人教版六年级上册方向与位置一课件(共14张PPT)

人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）（第2课时）教案

一. 教材分析

本节课是人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）的第二课时，主要内容是学习方位的辨别和应用。通过本节课的学习，学生将进一步巩固方向的概念，提高自己辨别方向的能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的方向概念，能够辨别简单的方位。但是在实际应用中，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的实践能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握方向的概念，学会使用指南针和地图辨别方向，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神风貌。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握方向的概念，学会使用指南针和地图辨别方向。

2. 难点：学生能够将所学知识应用于实际情境中，解决方向问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置实际情境，引导学生参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法：学生进行小组讨论和实践，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备

1. 教具准备：指南针、地图、教学课件等。

2. 学具准备：学生自带指南针、地图等。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过设置一个实际情境，如户外活动，引导学生思考如何辨别方向。然后引入本节课的主题——方位的辨别和应用。

2. 呈现（10分钟）

教师利用课件展示方位的概念，引导学生学习指南针和地图的使用方法。并通过实例讲解，让学生了解方位在实际生活中的应用。

3. 操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论和实践，让学生运用所学知识辨别方向。可以设置一些小游戏，如“找宝藏”，增加学习的趣味性。

1

2、解决问题

第1课时 分数乘法应用题（一）

教学内容：课本第１3～１4页的例8，完成“做一做”和练习三的第１～3题。

教材和学情分析：

教学目标：

1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。

教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。

教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。

教学方法与教学手段：课堂讨论法。

教学过程：

一、复习

１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。

12×43 52×21

２、列式计算。

（１）2０的51是多少？（２）６的43是多少？

3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。

二、新授

出示例题8

【阅读与理解】

⑴学生读题，理解题意。

⑵根据题意，完成以下填空。 2

先让学生在教材上填空，再组织交流。

【分析与解答】

⑴用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。

①学生折一折。

②计算萝卜地的面积：480×21=240（平方米）

⑵折出红萝卜地的面积。

交流：怎样折出红萝卜地的面积？

红萝卜地占萝卜地的41，也就是占大棚一半的41，先折出整张纸的一半，再折出一半的41。

学生动手折一折。

计算出红萝卜地的面积：240×41=60（平方米）

⑶列综合算式解答。

480×21×41=60（平方米）

⑷讨论不同的解法。

小组交流。

组织汇报。

先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？

21×41=81

再计算出红萝卜地的面积：480×81=60（平方米）

综合算式是：480×（21×41）=60（平方米）

【回顾与反思】

⑴大家能用你喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？ 3

⑵学生尝试检验。

第一单元位置

第一课时 用数对确定教室里座位的位置

【知识要点】：掌握确定位置的方法，准确地说出某一物体的位置。

【课前预习】

1、你能介绍自己座位所处的位置吗？

介绍位置的方式可能有以下两种：

（1）用“第几组第几个”描述。

（2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。

2、 说一说

⑴ 早上你家房子的影子在它的哪边？为什么？

⑵ 中午你家房子的影子在它的哪边？为什么？

⑶ 太阳快落山的时候，你家房子的影子在它的哪边？为什么？

⑷ 如果学校在你家的北面，那么你放学回家要朝哪个方向走？

3 猜一猜

⑴ 从地图上看，邯郸在石家庄的南面，如果从邯郸坐火车去石家庄，应坐向哪个方向去的火车？

⑵ 小猫家在学校的西边，上学时，它应当靠路的南边走，还是靠路的北边走？

⑶ 学校的旗杆在操场的东边，在操场上升国旗的时候，你们应该面向哪个方向？

⑷ 小猴面向东在指挥交通，它手指的是什么方向？

⑸ 放学时，小丽要按箭头所指的方向走。说说看，她首先要往哪个方向走，然后再往哪个方向走？

参考答案

1.（1）早上房子的影子在房子的西面。因为影子是太阳照射不到的地方，而房子的西面被房子遮住太阳照射不到，所以影子在房子的西面。

（2）中午房子的影子在房子的北面。因为房子的北面太阳照射不到。

（3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。因为这时房子的东面太阳照射不到。

（4）放学后要朝南走。

2.（1）应坐向北方向的火车。

（2）要靠路的南面走。因为走路要靠路的右面走。 （3）应面向东。

（4）它指向的方向是北。

（5）首先向北走，再向东走。

【课内练习】

一、根据下面的信息填空。（30分）

⑴李涛所在的位置是第（ ）列，第（ ）行，用数对表示是（ ）。

⑵小明所在的位置是第（ ）列，第（ ）行，用数对表示是（ ）。

⑶张红所在的位置是第（ ）列，第（ ）行，用数对表示是（ ）。

人教六年级数学上册全册教案之：第2课时 位置与方向（2）

学习目标：

1、学会根据方向和距离在图上标出物体的位置。

2、能动手绘制平面示意图。

学习重难点：

能根据方向与距离在图上标出物体的位置。

使用说明及学法指导：

自学课本第20、21页的内容，独立完成自主学习任务，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。

一、自主学习

1、确定物体的位置，必须知道（ ）和（ ）。

2、读课本20页的例2，了解B市、C市的位置。

思考：他们的位置都是以（ ）为观测点的。

3、21页的校园平面图是按上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）的规则绘制的。

二、合作探究

1、要想在平面图中标出B市、C市的位置，需要先确定什么？再确定什么？

2、你能自己标出B市、C市的位置吗？试一试。（画在下面）

说一说表示什么？

4、完成21页做一做。

三、过关检测

1、填空

学校在超市的东偏南30°方向150米处，以（ ）为观测点。

广场在医院的西偏北45°方向400米处，以( )为观测点。

2、根据1题的描述在下面画出各建筑物的位置。

3、以展厅大门为观测点。书画展在北偏东20°的方向上，距离大门800米；植物标本展在北偏西60°的方向上，距离大门600米。请你在平面图上标出书画100km 展与植物标本展的位置。

4、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

汽车站在学校东偏北30°方向1200米处。

人民广场在学校西偏南40°方向600米处。

邮局在学校北偏西15°方向1000米处。

学校南偏东20°方向800米处是个超市。

★5、选择自己熟悉的一个地方为观察点，观察周围的重要建筑或场所的位置，绘制出平面图。

一、六年级数学上册应用题解答题

1．学校举行庆“六一”男女生大合唱，原计划合唱队中女生人数占合唱队总人数的40%，后来考虑到合唱效果，将其中5名女生换成了5名男生，这时女生与男生人数的比是3∶7。合唱队共有男女生多少名？