【人教pep版】四年级下册英语教案：Unit5分课时(3)

【人教pep版】四年级下册英语教案：Unit5分课时(3)

Unit 5 My clothes 第一 一、教课内容

Part A Let ’ s talk et&L’s play 二、教课目

1. 能听懂、会 并适合使用新 yours .

2. 能在情形中运用 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren ’ t行.Is this答。John ’ s?

3. 正确理解与朗 内容，会 和介 物件所属。三、教课重

点

1. 学 句型 Are these yours? Is this John ?以及一定’s和否认回答。

2. 指 学生正确使用名 全部格。四、教课准

1. 教课 件、 音机、磁 。五、教课 程

Step1 身 (Warming-up)

1. 生 候。 2. 复 已学 句型： Is this your ⋯ ? Are those your⋯ ? 教 ： Are those your books? 启 学生用已学 句型回答。在学生做出一定回答 ，教 ： Oh, they are yours. 引 学生理

解 yours 的意思。

Step2 新 呈 (Presentation)

1. 学 Let ’stalk

(1) 教 出示一 四点 片 学生：What time is it? 学生回答： It ’s four o’clock. 教 ：

It ’stime to go home now. What are they talking? 出新 ，教 提出 ： Are those shoes

Chen Jie’s?和 Is the hat John’s?， 学生通 教材 Let’s talk 的 找到答案。

(3) 教 播放 音，学生跟 并模拟 。 (4) 教 一步点出： yours=your+ 物件名称；名 后边加 ’s表示名 全部格， 如：Mike ’s, John’s。

(5) 展现 件内容， 学生依据 本 片 行配音 ，男生 老 ，女生 Amy 。

(6) 学生两人一 ， 本内容 行操 ： A: Are those yours?

B: No, they aren ’t. My shoes are green. They are Chen Jie’s. A: Is this John ’s? B: No, it isn ’t. It ’s Mike ’s. (7) 小 内采集 的物件（ 笔等） ， 学生模拟上述 行操 。

(8) 接力 答：教 展现提早准 好的物件照片提 ： Are these yours/Is this yours? 学生作肯 定回答接力 止；假如作否认回答，就 提 下一个学生。

2. 学 Let ’splay

(1) 教 提出 ： Are the books Mike ’s? Is the hat John’s? 学生 看 片和文字， 找出答案。

(2) 采集学生的衣服或物件，教 从中随意抽取一件并 学生提 ： Is this yours?/ Are these

yours? 学生回答。由 生操 渡到生生操 。

Step 3: 稳固与拓展 (Consolidation and extension)

1.教 挖空 let’s talk 部分内容的 件内容 , 学生疏角色 全 内容。 2.在小 内，学生画出自己喜 的衣服，并涂上喜 的 色，小 卡片，抽取随意一

学生 行提 ： Is this yours?/ Are these yours? 小 内成 流回答， 能够 行拓展 。 Step4 (Summary)

1 【人教pep版】四年级下册英语教案：Unit5分课时(3)

六、 后反省

第二

一、教课内容

Part A Let ’ s learn &Let ’ s do 二、教课目

1. 能 熟 运用句型 I like that green skirt/ those pants. 表达自己 某件衣物的爱好。

2. 能听、 、 本 的主要 ： skirt, dress, hat, pants, clothes。

3. 能听懂 Let ’ s do的指令，并按指令做出相 的 作。三、教课重 点

1. 学 形容 性物主代 和名 的 用。

2.能 熟 掌握本 衣物 的名 ，并注意 pants 的使用方法。

3.理解 Let ’ s do的短句。 四、教课准

教课 件、 音机、磁 、 卡。

五、教课 程

Step 1 身 (Warming-up)

1. 复 表示 色的 ：教 播放相关 色的歌曲《 Colour Song 》，听后学生 出听到的

色名称。在情形 中复 ： green, yellow, black, white, red, blue, pink, purple 等。

2. 教 利用学生身上的衣服 ： What colour is it? 学生描绘其 色， 学生 衣物的爱好。

Step 2 新 呈 (Presentation)

1. 学 Let ’ s learn

(1) 教 指着自己的服饰（裙子或 子） ： I like these (white) pants. Let ’talks about other

clothes.

(2) 运用 件展现全部服饰 片， 其一 学生： What colour can you see? 学生会自然 出 中的 色： green。教 便引出： What’s this? It ’s a skirt. A green skirt.

(3) 播放 音，学生静听。再次播放 音，学生跟 。 (3) 教 引出其余 ： a red dress, a blue hat, the pink pants。教 ，学生跟 。

(4) 学生 看 片一段 ，而后遮住 片， 学生 出 片上衣物。 (5) 几名学生到前方，模拟 本或拓展描绘 件上的衣服：

A: I like that red dress. B: Me too. And I like those pink pants. 2. 学 Let ’ s do

(1) 教 展现 Let ’s do 中的五个 片（没有文字） ， 学生 察 片 作。 (2) 播放 音，学生跟 。再次播放 音， 学生随着声音做 作。分小 行 。

(3) 教 布 Let ’dos 中的指令，学生做 作；一名学生 布指令，教 和其余学生一同做 作。

(4) 小 ：教 布指令， 每一 派一个人登台来同 表演 作，在 定 内，正确率高的学生 。 出

小 ， 予 励。

Step 3: 稳固与拓展 (Consolidation and extension)

1. 游 “听一听，找一找，做一做” ：学生画出自己喜 的衣服，涂上 色。小 采集作品，而后小 表达爱好“ I like ⋯ ” , 其余 快速挑 的 片。 2. 小 喊出 Let’s do 的指令，其余 做出相 的 作，小 做出 判， 的加分

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Step 4 总结 (Summary)

六、课后反省

第三课时

一、教课内容

Let ’ s spell

二、教课目的

1. 能够依据 le 的发音规则读出单词，并能经过对照不一样的发音，听录音选词，加强学习发音规则。

2. 能够依据示典范词的提示，学习 le 在单词中发 / l / 的规律。

三、教课重难点

1. 能够经过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填补短语或句子，并进一步加强单词书写练习。

2. 能够依据 -le 在单词中的发音以及规律拼读单词。

四、教课准备

教课课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教课过程

Step 1 热身 (Warming-up)

师生进行口语社交：

A: Is this yours/your skirt? B: Yes, it is./No, it isn't.

A: Are these yours/your pants?

B: Yes, they are./No, they aren't.

Step 2 新课体现 (Presentation) 1. Read, listen and chant

(1) 挨次出示本部分的图片，引出单词。

(2) 在课件中出示这 3 个单词，播放录音，学生跟读。

(3) 请学生察看两组单词，看学生能发现什么共同点。师生一同总结：单词中包括字母组合

le。

(4) 播放本部分的教课录音，学生跟读，提示学生在跟读时要注意模拟录音中的发音，尽量

做到读准音，特别要注意发字母组合 le 的音。

(5) 教师请学生以 “开火车读 ”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。

2. Read, underline and listen

(1) 播放录音 ,让学生跟读并划出字母组合le。

(2) 频频读本部分的五个单词，在此基础长进行描红，达到书写格式正确无误。

3. Look, listen and write

(1) 让学生察看图片，而后朗诵句子。

(2) 播放录音，让学生依据录音内容，补全句子。师生查对答案。

Step 3: 稳固与拓展 (Consolidation and extension)

1. 活动：小组书写竞赛 抄录本课时的单词，在小组内评一评谁写的单词最美丽最规范。

2. 游戏 1. Bingo

规则：①第一两人一组，并在一个九宫格里写入九个不一样的单词。

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