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现代汉语语法笔记

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第三章 词汇

一、语素和词

1．语素：语言中最小的音义结合体.( 如：人：)a.最小；b.有声音；c.有意思。所以是语素.

玻、璃 ：没有意义，所以是音节. 玻璃：符合三个条件，是一个语素

1）自由语素：能够独立成词的语. 如：走，重……：因为独立成语气词，所以是自由语素

2）半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。 如：民：人民，民族

3）不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。如：初、老、第 + ×;× + 子、儿、头

2．词：最小的能够独立运用的语言单位。

如：白菜：2个语素，1个词 (白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词) ;白纸：2个语素，2个词

鱼子：2个语素，2个词; 刀子：2个语素，1个词

二、词的构成：

词都是由语素构成的.词根：词中表示基本意义的语素.词缀:加在词根上表示附加意义的语素。如：刀子：刀,词根；子,词缀

1．单纯词：由一个语素构成的词。

（1）单音词：单音节的词。如：人、天、马

（2）多音词：1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词. A．双声：两个音节声母相同。如：参差

B．叠韵：两个音节的“韵”相同。如：从容. C．其他：非双声、叠韵。如：蝴蝶

2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义.如：猩猩、姥姥、纷纷

3）音译词：音译的外来词。如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克

单纯词和单音词的区别：单纯词：由一个语素构成（可能两个音节或更多）;单音词：由一个音节构成

叠音词和重叠词的区别：叠音：一个语素，两个音节相同，分开没有意思;重叠：两个语素。见笔记第16页

复合式的构成：特点：两个都是词根，只是关系不同。A 联合（并列）。“和”; B偏正（修饰）。“的，地”

C动宾（支配）。“了，着，过”; D补充（补充）。“得”;E主谓（陈述与被陈述）。“是，是不是”

2．合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。

（1）复合式的构成：至少由两个不同的词根结合而成。1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成（并列式）,可加“和” A．两个词根意义并列，可以互相说明。如：道路，体制，改革，治理，善良，美好

B．两个词根组合起来后产生新的意义。如：骨肉，尺寸，开关，买卖，反正，横竖

C．偏义词：只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。如：国家,质量,窗户,人物,忘记,动静 2）偏正型：（定中，状中）前一词根修饰、限制后一词根。可加“的” 如：新闻，火车，筛选，火热，狐疑，好看，重视，男子.

3）补充型：后一词根补充说明前一词根。加“得”A．前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。

如：提高，推广，阐明，改进，搞活. B．前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。如：花朵

4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物（支配式）。加“了”

如：管家，司令，起草，达标，下岗，动员，立夏，失望

5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前面的。“谁…了”.

如：地震，霜降，日食，民主，年轻，肉麻

（2）附加式：由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。

1）词缀 + 词根, 如：老×，小×，第×，阿×，初×

2）词根 + 词缀,如：×子，×头，×儿，×性，×者，×化

3）词根 + 叠音词缀,如：红彤彤，绿油油，喜洋洋，水汪汪，乱哄哄

（3）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。如：妈妈，爹爹，叔叔，哥哥，刚刚，偏偏，仅仅

重叠式合成词和叠音式单纯词的区别:重叠式合成词:词根的重复.如:妈妈,星星. 叠音式单纯词:音节的重复.如:姥姥，猩猩

重叠式的几种构词方式:1）AA:如,爸爸,妈妈 2）AABB:如,男男女女 3）ABAB:如,研究研究

4）ABB:如,亮堂堂

（4）三个以上语素构成的合成词，不止一个层次。如：革命化 非对抗性

三、词义的性质和词义的发展

1．词义的属性：1）客观性：词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映。如：电脑、空调. 2）概括性：抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如：老师。3）社会性：是约定俗成的，为使用该语言的全社会成员所共同理解，共同承认，共同遵守。 4）模糊性：词义的界限不清楚。如：高、矮.5）民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 = uncle

2．词义的构成

（1）理性义：词义中词概念有关的意义部分。（词典上的意项）

（2）色彩义：1）感情色彩：褒、贬、中 .如：英雄、叛徒、土地;2）语体色彩：书面语、口头语 . 如：吝啬、小气

3）形象色彩： 如：玉带桥、狗尾草

3．词义的分解：

（1）义项：指对词的理性意义的分项说明。根据义项的多少可把词分为单义词和多义词

1）单义词：只有一个义项的词。A．一些常见的事物名称：如：桌子，钢笔，茶杯;B．专有名词：北京，老舍，长江

C．外来词：咖啡，葡萄，吉他; D．科学术语：原子，元音，激光 也有例外，如：科学术语“元素”，引申为“要素”。所以确定一个词是否是单义词，还需要查看工具书。

2）多义词：有两个以上义项的词.A.基本义：基本的，常用的，其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的. B.转义：由基本义发展转化出的。（引申义，比喻义）C.本义：原始义

