中高考命题研究计划

研究高考物理命题特点

摘 要:高考物理命题特点随着课程改革的进一步深入、高中新课标的逐步实施也发生着相应的变化。认真分析与研究近几年高考理综物理命题特点，找出其中的一般规律和特殊规律，将对高中物理教学工作及复习起到很好的启迪和引导作用。

关键词：基础知识 命题 能力 图象解题 压轴题

高考物理命题特点随着课程改革的进一步深入、高中新课标的逐步实施也发生着相应的变化。认真分析与研究近几年高考理综物理命题特点，找出其中的一般规律和特殊规律，将对高中物理教学工作及复习起到很好的启迪和引导作用。同时它也是我们进行高中物理教学以及高考复习的基础与方向，帮助我们在教学和复习过程中少走弯路，努力提高学生的各种能力，促进在学生综合素质的全面发展上打下坚实的基础。下面结合自己的实践，谈谈高考物理命题一些认识和特点。

一、试题难度下降，重视基础知识的考核：

从近几年的高考物理命题情况看，基本上没有超纲的内容，没有偏题、怪题。其特点是：试题难度有所下降，高难度题已不多见。教材上的原型题或原型改编题题量有所增加，偏而难的题量减少，活而新的题量增加。在日常的教学过程中要加强物理概念和规律的教学，要让学生深刻领会，深入理解。对物理公式要熟悉，掌握它的使用范围和应用条件。对知识的横向比较和纵向联系要有全面了解。 二、命题与生活实际、科技生产实践、现代物理相联系：

近几年试卷设计仍然是以知识为载体，重点考查物理学科的主干知识和基本能力，题目立意较新颖，尤其是实验题设计新颖，重点考查实验原理、实验过程及学生在物理实验中的独立思考能力、动手能力和知识的迁移能力。试卷还特别重视物理知识在生产、生活实践和科学技术中的应用。

三、加强考查实验能力和对实验原理理解和运用的能力：

物理是一门以实验为基础的学科。特别是高中物理，很多重要物理概念的引入，物理规律的总结依赖于实验。而且实验能力也是从事科学研究的基础，是学生将来走向社会所必须的基本技能。所以近几年高考试题十分重视对实验能力的考查，除了强调独立完成实验的能力外，还强调能根据要求灵活运用知识，用已学过的理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案，并处理相关的实验问题。从多方面考查学生设计和完成实验以及进行物理实验所需要的各种能力。

６　福建中学数学　２００９年第１１期　

福建省教育厅重点课题＜新课程背景下高考数学命题改革》研究成果（三十五）　

高考命题中的“推陈出新”　

