大班数学有趣的数字

大班数学教案及教学反思《有趣的数字》

一、教学内容

本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字》，主要涉及数字1到10的学习和运用。通过本节课的学习，学生将掌握数字的基本概念，能够认识并正确书写数字1到10，同时能够进行简单的数字排序和比较。

二、教学目标

1. 让学生掌握数字1到10的基本概念，能够正确书写数字1到10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。

三、教学难点与重点

重点：数字1到10的认识和书写。

难点：数字的排序和比较。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、数字挂图、小兔子贴纸。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一颗大树，树上挂满了数字卡片，引导学生观察并说出数字1到10。

2. 数字学习（10分钟）

（1）教师出示数字卡片，引导学生认识并正确书写数字1到10。 （2）学生分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序。

3. 数字排序与比较（10分钟）

（1）教师出示数字挂图，引导学生进行数字排序。

（2）学生进行小组讨论，分享自己的排序方法。

（3）教师组织学生进行数字比较，找出最大的数字和最小的数字。

4. 例题讲解（10分钟）

教师出示例题：小兔子贴纸（数字1到10），引导学生观察并说出贴纸的数量。

5. 随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数字1到10的认识和运用。

六、板书设计

数字1到10的排列顺序。

七、作业设计

1. 请学生回家后，向家长介绍数字1到10的认识和书写方法。

2. 家长协助孩子进行数字排序和比较练习。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重了数字1到10的认识和书写，同时进行了数字排序和比较的练习。整体教学效果良好，大部分学生能够掌握数字1到10的基本概念。 在课后拓展延伸环节，可以引导学生进行数字1到20的学习，进一步提高学生的数学思维能力。同时，可以组织学生参加数学竞赛，提高学生的学习积极性。

幼儿园大班数学教案《有趣的数字》

活动目标：

1. 喜欢数学活动，感受数字的有趣。

2. 能有意识地观察生活中的数字。

3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。

4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5. 初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1. 两组数字卡片

2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。

3. PPT课件

活动过程：

一、巩固数字0—9

1. 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)

2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。

3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。

二、数字的队形

1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)

2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、长方形)

三、生活中的数字

1. 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?

2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放PPT，日历、药瓶、体温计、目录)

3. 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。

四、数字变变变

1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的`小眼睛可要看仔细了。这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。)

大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》

一、教学目标

1. 了解数字的含义和重要性；

2. 学习数字认知、拼凑和比较的方法；

3. 练习数值计数和简单的数学运算；

4. 培养学生对数学的兴趣，提高数学学习效果。

二、教学准备

1. PPT及投影仪；

2. 数字模型、图形卡片，拼图、算珠等数学教具；

3. 数学游戏、作品大赛等丰富的数学活动；

4. 学生作品展台或展板。

三、教学过程

（一）引入

（1）课前活动

使学生进入“数字世界”氛围，调动学生学习数学的积极性和兴趣。

例如，获得不同数字拼凑所散发的巧妙的美，引导学生喜欢和学习数字；透过数字和图案的相互关系，激发学生兴趣。

（2）课程设计

课程中，通过各种实际和应用的例子，让学生从多方面认知和感受数字的形态和用处，从而激发他们对数学的兴趣，并激发他们学习数字无穷无尽的欲望。

（二）主体

（1）认识数字的含义

数字是指用来表示数量、顺序等的符号，是数学的基础。数字有多种表示形式，如阿拉伯数字、中文数字等。 请学生参与互动，自由发挥数字的“形、音、义、像”等各个方面，认真感受数字的神奇和优美，并自行总结和讨论数字的内涵。

（2）学习数字的认知、拼凑和比较

数字的认知指的是学生能够正确读出一个数字，知道其意义，并写出相应的阿拉伯数字。

数字的拼凑是指学生会将数字和数字、数字和数词相配对，组合成句子。如五只鸟、七本书等。

数字的比较是指学生会通过数字的大小关系，进行简单的数学运算。如大于、小于、等于等。

（3）数值计数和简单的数学运算

数值计数是指学生通过数码来表示数量，如0至99内的数字的计数，数字的顺序的读写等。

简单的数学运算是指两个或多个数字之间进行的比较、加、减、乘、除等数学运算。

在教学过程中，可以采用互动、活动等多种方式，从生活中抽象出简单的数学问题，激发出学生的兴趣。

（三）结束

活动结束后，教师可鼓励学生发表自己的学习感受和收获，为学生的数学学习搭建广阔的交流平台。

龙源期刊网

大班数学活动：有趣的数字宝宝

作者：王娅楼

来源：《家教世界·现代幼教》2014年第04期

设计意图：

大班幼儿对数字非常感兴趣；生活中有许多有趣的数字组合，如电话号码、车牌号。教师紧密联系生活，通过给教师选车牌，要求幼儿按从小到大，从大到小，给数字宝宝排序；单数、双数分类；幼儿在操作中理解数字之间的关系；感知数字的有趣。

活动目标：

1.发现生活中数字的不同用途。

2.学会按大小排序，按单双数分类。

3.通过数字的组合，从游戏中体验快乐，爱上数字。

活动准备：

1.人手一份“1～8”的数字卡片。

2.制作车牌号及活动可插式车牌。

3.PPT展示各种汽车的图片。

活动过程：

一、游戏“猜数字”引出课题

1.导入：“老师请了数字宝宝，有几个数字宝宝藏起来了。请你们来猜猜它们是数字几？（有的数字藏上半部分，有的藏下半部分）。现在，请她们按从小到大的顺序站好队。”

2.提问：你们在哪见过数字？（幼儿：电话号码、鞋码、商品的价格等）

教师小结：生活中到处都有数字，她们的用处可大啦。

（评析：遮挡数字的部分特征，让孩子猜，和孩子说一说在哪见过数字，很有趣味性，调动了孩子的积极性。）

二、出示车牌号，激发幼儿的兴趣 龙源期刊网

1.出示两个车牌：让孩子观察，解释：皖是安徽省；D代表淮南市；再观察车牌有几个数字，比较两个车牌有什么不一样。

2.出示第三个车牌号，和孩子一起按照数字从小到大或从大到小的顺序排好队，变成了两个新的车牌号。

（评析：汽车进入大部分家庭，孩子对车牌有了一定的了解，这个环节让孩子观察两个车牌号码的不同，孩子知道，数字换一个位置就可以变成另一个车牌；再按从小到大（从大到小）的顺序给数字排队，又变成了两个车牌号；领会数字的有趣变化。）