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第1篇一、前言毕业论文是高等教育阶段的重要环节，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的重要手段。
本人在毕业论文教学实践中，结合自身教学经验，对教学过程进行总结，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教学目标1. 使学生掌握毕业论文的基本要求和规范。
2. 培养学生独立思考、创新意识、严谨治学、团队合作等综合素质。
3. 提高学生撰写毕业论文的能力，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
三、教学过程1. 选题阶段在选题阶段，我注重引导学生结合自身专业和兴趣，选择具有实际意义和研究价值的课题。
同时，强调选题应遵循以下原则：（1）遵循国家政策和社会需求。
（2）结合自身专业特长。
（3）具有创新性和实用性。
2. 文献综述阶段在文献综述阶段，我要求学生广泛查阅国内外相关文献，了解研究领域的现状和发展趋势。
同时，培养学生对文献的筛选、归纳、总结和分析能力。
3. 研究方法与设计阶段在研究方法与设计阶段，我指导学生根据课题特点，选择合适的研究方法，如实验法、调查法、案例分析等。
同时，强调研究设计的科学性和可行性。
4. 数据收集与分析阶段在数据收集与分析阶段，我要求学生严格按照研究方法进行数据收集，并对收集到的数据进行整理、分析和解释。
此外，注重培养学生对数据的敏感性、批判性思维和严谨态度。
5. 论文撰写阶段在论文撰写阶段，我指导学生遵循学术论文的写作规范，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。
同时，强调论文结构的完整性和逻辑性。
6. 论文答辩阶段在论文答辩阶段，我要求学生充分准备，熟练掌握论文内容，能够清晰、准确地回答评委提出的问题。
此外，注重培养学生的表达能力和自信心。
四、教学成果1. 学生毕业论文质量得到显著提高，多数论文具有较高的学术价值和实用价值。
2. 学生的综合素质得到全面提升，独立思考、创新意识、严谨治学、团队合作等能力得到锻炼。
3. 学生在撰写论文过程中，学会查阅文献、收集数据、分析问题、解决问题等技能，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
第1篇实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
在我国高等教育改革的大背景下，实践教学在学生培养中的地位日益凸显。
本文将从实践教学的意义、内容、方法以及存在的问题等方面，探讨如何在实践教学中对学生的培养。
一、实践教学的意义1. 提高学生的实际操作能力实践教学使学生有机会将所学理论知识应用于实际工作中，从而提高学生的实际操作能力。
这种能力对于学生未来的就业和发展具有重要意义。
2. 培养学生的创新意识和创新能力实践教学过程中，学生需要面对各种实际问题，通过思考、分析和解决这些问题，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 增强学生的团队协作能力实践教学往往需要学生分组合作完成项目，这有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 培养学生的社会责任感实践教学使学生深入社会，了解社会需求，从而增强学生的社会责任感，使学生更加关注国家和社会的发展。
二、实践教学的内容1. 实验教学实验教学是实践教学的基础，通过实验，学生可以巩固所学理论知识，提高实际操作能力。
2. 课程设计课程设计是实践教学的重要环节，通过设计课程项目，培养学生的创新意识和实际操作能力。
3. 毕业设计（论文）毕业设计（论文）是实践教学的高级阶段，通过毕业设计（论文），学生可以综合运用所学知识，提高自己的综合素质。
4. 社会实践社会实践是学生走出校门，接触社会的重要途径，通过社会实践，学生可以了解社会需求，提高自己的综合素质。
5. 校企合作校企合作是实践教学的重要形式，通过校企合作，学生可以提前了解企业需求，提高自己的就业竞争力。
三、实践教学的方法1. 案例教学案例教学通过分析实际案例，引导学生思考、讨论，培养学生的实际操作能力和创新能力。
2. 模拟教学模拟教学通过模拟实际工作场景，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
3. 项目教学项目教学以项目为导向，让学生在实践中学习和应用知识，提高学生的实际操作能力。
加强工程实践训练，培养创新能力和实践能力王辑祥贺秋丽王庆华(广西大学电气工程学院广西南宁市530004 wgxdx@)摘要:由于电力安全生产的特殊性，电力类专业的实践教学，仅依靠校外实习和一些验证性的实验，己不能适应新形势下培养创新型复合型人才的要求，必须进行改革。
建立校内电气工程实践训练平台，对学生从方案设计、图纸绘制、设备选型、安装接线、试验调整、运行操作、事故分析等各个环节进行全过程的工程实践训练，对培养学生的创新能力和实践能力有着十分重要的作用。
