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图文转换【考情解读】本题型考纲没有给出明确的试题样式和要求，但这类题目和《考试大纲》中要求的语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动紧密相连，且题型丰富。
1．题型丰富。
图文转换题包括数据分析类和图片解读类，数据分析类包括表格、坐标图、饼状图等，图片解读类包括徽标(图标)、漫画、照片(画像)、结构图(流程图)等。
2．考查侧重。
选材贴近生活，数据分析类侧重考查概括结论、提炼观点、提出建议；图片解读类侧重考查徽标、漫画、结构图、示意图等的解读。
【重点知识梳理】一、数据分析类此类试题将相关数据以表格、坐标图、饼状图等形式呈现，解答时要认真研读表、图的规律，依据试题要求作出相应的数据分析，用文字将分析的结果表述出来。
例1.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
【技巧攻略】(1)注意整体阅读对于这类题目应当先对材料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
通过整体阅读，搜索有效信息，分析比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。
(2)重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，是得出结论的源头。
(3)注意图表细节图表中的细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下面的“注”。
(4)把握考题要求根据考题要求进行回答才能有的放矢，而且考题要求往往对内容有一定的提示性。
按要求比较分析相关内容，才可准确回答问题。
(5)简要归纳概括解答前，要正确分析材料中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。
(6)注意特殊限制一是句式的限制，注意要求是单句还是复句；二是字数的限制；三是年月日、数字的规范使用和书写。
二、图片解读类(一)徽标图画类例1.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
图文转换教案【学习目标】1.掌握图文转换题目的解题步骤。
2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。
3.掌握图文转换题的三种类型。
【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
【学习方法】大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。
【知识链接】一．考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种较新的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近三年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。
二．命题规律（一）从所供材料角度分为： 1.表格文字转换题 2.图文转换题 3.漫画文字转换题（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题两种【教学过程】一、方法点拨图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、解题步骤第一步，同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。
例 1：根据下表提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。
（不超过 20 个字）表一你认为网上讲真话重要吗？重要67.4%不重要8.5%无所谓24.1%表二你上网聊天都讲真话吗？是22.2%不是66.8%不回答11%从这两组数据对照中我们可以发现：上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，网上聊天之言又令人难辨真假。
求，规范作答。
题型一——流程图
流程图采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。
题型二——徽标图
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。
因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
题型三——漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
漫画的构成：①标题（往往告知或暗示漫画的主题思想。
可以没有）;②注释（是对画面情景的提示与注解。
可以没有）;③主体（是画面各“因素”构成
第单元第课时。
语言文字应用专题-----图文转换闽侯一中：彭敖【考点分析】近几年高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型也应运而生。
图文转换题是高考语言运用创新试题中的一种综合性很强的题型，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
这种题型可以综合考查学生观察分析、理解概括及语言表达能力,因此命题专家十分青睐它。
【学情分析】图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
但从平时练习检测的结果来看，学生在读图时不细心，不全面，往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简炼，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。
【教学目标】知识与能力：了解图文转换题的特点；了解图文转换题易犯的错误；学会进行图文转换。
过程与方法：点拨法、讨论法、练习法；讲练结合，在练习中使学生掌握各种图文的特点和解题思路；先用例题点拨，引导学生讨论，课后用练习巩固知识点。
情感与态度：通过错题反省归纳，提高答题质量，在学习中领悟“温故而知新可以为师矣”及“前事不忘后事之师”这些道理。
【教学重点】掌握图文转换三种类型题目的答题方法。
【教学难点】引导学生学会如何读图，更要学会如何把图转换成文字，即如何表达。
同时让学生答题更规范。
【课时安排】一课时【教学过程】一、点击考点“图文转换”要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中的新宠。
2004年广东高考卷中出现看图表写结论这新题后，2005年高考，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类试题大量出现，近几年高考继续“发扬光大”。
高三一轮复习学案——图文转换（包括漫画）教学目标：1 了解图文转换各种题型2 学会解题方法，规范答题课前案图文转换专题讲练当今社会早已进入“读图”时代，高考早已迈进“图文转换”时代。
图文转换作为高考的热点题型，生活气息浓厚，题型灵活多样，命题善于变化。
但是，无论它怎样变化，对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信息的表达能力的考查是不会变的。
要完成好这一考点的复习任务，需要培养自己较强的读图能力，善于综合运用多种语言知识的表达能力，沉着应对各种题型及其变化，实现表达能力和思维品质的双重提升。
一、框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。
这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。
1.审清题其题干一般包括两部分：一是关于该流程标题(或主题)的说明，二是转换要求。
审题先审流程图标题(或主题)：对象、内容。
再审要求，这个要求是一般性要求，流程图题几乎都要带的：(1)内容完整：图中的“关键词”要全。
(2)表述准确：“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语。
