部编人教版小学语文五年级下册第一二单元检测试卷(含答案)
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部编人教版小学语文五年级下册第一二单元检测试卷(含答案)
2020-2021学年度第二学期一二单元检测试卷
部编人教版五年级语文下册
得分
题号
书写展示
积累运用
课外阅读
短文阅读
作展示
总分
5分）（30分）（5分）（30分）（30分）（100分）
一、卷面书写展示。（2分）
同学们，如果你的字写得工整、美观，卷面整洁，就能得到2分。书写潦草、涂涂改改会丢分哦！
二、专项书写展示。（3分） 请把下列古诗抄写到横格上，注意笔画、结构等细节，同时要居中写。
村晚
草满池塘水满陂。
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背。
短笛无腔信口吹。
三、看拼音，写词语。（6分）
1.XXX下令仍旧勒棍捺寒酣（ ），逼近曹军水寨（ ）受箭。
2.现在这种紧急（ ）情况，预计（ ）只有队长亲自出马才能搞定了。
3.男孩睡不着，三更半夜（ ）从床上起来，寻思（ ）着怎样才能拿回属于他自己的东西。
四、词语积累运用。（6分）
不可多得（ ）数不胜数（ ）然大悟颇负盛名（ ）相得益彰成趣（ ） 百闻不如一见（ ）此起彼伏（ ）波漾漾背井离乡（ ）神机妙算（ ）
1.“然大悟”中的“悟”的意思是明白、领悟。
2.用词语“神机妙算”写一个句子。
五、名言警句积累。（8分）
1.XXX未解共耕织，2.稚子金盆脱晓冰。
3.报得三春晖。4.游子身上衣。
5.观三国烽火，6.人闲桂花落。
7.村庄儿女各当家。8.敲成XXX穿林响。
六、选择题。（10分）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）
A.昼夜（zhòu yè）稚气(zhì qì)桑叶(sāng yè)涟漪(lían yī)
B.蚂蚱(zhá)拴住(shuān zhù)承认(chéng rèn)澄澈(chèng chè)
C.点缀(zhuì)万顷(qǐng)腮红(shāi hóng)玷污(diàn wū)
D.金钗(chāi)坠落(zhuì luò)擂台(lèi tái)
1.鼓(leì)顽劣(liè)。
2.没有错别字的词语是布制、忌妒、插秧。 3.标点符号使用有误的句子是D。寒假期间我看完了《西游记》、《红楼梦》和《水浒传》这三本书。
4.没有运用修辞手法的句子是A。都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？
5.说法不正确的选项是D。《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了XXX巧施妙计向XXX“借箭”的故事。
七、口语交际。
1.《三国演义》的作者是XXX，其中的经典故事有《三英战吕布》、《赤壁之战》、《草船借箭》等。
2.《红楼梦》的作者是XXX，其中主要人物有XXX、XXX、XXX、XXX等。
八、短文阅读（一）。
节选自《草船借箭》。
在大雾漫天的情况下，XXX带领军队靠近曹军水寨，采取了一系列的策略，包括船只摆开阵势、擂鼓呐喊等，最终成功借箭。XXX则因为看不清虚实，不敢轻易出动，派人支援水军并向江中放箭。 春天放纸鸢
夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲提托扎劈风筝时，左邻右舍好多人帮着提托扎劈竹篾、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助XXX劈着风筝到田野里，拉绳的和提托扎劈风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。
后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠瓜，在XXX处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气，最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春大风时节，我就有制作和放风筝的惯。我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝，承载了我童年的美好。回忆，让我的思乡之情又倍增几分。
1.把右边表示动作的词填入第2自然段的括号内。(2分)(提托扎劈)
2.下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是(。)。(3分)
A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在XXX处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二。 B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。
C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
3.请仿照画横线的句子写一写。(3分)
在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。在风的推动下，风筝葫芦发出“嗡嗡”的声音，挂在风筝上，能够传到很远的地方，声音时高时低。
4.XXX叫船上的军士擂鼓、呐喊既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军的注意力，引曹军出来射箭，又是为了什么？(3分)
XXX叫船上的军士擂鼓、呐喊既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军的注意力，引曹军出来射箭，又是为了让曹军暴露出箭矢的射程和精度，以便为后续的攻击做准备。
5.XXX为什么不敢派兵出来？(3分)
XXX不敢派兵出来，是因为他认为XXX的进攻只是虚张声势，不会真的攻打，所以他不想浪费兵力和箭矢。
6.从选文中可以看出XXX是个什么样的人？(2分)
从选文中可以看出XXX是个善于制造假象、策划计谋、引导他人的人。他不仅制造虚张声势，还制作了“木牛流马”等工具，用来引导船只行进，掌握了先进的技术和智慧。
我们不仅能够了解到中国古代的历史文化，还能够从中汲取到人生的智慧和道理。
风筝在中国文化中也有着重要的地位。它不仅是一种娱乐活动，更是一种传统文化的体现。在文中，风筝上挂着的葫芦发出时高时低的声音，让人们能够听到几里之外。这不仅是因为风筝的声音本身就很响亮，更因为它代表着一种传统文化的精神和力量。因此，贪玩的小伙伴们也很听从作者的话，因为他们知道这种传统文化的重要性和价值。
作者在文中提到自己喜欢制作风筝的原因是受到了父亲的熏陶。这句话承上启下，连接了作者的个人经历和文化传承的重要性。通过这句话，读者也能够了解到作者对于传统文化的热爱和推崇。
文章结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者对于传统文化和人生的美好向往和追求。通过阅读四大名著和制作风筝这一传统文化活动，作者感受到了人生的美好和丰富多彩。因此，他希望更多的人能够了解和传承这些传统文化，让人们的生活更加充实和美好。
