高二政治试卷分析

第 1 页 共 5 页 高二年级政治期中考试试卷分析和教学反思

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：（1）重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。（2）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的第 2 页 共 5 页 现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。第38、39题则关注了我们的生活。等等（3）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分，共39题，客观题分值为75分，占试卷分值的50%；主观题分值为75分，占试卷分值的50%。试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为48分，占试卷分值的31.2%；不定项选择题分值为27分，占试卷分值的17.5%；简答题分值为23分，占试卷分值的14.9%；辨析题分值为20分，占试卷分值的12.9%；论述题分值为32分，占试卷分值的23.5%。4、抽查分析抽样分析了高二（4）班43位学生的试卷，平均第 3 页 共 5 页 分为105.3，优秀率为2.0%，及格率为95.2%，最高分为129分，最低分为80分。整体试卷的难度适中,但主观题偏难,客观题较容易。5、得失分情况统计和典型错误表1单选题：平均得分为41.59，得分率为86.6%；题号123456789101112得分率10092.778.092.778.043.926.885.497.695.182.987.8题号131415161718192021222324得分率87.995.190.282.997.610092.763.485.410056.1100表2不定项选择题：平均得分20.82，得分率为77.1%.题号252627282930313233得分率10087.850.270.282.344.378.693.478.7表3主观题（第34、35、36、37、38、39题）题号343536373839得分率79.566.158.032.668.946.36、学生失分原因分析：（1）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第6、7、20、23题，学生的得分率都在60%以下，第7题得分率则只有26.8%，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第6、20、23题学生得分率都在60%以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。（2）不定项选择题得分率相对第 4 页 共 5 页 较高。错误率较高有第27、30、题，例如，错误率较高的第27题，选A项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而A项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分率最低的第30题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。（3）主观性试题总体情况不好，存在较多问题。两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第34题，第一问是违背了什么哲学道理？第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有相应的哲理；而第35题的第二问是教材上小字部分，许多同学对此不熟悉，从而导致得分不高。两道辨析题得分率相对于简答题和分析说明题来说是最低的，主要原因可能有以下几个方面，1、题目本身就比较难，尤其是第37题。2、审题中偏题，能选择合理的哲学知识来答题，但缺少与题意的连接。3、学生缺乏辩证思维能力，甚至有相当一部分学生对第36题没有能完全理解需要辨析的点。两道分析说明题，虽然试卷上第38题的得分率尚可，但仔细阅读、分析，仍能发现以下问题，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容、观点显得比较散。对材料审题不深、不全面，对试问的审读缺乏系统和完整性。第39题的得分率则比较低，首先部分同学审题不认真，根本就没有看清第 5 页 共 5 页 是“如何体现辩证法联系的观点？”其次，部分同学看到了“联系”二字，却没有完整的知识体系，以致于在答题中丢失要点。从而得分不高。二、对今后政治教学的启示1、更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。2、继续贯彻理论联系实际实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯。3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难重点的方法，以及课堂教学方法、教学方案的设计。4、加强对学生解题方法的指导，平时应更注重这方面的能力训练。定期选择典型题进行专项训练，提高学生的解题能力，尤其是主观性试题的能力和意识。5、树立平等、民主的学生观，激发学生课堂活动的激情，师生要互动。6、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，期中、期末背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况（包括其他学科的学习），以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。7、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。

高二政治试题

一．下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。(每小题2份，共60分)

1.‚满招损，谦受益。‛这说明

A.矛盾是普遍存在的 B.人们对客观事物的反映是有差别的

C.人的意识具有能动性 D.内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件

2.你在接受别人服务时，如果想到自己也是服务者，也是为别人服务的，你就会尊重为你服务的人，因为尊重别人也就是尊重自己。这其中蕴涵的哲学道理是

A. 矛盾双方在一定条件下相互转化 B.矛盾双方的地位是平等的

C.主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的

D.不同性质的矛盾应该用不同的方法解决

3.科学家培育良种的一个重要原因，是因为某些农作物品种在种植几年后，其品性会逐渐退化，由此导致其产量降低，抗病虫害的能力下降。这表明发展是

A.由小到大，由弱到强的过程 B.发挥人的主观能动性的结果

C．事物内部矛盾作用的结果 D.新事物代替旧事物的过程

4．假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明

A. 外因是事物变化发展的条件 B.量变达到一定程度必然引起质变

C.全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面

D.全局和局部是相互依赖，不可分割的

5.据报道，森林覆盖率高达60％的某发达国家，为保护自己的森林资源，禁止企业使用本国木材生产一次性卫生筷。而森林覆盖率不足20％的某发展中国家的一些企业，却用本国原木制造一次性卫生筷，竞相降价向该发达国家出口。这从哲学上给我们的启示是：①利与弊、好处与坏处是对立统一的 ②事物是普遍联系的 ③眼前利益必须和长远利益相统一 ④事物的本质总是通过事物的现象表现出来

