规范幼儿园保育教育工作 防止“小学化”现象

幼儿园规范保教工作防止“小学化”现象的自查报告根据教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2012〕8号）的文件精神，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列文件要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作、家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者树立科学正确的教育观。

能够依据幼儿身心发展的规律和学习特点开展幼儿园各项保育教育活动、组织好幼儿的一日生活。

我园切实结合文件精神和内容要求针对幼儿园全面工作进行了自纠自查，情况如下：一、成立领导小组：成立以园长为组长，业务园长为副组长，保教为组员的领导小组，（组长：***副组长：***、***、***组员：***、***）具体指导幼儿园全体教师落实相关工作。

二、学前教育发展政策的宣传：通过家长会、家长联系栏、橱窗展示、微博微信等相应形式开展关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正“小学化”现象的宣传工作。

宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。

向家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，获得家长支持，促进规范办园。

我园能坚持科学保教，自觉规范办园行为。

通过家长学校宣传科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

进而，促进家长理解科学保教、支持幼儿园规范办园。

对教师的宣传，我们落实在日常学习活动中。

通过组织全园教职工集中学习，撰写学习笔记、集体交流等方式，使他们能深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求。

进而增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

本学期，我们重点解读了《幼儿园办学规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，使全园教职工在认识上达成共识。

三、自觉抵制幼儿园教育小学化，创设适宜幼儿发展的良好教育环境：我园为幼儿创设充满童趣的文化环境，多元化的区域活动空间，并根据不同年龄幼儿的需要，为他们配备丰富多样的室内及户外玩具、充足和丰富的游戏材料与幼儿读物。

孟教字〔2012〕23号孟州市教育局关于规范幼儿园保教工作防止和纠正“小学化”现象的通知各中心校、市直幼儿园：日前，焦作市教育局转发了《河南省教育厅关于印发科学保教防止和纠正幼儿园教育小学化现象十不准的通知》（焦教发【2012】59号）文件。

为贯彻落实文件精神，进一步规范幼儿园保育教育行为，结合我市实际，提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、充分认识幼儿教育“小学化”问题的严重性幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践的一种教育现象。

目前，我市大部分民办幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向，主要体现在：一是教学内容小学化，过早地把小学的教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、计算等内容的教学。

二是教学形式小学化，采取单调的填鸭式授课方式，使幼儿坐听多，活动少。

三是教学方法小学化，偏重知识的灌输、技能的训练，忽视发挥幼儿主体性的环境创设，违背了幼儿“在玩中学，在学中玩”的天性。

幼儿教育“小学化”，超越了幼儿身心发展水平，违背了幼儿认知规律，遏制了幼儿的想象力和创造力的发展，给幼儿身心带来巨大的压力，极易使幼儿对今后学习失去兴趣、丧失信心，严重扼杀着幼儿的个性发展。

同时，幼儿教育“小学化”也严重干扰了小学正常教学秩序。

由于幼儿在幼儿园阶段接受的小学知识参差不齐，严重影响了小学的正常教学进度。

另外幼儿教育“小学化”也势必导致社会上不良教育风气的形成，更加助长家长“拔苗助长”的教育行为。

二、切实防止和纠正“小学化”倾向的办园行为（一）规范办园行为，加强对学前教育的管理与指导一要严格控制班额。

各学前教育机构要严格按照《幼儿园工作规程》中有关编班要求，严格控制班级规模。

二要严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

三要规范课程和教材管理。

各学前教育机构要根据《幼儿园教育指导纲要》要求，建立符合实际、突出地域特色的科学的园本课程方案。

幼儿园防止和纠正“小学化工作方案范文渠马小学幼儿园防止和纠正学前教育“小学化”现象工作方案“小学化”倾向是当前学期教育中存在的突出问题，它违背幼儿身心发展规律，对幼儿终身的发展产生不利的影响，按照重庆市教委《关于印发防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作方案的通知》及某某县教委防止和纠正幼儿园“小学化”倾向暨等级评估培训会的相关精神，某某小学幼儿园自上而下与自下而上相结合，开展深入自查。

针对保教队伍的专业性不够、班额有少量超出、集体教学的有效性急待提高等问题开展深入讨论和研究。

特制订本工作方案。

一、指导思想认真贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，按照重庆市教委《关于印发防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作方案的通知》及某某县教委防止和纠正幼儿园“小学化”倾向暨等级评估培训会的相关精神，遵循教育规律、规范办园、科学保教。

