1 / 11 汉字的形体结构
(2010-09-04 10:16:35)
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杂谈
一、什么是汉字的形体结构
汉字的形体结构，是指汉字的构造方式，即表达造字意义的字形结构。我们可以从不同的角度去分析汉字的结构，如“章〞字，从书写结构讲，分为立、早两局部，就是人们通常所说的“立早章〞。古汉语讲汉字的结构，主要是从造字角度讲的。章是由音、十两局部组成，东汉许慎的《说文解字》云：“乐竟为一章。从音，从十。十，数之终也。〞书写结构只能告诉人们一个字的写法，造字结构那么能表达一个字的本来意义。“乐竟〞是指音乐告一段落。先人造字之初，就是根据事物的一定意义来造字的。清代王筠在《说文释例》中说：“许君之立说也，推古人造字之由，先有字义，继有字声，乃造字形，故其说义也，必与形相比附。〞这就是说，在人们的头脑中，先有对某种事物形成的观念，即意义；然后有词的语音形式，即字的读音；最后才依据意义和读音造字，即字的形体结构。所以，汉字的形体、读音和意义，都是有一定的在联系的。
二、为什么要分析汉字结构 2 / 11 分析汉字结构，有助于了解和掌握字的本义。如：“沙鸥翔集〞的“集〞，本作“〞，从三个隹的在木上，会意，本义是群鸟聚集在树上。“春和景明〞的“景〞，从日，京声，形声，本义是日光。“夸父逐日〞的“逐〞，甲骨文从止在豕后，止是人的脚，在猪的后面，会意，表示追逐的意思。“晴初霜旦〞的“旦〞，甲骨文写作，金文，小篆，像太阳刚刚从地平线上升起，本义是早晨。
分析汉字结构，还有助于了解汉字的古代读音和古代汉语的语音系统。如“夸父逐日〞的“父〞，通“甫〞。“甫〞字从用父声，因此二字古代读音一样或相近，故相通。又如都邑的“都〞，从邑者声，以“者〞为声符；上古汉语里d与zh、p与f不分。这些形声字与其声符的读音，反映了形声字产生时期汉语的声、韵、调系统，我们将在“音韵学〞局部做一般性的讲解。此外，识字教育、正字法、古籍整理、字典编纂、检字法等，都要求能正确地分析汉字的形体结构。
汉字构形理论与汉字教学
汉字构形理论是指研究中文汉字的结构和形成规律的理论。汉字的结构是指汉字的组成部分，如偏旁部首、笔画等。汉字的形成规律是指汉字的构成方式，包括汉字的形态规律、语音规律、意义规律等。
在汉字教学中，汉字构形理论可以帮助学生更好地理解汉字的结构和构成方式，从而更好地掌握汉字的读写能力。汉字构形理论还可以帮助学生更好地理解汉字的构成。
加深对汉字结构的理解：通过学习汉字构形理论，学生可以更加深入地理解汉字的结构，包括汉字的组成部分和构成方式。这有助于学生更好地掌握汉字的读写能力。
帮助学生记忆汉字：汉字构形理论可以帮助学生通过记忆汉字的结构来记忆汉字。比如，通过记忆偏旁部首的形态和意义，学生就可以更好地记忆汉字。
增强学生的分析能力：学习汉字构形理论需要学生进行分析和思考，这有助于增强学生的分析能力。学生可以通过分析汉字的结构和构成方式，来推测汉字的读音和意义。
为学习其他中文语言学科打下基础：学习汉字构形理论可以为学生学习其他中文语言学科打下基础。比如，学习汉字的结构和构成方式有助于学生学习语法、古文等。
1 / 5 汉字的结构——方块的奥妙
教学目标
1、掌握汉字三种构件的定义及区别
2、掌握汉字架构的方法和拆解的规则
3、了解汉字架构在生活中的应用
教学重难点
构件的定义与架构拆解的规则
教学设计
1、方块的奥妙
汉字由各个部件构成，构成字的部件都合理地安排在方框内，相互平衡，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳，结构对称，肥瘦适中。这就是方块的奥妙。
2、汉字的构件——笔画
汉字中最小的单位就是笔画。
笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，按写字时从下笔到提笔计算。
现行汉字的五种基本笔画是：
横 一 竖丨 撇丿 点丶 折 乛
3、汉字的构件——部件
部件是汉字基本的构形单位。
部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
一方面，不管笔画多复杂，只要串在一起分不开，都可以作为一个部件看待，如“事、串、重”；
另一方面，只要能够拆开作为独立的结构单位，就可以都看作是部件，如“燃、涃”。
4、汉字的构件——偏旁
2 / 5 偏旁是构成汉字的最直接的单位。
偏旁是对字中表义或表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。
一般说来，偏旁是指合体字（包括会意字和形声字）中的表音或表意单位，独体字（象形字和指事字）不能再拆分，也就没有偏旁一说。
5、补充：部首
部首是具有字形归类作用的偏旁，是专为汉字分类检索而设立的部目，即字典、词典中各部的首字。
部首不等同于部件，如“鼻、黑、麻、鹿”等都是《新华字典》中的部首，也都可以再分出两个或两个以上的基础部件。
6、小结
部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，是字形结构中的构字成分，如“云”中的“二、厶”，“竖”中的“刂、又、立”，都是部件。
偏旁是会意字和形声字的组成部分，或表音或表意。
一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。
7、汉字的架构
特征：都是有方有隅的方块形，所有部件都以占方占隅的形式进入这个方块形。
许慎《说文解字·叙》 《周礼》八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也五曰转注转注者建类一首同意相授考老是也六曰假借假借者本无其字依声托事令长是也 C特点 不讲转注完全能够把汉字的结构讲清楚至于旧有的转注说中有价值的内容有的可以放到文字学里适当的部分去讲有的可以放到语言学里去讲总之我们完全没有必要卷入到无休无止的关于转注定义的争论中去《文字学概要》页102 汉字的构造 一六书的来源 二 六书的原意及例析 三四体二用说 四六书的贡献及局限 五六书理论的发展 一六书的来源 六书的说法最初见于《周礼·地官·保氏》保氏掌谏王恶而养国子以道乃教之六艺一曰五礼二曰六乐三曰五射四曰五驭五曰六书六曰九数 至于六书的细目到汉代才有记载汉代记述六书细目的有三家三家的说法有异
许慎指事象形形声会意转注假借
班固象形象事象意象声转注假借
郑众象形会意转注处事假借谐声 BACK 现在一般采用班固的顺序许慎的名称即 象形指事会意 形声 转注 假借 中国文字学从春秋战国时期萌芽以来到东汉发生了一次质的飞跃这个飞跃的标志就是许慎巨著《说文解字》的诞生及其六书说理论的提出
许慎在《说文》中探索了文字学的一系列理论问题其中贡献最大的便是有关汉字结构原则的六书说 二 六书的原意及例析 许慎在他的《说文解字·后叙》中不但列出了六书的名称并且下了定义举了例字后人理解六书根据的是许慎六书说的原意 1象形 A定义 象形者画成其物随体诘诎日月是也诘诎即弯曲意思是说象形字就是字形画成字义所表示事物的形状随着物体的外形而曲折字的笔画日月就是这种字形象字的产生大都很早由绘画发展而来越古老的文字其形象程度越高图画色彩越浓 如 鸟 鱼 马 鹿 目 牛 羊 页 果 州
