查漏补缺——看图做题(学生)

一年级数学看图提问题并解答在一年级数学教学中，教师常常运用图形来辅助教学、激发学生的兴趣，并提供问题以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过观察图形，提出问题，并进行解答，可以帮助学生巩固对数学知识的理解，提高数学解决问题的能力。

下面我们以不同类型的图形为例，来看看一年级学生如何通过观察图形提问并进行解答。

1.看图说数字在学习数学的过程中，学生需要熟练掌握数字的大小关系，能够通过观察图形并说出相应的数字。

下图是一个由小汽车组成的图形，我们可以让学生观察图形并回答以下问题：- 图形中一共有几辆小汽车？- 黄色小汽车的数量是多少？- 红色小汽车的数量是多少？通过这样的问题，学生可以通过观察图形和计数来得出正确的答案，帮助他们培养对数字的理解能力。

2.看图画图除了数字的认知，一年级学生还需要学会绘制简单的图形。

下面的例子中，我们用几个不同的图形来引出问题，激发学生的思考：- 观察下面的图形，请在你的本子上画出一个相同的图形。

这样的题目可以帮助学生锻炼观察能力和绘画技巧，同时也加深他们对图形的认识。

通过比较自己画的图形与原始图形，学生可以发现自己的错误和不足之处，并进一步改进。

3.看图求和在数学学习中，加法是一个基础的运算概念。

通过观察图形中的物体数量，学生可以通过加法运算来求解相应的问题。

我们可以用下图来引出这样的问题：- 图中共有几个苹果？- 红色苹果和绿色苹果加起来是多少个？通过这样的问题，学生可以通过观察图形、计数，然后进行加法运算来得出正确的答案，巩固加法运算的能力。

4.看图推理通过观察图形并进行推理，可以帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力。

下图是一个由不同图形组成的序列，我们可以让学生观察图形并回答以下问题：- 下一个图形是什么颜色的？- 下一个图形是什么形状的？通过观察图形的颜色和形状的变化，学生可以进行推理，提出自己的答案。

这样的问题可以培养学生的观察力和推理能力。

通过以上的例子，我们可以看出，通过观察图形提出问题并进行解答是一种有效的数学教学方法。

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

小学数学一年级下册《看图列式》解题技巧总结（期末必考题）一、解题前的准备工作在进行看图列式解题时，要先明确题目中要求的是何种信息，如数量、大小、颜色等，然后根据题目所给的图形进行分析和理解。

二、常见的看图列式解题技巧1. 认真观察图形•需要仔细观察图形中的细节，例如线的长短、图形的形状等，以确保能正确解答题目。

### 2. 运用直觉•有些看图列式问题可以凭直觉得出答案，但也要确保答案符合题意。

### 3. 计算图形的数量或属性•根据题目要求计算图形的数量或特定属性，例如计算有多少个绿色的三角形。

### 4. 比较图形的大小•将图中的图形进行比较，例如比较哪个图形更大或更小。

### 5. 注意图形的排列•有些题目需要根据图形的排列规律进行解题，需要注意图形之间的顺序或规律。

三、实例分析1. 例题一题目：根据下图，回答以下问题：无图（此处为题目中的图形描述）1.请问图中有几个正方形？2.哪个正方形比较大，A还是B？1.1 答案解析1.图中有3个正方形。

2.正方形B比正方形A大。

2. 例题二题目：根据下图，判断以下哪个图形最大？无图（此处为题目中的图形描述）1.正方形2.三角形3.圆形2.1 答案解析•最大的图形是圆形。

四、注意事项•在解题时要仔细阅读题目，确保理解题意。

•若有困难，可以尝试将图形进行标记或分类，帮助更好地解题。

•考试前可以多做一些类似的练习题，加深对看图列式解题技巧的掌握。

五、总结通过对小学数学一年级下册《看图列式》解题技巧的总结，希望能够帮助同学们更好地应对期末考试中的相关题型。

在解题过程中，要认真观察图形，灵活运用解题技巧，加强练习，提高解题效率，取得更好的成绩。

小学数学非常有效的“画图”解题法01小学数学到底学什么学过数学的人都知道，思维方式的运用在学习数学这一科目上的重要性，小学阶段的数学主要培养的是孩子的逻辑思维能力，是从形象思维逐步过度到抽象思维的过程，如果在小学阶段没有将基础打牢，那么等孩子上初中后面对更复杂的学习内容，就会变得更吃力。

可以这样说，审题是对题目进行初步的感知，特别是应用题，而理解题意这个环节，决定你考了问题的角度，确定你考虑问题的方法，因此，这是做题中的重要环节。

02小学数学“画图”解题立竿见影根据审题的内容画图，把该题的条件、问题在图上表明，借助线段图或实物图把抽象的数学问题具体化，还原本来的面目，从而找到解决问题的方法，从图中一下子就可以找到答案，而且通过画图也能很快找到自己的错误。

