平阳二中教学师徒结对管理规定

中学师徒结对工作制度
一、师傅应全方位从思想上、业务上帮助徒弟。

二、师傅应根据自己的专业特长，学期初制订出指导计划，学期末做好指导总结，使徒弟在教育教学业务上每一学期都有所提高。

三、每周师傅至少听一次课，师傅要提出修改建议和意见，并进行点评。

四、每月师傅检查一次徒弟的教学进度，班主任师傅要检查一次班会工作记录，与徒弟进行一次教育教学体会、心得交谈并认真填写《师徒结对活动记录》。

五、师傅指导徒弟及时做好教育教学的总结，所指导的徒弟每一学期应上交一份教育教学总结。

六、徒弟填写《师徒结对协议书》。

七、徒弟在师傅的指导下，徒弟应于学期初制订出学期工作计划、培训计划及理论学习计划，每一学期期末做好工作总结及培训总结。

坚持每一学期自学一至两本教育理论书、
一种学科报刊。

使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。

八、徒弟每周听两节师傅的课，每学期不少于32节（班主任徒弟间周一节，每学期不少于8节）。

九、徒弟在师傅的指导下每学期完成“五个一”：精读一本本专业书籍，写出不少于5千字的业务笔记和读书感悟；用现代教育教学手段执教一节公开课；听评一节公开课或优秀案例；做一个精品课件；做一个课例研究。

十、徒弟在师傅的指导下，向学校展示自己的教学设计，每学期上好一次汇报课。

十一、学期结束，徒弟总结一个学期来向师傅学习的所得，及时做好教育教学总结，每学期交一份教学总结。

听课笔记交教导处检查。

十二、师徒相关的过程材料都应于学期结束前上交教导处。

中学“师徒结对”工作细则中学“师徒结对”工作细则是为了促进学生之间的成长和发展，培养学生的自主学习能力、自我管理能力和人际交往能力而制定的。

下面是关于中学“师徒结对”工作细则的一些建议：1. 师徒选定1.1 学校可以根据学生的兴趣、能力和个性特点等因素进行师徒的匹配。

1.2 每位师徒之间的年级差距可以适当控制，以保证师徒之间的互动和交流。

1.3 学校可以安排一定的时间，让师徒之间进行面谈，了解彼此的需求和期望，确保双方愿意结对并有共同的目标。

2. 师徒关系建立2.1 学校可以组织师徒之间的集体活动，促进彼此的了解和交流。

2.2 学校可以要求师徒定期进行面谈，沟通学习和成长情况，并及时解决可能出现的问题。

2.3 学校可以提供辅导材料和资源，帮助师徒之间进行学习和交流。

3. 师徒关系的职责3.1 师帮助徒解决学习中遇到的困难和问题，鼓励徒积极参与学校和社区活动。

3.2 徒向师学习并接受指导，努力提高学业成绩和个人素养，并给予师合理的反馈和帮助。

4. 师徒关系解除4.1 师德行不良、影响不良等原因，学校可以解除师徒之间的关系。

4.2 徒不听从师的指导、不积极参与学习活动等原因，学校可以解除师徒之间的关系。

4.3 师徒之间出现严重矛盾或冲突，经多次协商仍不能解决时，学校可以解除师徒之间的关系。

5. 工作评估与奖励5.1 学校可以定期对师徒关系进行评估，并根据师徒的工作表现给予相应的奖励和荣誉。

5.2 学校可以设立“优秀师徒”、“最佳师徒”等奖项，激励师徒之间进行积极的交流和合作。

以上是中学“师徒结对”工作细则的一些建议，作为参考和指导，学校可以根据具体情况进行调整和完善。

同时，学校应当重视师徒关系的建立和维护，为学生提供一个良好的学习和成长环境。

二中教学常规管理实施细则
根据学校教学工作的需要，二中制定了教学常规管理实施细则，以下为一些常见内容：
1. 教师教学管理：
（1）教师应按时到校，并准备好所教授的教材、课件等教学资料。

