高职高专院校临床医学专业形态学实验考核探讨

高职护理专业人体形态学教学管理与教学方法浅析【摘要】高职护理专业人体形态学是护理专业的重要基础课程，对于学生的专业能力和实践技能具有重要意义。

本文主要从教学管理和教学方法两个方面进行浅析，旨在探讨高职护理专业人体形态学教学的优化策略，提高教学效果。

在教学管理方面，强调管理的重要性，提出优化策略；在教学方法方面，探讨合适的教学方法选择以及人体形态学教学内容的重点。

分析了教学过程中可能出现的问题，并提出解决方案。

本文旨在为高职护理专业人体形态学教学提供一些参考和借鉴，促进教学质量的提升，并对未来的研究方向进行展望，为进一步深入研究提供思路和指导。

【关键词】关键词：高职护理专业、人体形态学、教学管理、教学方法、教学内容、教学问题、教学优化策略、结论建议、研究展望。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着医疗事业的快速发展和人口老龄化的加剧，护理专业日益受到重视。

高职护理专业作为培养高素质护理人才的重要渠道，其教学管理与教学方法的不断改进与优化对于提高护理教育质量和培养学生的专业能力具有重要意义。

人体形态学是护理专业的重要基础课程之一，它对护士的专业素养和技能培养具有至关重要的作用。

而在人体形态学教学中，教学管理和教学方法的选择直接影响着学生的学习效果和教学质量。

对于高职护理专业人体形态学教学管理与教学方法的研究与分析是十分必要的。

本文将从教学管理的重要性、教学方法的选择、人体形态学教学内容、教学过程中的问题以及教学管理的优化策略等方面进行深入探讨，旨在为高职护理专业人体形态学教学的改进与提升提供参考和指导。

1.2 研究意义人体形态学是护理专业学生必修的一门基础课程，通过学习人体形态学可以让学生对人体结构和功能有更深入的认识，为日后的临床实践奠定坚实的基础。

而教学管理与教学方法在人体形态学课程的教学中起着至关重要的作用。

对于高职护理专业人体形态学教学管理与教学方法的研究具有重要的意义。

研究教学管理的重要性可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。

对提高医学形态学课堂教学质量的探讨摘要】阐述了医学形态学课程的特殊性，剖析了目前课堂教学中存在的一些不足，提出应当通过创建精品课程、丰富教学手段、建设教学团队、重视学生课堂教学评价等举措来提高医学形态学课堂教学质量。

【关键词】医学形态学课堂教学教学质量1、医学形态学课程的特殊性医学形态学课程是培养医学人才重要的课程之一，要搞好医学形态学课堂教学，应充分考虑其教学特点，形态学课程与其他各类课程有一定的相同之处，但也有其特殊性，主要表现在以下几个方面。

1.1 基本概念多、医学术语多。

比如说人体解剖学，各人体部位名称、术语、概念就很多。

这也决定了医学生比其他专业学生学习更辛苦，要花更多时间去学习。

1.2 各门课程相互之间联系紧密，学习一环扣一环，慢慢加深，如果前面内容掌握不牢固，后面的内容学习起来就很吃力。

1.3 实验教学多，生命科学的很多理论都来源于实验，很多医学基础知识光靠讲述是不够的，只有亲自去看、去做，才能彻底搞清楚。

2、医学形态学课程课堂教学的现状2.1 受重视程度普遍不高相对于其他专业基础课教学而言，医学形态学在医学院然没有得到应有的重视。

从各个专业的培养方案来看，人体解剖学、组织胚胎学、病理学等总教学时数明显偏少。

2.2 内容设置陈旧基础医学形态学理论教学主要是阐述性教学，实验教学只要是验证性实验，综合性实验少，创造性实验几乎没有，同时各门课程教学缺乏整体性。

如组织胚胎学实验观察正常组织的结构，而病理学实验观察组织病理结构，实验教学显然割裂了教学的内在联系。

2.3 教学设施落后医学形态学专用教室较少、实验设备陈旧、实验技术人员力量分散、实验技能低，无法满足各个专业的理论实验一体化教学。

3、提高医学形态学课堂教学质量的举措3.1 创建精品课程在精品课程建设中，我们要把纸质教材和网络资源有机结合，实现教材建设的立体化和网络化，建立医学形态学精品课程网站，主要涵盖医学形态学各专业层次的教学大纲、教学计划、电子教案、电子课件、网上教材、习题、图库和实验创新基地等内容。

