浅论中专学生行为习惯的养成教育
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２０１１年第１２期（总第２７２期） 中等职业教育 管理论坛 浅论中专学生行为习惯的养成教育 浙江省绍兴市体育运动学校吴小丽 【摘要】本文针对目前中专学生日常行为表现中普遍存在的一些不良习惯，对中专学生的行为习惯现状 进行分析、探讨，并提出初步的对策措施，目的在于进一步加强中专学生的养成教育，促进学生的全面发展， 增强中专学生的就业竞争力，从而为国家输送较高素质的劳动人才。 【关键词】中专学生行为习惯养成教育 中专学校的主要任务是培养符合社会需求、具 有较高素质的劳动者。而现在的中专学生普遍存在 思想道德品质等综合素质不高的现象，这与中专教 育的目标相悖，已成为中专学生进步的瓶颈。教育家 叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习 惯。”习惯是一种顽强的力量，它可以决定人的一生， 把握一个人的命运，一旦养成了坏习惯，就会终生受 害；相反，良好的习惯则会受益终生。因此，在中专教 育中，学校在教会学生一定职业技能的同时，强化学 生行为习惯的养成教育，变得尤为重要。 一、中专学生日常行为问题现状 当前，中专生源主要是以中考落榜的学生为主。 相当一部分学生不仅学习成绩不理想，在行为习惯、 组织纪律、道德品质等方面也存在诸多问题。他们以 自我为中心，缺乏团队意识，自律性差，遵纪守法意 识薄弱，在日常生活中时常出现抽烟、说脏话、随意 插队、乱扔垃圾、损坏公物、打架斗殴等现象，总体素 质不高。这些不良习惯已经严重影响了他们的进一 步发展，成为他们就业的拦路虎。学校必须做好学生 的养成教育，为他们未来的良好发展铺路。 二、不良行为习惯的原因分析 １．家庭环境因素 家庭是孩子成长最基本的单元，父母是孩子的 启蒙老师，父母素质、日常行为习惯会直接影响孩子 的成长。我们调查发现，有些家长对孩子百依百顺， 养成了孩子任性、自私等坏习惯；有些家长为生活奔 波劳累，无暇顾及孩子的教育，放任自流；有些家长 教育孩子的方式两极分化，要么大包大揽，导致孩子 自理能力低下，要么遇事大发雷霆，方式简单，态度 粗暴，使孩子顿生逆反心理；有些家长自身素质低， 不注意自己的言行举止，对孩子有着潜移默化影响。 ２．学校教育因素 学校是学生学习和生活的主要场所，学校对他 ４７ 们的成长有很大影响。但近几年来一些学校存在重 智育轻德育的现象，一些教育工作者对学生缺少爱 心，缺乏正确的教育理念，教育方法过于简单，动辄 训斥、挖苦、讽刺，甚至变相体罚，使学生产生逆反心 理；部分教师自身缺乏修养，没有良好的行为习惯， 这在学生中起不了好的示范作用；还有的学校不注 意用丰富多彩的活动去满足青少年成长的需要，促 使学生想方设法摆脱管制，寻找刺激。 ３．社会环境因素 中专阶段的学生在认识和情感上快速发展，他 们思想活跃，容易接受新事物。随着以互联网为代表 的信息媒介的飞速发展，中专学生所接受的社会信 息量急速暴涨，其中不乏负面信息，而中专学生缺乏 实践经验，社会阅历肤浅，极易受不良因素的影响。 ４．学生自身因素 虽然中专学生有了自己的思想和一定的是非判 断能力，但这一年龄段的学生是非荣辱观还比较模 糊。有些同学不爱学习，课堂上起哄搞恶作剧，不以 为耻反以为荣，是非荣辱不分；有些学生看不到自己 的前途，认为自己不是读书的料，降低对自己的要 求，各种不良行为习惯自然滋生；还有些学生意志薄 弱，自控力差，抵制不住某些诱惑而明知故犯。 四、中专学生行为习惯养成教育的对策措施 １．注重文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯 在道德行为习惯养成中，礼仪教育是首要因素。 孔子曾说：“不学礼，无以立。”可见，礼仪教育对培养 文明有礼、道德高尚的人具有非常重要的意义。中专 学生文明礼仪培养的最佳时机应该是新生入学的第 一学期。因此，可以从新生一入学就开展丰富多彩的 文明礼仪教育活动。（１）向全校师生发出文明礼仪教 育倡议书，张贴文明礼仪宣传画，在全校师生间广泛 宣传文明礼仪行为，营造一个师生互动、相互促进的 和谐氛围。（２）将文明礼仪教育与行为规范教育、
