大班有趣的数字数学教案
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第 1 页 大班有趣的数字数学教案
大班好玩的数字数学教案1
设计意图：
孩子们进入大班下学期,已经积累了肯定的生活阅历，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到进展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培育幼儿的观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备：
1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发爱好。
导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏， 第 2 页 兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.
二、出示房子，讲解并描述故事。关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1)出示房子图，小伴侣瞧，这里还有很多好玩的数字呢!认真看看，你发觉了什么?
你们发觉了这么多隐秘，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
老师利用大字卡讲解并描述故事。
评:幼儿的主动性很高,听故事很仔细.
2)幼儿操作小字卡、数卡回答下列问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查日期
1)如今老师指日期，请小伴侣说出是几月几日? 老师说日期，请小伴侣把它找出来。
师：那今日是几月几日?你们怎么知道的?
老师总结：
对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小伴侣都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小 第 3 页 伴侣和后面的老师听。
活动反思：
这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。
活动开头，我神奇地说要与数字伴侣做嬉戏,孩子们留意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里进行着好玩的嬉戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发觉，自己悟出了年月日之间的关系。
大班好玩的数字数学教案2
设计意图：
我本次活动结合幼儿在日常生活中常常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和看法，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件;引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。 第 4 页 活动目标
1、尝试将数字进行六次不同的组合。
2、能够娴熟将数字排列成不同的号码。
3、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点、难点
重点：能够运用数字1——6进行多次不同的组合。
难点：能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中简洁的问题。
活动预备
1、利用多媒体展现动物园图片。
2、数字1——6，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。
3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。
活动过程
一、开头环节：
老师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物仿照操。
1、小伴侣，刚刚歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿商量沟通)
2、今日老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解)
3、动物园参观完了，小伴侣觉得心理怎样?可是刚刚动物园下 第 5 页 了一个紧急通知，今日下午进行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想方法通知他们。
二、基本环节：
1、商量自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。)
请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。
2、给小动物装电话。
3、老师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。
4、出示示范纸，数字1——6，请个别力量强的幼儿给小动物编电话号码，老师准时赐予指导。
5、请小伴侣做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)
6、幼儿互相商量、沟通结果。
7、请幼儿上台展现自己的设计结果，老师准时赐予确定、表扬、鼓舞。
三、结束环节：
小伴侣们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别兴奋，如今，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔关心小动物装上电话，好准时通知小动物们按时参与运动会!(放音乐;开汽车) 第 6 页 四、延长环节：
幼儿编出更多的电话号码
大班好玩的数字数学教案3
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、了解一些数字排序的学问,能主动查找又快又全的组合方法。
活动预备：教具：PPT;学具：数卡、笔和白纸。
活动过程：
一、出示新车PPT，进行观看，引出课题。
1.师：我这里有很多汽车的图片，大家看一看，你喜爱哪一辆?你喜爱它哪个地方?
老师小结：每辆车在形状和功能上都有区分。
2. (出示PPT)
师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在公路上见过同样的车吗?
师：对，尽管如今汽车的品种许多，但还是有许多的人喜爱黑色的马自达。当公路上有很多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?
师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合 第 7 页 1、三个数字的车牌。
师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?
幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
2、展现车牌，沟通商量、学习方法。
师：请你们每对拿出一张车牌。(老师把上交的车牌展现在黑板上)
老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
师：6张，我们一共排列了6张车牌。
师：想一想，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全部的车牌?
小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清晰又明白。
三、其次次操作，学习四个数字的不同排列组合。
1、四个数字。
师：如今，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?
2、师：要认真想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦! 第 8 页 3、幼儿两人合作，共同查找和记录四个数字的`不同排列组合。
4、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。
将1为首的数字拿出来，共有6张。
师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，如今，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对?
师：石老师的车牌是3516，这张!
师：小数字，高校问哦!
四、公路上的车牌。
比较区分车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
1、PPT：出示两张车牌为苏MA3516 和苏M3516学的车。
师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发觉公路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢?
师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……
2、师：我还观察过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?
PPT(苏MA3516;浙DC3516)
3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是由于这些不同，才会改变出这么多不同的车牌，我们的公路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的学问，到时我们再接着聊。”
大班好玩的数字数学教案4 第 9 页 活动目标：
1. 喜爱数学活动，感受数字的好玩。
2. 能有意识地观看生活中的数字。
3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。
4. 培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5. 初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：
1. 两组数字卡片
2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3. PPT课件