形态学教学模式在医学检验科专业实习生的实践与体会医学检验科是医学专业领域中一个非常重要的学科，它是通过对人体样本进行检测和分析，来帮助医生做出正确诊断的一门学科。

在医学检验科的学习中，形态学是其中一个重要的课程内容。

形态学是通过显微镜对细胞、组织和器官的形态结构进行观察和研究的学科。

在医学检验科的实习中，实践学习形态学是非常重要的，因为只有通过实际操作和观察，才能真正理解形态学的知识和技能。

在我的实习中，我学习了形态学的基本概念、知识和技能。

通过老师的讲解和实践操作，我了解了细胞学、组织学和器官学的基础知识，学习了如何正确地制作和染色细胞和组织标本，并且通过显微镜观察和分析这些标本。

在实践操作中，我能够熟练地使用显微镜和其他实验室设备，掌握了正确操作的技巧和方法。

在实习中，我还参与了一些真实的病例分析和诊断，这样我能够真实地了解到形态学在临床医学中的应用和意义。

在形态学教学模式的实践中，我发现了一些问题和不足之处。

形态学的学习过程中对仪器设备的操作要求较高，需要花费大量的时间和精力去学习和掌握。

形态学的知识较为复杂和繁多，需要学生具备较强的学习能力和记忆力。

形态学的教学内容和实践操作较为单一，缺乏与临床实际相结合的案例分析和病例诊断。

针对以上问题，我认为可以采取一些改进措施来提高形态学的教学效果。

可以增加学生对仪器设备的实际操作和维护的时间，使学生能够更好地掌握仪器设备的使用技巧。

可以通过案例教学的方式，将形态学的知识与临床实际相结合，帮助学生更好地理解和应用形态学知识。

还可以设置形态学实验室，提供更多的实践机会，让学生能够更加深入地学习和实践形态学的知识和技能。

形态学教学模式在医学检验科专业实习生的实践中起到了非常重要的作用。

通过形态学的实践学习，学生可以掌握形态学的基础知识和实践技能，从而为以后的医学检验工作打下良好的基础。

在实践中，我们也发现了一些问题和不足之处，可以通过改进措施来提高形态学的教学效果。

个人工作总结医学临床(共10篇)一年的时间就这样走过了，在经过一年的努力后，我终于可以说在不断的成长中得到了更多的进步。

一年的时间过的真的是很快。

作为医院医师的我，一年来认真努力的工作，今年年对我来说，也是一个相当值得怀念的一年，我相信随着我渐渐的成长，我会有更多的进步，这些都是我会做好的事情，我相信我能够做好，我会在不断的成长中，得到最好的发展的.在来年年里，继续坚持：一、思想上**上始终与*保持一致，紧紧围绕医院开展的廉洁自律主题。

从事医疗活动，紧跟国际**形势，拒绝行贿、受贿，以***员的标准严格要求自己;服从**，团结同事，爱岗敬业，未发生一起医疗差错与纠纷;工作中，一切以病人为中心，全心全意为病人着想，本着“节约、节盛环保、优效”的原则，选择简单的麻醉方法，做出最理想的麻醉效果。

二、在科**的**下，业务上秉承过去的优良传统和作风。

认真学习，勤于总结，对过去的经验进行“去粗取精、去伪存真、由表及里、去其糟粕、取其精华”。

更完善、娴熟地应用各种麻醉常用方法和技术，如：各部位的神经阻滞、各区域阻滞、各种全身麻醉方法和各种穿刺技术，以及各种仪器设备的保养使用。

指导、辅导实习医生，低年资住院医生和主治医生，理论与实践相结合，学习掌握基本麻醉方法的操作技术和工作流程，言传身教，对他们进行良好的医德医风医技方面的浸染，充分发挥了一名副**医师应有的作用。