（2）教师应按照课表上的时间进行上课，不得迟到早退。

如有特殊情况需请假，应提前向教育主管部门请假并领导批准。

（3）教师要积极参加教育培训，提升自己的教学能力和专业素养。

（4）教师应及时批改学生作业，给予及时的反馈和指导。

2. 学生学习管理：
（1）学生应按时到校，不得迟到早退。

如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假并领导批准。

（2）学生要保持课堂纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，不得打闹或扰乱教学秩序。

（3）学生要认真完成老师布置的作业，并按时提交。

如有未完成的情况，应向老师请假并说明原因。

（4）学生要积极参与各种课外活动，提高自己的综合素养。

3. 教学评价管理：
（1）学校会定期组织各种形式的考试和测评，评价学生的学习水平和综合素质。

（2）学校会对教师进行教学观摩和评估，提供个人的教学改进意见和建议。

（3）学校会将学生的学习成绩和评价结果进行记录，并及时通知家长。

以上仅为一些常见的教学常规管理实施细则，具体实施细则可能因学校的具体情况而有所差异。

如果需要了解更详细的内容，建议您咨询二中相关教育主管部门。

2023年中学“教学工作”师徒结对方案教学工作师徒结对方案一、背景说明随着教育改革的不断深入和教师队伍的不断壮大，提高教师的教学能力和专业水平已经成为中学教育工作的重要任务。

而教育行政部门和学校应该积极采取一系列措施，为年轻教师提供更好的培训和指导。

师徒结对是一种有效的落实方式，通过在教学工作中进行指导和交流，能够提高年轻教师的专业能力，培养他们成为合格的教育者。

二、目标和任务1. 目标：通过师徒结对的方式，提高中学年轻教师的教学能力和专业水平，培养他们成为德才兼备的教育工作者。

2. 任务：（1）师傅教师：传授自己丰富的教学经验和教育理念，指导年轻教师的课堂教学、备课和教学设计等方面的工作。

（2）徒弟教师：积极倾听和学习师傅教师的教学经验和指导意见，努力改进自己的教学方法和教育理念。

三、师徒配对原则1. 同学科配对：师傅教师和徒弟教师一般来自同一学科，以确保能够有针对性地进行指导和交流。

2. 互补配对：尽量将教学经验丰富的教师和教育理念新颖的教师进行配对，以实现师傅教师与徒弟教师相互补充和促进的效果。

3. 全面配对：师傅教师更应具备良好的管理和教育能力，徒弟教师则应具备较高的学习能力和适应能力，以实现全面指导和培养。

四、师徒活动内容1. 教师交流会：定期组织师徒教师进行交流，分享教学心得和经验，探讨教育理念和教学方法。

2. 课堂观摩：徒弟教师定期到师傅教师的课堂进行观摩，学习和借鉴师傅教师的优秀教学经验和教学技巧。

3. 进行课堂教学指导：师傅教师定期到徒弟教师的课堂进行观摩和指导，帮助徒弟教师改进教学方法和提高课堂效果。

4. 教学设计指导：师傅教师为徒弟教师提供教学设计指导和备课规划，帮助徒弟教师制定科学合理的教学计划。

5. 教育教研活动：师徒教师一起参与学校的教育教研活动，共同讨论和研究教育教学问题，提升教学水平。

六、师徒结对方案的实施措施1. 制定年度师徒结对计划：教育行政部门和学校应制定具体的年度师徒结对计划，明确师傅教师和徒弟教师的配对关系和活动内容。

第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，根据《中华人民共和国教师法》及有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在通过师徒结对的方式，搭建教师成长平台，促进青年教师迅速成长，形成老中青相结合的教师队伍，提升学校教育教学质量。

第三条师徒结对活动应遵循公平、自愿、平等、互利的原则，确保活动顺利开展。

第二章师徒结对对象及条件第四条师徒结对对象：1. 青年教师：新入职教师、转岗教师、其他教师；2. 师傅：具有丰富教育教学经验、业务能力强的优秀教师。

第五条师徒结对条件：1. 师傅应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风；（2）教育教学成绩突出，具有一定的教学研究能力；（3）具有较强的团队合作精神和乐于助人的品质。

2. 青年教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，有较强的敬业精神和责任心；（2）具有较好的教育教学基础，愿意接受师傅指导；（3）有一定的学习能力和自我提升意识。

第三章师徒结对程序第六条师徒结对由学校统一组织，教师自愿报名，经学校审核批准后确定。

第七条师徒结对期限一般为三年，期满后根据实际情况和双方意愿，可以继续结对或解除结对关系。

第八条师徒结对仪式：1. 师徒双方应签订《师徒结对协议书》，明确双方的权利和义务；2. 学校举办师徒结对仪式，颁发师傅聘书，并进行合影留念。

第四章师徒结对职责第九条师傅职责：1. 对青年教师进行教育教学指导，传授教育教学经验；2. 指导青年教师制定个人发展规划，帮助青年教师成长；3. 关心青年教师的生活，帮助青年教师解决实际困难；4. 定期对青年教师进行考核，评价其教育教学水平。

第十条青年教师职责：1. 积极向师傅请教，认真学习师傅的教育教学经验；2. 认真制定个人发展规划，努力提高教育教学水平；3. 主动向师傅汇报工作进展，虚心接受师傅的批评和建议；4. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身综合素质。