（2）义项的分类：基本义、转义

如：1)老：A。基本义：年岁大：老人，老汉.B．转义：年岁大的人：养老，男女老少.C．经历长的人：老手，老练

D．时间长久的：老朋友，老干部

2)黑：黑钱，这人真黑. 模式：链条式, 放射式

（3）同音词：读音相同而字义没有关联（同形同音，异形同音）

如：花衣服 花钱 —同音词; 才能 你怎么才来呀？—同音词; 兵器 兵法 官兵一致 —多义词

几组同音词：如：A开会 会说中文; B放偏了 偏要去;C白去了 白色;D别去了 别在衣服上

双音节同间词：如：A出口儿 产品出口了; B他生气了 他很有生气

（4）义素:构成词义的最小的意义单位.即词义的区别特征如:A男人,女人—共同义素:人（成年）;不同义素:男性，女性

B男人，女人，小孩—共同义素：人;不同义素：成年，未成年;男性，女性

义素的作用：把词义清楚的分解开来。

4．词义的聚合

（1）语义场:如:椅子,转椅,凳子.因为有共同义素:都是用来坐的；不同义素:靠背有无,能否转动.所以属同一语义场。

（2）同义词：等义词，近义词。如：爸爸=父亲----近义词的辨析: A.理性意义的不同;B.色彩方面的不同;C.用法方面的不同

1）理性意义：A. 语义轻重不同. 优良,优异 ;损坏,破坏;改良,改革（轻度）（有故意的倾向） （一般改变）（较彻底）

B．范围大小不同:A战争,战役,战斗;B时代,时期,时候;C事情,事件,事故;D模范,榜样,典范

C．集体和个体的不同:A 马,马匹;B 信,信件;C 树,树木

D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同

如：隐藏，隐瞒，隐蔽,共同义素：隐——不让人知道;不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来

如：才能，才华，才智----办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明; 如：整理，整顿；爱惜，爱护

2）色彩方面： A．感情色彩不同 如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结局”

B．语体色彩不同 如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子” 3）用法方面的差别:A.搭配不同:如：a交流 + 文化/ 经验 /思想 （抽象名词）b交换 + 礼品 /产品 / （具体名词）

B．词性不同:如:a突然:形容词,很突然（很 + 形容词）做状语,突然来了; b忽然:副词 ,不能加“很”,忽然来了

C．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同）

（3）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发

如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又”

步骤:A.写例句,归类（看几个义项，几个用法）,总结义项; B．互相替换，找出不同点;C．对替换的情况归类总结

如:参观,访问,游览.a参观:强调实地的看.+ 单位,厂区

访问:一般是有目的的看望,且进行交谈.+（有人的）单位;游览:游玩.+ 名胜、风景区

例：讨论，商量;a安理会继续“讨论”伊拉克问题;b老师们正在“讨论”教学计划;c我们正在“商量”事儿

d我们“商量”好了;e他用亲切的“商量”的语气对我说;f会上，大家就考试问题进行了热烈的“讨论”

A 语义侧重:讨论—就某一问题交换意见,甚至可以进行辨认.B适用范围:讨论,大,正式,重要;商量,小（2个人也可）,不那么严肃,不那么重. C用法:展开讨论:宾语; 商量:不能作宾语

例：成绩，成就.a我这次考试“成绩”不好; b取得很大“成就”; c故宫反映了我国古代建筑的伟大“成就”

d他三十岁时就是一位很有“成就”的画家; e在人类历史上，“成就”伟大事业的往往是

A语义侧重:成绩,一般的事; 成就,重大的事; B搭配词语不同,见例句; C词性不同:成绩,名词.成就,动词，名词

回答问题的方法：1）共同的语义场也可以;2）再从各方面辨析不同点;3）从意义和用法两方面入手，色彩也可谈

（4）反义词.1）绝对反义词：如：生，死；动，静;2）相对反义词：如：大，小；多，少；好，坏

（5）词汇的组成：

1）基本词汇:A.稳定;B.能产;C.全民常用; 2）一般词汇:基本以外的;3）特殊词汇;古语词,方言词,外来词,行业语,隐语

复习重点：1.词和语素的区别:253页; 2.单纯词,合成词:258页; 3基本义,转义:275页; 4同义词的差别:288页

第四章 语法

一、概说：汉语语法和句法一般是汉语的特点

1．语法和语法体系. 1)语法:语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律;2)词法:组词的规则（词的构成、词形变化、词类）;3)句法:造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）

2．语法的性质：

1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。

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现代汉语阅读笔记——语法部分(一)

现代汉语阅读笔记——语法部分(一)