传 管理论坛 中等职业教育 ２０１１年第１２期（总第２７２期） 统美德教育及学校其他教育相结合，开展“文明礼仪 伴我行”主题班会活动和宣传文明礼仪的讲座活动。 （３）开展“讲文明，知礼仪”培训活动，让学生了解与 自己日常生活、学习密切相关的礼仪知识。（４）进行 文明礼仪知识竞赛活动，鼓励学生争做一名文明礼 仪优秀者。 ２．激发学生学习兴趣，养成认真勤奋的学习习惯 养成良好的学习习惯是培养学生行为习惯的重 要内容。中专学生普遍素质较差，表现在学习上主要 是学习目的不明确，缺乏自觉性和主动性，导致厌 学、逃学、打架斗殴等不良现象。如果养成了良好的 学习习惯，这些问题就能迎刃而解。学校可以通过几 种途径帮助学生养成良好的学习习惯：（１）帮助学生 树立明确的学习目标。目标是行动的指明灯，教师要 引导学生进行科学的人生规划，树立崇高的理想和 坚定的信念，结合自身特点，制订可行的近期和远期 目标，激发潜能。（２）协助学生掌握科学高效的学习 方法。教师要用足够的时间对学生的行为进行强化 训练，包括课前预习、课后复习、独立完成作业、及时 订正等。（３）适当降低难度，让学生获得成功。一些学 生不愿意学习，很大原因是基础差听不懂，这时，教 师可适当降低要求，让学生获得成功，从而树立信 心，增强学习动机。实践证明，只要学生听懂了，学会 了，学习的兴趣也就有了。（４）适当增加实践课比重， 定期举行技能比武。许多中专学生对技能实践课兴 趣较浓，学校可以适当增加实践课比重，让学生在实 习基地你追我赶，形成良好的学习氛围。 ３．强化规范，常抓不懈，促使行为习惯养成教育 经常化 对学生进行行为习惯养成教育应该首先让学生 明确什么该做，什么不该做。加强对《中专生日常行 为规范》、《中专生守则》及学校相关制度的学习，把 有关的规章制度逐项分解，从学生实际出发，提出班 级管理的具体要求，可建立五项检查（卫生、纪律、出 勤、行为规范、课外活动）管理制度，制定五项检查可 供量化分析的评分标准。根据学生的实际情况统一 安排作息时间，制定严格的作息制度；每天安排值日 教师和学生会干部检查学生宿舍及食堂就餐情况， 及时制止卫生打扫不彻底、就餐插队、浪费等不良现 象的发生；严禁吸烟、酗酒、沉迷于网络游戏等不良 生活习惯，通过校园广播、国旗下讲话、黑板报等形 式大力宣传吸烟、酗酒、网瘾的危害。结合五项检查 开展文明班级评比，实行班干部负责制，层层落实， 责任到组、到人。组织班干部每天互相督促检查，每 周小结，每月总评。在日常教育中，教师要有耐心，要 及时看到学生的进步，及时表扬，同时要及早制止或 纠正不良的行为习惯，注重信息反馈，促使行为习惯 养成教育经常化。 ４．加强学校、家庭、社会的配合，形成良好的行为 养成环境 家庭教育为学校教育奠定感情基础，社会教育 使学校教育获得实践和深化的机会。家庭、学校、社 会三者是相互贯通相互联系的，只有三者教育协调 一致，形成合力，才能使学生得到健康发展。在这个 过程中，学校需要做好以下几方面：（１）要加强与家 长的联系沟通，经常性地开展家访活动，或通过电话 与家长交流。一方面让家长了解学校德育目标和行 为习惯要求，另一方面也可以通过家长了解学生在 校外的一些行为习惯，从而充分发挥家庭教育与学 校教育相结合的优势。同时，学校还可以组织家长举 行家庭教育知识讲座，帮助家长转变观念，教给他们 正确的教育方法，全力配合学校做好对子女的教育 工作。（２）要积极与相关社会机构共建教育联盟。学 校应与社区、企业、当地派出所等机构和组织形成教 育联盟。定期组织学生到企业观摩学习，到社区进行 义务劳动，定期邀请联盟单位到学校给学生做法制 讲座，对增强学生的法制观念，为他们养成学法、懂 法、守法等良好习惯起到极大的促进作用。 养成良好的行为习惯对学生以后的职业生涯有 着重要意义，养成教育特别是中专学生养成教育问 题的解决不是一蹴而就的，好习惯的养成是一个漫 长过程，无论是学校、教师还是家长，都需要有信心、 有耐心、有恒心。作为教育工作者，更要有高度的社 会责任感，时刻关注与学生密切相关的行为习惯的 培养，从一点一滴抓起，让教育不断贴近学生的心 灵，让学生有所感悟、有所成长。希望通过我们的不 断努力，中专学生行为习惯养成教育取得良好成效。 【参考文献】 ［１］王东蓉．中学生良好行为习惯养成教育初探 ｍ．新课程（教研），２０１０（８）． ［２］王体民，张成东＿中职学生养成教育初探Ｕ】．职 业教育研究，２００８（６）． ［３］李鸣．论中专生养成教育Ｕ］．职业技术教育， １９９７（４）． ［４］温俊歆．中职学生良好行为习惯养成教育的 重要性和途径Ⅱ】＿现代阅读（教育版），２０１１（１１）．