(3)语言连贯：“指示符号”要转化为表现某种顺序的或层递关系的词语。
2.读准图(1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。
流程图一般由圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。
方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，表述时不可遗漏。
连接线(箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行为的步骤，是描述整件事情进程的方向，读图时需要理清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。
最后还要注意横线或箭头上的旁批文字，属于注释各环节间各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等，对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。
(2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。
专题七图文变换考纲展现命题研究基础点：图文变换可分为图表类变换、图画类变换、漫画类变换，这是一种综合性、技术性较强、拥有创新特点的新题型。
表面上是“看图说话”，实质上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语句、正确、生动、鲜亮、连结等多个考点，是对语言运用的综合考察，并且该题型，包含多种考察形式。
1．图表类变换：表格变换、表示图变换、柱形图变换、饼状图变换、曲线图变换。
图表类变换：在媒体信息沟通和传达中，图表是主要的表现形式，它能直观鲜亮、简洁了然地反应事物的发展变化规律和作者的看法态度。
常有的图表形式有公司单位的报表、公司厂家的生产增添图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，波及不一样的知识领域。
2．图画类变换：徽标变换、图片变换。
图画类变换就是要求考生用文字对徽标、图片(拍照作品 )等非文字信息进行转述的试题，是高考常有的考察形式，它表现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考察。
3．漫画类图文变换：描述画面内容、提示漫画寓意、拟写漫画标题。
漫画类图文变换：漫画是用简单而夸张的手法来描述生活或时势的图画。
一般运用变形、比较、象征的方法，构成风趣、风趣的画面，以获得嘲讽或歌颂的成效。
漫画类变换一般联合语言表达从以下几个角度下手：①归纳寓意；②拟加标题；③描述画面内容。
重难点： 1.图表类变换中看懂图表的内容。
2．漫画类变换明确漫画的寓意。
[考法综述 ]图文变换主要考察语言表达的能力。
也考察读图(表)的能力。
解题时，表达是重点，读图(表 )是重点。
读图(表 )要先对资料或图表资料有个整体认识，要重视数据变化，图表细节，正确剖析图表中所列内容的互相联系，找出规律性的东西，剖析出内在联系和实质内涵，而后掌握考题要求，简要归纳归纳。
命题法 1表文变换表文变换所选用的背景资料常常是时政热门或社会热门，要求考生要依据图表中的内容剖析有关资料，鉴别或发掘某些隐性信息，或对资料进行综合性评论。
高三语文复习图文转换教案一.考点阐释图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种较新的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
二.图文转换题的题型：（一）从所供材料角度分为：1、表格文字转换题2、图文转换题3、漫画文字转换（二）从表达角度分为：1、直接表述图表信息2、推断总结图表信息题三.分类讲习（一）解答图表题的五个注意点:1.注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
通过整体阅读，搜索有效信息。
2.重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
3.注意图表细节。
图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下的“注”或图象中的细微之处。
4.把握考题要求。
根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。
这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
如表格文字转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
5.筛选有效信息。
对试题中的信息有了一个全面了解后，接下来的工作就是有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。
这种筛选实际上就是信息的集中、重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。
6.简要归纳概括。
解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。
第三十三讲图文转换随着科学技术的高速发展，我们进入了“读图时代”，图文转换题也成为高考试题中的常考题型。
这类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题目。
它要求考生根据图或表提供的信息，解读相关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合评价或推断，并能够用恰当的语言表述出来。
图文转换题从表面来看是“看图说话”，实际上是对语言表达应用能力的综合考查。
图文转换分为两大部分，一为表文转换；二为图画转文字。
一、表文转换考向分析所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如行列表、柱状图、条形图、曲线图、饼状图等。
在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，图表的特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
表文转换题往往要求考生直接表述图表信息或对图表信息进行推断总结，基本步骤是：1．认真审题，明确要求审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制。
有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求学生去续写。
有的题目要求文字表达不出现数字，这就要求准确使用表示程度范围的词语。
2．仔细认读图表，全面准确地捕捉信息不同形式的图表有着不同的观察方法，读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
3．关注附属文字的隐含信息有的图表题有文字表述部分，这部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。
因此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信息和有效信息。
考向（一）表格转文字表格是将相关数据以表格的形式列出，准确反映事物的发展规律，给人直观、清晰的感觉。
典例 1 将下面图表的内容按要求用文字进行表述（不得用数字），要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
表1 中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识比较（%）全意识及问题比较研究，从上面两个表可看出：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