二、组织领导幼儿园成立专项工作领导小组，加强组织领导，明确工作步骤，分解工作责任，切实抓好各项工作落实。

组长：某某某副组长：某某某某某某成员：某某某某某某某某某某某三、工作措施（一）是抓好行政引领，明确前进方向。

及时转发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》、《重庆市防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作方案》，依次召开行政会、教研组长、教职工大会，组织大家学习了某某教基202289、90、91号、某某教基202210号等关于防止和纠正小学化现象的相关文件，以统一认识深入反思、认真自查，以个人、教研组、幼儿园三个层面分别开展反思，查找出存在的问题，针对问题制定整改、落实方案。

（二）是抓好形式引领，强化规范办园。

细化规范办园的具体要求，明确规定幼儿园读物的投放数量、活动区角的设立数量、活动桌椅的摆放方式、活动安排的数量等；严格控制幼儿园班额，不得违反规定超额编班；严禁幼儿园要求家长额外征订各种幼儿教材、读物和教辅材料；严格规定小学附属幼儿园作息时间幼儿化、幼小衔接适度化，确保小学办园幼教化、规范化。

防止小学化工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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防止和纠正小学化现象实施方案范文根据教育部颁发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象____》精神，我们高度重视这项工作的落实，进行了认真的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的规范办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和纠正“小学化”现象实施方案。

一、指导思想以科学教育发展观为指导，进一步全面规范保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园办园的水平和保教工作质量得到显著的提升。

组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《___岁儿童学习与发展指南》、《吉林省学前教育条例》，文件精神，积极参加教师试卷问答，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育。

二、成立防止和纠正“小学化”现象领导小组组长：于杰副组长：王海云成员：李宇春于双邓菲张海春三、实施的目标坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育倾向，标本兼治，自查自纠，实现优质优教，保障幼儿健康快乐的成长。

四、实施的内容(一)加强学习宣传，统一思想认识组织全园教职工认真学习上级文件精神，树立正确的教育观，并向家长大力宣传，通过家长会、家园联系栏，家园直通车网站等多种形式，引领家长转变教育观念，争取家长的支持，家园共同抵制“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，采取措施，提高认识。

(二)加强管理，规范保教工作我们要充分认识幼儿园“小学化”现象带来的负面影响和危害性，自上而下针对我园在保教工作中的实际情况查找“小学化“现象痕迹，并制定改进的措施，跟进管理，加大对班级保教工作考核的力度，严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求，遵循《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿教育目标和教育原则，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心和谐发展。

(三)坚持正面引导，整改落到实处坚定贯彻落实教育部防止和纠正“小学化’现象____要求，坚持对每一个教师进行正面引导，杜绝开展“小学化”教育的内容和方式，绝不提前教授小学教育知识，不做强化幼儿训练的事情，在一日活动中不渗透与幼儿园五大领域无关的课程等违规行为在我园发生，要积极创设适应幼儿健康发展的教育环境，创设多种区域活动的空间和场地，配备丰富的教玩具、游戏材料、幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习提供良好的机会和条件。

教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知教基二[2011]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：近些年来，各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。

但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。

为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，现就有关要求通知如下：一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。

幼儿园（含学前班，下同）要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。

要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

二、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。

幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。

幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

三、严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。

规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循幼儿身心发展规律，深入推进幼儿园保育教育工作改革，坚决遏制幼儿园小学化倾向，促进幼儿健康快乐成长。

二、工作目标1. 提高教职工对幼儿园小学化倾向的认识，形成全园共识。

2. 规范办园行为，杜绝提前教授小学内容、布置家庭作业等小学化倾向行为。

3. 增强幼儿的身心健康，培养幼儿的全面发展。

三、工作内容1. 加强宣传教育，提高教职工认识（1）组织全园教职工学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教职工对幼儿园小学化倾向的认识。

