《大海的歌》教案

《大海的歌》教案

《大海的歌》教案1

教学要求：

1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。

2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。

3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。

4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。

教学重点：

理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。

教学难点：

理解“一曲新歌”指的是什么。

教学准备： 制作多媒体课件；布置预习作业

：学习生字、新词，读通课文。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？

2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《24

、大海的歌》（板书课题）

3、齐读课题。

二、课堂检测，提出问题。

1、读词语。

（出示：邀 装卸 荡漾 朦胧 犹如 弥漫 城堡 旗帜 朝阳

码头 展现 驾驶室）

2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。 3、汇报

（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。

4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。

大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？

大海真的会唱歌吗？

（学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？"我"是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“欢乐”的歌，后面是“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？）

5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究？

三、独立思考，探究问题。

为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。

四、合作探索，解决问题。

1、在小组中交流、讨论。

2、在班级中汇报、学习。 (学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)

部分一：（出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。）

（1）说说你感受到了什么？(石油钻探船有什么特点？从哪里看出巨大？)(板书：石油钻探船 巨大)

（2）欣赏石油钻探船的样子。

（3）小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。

（4）作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？

（5）有感情地朗读。

部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。）

（1）老师这里也有一句话，你喜欢哪一句？把你喜欢的那一句读给同桌听。 （出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。）

为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随机观察"吊车"、"海轮"的图片)板书

吊车：多、大、工作繁忙

海轮：多、整齐）

（2）小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢？

（3）有感情地朗读。

部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。）

（1）这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)

（2）边听老师读边想象画面，然后出示图片。

（3）小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。

（4）有感情地朗读。

3、总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌？

完成句式： ( )

大海的歌是一首( )的歌。

(完成板书)

五、拓展延伸，开放问题。

1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌)

2、学生介绍农村的新貌。

板书：

大海的歌

码头－－蓝天、白云、碧海、朝阳

欢乐的歌 海港－－吊车：多、大、繁忙 欣欣向荣

新歌 海轮：多、整齐 赞美

大海－－石油钻探船：巨大

《大海的歌》教案2 教学内容

（课题）

第七课 大海的歌

共（ 2 ）教时

第（ 1 ）教时

授课时间

教学目标

1、

通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导同学练习用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象。

2、

听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、

通过为《海》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

重点难点

重点：有感情地演唱歌曲《海》。

难点：用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象。 课前准备

录音机，投影。

教学过程设计和思路

一、常规练习

1、

随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、 复习前课内容：扮演和唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习：

1、 欣赏乐曲《大海摇篮》{引导同学认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

1} 初听前谈谈“海”等有关常识；

2}

完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。

个人教学特色补白

教学过程设计和思路 3}

复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验扮演。

2、 听歌曲录音《海》；引导同学边拍边轻声随唱，

3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、

歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、

通过自编游戏扮演歌曲《海》，要求自创动作（引导同学用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。

三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

个人教学特色补白

教学内容

（课题）

第七课 大海的歌

共（ 2 ）教时

第（ 1 ）教时

授课时间 教学目标

1、

欣赏乐曲《海上风暴》，引导同学练习用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、

听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、

通过为《云》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

4、 学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

重点难点

重点：有感情地演唱歌曲《云》。

难点：学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

课前准备

录音机，投影。

教学过程设计和思路

一、常规练习 1、

随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、 复习前课内容：扮演和唱。

3、 小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。

二、新课学习：

1、 欣赏乐曲《海上风暴》

1） 简单谈谈大海变化无常的习性。

2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内

个人教学特色补白

教学过程设计和思路

容，提示同学可用自身认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表示音乐情绪）。

3）

复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、 教师范唱歌曲《云》；引导同学边拍边轻声随唱，

3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、

歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、

通过自编游戏扮演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演

三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

个人教学特色补白

《大海的歌》教案3

教学目标：

让学生在想、说、动、唱、创等活动中，学会歌曲《海》，并感受歌曲《海》优美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。

教学重难点：

1、引导学生用自己喜爱的方式，表现歌曲《海》优美、抒情的情绪以及三拍子旋律的强弱、摇荡之感，提高学生的音乐感悟和表现能力。

2、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。 教学方法：体验、模仿、探究、合作的方法。 教学过程：

一、律动

1、展示一片蓝色提问：你看到这片颜色你想到了什么？（天空、大海）

2、你见过海吗？海是什么样的？（生答：海是蓝色的，很大）

3、还能看到海浪、听到海浪的声音，你们看老师的这个动作像什么？（做波浪的动作） 像不像大海中的浪花。

4、那让我来看看谁更像大海中最美丽的浪花（听音乐伴奏第1、2遍）

5、你们真美！谁能模仿一下海浪的声音？你真棒！让我们一起来模仿海浪的声音和动作（听音乐伴奏第3、4遍）

6、你们模仿的真像。今天天气这么好海上风平浪静的，我们举行一次划船比赛怎么样？我们分成两个大组，一组同学听音乐拍手、拍腿、拍腿，看看哪组动作最整齐，小船划的最平稳，另外一组同学继续模仿海浪的声音和动作为他们加油，助威！最后看哪组最棒，我可是有奖励的哦！

7、第一组（听音乐伴奏第5遍）