2023年学校“师徒结对”实施方案一、背景分析教育是培养学生全面发展的重要环节，传统的课堂教育方式已经不能满足学生的个性化需求。

为了更好地培养学生的综合素质和能力，提高学生的学科知识水平和实践能力，我校决定在2023年实施“师徒结对”方案。

二、目标定位1. 培养学生的自我学习和探究的能力。

通过师徒结对的方式，引导学生主动参与学习，培养他们的探索精神和创新能力。

2. 增强学生的实践能力和专业技能。

师徒结对将学生与专业老师联系起来，使他们能够深入实际问题的解决中，提高自己的实践能力和专业技能。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力。

通过师徒结对的方式，学生将与同学一起参与项目，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 促进学生的全面发展。

师徒结对不仅仅是培养学生的学科能力，更重要的是培养他们的综合素质和人文素养，使他们成为全面发展的人才。

三、实施方案1. 师徒配对原则（1）根据学生的学科兴趣和能力，将学生与具有相关专业背景的老师进行配对。

（2）师徒配对应保持一定数量的平衡，避免造成老师的过度负担。

2. 师徒配对流程（1）学校组织老师和学生进行配对。

老师和学生可以通过填写问卷、面试等方式，确定双方的兴趣和需求。

（2）学校建立师徒结对档案，记录双方的配对信息和学习计划。

（3）每个师徒结对将设立指导小组，由专门负责师徒结对工作的老师组成，负责监督指导和评估。

3. 师徒学习计划（1）师徒双方根据学生的个人需求和学科课程要求，制定个性化学习计划。

学生需要根据计划制定学习目标和计划实施的时间表。

（2）指导小组将对学生的学习计划进行审核，提出改进意见和建议，并进行适当的调整。

4. 学校提供支持（1）学校将提供必要的学习资源，如图书馆、实验室等设施，以及相关课程和资料。

（2）学校将组织专题讲座、学术报告等活动，以提供学生与专业人士交流的机会。

5. 评估和总结（1）师徒结对将根据学生的学习成果和实践表现进行评估，评估内容包括学科知识的掌握、实践能力的提升等。

实小“师徒结对”管理规定范文一、组织目的和原则为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。

本规定的实施遵循以下原则：1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；2. 师徒结对关系一般不得超过两年；3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。

二、师徒结对的程序1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。

三、师徒结对双方的责任1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。

四、师徒关系解除和调整1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。

五、评估与奖惩1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；3. 针对师傅或徒弟未履行责任的情况，教务处将进行批评教育，并根据情节轻重予以相应的惩罚。

六、其他条款1. 师徒关系期间，教务处将为师徒双方提供相应的培训和学习资源；2. 师傅和徒弟结对时间可以根据双方实际情况适当调整；3. 师傅和徒弟要保护好对方的隐私，不得向第三方透露私人信息；4. 对于师傅和徒弟之间的纠纷，教务处将进行调解，并做出合理裁决；5. 本规定自发布之日起生效，实行两年后进行评估和调整。

2023年二中师徒结对计划2023年，二中师徒结对计划引言：二中师徒结对计划旨在培养学生之间的相互互助和相互扶持意识，通过师徒关系的建立，促进学生的成长和发展。

本文将在接下来的____字中详细介绍2023年二中师徒结对计划的实施方案。

一、背景介绍作为一所优秀的中学，二中一直致力于为学生提供全面的发展机会。

在过去的教育实践中，我们发现，同学之间的相互学习和帮助对学生的成长起到积极的促进作用。

出于这个目的，我们决定在2023年推出二中师徒结对计划。

二、目标设定1. 培养学生之间的相互互助和相互扶持意识；2. 提高学生的学习效果和学习成绩；3. 加强学生的自信心和自我管理能力；4. 培养学生的团队合作和领导能力。

三、计划内容1. 组织形式：采取一对一的师徒结对制，即每位高年级学生辅导一位低年级学生。

2. 师徒配对：根据学生的学习成绩、性格特点和兴趣爱好进行合理搭配。

3. 辅导内容：a. 学习辅导：高年级学生辅导低年级学生的学习，帮助其解决学习中遇到的问题；b. 生活指导：高年级学生与低年级学生共同生活，并指导低年级学生适应校园生活，养成良好的生活习惯；c. 心理辅导：高年级学生对低年级学生进行心理支持，帮助其处理学业和生活中的压力。