本文介绍了工程实践训练的基本情况，论述了工程实践训练提出的背景，探讨了工程实践训练的基本原则和方法，指出实践教学质量的提高关键在教师。
关键间:实践教学改革；工程实践训练；创新能力；实践能力广西大学于2001年起对实践教学进行了改革，自行设计和安装，建立了独具特色的校内电气工程实践训练基地，对学生从方案设计、设备选型、安装接线、试验调整、运行操作、事故分析等各个环节进行全过程的工程实践训练，取得了满意的教学效果。
本文论述工程实践训练的有关问题。
一、基本情况我校的电气工程实践训练基地可供电气工程及其自动化、农业电气化自动化、电力工程及管理三个专业的学生，进行工程实践训练，而且自动化专业《工厂供电》课程也到实践基地开设实验，每年实验的学生都有300多人，而且两个学期都有实验，利用率是很高的。
目前拥有装置40套，一次可容纳80名学生。
工程实践训练实验每一套装置，是以一台降压变压器和模拟一个10KV供电系统为对象，从系统的测量、控制、保护、信号、同期回路和中性点接地方式等内容，对学生进行全过程的真刀真枪的工程实践训练。
每一学生都独立设计方案、绘制图纸并根据设计选择设备的型号和技术特性，然后将设备安装到实验屏上再亲自进行全部接线，接线完成经核对后就可以通电检查，并进行操作和事故试验，特别是设置各种各样的事故和问题，让学生反复实践和探索。
为了使学生从理论上、技术上、方法上打好基础，我们开设了《电气工程实践训练基础》新课，编写了《电气接线原理及运行》新教材，由中国电力出版社于2005年2月出版，己重印两次。
大学生如何培养创新思维能力论文如何培养当代大学生创新思维能力职业教育如何培养当代大学生创新思维能力张建龙（九江学院，江西九江 33xx）【摘要】当今社会创新已经成为时代的主旋律，我国高校大学生的创新思维能力明显匮乏，是有多种原因造成的。
本文简要分析了目前我国大学生创新思维能力的现状，认为解决这样的问题，需要广泛开展创新思维教学，改变传统的教育方式，建立新的评教评学体系，还要开展有针对性的实践教学活动。
关键词】创新思维；创新能力；培养“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
”江泽民同志在谈到教育和创新的问题时如是说。
21 世纪是知识经济的时代，知识创新和科学技术创新是经济社会进步发展的关键，创新已经成为知识经济时代的灵魂和核心。
经济一体化的环境下各国间竞争日趋激烈，其中关键是人才的竞争，高等院校肩负着为国家培养创新型人才的重任，在高等院校里采取各种措施提高大学生创新思维能力至关重要。
一、我国高校大学生创新思维现状分析诺贝尔奖获得者 __ 曾说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
”中国大学生的创新能力比外国学生的创新能力弱，是有多方面原因的。
综观我国高等学校近些年的发展状况，在培养创新型人才方面还不到位，总体发展水平不够高，真正在实施创新型人才培养方面取得显著成绩的学校很少，大学生创新思维的现状如下。
一）现有的教育体制束缚了学生的创新性思维众所周知，目前在高等学校，全面提高学生素质，培养更多更好的“宽口径、厚基础”的创新型人才是学校的主旨。
提纲挈领、计划严密、精辟的讲课无疑是使学生迅速了解一门学科概貌和主要原理的一种简洁方式，但是这种规规整整的讲解有时无法激发学生的创新思维。
而且在我们的教育实际中，教学内容太多，在教学过程中基本上以教师为中心，教师当演员，学生当观众，教学方法上“满堂灌”和“填鸭式”，这样就失去了大学教育的选择性功能和创造性功能，大学生只能被动应付，其创新能力的培养也就无从谈起。
第1篇一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
毕业实践教学是高校人才培养的重要环节，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
为了提高毕业实践教学质量，本设计旨在制定一套完整的毕业实践教学方案，以期为我国高等教育实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 提高学生的实践能力：通过毕业实践教学，使学生掌握所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生的创新能力：鼓励学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提升学生的综合素质：通过毕业实践教学，提高学生的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等综合素质。
4. 为学生就业打下坚实基础：通过毕业实践教学，使学生更好地了解社会、适应社会，为今后就业打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础课程：主要包括专业基础理论、基本知识和基本技能，如《机械设计》、《电子技术》、《计算机应用》等。