三、工作业绩与上年相比，麻醉例数有所增加。

日间麻醉水*有所提高;学习掌握了麻醉科几种新药的具体应用;小儿、老人麻醉更加得心应手。

今后，要更加善于学习、善于总结，与时俱进，紧跟时代步伐，学习掌握更新更好的医学技术，造福社会，造福病人的同时，完善丰富自己的人生。

就是这样的，作为一名医师，必须要有高度的责任感。

救死扶伤是我们的天职，我相信随着时间的增长，我的医术会得到更多的提高。

不过这些不是最重要的，思想才是第一，只要本着为人民服务的态度，我就能够做的更好，相信我能够做好。

职专医学形态学教学问题及解决办法探讨针对职医专业学习周期短、公共课设置多、医学形态学课时少的现状，专业骨干教师、教学硬件不足的现状，分析医学形态学教学存的问题以及解决问题的办法，为提高高职高专医学形态学教学质量寻找有效途径。

【办法】结合高职专科学制、课程设置、教育教学目标、就业方向、用人单位需要等现状，对目前高职高专医学形态学教学存在的问题进行分析，并尝试解决办法。

具体是我们对一些视角相同、相近的形态学教学内容不分课程进行合并式教学，可以使相关医学形态学教学的有限时间、空间获得充分利用、有效学习周期缩短，融会贯通知識的能力提高、接受临床知识的能力增强、学习效果显著改善。

随着高职专科理论教学、实验实习教学的分开，各教研组承担一门教学任务，独立进行单门教学活动局面也被打破，而是尝试组合成形态学教学团队、形态学实验室教学任务，以克服职高专扩招带来的师资、场所、设备、材料不足的矛盾。

如《组织胚胎学》组织学实验与《病理学》病理解剖学教学合并，除基本组织学和病理学概论理论课分开讲授外，系统器官组织学和系统疾病合并式教学，整合教学资源，提高软硬件资源在专业教学的使用效率。

采用正常组织结构教学+病理解剖结构教学相结合的方法，内容权重1：2，注重医学临床桥梁课病理学教学，病理学教学中又引进大量的临床知识，这样可以通过强技能、厚专业、重实用的办法，强调专业知识的适用性，加深专业知识的关联性，牢固专业思想基础、增强从事专业的后劲。

靠学生自觉自愿的学习厚实医学形态学基础知识。

标签：医学形态学知识、专业知识周期、专业知识关联性【结果】1、把握学生就学动机，充分考虑职业教育实用性，形态学教学的关联性特点。

把正常人体结构与病变人体结构即病态、病因、病症，乃至纠正病症的临床诊疗应用结合起来。

首先提出某一疾病名称、发病病因、好发部位、发病结构、病理机制、临床症状、主要治疗措施，再引出病变局部和结构的位置、形态、结构解剖，然后介绍展示某一系统器官的构成、各重要器官的位置、内部结构、主要毗邻关系，特别是正常人体组织结构与病理组织结构特点综合讲授，课目含有课程原因，课程目标引发课程内容、课程环节，课程内容导出专业知识结果。

高等职业学校临床医学专业教学标准一、专业名称（专业代码）临床医学（620101K）二、入学要求普通高级中学毕业三、修业年限三年四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业基本知识和技术技能，面向卫生行业的全科医师、乡村医生等职业群，能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作的高素质实用型医学专门人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.弘扬“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的崇高医学职业精神；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3. 掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论。

4. 掌握预防医学、急诊医学和社区医学的基本知识。

5. 掌握基层医疗机构实用的中医学基础知识；6. 掌握基层医疗机构临床常用药物的药理知识。

7. 掌握基本公共卫生服务的基本知识。

8. 熟悉全科医学基本知识、全科医疗的基本原则与服务模式、全科医师的临床诊疗策略。