《概论》13修订版第五章建设中国特色社会主义总依据单元设计

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲一、课程的教学目标和任务《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2013年修订版）是所有本科学生的公共必修课。

该课程着重讲授中国共产党把马克思原理与中国具体实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论体系，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领，增强学生理论自信、道路自信和制度自信，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践中。

二、本课程其他课程的联系和分工该课程是高等学校思想理论教育新方案中的骨干课程，课程所涉及的内容是“培养社会主义合格的建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。

在之前所学的《思想道德修养与法律基础》课程是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，提高自我修养，在此基础上学习该课程，使学生认识到马克思主义中国化的必然性和必要性，认识到中国化的马克思主义理论成果的科学性和重大意义，培养学生建设中国特色社会主义的意识和理想，培养学生运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决中国实际问题的能力，增强建设中国特色社会主义的责任感和创造性。

三、课程教学内容及基本内容第一章马克思主义中国化两大理论成果（8学时）【教学目的和要求】本章属于总论，让学生从总体上对马克思主义中国化有一个初步的了解，认识到在近代中国，历史和人民选择了马克思主义。

通过学习使学生从总体上把握两大理论成果的科学体系、主要内容、精神实质及其相互联系，这也是本门课程首先要解决的问题。

【知识点】马克思主义中国化，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系，实事求是【本章重点】马克思主义中国化的科学内涵；毛泽东思想产生的形成、科学内涵、主要内容、历史地位；毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的成果；毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位；中国特色社会主义理论体系科学内涵、主要内容、主题及历史地位和指导意义；中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的成果；马克思主义中国化两大理论成果的关系；实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓。

第五章建设中国特色社会主义总依据一、单项选择题1.我们讲一切从实际出发，最大的实际是中国（）A.生产力发展水平低，发展不平衡B.人口多，劳动者素质不高C.自然条件差，能源、资源相对不足D.处于并长期处于社会主义初级阶段2.毛泽东在20世纪50年代末60年代初曾设想社会主义社会可能分为（）A.不发达的社会主义阶段和比较发达的社会主义阶段B.不成熟的社会主义阶段和成熟的社会主义阶段C.社会主义第一阶段和社会主义第二阶段D.初级形式的社会主义和高级形式的社会主义3.在社会主义思想发展史上最早提到社会主义发展阶段问题的是（）A. 马克思B. 恩格斯C. 列宁D. 斯大林4.在庆祝建国30周年大会的讲话中，提出“我国社会主义制度还处在幼年时期，还不成熟、不完善，在我国实现现代化，必然要有一个由初级到高级”的是（）A. 毛泽东B. 周恩来C. 叶剑英D. 刘少奇5.第一次提出“我国社会主义制度还处于初级阶段”的文章是（）A. 《关于经济体制改革的决定》B. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》C. 《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》D. 《坚持四项基本原则》6.提出“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。

巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人、甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗，绝不能掉以轻心”的是（）A. 毛泽东B. 邓小平C. 江泽民D. 胡锦涛7.认清中国的国情，最重要的是认清中国（）A. 生产力发展的程度和水平B. 社会的性质和所处的发展阶段C. 上层建筑的性质和生产力发展的水平D. 生产关系的性质8.我国将长期处于社会主义初级阶段，这一科学论断得出的依据是（）A. 社会主义发展的一般规律B. 马克思关于东方社会发展的理论C. 中国的具体实际D. 生产力与生产关系的一般矛盾规律9.从现代化发展的水平、产业结构状况、经济运行方式、文化教育发展水平等方面全面阐述社会主义初级阶段的基本特征的是（）A. 党的十一届六中全会B. 党的十二届六中全会C. 党的十五大D. 党的十六大10.社会主义初级阶段最基本的特征是（）A. 逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段B．由农业国逐步转变为工业化国家的历史阶段C. 由经济文化发展不平衡逐步转变为缩小差距的阶段D. 逐步缩小和世界先进水平的差距，实现中华民族伟大复兴的历史阶段11.党和国家制定路线、方针、政策的出发点和立足点是（）A. 生产力水平低、经济发展落后的现实状况B. 人口数量多且素质不高的现实状况C. 社会主义生产经济体制还不完善的现实状况D. 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段12.我国社会主义初级阶段的时间跨度是指（）A. 中华民国成立到社会主义现代化基本实现B. 社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现C. 中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成D. 社会主义改造基本完成到实现发达的社会主义13.邓小平曾说过：现在我们虽说也在搞社会主义，但事实上不够格。

第五章建设中国特色社会主义总依据一：党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：1：我国社会已经是社会主义社会2：我国的社会主义社会还处在初级阶段。

前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

二：1981 年，十一届六中全会通过的《历史决议》对我国社会主要矛盾作了表述：“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

三：党的基本核心路线，“一个中心，两个基本点”（“以经济建设为中心”，回答了社会主义的根本任务问题，体现了发展生产力的本质要求；“坚持四项基本原则”，回答了解放和发展生产力的政治保障问题，体现了社会主义基本制度要求；“坚持改革开放”，回答了社会主义的发展动力和外部条件问题，体现了解放生产力的本质要求。