（2）专业实践课程：主要包括专业实践项目、实验、实习等，如《机械设计实践》、《电子技术实践》、《计算机应用实践》等。
（3）创新创业课程：主要包括创新创业项目、竞赛、培训等，如《创新创业项目指导》、《创新创业竞赛培训》等。
2. 实践教学活动（1）课堂实践：在课堂教学中，教师应注重理论联系实际，引导学生进行实践操作，提高学生的实践能力。
（2）实验室实践：充分利用实验室资源，开展实验、实习等活动，让学生在实践中掌握专业知识。
（3）企业实践：与企业合作，组织学生到企业进行实习、实训，让学生了解企业需求，提高就业竞争力。
（4）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业项目、竞赛等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点等。
2. 教师队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践教学能力和水平。
关于材料科学与工程专业本科生实践创新能力培养的思考与实践的分析引言随着社会发展对创新型人才的需要，高等学校担负着创新人才培养的历史使命。
创新教育是未来高等教育的重要组成部分，是高等学校实现创新型人才培养的重要途径之一。
自2007 年教育部全面开展高等学校本科教学质量与教学改革工程以来，本科生创新教育迅速发展。
吉林大学材料科学与工程专业是学校传统优势学科之一，坚持创新教育，在培养高素质、创新型材料类人才过程中，进行深入探索与实践，构建了全方位立体式个性化创新教育体系，不断丰富实践创新教育内容，拓展实践教学空间，实施科学管理，努力创新，形成了创新实践教育的特色。
1 创新实践教学在创新教育中的地位创新型人才必须具有开阔视野与社会服务意识，具有理论知识与实践相结合的能力，较强的实践动手能力以及创新意识与创新能力。
因此，创新实践教学在创新能力培养过程中极为重要。
在科学思想指导下，运用科学理论和方法，在科技创新中体现创造能力，必须通过创新实践教学实现。
现代高等教育创新能力培养过程中，实践教育重在自求、自知与自得，能力( 方法) 在实践中形成，又由实践表现与衡量。
创新实践在大学本科教育过程中，通过基本的操作动手训练、观摩认识与创新实践，专业性科研训练、学科竞赛活动，以及综合实验与毕业论文( 设计) 等环节，实现理论与实践相结合，实现认识社会与服务社会，进而提升大学生的创新意识与创新能力。
2 全方位个性化创新实践教育体系传统的本科实践教育观念，虽确立实践教学是本科教育的组成部分，尚不能形成完整的教育体系，在一定程度上，体现为理论教学的附属品。
现代高等教育理念强调实践教学的重要性与独立性，在人才培养中的地位与作用。
例如材料科学与工程学院2009 版本科生培养方案，优化实践教学内容，构建全方位个性化创新实践教育体系，该体系由实践教育目标，教学内容、实践条件和实践教学管理四部分构成。
2. 1 实践教学目标实践教学以培养实践创新能力为根本目标。
材料类本科生毕业设计(论文)中创新能力培养的探索与实践作者：文九巴张凌峰任风章张柯柯来源：《科技创新导报》2011年第02期摘要:工科类专业本科生毕业设计(论文)是创新能力培养的关键环节。
本文针对材料类专业毕业设计(论文),对如何培养学生的开拓精神和创新能力进行了探索与实践,阐述了在毕业设计(论文)选题、方案制定、工艺实施等环节中的创新能力培养方法,并介绍了开展多种模式的毕业设计(论文)培养学生的创新能力。
关键词:本科生教育毕业设计创新培养中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0177-02工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位,处于各学科门类之首的地位。
工科专业毕业设计(论文)是本科生整个培养计划中最为关键的环节,是实现培养目标的决定性阶段。
其目的在于综合运用专业课知识,培养、提高学生的实践动手能力和创新能力,让学生初步掌握专业设计工作的流程和方法,培养学生综合分析能力与运用基础理论知识解决实际问题的能力。
毕业设计(论文)教学质量不单单体现在学生所做出来的设计或论文质量,而是体现与毕业设计教学过程相关的各个教学环节的综合质量。
毕业设计(论文)是衡量工科院校教学质量和人才培养质量的重要评价内容。
本文以材料类本科生毕业设计(论文)为对象,对该教学环节中学生创新能力培养的实践进行分析与探讨。
1 毕业设计(论文)是本科生创新能力培养的关键环节在材料工程类本科教学过程中,为了培养学生对专业课的进一步掌握,设置了认识实习、生产实习、工艺设计、开放实验等教学环节,这些实践环节的设置对工科学生的动手能力培养起到了重要作用。
但是在实际实施过程中,由于工科学生理论课学时较多,学习任务比较繁重,多数学生仅仅是参与了过程,其动手能力、创新能力并未得到充分锻炼和培养。
而真正培养学生动手能力、创新能力的教学环节却是毕业设计(论文),所以毕业设计(论文)成为了本科生创新能力培养的关键环节。
第1篇一、前言毕业教育是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实际操作能力。