根据表1的具体数据，分析中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识的高低，可以看出____________________（美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点）；根据表2的具体数据中、美、日、韩四国高中生水上安全意识的高低，可以看出____________________（日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱）。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点。
水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
【微知点】解答表格转文字题，有以下技巧：1．读懂表格认真观察表格，找出表格中所含的信息，如题目、表头、表脚，兼顾图表里的各个要素，把握表格大主题或方向，尤其是重视数据变化。
2．分析数据分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。
考向（二）条形（含柱状）图转文字条形图是将数据用条形的高度或长短来表示，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况的图形。
条形图可以横置或纵置，纵置时也称为柱形图。
典例 2 下图是“儿童在不同场地的时间分配”图，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。
要求：内容完整，概括准确，不超过80个字。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
首先，审视表格，从表头看起，直至表脚，明确表格的说明对象。
如上表的说明对象分别是男孩和女孩，线柱长短代表在不同场地的时间分配。
其次，在此基础上，总结出事物发展的规律，得出相应结论，比如：儿童原地休息的时间在____________（硬场地）最长，在__________（天然场地）次之；女童在娱乐场地、草地、运动场上__________________（休息的时间较长）；在任何场地，原地休息时间______________（女孩多于男孩），进行运动时间______________（男孩多于女孩）；等等。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：男女儿童在硬场地原地休息的时间最长，在天然场地休息的时间次之，在娱乐场地、草地、运动场上女童休息的时间较长。
【微知点】解答条形（含柱状）图转换题，有以下技巧：（1）明确题干要求，关注图表特点题干要求，决定了分析、概括的方向问题。
在明确题干要求的基础上，结合条形图的特点，明确条形体与坐标联系后所体现的意义。
（2）细致观察图表，找出发展趋势观察、分析条形体代表的数据，从而找出事物的发展趋势。
有些条形图本身就是通过对比表现数据的。
对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的条形图通过对比体现的意义。
考向（三）曲线图转文字曲线图一般以纵、横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。
典例 3 下面是心理学家赫洛克所做的对比实验结果示意图，请简要概括该实验的结论，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
【说明】被试人员分成四个小组。
第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
图表横轴为天数，纵轴为平均成绩；根据四组平均成绩随天数的变化可以得出实验结论。
前三组平均成绩为实曲线，将他们作为一个整体与第四组平均成绩虚曲线进行比较，可得出结论一：____________（给予评价比不给予评价的效果好）；比较第一组与第二组平均成绩曲线可得出结论二：____________（表扬的效果优于批评的效果）；比较第二组与第三组平均成绩曲线可得出结论三：____________（适度的批评也有利于学习者的进步）。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：①给予评价比不给予评价的效果好；②表扬的效果优于批评的效果；③适度的批评也有利于学习者的进步。
【微知点】解答曲线图转换题，有以下技巧：（1）理解坐标内容看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。
（2）找出曲线走向曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向，要抓住曲线变化的规律。
（3）分析曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。
考向（四）饼状图转文字饼状图一般是用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者。
典例 4 根据下列“全球旅游行业竞争格局图”，分三点说明和2010年相比，2030年可能出现的旅游市场份额变化。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
本题是全球旅游行业竞争格局图，分析时要注意细节，尤其是数据的变化往往说明了某项问题。
根据图表可知，2030年与2010年相比，全球旅游行业市场份额最大的还是________（欧洲区），但降幅也________（最大）；市场份额增长最大的是________（亚太区）；美洲区降幅________（较大），中东区和非洲区________（略有增长）。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：①市场份额增长最大的是亚太区。
②市场份额最大的还是欧洲区，但降幅也最大。
③美洲区降幅较大，中东区和非洲区略有增长。
（将美洲区和欧洲区归为一点亦正确）【微知点】解答饼状图转换题，有以下技巧：（1）把握饼状图体现的数据特征饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要抓住各要素的比例分配及变化情况。
把握其数据，分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。
（2）结合题干要求写出具体内容对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义。
技法指导表文转换的流程是怎么样的？1．读懂图表（1）注重整体阅读。
对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读，搜索有效信息。
（2）区别不同图表的特点。
具体而言，表格要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，不能顾此失彼，更不能遗漏信息。
（3）重视数据变化。
我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的关键之处，也是得出观点的源头。
要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）。
（4）注意图表细节。
图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。
如图表下面的“注”等。
2．精准答题（1）一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。
（2）对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。
（3）把握数据表述分寸。
在答案表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表示增长趋势的词语有“增加了”“增加到”“增长了××倍”等。
表示下降趋势的词语有“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数，不能用倍数）”等。
又如表示程度范围的概念有“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。
（4）语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说出来；或者出现思路不清、角度交错等问题。
二、图画转文字考向分析这里所说的图画包括流程图、徽标、漫画和图片等。