（2）开展专题讲座，邀请专家解读幼儿园小学化倾向的危害，引导教职工树立正确的教育观念。

2. 规范办园行为，遏制小学化倾向（1）制定幼儿园小学化倾向整改方案，明确整改目标和措施。

（2）规范班级设置，严禁以兴趣班、特长班和实验班为名进行提前学习和强化训练。

（3）规范教学用书，确保教学内容符合幼儿身心发展规律。

（4）规范环境创设，营造有利于幼儿身心健康发展的教育环境。

3. 优化保教工作，关注幼儿全面发展（1）坚持以游戏为基本活动，开展丰富多样的户外活动，激发幼儿的探究欲望和学习兴趣。

（2）注重培养幼儿的品德与行为习惯，促进幼儿身心全面和谐发展。

（3）加强家园合作，引导家长树立正确的教育观念，共同关注幼儿的全面发展。

四、实施步骤1. 第一阶段：宣传发动（1个月）（1）召开全园教职工大会，传达遏制小学化倾向的工作要求。

（2）组织教职工学习相关文件，提高认识。

2. 第二阶段：自查自纠（2个月）（1）各班开展自查自纠，发现问题及时整改。

（2）组织教职工开展专题研讨，分析幼儿园小学化倾向的原因。

3. 第三阶段：整改落实（3个月）（1）针对自查自纠中发现的问题，制定整改措施，落实整改责任。

（2）开展专项督查，确保整改措施落实到位。

4. 第四阶段：总结评估（1个月）（1）对遏制小学化倾向工作进行总结评估，总结经验，查找不足。

教育部下发通知规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象等4则作者：来源：《幼儿教育·教师版》2012年第03期近些年来。

各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。

但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。

为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，教育部现就有关要求通知如下：一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。

幼儿园(含学前班，下同)要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一目生活。

要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄。

激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

二、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治”小学化“教育环境。

幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。

幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

三、严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。

规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。

陕西省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2012.02.17•【字号】陕教基三〔2012〕2号•【施行日期】2012.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文陕西省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知各市（区）教育局：前不久，教育部下发了《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2011〕8号，以下简称《通知》），现将文件转发给你们，并就我省落实工作提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、提高认识，转变观念。

请各级教育行政部门认真组织学习，领会《通知》精神，深刻认识“小学化”教育给幼儿终身发展所带来的不利影响。

加强社会舆论宣传，加强家园联系，充分发挥家长学校的作用，转变更新家长教育理念，正确认识学前教育的任务与作用，形成家园合力，为幼儿的终生发展奠定基础。

二、科学保教，提升质量。

按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和即将出台的《3-6岁幼儿学习与发展指南》要求，坚持“保教并重、游戏为主”的原则，科学实施保教工作，指导幼儿园科学安排一日活动、选择与幼儿年龄特点相适应的教育内容与方式。

充实教研力量，实施专业引领，强化教师专业培训。

在加大幼儿园建设改造力度的同时，要加强基本保教设备设施、玩教具、游戏、体育活动器材、幼儿读物的配备，确保幼儿入园后能够开展游戏活动。

开发利用现有资源和条件，积极开展丰富多彩的室内外游戏活动，促进幼儿身心健康发展。

坚决禁止幼儿园教学内容小学化，知识技能超前化，坚决杜绝在幼儿园进行超前识字、拼音、英语以及奥数等违背幼儿身心发展规律的教育，严禁给幼儿布置书面家庭作业。

三、严格制度，加强管理。

要加强规范管理，建立幼儿园保教质量评估监管体系、幼儿园教师指导用书审定制度，切实加强对各类幼儿园保教工作的动态监管，加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导。

河南省教育厅关于印发科学保教防止和纠正幼儿园教育小学化现象十不准的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于印发科学保教防止和纠正幼儿园教育小学化现象十不准的通知各省辖市、省直管试点县、扩权县（市）教育局：为进一步贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2011〕8号），规范我省幼儿园办园行为，防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，根据有关规定，结合我省实际，我厅制订了《科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》（以下简称《十不准》）。

现印发给你们，并就有关问题通知如下：一、各地要组织教育行政干部、幼儿园园长和广大幼儿教师认真学习《十不准》，充分认识坚持科学保教，防止和纠正“小学化”现象的重要意义，自觉做到令行禁止。

二、各地要抓紧对照《十不准》要求，逐条自查。

对不符合规定的，要尽快督促整改。

对《十不准》发布后仍顶风违规者，要严肃查处。

三、各级教育行政部门要加强对《十不准》的宣传力度，并设立举报电话，接受社会监督。

二○一二年三月十五日附件：河南省教育厅科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准一、不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。

二、不准幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准幼儿园以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

三、不准幼儿园给幼儿布置家庭作业。

四、不准教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料。

五、不准任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。

六、不准幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。