实践教学作为毕业教育的重要环节，对于提高学生的专业素养、培养创新精神和实践能力具有重要意义。
本文针对毕业教育的实践教学任务进行详细阐述，以期为高校教师和学生的实践教学提供参考。
二、实践教学任务目标1. 培养学生的实际操作能力：通过实践教学，使学生掌握所学专业的基本技能，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新精神：鼓励学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，激发创新意识。
3. 培养学生的团队协作能力：在实践教学中，培养学生的沟通、协调、合作精神，提高团队协作能力。
4. 培养学生的职业素养：使学生了解行业发展趋势，树立正确的职业观念，提高职业素养。
5. 提高学生的综合素质：通过实践教学，使学生在专业技能、创新能力、团队协作、职业素养等方面得到全面提升。
三、实践教学任务内容1. 实验室实践（1）专业基础实验：针对专业基础课程，开展实验操作训练，使学生掌握基本实验技能。
（2）专业综合实验：结合专业课程，开展综合实验，提高学生综合运用知识的能力。
（3）创新实验：鼓励学生参与创新实验项目，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 工程实践（1）实习：组织学生到企业、事业单位进行实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。
（2）工程训练：开展工程实践训练，如CAD绘图、单片机编程、PLC编程等，使学生掌握工程实践技能。
3. 社会实践（1）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）社会调查：引导学生关注社会热点问题，开展社会调查，提高学生的社会实践能力。
4. 竞赛实践（1）学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，如数学建模、电子设计、机器人竞赛等，提高学生的创新能力。
（2）创新创业竞赛：组织学生参加创新创业竞赛，培养学生的创新创业意识。
四、实践教学任务实施1. 制定实践教学计划：根据培养目标和专业要求，制定实践教学计划，明确实践教学任务。
大学本科毕业论文（设计）工作管理办法第一章总则第一条毕业论文（设计）是本科生培养方案的重要环节，是培养学生综合运用知识与技能、理论联系实际进行的一次较为全面的科学研究训练，是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。
为进一步加强我校毕业论文（设计）工作管理，提高毕业论文（设计）质量，特制订本办法。
第二条教务处负责毕业论文（设计）工作宏观管理，学院具体负责毕业论文（设计）工作的组织实施。
第三条本办法所称毕业论文（设计）包括主修、辅修本科专业培养方案所要求的毕业论文（设计）。
第二章基本要求第四条毕业论文（设计）一般安排在全学程最后一个学期进行，工作时间一般不少于10周。
鼓励学院（系）提前启动毕业论文（设计）工作，并延长工作时间。
第五条毕业论文（设计）应在指导教师指导下，学生本人独立完成。
第六条毕业论文（设计）应遵守学术道德和学术规范，学术不端行为一经查实将按相关规定处理。
第七条毕业论文（设计）要求观点明确、论据翔实、条理清楚、言之成理、文字通顺，能反映学生掌握本学科知识的广度和深度，驾驭资料、仪器设备进行科研的能力，以及综合、分析解决问题的能力。
第八条同一人的主修专业与辅修专业毕业论文（设计）的内容不能相同或相近。
第九条毕业论文（设计）原则上以中文撰写，经学院（系）同意，学生可用外国文字撰写毕业论文（设计）。
第十条毕业论文（设计）写作一般执行《XX大学本科毕业论文（设计）规范》。
学院确有必要可参考、国际通用标准制定适于本学科的规范，并报教务处备案。
原则上，学院各专业规范应当统。
第三章指导教师第十一条指导教师一般应由具有中级及以上职称的教师担任，必要时可安排助教协助。
鼓励学院（系）聘请具有中级及以上职称的校外人员担任指导教师，但必须同时配备校内指导教师（即双导师制）。
指导教师在所指导的毕业论文（设计）方向应有一定的教学、研究或实务经验。
第41卷第2期2013年1月广州化工Guangzhou Chemical Industry Vol.41No.2January.2013毕业设计（论文）环节中创新能力的培养与实践*靳治良1，朱桂华1，杨晋1，续京1，姜国平1，祁利民1，夏广军2，姬鸿斌1，刘荣杰3(1北方民族大学化学与化学工程学院，宁夏银川750021;2宁夏大学机械学院，宁夏银川750021;3银川大学石油化工学院，宁夏银川750105)摘要：毕业设计（论文）教学过程是对本科生强化工程意识和创新意识、进行工程基本训练和提高科研实践能力的重要阶段。
本文从毕业设计（论文）重要性再认识、工作框架、选题、开题、指导、团队合作、工程伦理学及责任关怀制度的引导、质量监控制度、评价制度及反馈制度的构建及大学生化工设计竞赛模式的借鉴与参考几个方面，分析总结我们在传授知识的同时力求创新能力的培养，强化工程能力及科学思维等方面的一些举措。