）四：党的十三大在科学阐述社会主义初级阶段理论的同时，正式提出了党在社会主义初级阶段的基本路线1：领导和团结全国各族人民以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗。

2：十七大通过的党章把“和谐”与“富强”，“民主”，“文明”一起写入了基本路线。

3：十八大进一步强调，党的基本路线是党和国家的生命线，必须坚持把以经济建设为中心同四项基本原则，改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践。

五：社会主义初级阶段的根本纲领：1：建设中国特色社会主义经济（就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力，坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，坚持和完善对外开放，推动经济持续健康发展）2：建设中国特色社会主义政治（在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治，建设社会主义法制国家）3：建设中国特色社会主义文化（以马克思主义为指导，以培育有理想有道德有文化有纪律的公民为目标，发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义文化大发展大繁荣。

关于《概论》第5章若干问题解读吴树青一．本章的教学目的从第五章开始分析建设中国特色社会主义理论。

5——7章分析中国特色社会主义的三个基本理论问题。

本章从毛泽东提出马克思主义同中国实际的“第二次结合”，及中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果开始，主要分析社会主义本质的理论。

改革开放以来，邓小平反复强调要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题。

搞清楚什么是社会主义，一个重要的方面就是要搞清楚什么是社会主义的本质。

通过本章的学习帮助学生理解什么是社会主义的本质？它同通常说的社会主义的基本特征或本质特征有什么区别？什么样的理论和实践的背景要求提出社会主义本质的理论？这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平？准确理解和把握社会主义本质理论，对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义？二．本章的逻辑结构和主要内容本章分三节。

第一节讲对中国特色社会主义道路探索的历史过程。

包括初步探索的理论成果，和对社会主义认识的曲折发展。

社会主义本质理论是在总结中国建设社会主义历史经验的基础上形成的。

在我国社会主义改造即将基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就在思考如何把马克思主义的基本原理同中国的社会主义建设实际相结合，走出中国自己的社会主义建设道路的问题。

1956年苏共20大以后，毛泽东认为它对我们最重要的教益是要独立思考，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，提出了要“以苏为鉴”，探索自己的道路。

他明确指出，现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行马克思主义与中国实际的第二次结合，找到在中国进行社会主义革命和建设的正确道路。

“第二次结合”的任务提出后，对适合中国国情的社会主义道路的初步探索中既取得了成果，也曾经发生过如“大跃进”和“文化大革命”这样的严重失误，造成了社会主义建设道路的曲折发展，由此才有后来拨乱反正的需要。

正是在深刻总结我国社会主义建设正反两方面历史经验，也借鉴了苏联社会主义建设历史经验的基础上，邓小平提出了社会主义本质理论。

第五章建设中国特色社会主义总依据教学目的与要求：掌握社会主义初级阶段理论的基本内容，认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，掌握建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段；深入理解党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

教学学时：4 学时主要内容提纲：一、社会主义初级阶段理论1.社会主义初级阶段理论的形成和发展1.1经典作家关于未来社会发展阶段的思想1.2中国共产党人关于社会主义发展阶段的认识1.3社会主义初级阶段理论的形成2.社会主义初级阶段的科学含义和主要特征2.1社会主义初级阶段的科学含义2.2社会主义初级阶段的主要特征2.3社会主义初级阶段理论提出的重大意义3．科学把握我国发展的阶段性特征3.1社会主义初级阶段长期性与阶段性的统一3.2新世纪以来中国发展的阶段性特征二、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领1．社会主义初级阶段的主要矛盾1.1中国共产党认识社会主义初级阶段主要矛盾的历程1.2社会主义初级阶段主要矛盾的特定历史内容2．社会主义初级阶段的基本路线1.1社会主义初级阶段基本路线的提出1.2社会主义初级阶段基本路线的内容3．坚持党的基本路线3.1紧紧围绕经济建设这一中心3.2把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来3.3“一个中心”与“两个基本点”统一于实践三、社会主义初级阶段的基本纲领1.党在社会主义初级阶段的基本纲领提出1.1社会主义初级阶段的基本纲领提出过程1.2社会主义初级阶段的基本纲领的丰富和发展2．基本纲领的内涵2.1建设中国特色社会主义经济2.2建设中国特色社会主义政治2.3建设中国特色社会主义的文化2.4建设中国特色社会主义和谐社会2.5建设中国特色社会主义生态文明3．最高纲领与最低纲领的辩证统一3.1中国共产党人的最高纲领和最低纲领3.2最高纲领和最低纲领的关系思考题：1.如何理解社会主义初级阶段的科学含义及其基本特征？2.如何认识当前我国的阶段性特征？3.如何实现四项基本原则与改革开放的统一？4.如何理解党的最高纲领和最低纲领的辩证统一?。