高三政治学生答题情况分析

1、大题得分情况分析

从六大题平均得分情况看，单项选择、填空、分析说明题与去年同期测试的得分情况基本持平，不定项选择因新评分标准的采用而导致平均得分有一定上升，论述题得分率也略有上升。简答题得分明显偏低，比去年低4.3分。在主观题中，简答题侧重于对学生“双基”的考查，由于题量较多，覆盖面较广，能够较全面考查学生一轮复习中对知识的掌握与应用情况，得分偏低暴露出学生在基础知识、基本能力方面还存在许多盲点、薄弱点，也反映教师在答题指导方面还有缺陷，二轮复习要引起足够重视。

2、学生在答题方面暴露出的主要问题

单项选择题

15个单项选择题，满分30分，平均得分为24.4分，错误率较高的主要为哲学题以及个别经济常识题。其中，第7小题、第11小题选错同学较多。

第7小题：本题为“经济常识”基础知识考查题，主要考查学生对国有经济地位、作用的认识与理解能力。题肢主要取之于课本，学生误选A、B、C肢的均存在，反映学生对题干信息的解读提取能力较差，也暴露出对相关知识掌握不牢，理解运用能力较差。

第11小题：本题为“哲学常识”基础知识运用题，考查学生对生活现象中蕴含哲理的分析理解能力。学生误选A的较多，主要原因在于：一是学生的语文功底较差，无法对这首诗进行准确解读。二是由于复习时间较紧，学生对哲学观点的掌握还比较薄弱，不能准确区分哲学观点，特别是还不习惯自觉用哲学观点思考分析生活现象。

不定项选择题

不定项选择题错误率较高的是22、23题。这两题均为“哲学常识”题。学生的哲学知识与运用能力相对较薄弱，从客观原因看，“哲学”属于新授课，教学时间偏紧，学生来不及认真消化，这是造成“哲学”部分学生失分较多的主要原因，另一方面，有的教师在“哲学”教学中，照本宣科，不注重将哲理与生活的打通，提高学生灵活运用哲学观点分析解决现实问题，也是重要原因。

第22题：本题的题肢具有一定的迷惑性，主要考查学生对相关哲学观点的理解、辨别能力。A、B、C肢均为错误题肢，还有许多学生误选，反映学生对相关知识掌握不牢，理解不深刻。今年高考哲学分值比重有一定提高，提醒我们在二轮复习教学中，要对“哲学”的教学有扎扎实实的措施与有效方法。

1 高二政治试卷试卷分析

一、试题简评

本次政治试卷题型包括客观题、主观题两大部分，共由26道题组成，选择24道48分，其中经济生活8个选择题，文化生活16个题，分布合理科学，时政性强，热点突出，符合高考的要求，特别是图片题新颖。主观题共2道题5个小问，经济生活一个问，侧重考企业的发展，不回避热点，特别是混合所有制经济的考查，也突出了国家的重大方针政策，特别是扶贫工作，以及19大中的文化自信，命题较为科学，贴近生活。总分100分。考试题型合理，难度适中。但是本试卷美中不足的是，借用他人的题太多，与《四川省成都市2017-2018学年高二政治上学期期中试题》有太多题相似，甚至完全相同，据统计有54分的题相似度达80%，借用太多；同时对19大中的很大重大要求未体现。

二、学生答题情况分析

第一部分是选择题，共24个小题，主要考查学生对材料信息的筛选、分析，以及利用有关的文化常识来辨析等综合能力，基本包括了本书的重要知识点，但对传统文化和社会主义核心价值观考查不太突出。这部分是学生相对较困难，从答题情况看，学生普遍做得一般。

第二部分是主观题，共2个小题，第25题第一问第二问较简单，在书上就能明确找出答案，所以，整体情况都做得比较好，也有个别学生没有答出，说明基础知识还不够还有待加强。第26题的第一问很不错，较符合2017年的热点，文化走出去。第26题的第二部学生 2 回答得不够完整，说明学生对于稍微有一点需要理解的题就困难了，不会融会贯通，更不会将所学的文化生活知识加以运用，口语话比较多，因此文不对题。可见，学生的表达能力较差，理解能力偏低。

三、存在问题

1、学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。审题是解题的关键，审题能力的高低直接关系解题的成败。在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”，要求是答措施，有的答成原因。