很多小学生做应用题，就知道看题目，草稿纸也不用，紧盯着啊看啊......能看出花来？光看题，又不是看小说。

03借助画图帮助孩子理解题意是至关重要的一步借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出答案的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加120，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。

先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。

如图（l）所示。

根据条件把A增加12，则长延长12，B不变即宽不变，如图（2）；同样A不变即长不变，B增加12，则宽延长12，如图（3）。

从图中不难找出：原长方形的长（A）是120÷12＝10原长方形的宽（B）是72÷12＝6则两数的积为10×6＝60借助长方形图，弄清了题中的条件，找到了解题的关键。

三年下数学书上题补充卷
一、应用题练习
1、一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，它的宽是多少分米？
2、一、二、三年级共有270名学生，每个年级3个班。

平均每个班有多少名学生？
3、把96只鸽子放在4个鸽笼中，每个鸽笼有2层。

平均每个鸽笼每层有多少只鸽子？
4、一个客厅用了20块边长每5分米的方砖铺地，这个客厅的面积是多少平方米？
5、把边长是4厘米的正方形彩纸剪成边长是2厘米的小正方形彩纸，可以剪几个？
6、森林音乐厅有76个座位，每张票15元。

（1）已售出42张票，收入多少元？（2）剩余票按每张12元出售，最多可收入多少元？
7、李奶奶买5只小兔花了130元，她想再买15只小兔，还需要准备多少元？
8、将一个边长为20厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形纸，每个小正方形的周长和面积是多少？
9、一条人行道长27米，宽3米，用面积是9平方分米的正方形地砖铺路，需要这样的地砖多少块？
二、用周长16厘米的铁丝围成长方形，你能围出几种？填一填。

我发现周长相同时，长和宽越接近，面积越（），而且（）形的面积是最大的。

三、租车与买玩偶问题练习
1、小车每辆车租金120元，限乘客12人。

大车每辆车租金160元，限乘客18人。

光明小学40名学生去郊游，怎样租车最省钱？
我发现，租（）辆大车，（）辆小车最省钱。

2、如果大车可坐8人，小车可坐5人。

有28人乘车，租（）辆大车，（）辆小车，可以使车上空座最少。

3、要买50个玩偶，可以怎样买？
小包装3个一盒，每盒5元。

大包装4个一盒，每盒6元。

看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

一年级部编语文下册看图写话培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、妙笔生花,看图写话。

图上画了谁？它们在干什么？认真看图，发挥想象，把图上的内容写一写。

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小鸭子在森林里迷路了。

天渐渐黑了，小鸭子很害怕……他该怎么回家呢？请你仔细观察，开动脑筋，接着往下写一写，帮小鸭子找到回家的方法吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、仔细看图，并写话。

小学一年级试卷看图答题一、观察下列图片，选择正确的答案。

（1）图1中，小猫在做什么？A. 睡觉B. 吃饭C. 玩耍D. 看书（2）图2中，小兔子手里拿着什么？A. 胡萝卜B. 苹果C. 香蕉D. 糖果（3）图3中，小鸭子在水里做什么？A. 游泳B. 洗澡C. 找食物D. 唱歌（4）图4中，小男孩在做什么？A. 跳绳B. 踢足球C. 打篮球D. 跑步（5）图5中，小女孩在做什么？A. 画画B. 跳舞C. 唱歌D. 写字二、根据图片内容，回答问题。

（1）图6中，有几个苹果？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个（2）图7中，太阳在天空的哪个位置？A. 左边B. 右边C. 上面D. 下面（3）图8中，小猴子在树上做什么？A. 摘果子B. 睡觉C. 玩耍D. 看风景（4）图9中，小猫咪在哪个位置？A. 桌子上B. 椅子上C. 地上D. 床上（5）图10中，小汽车是什么颜色的？A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黄色三、看图写话。

（1）图11中，小猴子为什么开心？_____________________________________________________________ ____________（2）图12中，小狗为什么不高兴？_____________________________________________________________ ____________（3）图13中，小兔子为什么跳得那么高？_____________________________________________________________ ____________（4）图14中，小男孩为什么在笑？_____________________________________________________________ ____________（5）图15中，小女孩为什么在哭？_____________________________________________________________ ____________四、根据图片，完成句子。