四、实施步骤1. 制定计划：由学校教务处和班主任共同制定师徒结对计划，确定配对标准和配对方式。

2. 配对安排：根据学生个体差异，进行合理的师徒配对，并将配对结果公布给学生及家长。

3. 师徒培训：组织师徒培训班，培养高年级学生的辅导能力和低年级学生的接受指导能力。

4. 师徒活动：定期组织师徒活动，提供学习和生活上的指导，同时鼓励师徒之间的互动和交流。

5. 反馈和评估：定期收集师徒活动的反馈意见和评估数据，根据反馈结果进行调整和改进。

五、预期效果通过二中师徒结对计划的实施，我们期望达到以下效果：1. 学习成绩提升：低年级学生通过师徒的辅导和指导，能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果和成绩。

二中师徒结对协议第一章总则为了促进优秀师资的培养和传承，增强教师队伍的凝聚力和战斗力，提升教育教学质量，经双方协商一致，特制定本协议。

本协议根据教育部和学校管理的相关规定，制定了双方在教育教学工作中的权利和义务，旨在加强师徒之间的联系与合作，促进教师的成长与进步。

第二章目标和任务师徒结对的目标是：通过师徒结对关系，实现新老教师的有效对接，提升新教师的教育教学水平，培养他们成为合格优秀的教育工作者。

师徒结对的任务是：老师要根据新教师的实际情况，制定个性化的教学计划，注重培养和锻炼新教师的教学能力；新教师要虚心学习，努力提高自己的教学水平，听取老师的指导和建议，积极参与教研活动，不断反思总结，以不断提高教育教学质量。

第三章师徒关系的建立1. 师徒关系的建立是自愿的，需要双方的共识和确认。

新教师有权选择合适的老师做自己的师傅，老师也有权利选择是否接收新教师为徒弟。

2. 学校会组织师徒匹配活动，帮助新教师与合适的老师进行沟通和交流，确保师徒之间的合作能够顺利进行。

第四章师徒关系的义务和权利1. 师傅的权利和义务：(1) 按照新教师的需要，制定教学计划和培养计划；(2) 指导新教师的教学工作，提供教学经验和方法；(3) 主动向新教师提供帮助和支持，解答新教师的问题；(4) 及时提供反馈和评价，帮助新教师发现不足和问题，改进教学工作；(5) 积极参与学校的教研活动，与新教师一起探讨教育教学问题。

2. 徒弟的权利和义务：(1) 虚心向师傅学习，接受师傅的指导和建议；(2) 遵守学校的相关规定，按时完成教学任务；(3) 提出自己的困惑和问题，向师傅寻求帮助；(4) 积极参与教研活动，反思总结自己的教学经验，不断提高教学水平；(5) 维护师徒关系的和谐与稳定，互相尊重，互帮互助。

第五章师徒关系的解除1. 师徒关系的解除应经双方协商一致，并向学校提出申请。

2. 师徒关系解除后，师傅和徒弟仍然保持教育教学领域的合作，但不再具备师徒关系的义务和权利。

教师业务结对制度1、学校建立新老教师教学业务互帮互学结对制度。

2、教师教学业务结对周期一般为一年。

每学年开学初定好结对对象，由教导处负责举行结对仪式，签署教学业务结对承诺书，结对双方签字、教导处校长室签字方可生效。

3、辅导者必须每年开4次以上的示范课。

4、辅导者须听被辅导者的课10节以上，认真记录评课。

5、辅导者须及时顾问被辅导者的日常业务。

6、双方每学年上交4节以上的开课教案。

7、双方每学期业务交流意见上交1份。

附：教师业务结对承诺书（试行）教师业务结对是学校培养教师业务水平，提高教师学术能力的又一种必要方式。

学校决定以学年为单位，在每年的九月份完成校内教师业务结对工作，并订立承诺书以下：辅导者承诺1、为被辅导者开示范课4次以上，并将示范课的教案交教导处备案。

2、听被辅导者的课10次以上，并认真做好评课记录。

3、对被辅导者的日常业务工作经常顾问，如班主任工作、复习工作、论文撰写、备课、作业布置、作业批改等。

总体上使被辅导者的业务层次有明显的提升。

4、在辅导的过程中自己的业务能力也须提升，吸取被辅导者的业务之长。

被辅导者承诺1 认真虚心接受辅导者的相关业务安排，及时完成任务。

2、积极主动地向辅导者请教业务工作。

3、将辅导者尊以师礼，以朋友身份提出业务切磋。

4、业务能力有较大提升。

校方承诺1、教导处将结对过程进行有效监控与指导，给业务运作给以必要的支持。

2、校长室优先考虑结对工作好的教师，提供必要的业务学习机会。

3、学年终结，学校为结对双方进行检查评定，签署意见。

此承诺书一式三份，结对两方各一份，教导处一份存档。

被辅导者签名（盖章）辅导者签名（盖章）教导主任签名校长签名。