这些改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性，提高了教学效果和论文质量，在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。
关键词：毕业设计（论文）；创新能力；探索与实践中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1001－9677（2013）02－0143－03*教改项目：北方民族大学教改项目“毕业设计（论文）质量控制体系的构建与实践”（NUN －HY2012039）。
通讯作者：靳治良（1966－），男，博士，研究员，高级工程师，任职北方民族大学化学与化学工程学院。
刘荣杰（1951－），男，银川大学石油化工学院教授。
Cultivation and Practice of Innovation Ability in Process of Graduation Design （Thesis ）*JIN Zhi －liang 1，ZHU Gui －hua 1，YANG Jin 1，XU Jing 1，JIANG Guo －ping 1，QI Li －min 1，XIA Guang －jun 2，JI Hong －bin 1，LIU Rong －jie 3（1School of Chemistry and Chemical Engineering ，Northern University of Nationalities ，Ningxia Yinchuan 750021；2School of Mechanics ，Ningxia University ，Ningxia Yinchuan 750051；3College of Petrochemical Engineering ，Yinchuan University ，Ningxia Yinchuan 750105，China ）Abstract ：The process of graduation design （thesis ）was an important step to consolidate the engineering consciousness and innovation ability ，to conduct the basic engineering training ，and to enhance the scientific research abilities．Based on the reconsideration of graduation design （thesis ）significance ，channel off on the task frame ，theme choosing ，guidance ，group collaboration ，engineering ethnics and responsibility solicitude ，the reform and practice at aspects of quality control-ling system ，appraise system ，feedback system and design contest mode reference were emphatically carried out．Reform and practice inspired greatly the student ’s positivity and initiative ，and improved the effectiveness and quality of graduation de-sign （thesis ）．The student ’s innovation ability was fully developed in each stage of graduation design．Key words ：graduation design （thesis ）；innovation ability cultivation ；exploration and practice for the cultivation创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，同时这也是学校人才培养的永恒追求。
学生创新能力的培养，依赖于不断进行教育创新、培养具有创新精神和创新能力的新型人才。
在大学培养创新性人才的过程中，毕业设计（论文）是影响创新性人才培养的最重要环节之一。
毕业设计（论文）教学过程是对本科生强化工程意识和创新意识、进行工程基本训练和提高科研实践能力的重要阶段，是把所学知识进行综合运用的具体实践，是对本科生进行综合素质教育，培养严肃认真的科学态度、优秀的思维品质和严谨的工作作风的重要途径，在这一过程中，学生的创新能力培养尤为重要［2］。
北方民族大学化学化工学院是于2006年10月在原西北第二民族学院化工系的基础上组建成立的。