看图智力测试题目及答案
一、题目：找出图中隐藏的动物
说明：在下面的图片中，隐藏了几种不同的动物，你需要仔细观察，找出它们。

二、答案：
1. 猫头鹰藏在树木的枝干中。

2. 蛇缠绕在树干上。

3. 兔子藏在草丛里。

4. 鱼在水下隐藏，只能看到部分身体。

三、题目：计算图中的图形数量
说明：观察下面的图形，计算出每种图形的数量。

四、答案：
1. 圆形有5个。

2. 三角形有7个。

3. 正方形有3个。

4. 五边形有4个。

五、题目：找出图中的规律并完成序列
说明：观察下面的序列，找出其中的规律，并完成序列。

序列：2, 4, 6, 8, ?
六、答案：序列的规律是每个数字比前一个数字大2，所以下一个数字是10。

七、题目：图中的阴影部分代表什么？
说明：在下面的图片中，有部分被阴影覆盖，需要你根据图片的上下
文猜测阴影部分可能代表什么。

八、答案：阴影部分可能代表的是一只正在飞行的鸟，因为图片中有
翅膀的轮廓。

九、题目：根据图中的线索找出正确的路径
说明：在下面的迷宫图中，有一条正确的路径可以通往终点，你需要
根据图中的线索找出这条路径。

十、答案：正确的路径是从起点开始，沿着图中标记的箭头方向前进，最终到达终点。

一年级部编版语文下学期看图写话培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、看图写话春天来了，______钻出了地面，嫩嫩的，绿绿的。

河那边，柳树的枝条又______又______，枝条上长出的嫩嫩的叶子。

柳树旁，一头______正在低着头吃草。

小河里，冰雪融化了，河水暖和起来。

几只小鸭子在水面上游______游______，它们玩得真开心！河这边，桃花已经______了，花朵可真漂亮！春天真______啊！它就像一幅五彩缤纷的画。

我______春天！二、看图写话。

（谁？什么时间？在哪干什么？）_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、写话训练。

仔细观察图画，看看图画上的小朋友在哪儿？图画的想象，按顺序写下来。

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一年级浙教版语文上学期看图写话培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________看图写话1. 妙笔生花,看图写话。

仔细观察图上画的是谁？在做什么？它成功了吗？你来写一写吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________2. 写话乐园。

图上画着哪些人？他们在哪里？正在做什么？先根据图画内容写两个词语，再写一段话。

不会写的字用拼音代替。

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（不会写的字可用拼音代替）图画上是什么季节？有哪些人？他们在干什么？请你用几句话写一写。

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小学一年级数学看图题小学一年级数学看图题是一种关于分析图表信息，推理及答题的数学课题。

它是小学数学学习中很重要的课题，也能够引领孩子们分析图表信息并学习如何求解相关问题。

下面，我们将介绍小学一年级数学看图题的解答技巧：一、图表观察1、仔细观察图表，熟悉图中的元素，找到本题的关键信息；2、读懂题目所涉及的图表，把握不同图表之间的关系；3、比较图表中的数据和信息，有助于求解本题正确答案；4、仔细观察图中比例，可以更有效地发现图表的特征，进而寻找正确的答案。

二、抓住关键1、明确题目中涉及的知识点，仔细解读题目，抓住关键信息以确定答案；2、阅读题目的内容，理解问题的含义；3、注意题目中的谚语、字句等，以有效理解关键字；4、根据图表内容，思考问题所要求的信息；三、分析问题1、根据题目要求，结合图表找出问题的特点；2、分析题目，区分出实际需要求解的问题；3、按照正确的思路进行分析，分析原因及方法；4、用有效的推理方法和分析问题的条件，分析问题及求出答案。

四、运用方法1、根据图表，理解关键字及细节信息，确立正确的求解思路；2、运用图表、表格或列式，结合图表中的数字，分步解答问题，求得正确答案；3、尽可能地使用图形法，避免繁琐的计算步骤；4、推理分析结合实际体验，以归纳与演绎的方式解答问题，从中灵活运用必要的计算公式和技巧。