站长统计现代汉语阅读笔记——语法部分（⼀）

实词和虚词：

既有词汇意义⼜有语法意义的是实词；

不能充当句法成分（词汇意义）只有语法意义的是虚词。

实词⼜细分为：名词、动词、形容词、区别、数词、量词、副、，代词，以及特殊实词拟声词、叹词；

虚词⼜细分为：介词、连词、助词、语⽓词。

⼀、实词

1.名词的意义和种类

名词表⽰⼈，事物或时间地点的名称，主要以下⼏种：

（1）专有名词

⽐如：⽼舍、中国、台湾。

（2）普通名词

⽐如：朋友、读者、⽼师、猪、狗等个体名词；

农名、⼈群、⽺群等物品等集体名词；

理想、困难、欲望、道德等抽象名词；

⽔、油、阳光、风、声⾳等物质名词。

（3）时间名词

⽐如：清晨、晚上、冬天、去年、当下等。

（4）处所（地点）名词

⽐如：西郊、四周、屋外等

（5）⽅位名词

⽐如：东、西、南、北、之上等

2.名词的语法特征：

（1）经常放在动词前后风别作主语和宾语，例如“马吃草”；多数能做定语和带定语，例如“（梨树）叶⼦”、“（岸边）桃树”。名词⼀般不能作补语。

（2）前⾯⼀般能够加上表⽰名量的数量短语，⼀般不能家副词。例如能说“⼀个⼈”，不能说“不⼈”。

（3）⼀般能⽤重叠式表⽰共同的语法意义。亲属称谓以及其他少数词，例如“妈妈” 、“哥哥”、“星星”等，这些是构词的语素重叠，不是构型的形态变化。

（4）经常⽤在介词后头，组成介词短语，例如“【⽤事实】讲话”、“【被⼈】发现”。（5）汉语名词单数、复数同形。部分指⼈名词（和代词）在表⽰复数时，可加后缀“们”，如“朋友们”、“你们”。加“们”之后不能再受数量短语修饰。

3.时间名词和⽅位词

（1）时间名词⽐较特殊，除了能作主语、宾语和定语外，还经常作状语，表⽰事情发⽣的时间，例如“他【昨天】来了”。

（2）⽅位词表⽰空间位置，如“椅⼦上”、“厨房⾥”。⽅位短语前头往往加介词，组成介词短语，如“再椅⼦上”、“再房间⾥（出来）”。少数⽅位词，如“前、后、之后、之前、以后、内、之内、以内”可表⽰时间，如“出发（以）前”、“三天（之）内”、“在出发之前”等。

现代汉语语法笔记

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第三章 词汇

一、语素和词

1．语素：语言中最小的音义结合体.( 如：人：)a.最小；b.有声音；c.有意思。所以是语素.

玻、璃 ：没有意义，所以是音节. 玻璃：符合三个条件，是一个语素

1）自由语素：能够独立成词的语. 如：走，重……：因为独立成语气词，所以是自由语素

2）半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。 如：民：人民，民族

3）不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。如：初、老、第 + ×;× + 子、儿、头

2．词：最小的能够独立运用的语言单位。

如：白菜：2个语素，1个词 (白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词) ;白纸：2个语素，2个词

鱼子：2个语素，2个词; 刀子：2个语素，1个词

二、词的构成：

词都是由语素构成的.词根：词中表示基本意义的语素.词缀:加在词根上表示附加意义的语素。如：刀子：刀,词根；子,词缀

1．单纯词：由一个语素构成的词。

（1）单音词：单音节的词。如：人、天、马

（2）多音词：1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词. A．双声：两个音节声母相同。如：参差

B．叠韵：两个音节的“韵”相同。如：从容. C．其他：非双声、叠韵。如：蝴蝶

2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义.如：猩猩、姥姥、纷纷

3）音译词：音译的外来词。如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克

单纯词和单音词的区别：单纯词：由一个语素构成（可能两个音节或更多）;单音词：由一个音节构成

叠音词和重叠词的区别：叠音：一个语素，两个音节相同，分开没有意思;重叠：两个语素。见笔记第16页

复合式的构成：特点：两个都是词根，只是关系不同。A 联合（并列）。“和”; B偏正（修饰）。“的，地”

C动宾（支配）。“了，着，过”; D补充（补充）。“得”;E主谓（陈述与被陈述）。“是，是不是”

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识①

(语素、词、短语、句子、句群)

一、词：最小的能够独立运用的语言单位

实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词和语气词。

实词

（1.名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:

①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰

（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；

有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；

有能愿动词(助动词)：如会、愿意、可以、能够、宁可；可能性、必要性和人的主观意愿

有趋向动词（表示移动的趋向）：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。

动词的语法特点：

①动词一般受副词“不”的修饰

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语 月亮下去了 拿出一本书

现代汉语(黄伯荣、廖序东版)笔记讲义第五章 语法

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现代汉语（黄伯荣、廖序东版）笔记讲义第五章 语法

第五章 语法

第一节 语法概说

学习要点:了解语法的基本特征，掌握汉语语法的基本单位。

一、什么是语法

语法是语言的结构规则。人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。这可以从两个方面加以说明:

第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思;把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。只有按照汉语语法规则，把它们组成“主，动，宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。又如，当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。按照汉语的语法规则，前一句中的“一点(点)”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使......也”。“尽管......也”在汉语中不能搭配。

第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。例如一个不懂“主，动，宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么～”这句话的含义的。 也许有人会说:我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀,对了，我们在表达时，一般不会这样做。那语法规则怎么起作用的呢,是下意识地起作用的。既会下意识地起作用，那为什么还要学呢,因为只靠“下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。