现有在校普通全日制本科学生1031人，设置24个班级，学生来自全国31个省市。
学院设有过程装备与控制工程（742）、化学工程与工艺（295）、制药工程（264）3个本科专业。
近年来，我院基于培养高水平国际化应用型人才的目标定位，强化毕业环节，积极鼓励学生参加各类科研活动及化工设计实践及竞赛，毕业学生创新能力及实践能力得到长足提升，成效显著，得到用人单位的高度好评。
一个比较有显示度的指标是我院学生历年来的全国各类竞赛中均取得了很好的成绩，表现出色。
例如在2010年全国3D 创新设计大赛“爱特恩”杯总决赛中获三等奖，在2010年全国大学生数学建模大赛中获二等奖，2011年在挑战杯全国大学生课外科144广州化工2013年1月技作品竞赛上获得三等奖，首次参加全国“三井杯”化工设计大赛就取得三等奖和优胜奖。
今年我院学生“中国石化－三井化学杯”大学生化工设计竞赛全国总决赛中，获得全国一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项、优秀奖4项。
在工科学生传统毕业设计环节中存在着许多不利于创新人才成长的弊病。
例如，在教育思想上只重视向学生传授知识，忽略了培养他们创新知识的能力；在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心；在评价体系上采用简单划一的方式，未能反映出学生真实、全面的水平和能力。
这些弊病的存在，在一定程度上遏制了创新能力的发展［3－5］。
因此，做好基于创新能力培养的毕业设计（论文）工作是一项系统工作，有必要建立一套行之有效的质量监控体系，并逐渐予以完善。
为此，学校立项建设“毕业设计（论文）质量控制体系的构建与实践”这一教改项目，通过本课题组及指导老师近两年多的研究与实践，从选题、开题和指导几方面着手，着眼于学生创新能力的培养，取得了一些成绩，也有一些体会，现将积累的一些经验和取得的良好效果做一总结。
1几点体会1.1重要性的认识本科生毕业设计（论文）作为重要的实践性教学环节，是学生将知识融合、集成、创新的过程，是对学习质量和教学质量全面检查过程，是学生综合素质培养的重要实践。
在提高学生实践动手能力、锻炼学生科研能力和培养学生创新精神等方面有着不可替代的作用。
工科学生作为未来工程师，通常将服务于工程研究、设计、操作等领域。
如何有效地利用毕业设计环节，将复杂的工程设计的核心内容浓缩为可操作的毕业设计过程框架。
以学生在三年半学习中掌握的知识体系为基础，初步了解项目建设工程设计阶段的基本内容、接受工程设计的基本训练、从项目的角度审视工程设计。
化工本科是培养化学工程与化工工艺的复合性创新高级工程人才，学生毕业后在相应的教学、科研、生产技术岗位上，承担化学工程研究开发、工艺设计、生产管理等方面的专门工作。
他们应当成为企业、化工院所等部门的工艺总工程师，要做到这一点，必须重视和精心设计、组织毕业设计（论文）这一关键环节，保证它的实际效果，这对培养高素质、高质量、具有创新思维的工科学生显得至关重要。
1.2工作框架对每一个具体的化工设计题目，我们制定了如下设计工作的工作过程框架：①确定题目，进行文献资料查阅（包含翻译一篇外文资料）和总结，综合分析，形成初始概念流程。
②优化合成初始流程结构。
进行主物料衡算、热量衡算。
③绘制工艺流程图、车间布置图，提出主要非定型设备工艺条件图等。
④编制工艺技术文字说明、投资估算、成本核算、经济分析等，描述环境保护、消防、职业安全，形成毕业设计文件说明书。
⑤毕业设计文件整理、预答辩、答辩。
1.3选题选题正确与否，直接影响这一环节创新能力的培养。
如果学生能做自己感兴趣的课题，这将有利于发挥学生在实验工作中的主动性、积极性。
学生对所做课题感兴趣，他们通常能做到积极地去查文献、用心地去设计实验方案、认真地去做实验，实验出现问题，他们也会想方设法去加以解决，这样的学生往往能做出高质量的论文。
正确而恰当的选题，应该既有一定学术或应用价值，又符合自己志趣，同时适合个人的能力。
选题应与社会实践、生产应用和科研课题相结合，可以是教师科研题目的部分任务、企事业单位的委托课题等。
选题的深度、难度和广度要适当，内容要有一定的探索性，鼓励创新性选题和学科交叉选题［3］。
基于此，我们对毕业设计（论文）题目提出明确要求：以培养工程实践能力为目的，设计性的题目要有相应的实习场所，要有工业生产背景，要有工程实训的价值；研究性的题目一般要有科研项目支撑，要有完成实验的必备条件。
在设计题目设置中，结合主讲老师参加过的项目，选取小而全的题目如液体二氧化碳厂设计、MTBE生产车间设计、异己二醇中试基础设计、高毒性有机污染物催化消除装置设计等，题目尽量避开大装置、大工程中的某个片段类似的题目，以单元过程小而全的化工生产实例开展设计教学与实践，使每个题目都能按化工设计内容全过程走一遍。
在教师提供实际的科研课题、教师与学生双向选择的前提下，以毕业选题、开题与指导为出发点，以培养学生的创新能力为目标，有导向地让学生根据自己的兴趣、学科研究的前沿课题和热点及企业工作实际等主动设计与选择自己的毕业课题，充分调动学生的积极性和主观能动性，达到创新性思维和创新能力的锻炼与培养之目的。