小学一年级数学看图题是引导孩子们围绕实际问题学习数学的重要方法之一，它能够激发孩子们对图表分析，抓住关键信息及运用方法求解问题的思考能力。

希望结合实际教学情况，给孩子们一个有趣运用数学知识的机会，从而让他们对数学的学习有更深的理解，以便更好的领会数学的美好和学习数学的乐趣。

小学数学人教(PEP)四年级下册看图写话专项训练简介本文档为小学四年级下册数学教材人教版（PEP）的看图写话专项训练，旨在帮助学生提高他们的数学识别和表达能力。

该训练主要通过观察图像并进行文字描述的方式，让学生在实际操作中掌握数学知识。

目标本次专项训练的目标是让学生能够通过观察图像和思考问题，准确地用文字描述图中的数学内容。

通过这样的训练，学生将提高他们的语言表达能力和数学理解能力。

练内容本次专项训练将包括以下题型：1.识别几何图形：学生需要观察给定的图形，并用文字准确描述图中的几何形状，如圆、正方形、矩形等。

2.计算面积和周长：学生需要计算给定图形的面积和周长，并用文字描述计算过程和结果。

3.分类图形：学生需要观察一组图形，并将它们按照一定的规律分类，然后用文字描述分类结果。

4.序数词应用：学生需要观察一组物体，并根据它们的顺序用文字描述它们的次序，如第一、第二、第三等。

使用方法学生可以根据教材中对应的练题进行专项训练。

建议学生每天抽出一定的时间进行练，练时可以使用草稿纸作答，并在完成后检查答案和修改错题。

注意事项1.学生在观察图形时要仔细，确保对图形的特征有准确的描述。

2.学生在文字表达时要简洁明了，用简单的语言准确描述数学内容。

3.学生可以请家长或老师帮助检查答案和指导研究，以提高练的效果。

总结小学数学人教(PEP)四年级下册看图写话专项训练是提高学生数学识别和表达能力的有效方式。

通过观察图像并进行文字描述，学生可以巩固和运用所学的数学知识。

建议学生合理安排时间进行练习，并在练习过程中注重准确性和简洁性。

希望学生能够通过这个训练提高自己的数学能力和语言表达能力。

一年级部编语文上册看图写话培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________看图写话1. 妙笔生花,看图写话。

从两幅图中选择．．一幅，完成写话。

请你仔细观察图片：他们是谁？什么时间？他们在做什么？请认真观察图画发挥想象写一段话。

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星期天，爸爸，妈妈带我去植物园玩，看到下图的情景你有什么想法？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________3. 看图写一句话。

教学篇•经验交流在教学中发现一年级学生对5这样的问题存在困难，一部分学生看到此题会用1+4=5。

有部分学生看不懂图，不明白大括号和问号所表示的意义，该如何在问题情境中选择信息，也不知道哪些信息是有用的，哪些信息是无用的，对于提出数学问题也是束手无策。

有些学生已经明白图的意思，但提问题时，直接把问题当成条件，学生习惯顺向思维来列式，如上图，不明白“问题”是指什么，直接就写出1+4=5。

一、学生作业中出现的问题1.学生存在数学与生活的脱节一年级学生年龄小，生活经验比较缺乏，对生活中的数学问题，只能说是一个模糊的认识，往往看到什么说什么，不会从数学角度去观察分析、选择信息、提出问题，所以从图中体会不出加减法的含义，学生学起来就比较困难。

学生才上学2个月，要从具体的生活场景中抽象出数学问题建立数学模型，是需要一定的时间慢慢建构，当学生的生活经验逐渐数学化，数学知识逐渐生活化时，学生就会有用数学解决生活问题的意识，也就架起了数学与生活之间的桥梁。

2.学生没有用数学知识解决问题的心理需求一年级题目中的数目都比较小（一年级上册是20以内的加减法），学生一看马上就知道问号处是几，或者从图上可以直接看出来或数出来，当学生已知结果后，就没有挑战的斗志，失去了学习的欲望，产生不了列式计算的需求。

所以，学生喜欢直接口答结果，而不喜欢列式计算。

在不得不列式时，学生不是从加减法的意义上去思考，而是凭个人直觉随意写算式，这样非常不利于学生思维的发展。

3.学生没有掌握正确的思考方法很多学生的惯性思维非常严重，学生像上图这样逆向思维的题目，很容易就列成1+4=5。

教师要授人以渔，引导学生学会思考，有理有据地分析解答，提高学生解决问题的能力。

4.学生没有理解算术法解题的形式有的学生受前面“看图列出2道加法和2道减法算式”的影响，觉得每一幅图和以前一样既可以写加法算式，也可以写减法算式，而在“解决问题”中，有了特定的问题，要根据已知的信息来解决问题的，如上图中，学生认为1+4=5，没有从信息和问题入手，学生不理解这种算术法解题的形式，总习惯顺向思维，这样学生的逆向思维就得不到培养，算式所表达的问题也不明确，如果这样下去学生的思维则是混乱的。

冀教版一年级下册语文看图写话培优补差专项班级：__________ 姓名：__________一、看图写话。

仔细观察图画，看图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？会说什么？把看到的、想到的写下来。

可以用上一两个你在《日积月累》中学会的关于描写春天的四字词语，还可以用“松土、浇水、唱歌”等词语。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________二、看图写话。

（提示：什么时候，他们在哪里做什么？）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、看图写话。

一年级沪教版语文下册看图写话培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、妙笔生花,看图写话。

请你仔细观察，图中都有谁？他们在做什么？发挥想象写一写。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话。

仔细观察这幅图，想一想“什么时候，谁在哪里在干什么”。

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请你看图，发挥想象写几句话。

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