冯红果　

福建省泉州市第七中学（３６２０００）　

只要高考还存在，那对高考命题的研究就永远　

都是一个热点．如何在已有的基础上，在稳定的前　

提下。为高考带来绿意？“推陈出新”无疑是一种可行　

的选择！　命题的“新”可以来自很多方面，本文将以已有高　

考题（或质检题）作为引例，例举新的出题方向，　

通过对比，就“如何将‘新’的知识点与‘旧’的主干知识　进行交汇以达到‘推陈出新…的目的进行探究．　１．零点存在定理、二分法　

１．１知识剖析　零点存在定理为解决方程“根的存在性的问题”提　

供了大前提；二分法则为提供“缩小区间”的解决方法．　

１．２高考要求　

了解函数的零点与方程根的联系，根据具体函　

数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解．　１．３对比分析　

引例１　（２００９年福建省质检）函数　

ｆ（ｘ）＝２　一Ｘ　一Ｘ的零点所在的区间是（　）　

Ａ．（０，１）Ｂ．（１，ｅ）Ｃ．（ｅ，３）Ｄ．（３，＋。。）　

例１某学习兴趣小组在研究方程２　＝Ｘ。＋Ｘ的　

实数根问题时，确定如下研究方案，请完成步骤（Ｉ）　

～（Ⅳ）　（Ｉ）填表　

＂　１　２　３　４　５　６　７　８　２　

‘＋　（ＩＩ）根据表中的数据猜想：若　Ｎ　。则当　

时，２　＞　＋　；　

（ＩＩＩ）用数学归纳法证明（ＩＩ）中的猜想；　

（ＩＶ）试推测结论：若Ｘ∈Ｒ。则方程２　＝Ｘ　＋　

的实数根个数为——．　

引例ｌ是以指数函数、二次函数为背景的零点　

存在定理的简单应用．　

例１是求方程２　＝Ｘ　＋Ｘ的解的个数，依然在考　

查零点存在定理，但结合了函数与方程的思想，呈　现探究过程；第一问，通过运算填写表格，缩小范　

围研究；第二问，分析数据，再次缩小范围，体现　

从特殊到一般的过程；第三问，用数学归纳法证明　结果，体现数学的科学性、严谨性；最后运用数形　结合，将范围扩大到整个定义域，探究两个图象的　

命题细目表综合比较研究

语文命题细目表还原与仿制

（一）2017年语文命题细目表还原

1.2017年全国语文Ⅰ卷细目表

题号

(答案) 分值 题型 考点指向 能力立意 能力层级 错项分析 难度

一 1

D 3 单选 选文第1、2、3段中的重要概念和语句 考查理解文中重要概念的含义、重要句子含意的能力 B A项“提出了气候正义”表述有误，一些非政府组织只是开始“伦理审视”。B项“实际上就是限制排放的问题”表述有误，与气候变化有关的国际公平与国内公平问题，所涉及的问题是公平享有气候容量的问题。C项，“为当代人设定义务”是一种主动行为，不等于选项中所说的“我们对后代负有义务”。

2

C 3 单选 段落结构和大意以及段落之间的逻辑关系 考查分析文章结构、归纳内容要点、概括中心意思，分析论点、论据和论证方法的能力 C C选项“彰显了立足未来的气候正义立场”错误，因为从文中无论是消极方面还是积极方面，都是立足于当代而言。

3

B 3 单选 从文中重要的观点作出推理 考查筛选并整合文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度的能力 C B选项“后代的需求可以得到保证”表述有误，因为文中说“这是符合后代利益的”，只强调符合后代利益，至于后代的需求是什么无从可知。

4

B 3 单选 小说的环境描写、细节描写、相关情节、主题 考查用选择题的形式考查对小说相关内容和艺术特色的分析、鉴赏能力 C、D B项中“说明生命奇迹无法解释”有误，说明人与人之间的感情真挚。

5 5 简答 小说谋篇布局的妙处 考查分析作品结构、领悟作品的艺术魅力的能力 C、D

6 6 简答 小说的结尾 考查借助小说结尾，探究作者的创作意图的能力 F

7

Ｄ 3 单选 文本材料一、三、四的重要语句 考查筛选并整合文中信息、理解文中重要句子的能力 B、C D项“节目制作后传送给”“电视观众”表述有误，节目制作后并没有直接传送给电视观众，而是传送给康卡斯特电信公司。

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万有引力与航天在高考物理中的命题研究

作者：潘爽 马佳宁

来源：《理科考试研究·高中》2017年第11期

摘要：高考是我国普通高等院校招生的主要途径.认真对待高考，透彻把握各个考点至关重要.“万有引力与航天”作为高考中的重要考点，长期保持较高的出题率.本文从最近五年试题的考情出发，分析高考数据，总结命题趋势，为确定高考复习策略提供依据.

关键词：高考物理；万有引力与航天；命题规律

高考作为国家选拔人才的重要手段之一，具有广泛的关注性，认真研究考点，把握考试脉搏，找到高效的备考策略是必要的.下面是对“万有引力与航天”专题的具体分析.

一、“万有引力与航天”考情分析

《考试说明》中，对本专题说明有五点，分别是开普勒行星运动定律、万有引力定律、人造卫星运行、同步卫星、三个宇宙速度.以上五个知识点为基本考点，在考题中，通常又拓展出五个命题点，分别是天体质量M及密度ρ的计算、天体表面重力加速度g、人造卫星变轨问题部分物理量的定性分析（速率v、周期T、加速度a等）、卫星追及、天体运动特殊模型.下面将结合《考试说明》对近五年部分高考理综卷命题点情况进行统计分析：

以上数据可以看出，万有引力与航天这个专题命题率较高，通常情况下以选择题的形式出现，少数时候可能与能量、圆周运动等知识点综合考查，以计算题的形式出现.其中开普勒三定律、万有引力定律需灵活运用，难度不大；地球同步卫星、天体质量M及密度ρ的计算、人造卫星的变轨问题、卫星的追及问题是热点也是难点，另外双星、多星模型也是热点并有一定的难度.通过对考情的解读，来研究高考，把握考况，才能取得更好的成绩.

二、命题趋势及启示

1.联系实际，题干复杂

本专题抽象性较高，需要学生有较强的空间想象力.随着新课改实施，更加注重学生的情感态度与价值观，所以本专题更多的结合我国航天国情，比如说以“天宫号”、“神舟号”、“嫦娥号”为背景.通常这种情况下题干比较复杂，且出题形式多样，以“嫦娥三号”为例，它的探月过程需要“四步”，每一个步骤都是命题点，首先探测器的发射，其次地月转移，接着绕月飞行，最后探测器着落.这就需要我们在审题过程中，化繁为简，抓住核心考点，从容应对.例如2016年天津高考理综，“神州十一号”与“天宫二号”对接，部分同学看到题目后无从下手，实际龙源期刊网