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CBR技术在《模具CAD/C AM》教学中的应用徐其航I,魏协奔彳(1.揭阳职业技术学院机电工程系，广东揭阳522051;2.汕头职业技术学院机电工程系，广东汕头515078)摘要:将CBR技术运用到《模具CAD/CAM》课程教学活动中，采用任务驱动的课堂教学方式，以游戏机手柄上盖为实例，介绍了实例的实施过程，并基于此实例推理学习相关的实例教学过程,结合学院的客观实际情况和教学实践条件，运用CBR技术组织教学活动，课程教学效果好，提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。

关键词:《模具CAD/CAM));CBR技术;教学改革;教学效果中图分类号:TG76文献标识码:B文章编号:1001-2168(2021)01-0076-04DOI：10.16787/ki.l001-216&dmi.2021.01.018Application of CBR technology in teaching of“die&mould CAD/CAM wXUQi-h曲g\WEIXie-ben?(1.Department of Mechanical and Electrical Engineering,Jieyang Polytechnic,Jieyang, Guangdong522051,China; 2.Department of Mechanical and Electrical Engineering,ShantouPolytechnic,Shantou,Guangdong515078,China)Abstract:The CBR technology teaching method was applied to the teaching activities of"die& mould CAD/CAM"course,and the task-driven classroom teaching method was adopted.Taking the upper cover of the game console handle as an example,the implementation process of the exam­ple was introduced,and the relevant teaching process of the example were deduced based on the bined with the objective actual situation and teaching practice conditions of the col­lege,CBR technology was used to organize teaching activities,which had a good teaching effect, improved students^learning enthusiasm and stimulated their interest in learning.Key words:“die&mould CAD/CAM”；CBR technology;teaching reform;teaching effect0引言CAD/CAM技术在制造业中起着至关重要的作用，模具CAD/CAM技能型人才是熟练应用先进的CAD/CAM软件,掌握数控加工实用技术和模具制造专业知识的综合型技能人才。

附件22008年度高职高专国家精品课程申报表课程名称模具制造技术所属专业大类名称制造大类所属专业类名称机械设计制造类所属专业名称（专业课程填写）模具设计与制造课程负责人马光锋所属学校厦门华天涉外职业技术学院推荐单位厦门华天涉外职业技术学院申报日期二00八年五月十四日中华人民共和国教育部制二○○八年三月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。

1．课程负责人情况1-1基本信息姓名马光锋性别男出生年月1945年9月最终学历大学本科专业技术职务教授电话0592-*******学位学士职业资格证书高校教师传真0592-*******所在院系厦门华天涉外职业技术学院机电系E-mailmaguangfeng8888＠通信地址（邮编）厦门市翔安文教区厦门华天涉外职业技术学院教学与技术专长机械制造、工业工程序号起止时间单位岗位职责11965.9-1970.7辽宁工程技术大学就读机械制造专业学生21970.8-2005.10辽宁工程技术大学教师、系主任机械制造学术带头人32005.11-至今厦门华天涉外职业技术学院教师、系主任模具设计与制造专业带头人1-2教学情况近五年来讲授的主要课程：序号含课程名称课程类型周学时届数学生总人数1模具制造技术专业课43180 2机械制造工艺及装备专业基础43180 3复杂刀具设计专业课、研究生33182 4金属切削理论专业课33182 5设施规划与物流分析专业课42120 6冲材工艺及冲模设计专业课52807指导本科毕业设计5608指导课程设计5100 9工业工程研究生总学时40310现代切削理论研究生总学时4022⑶-1基本信息姓名陈庆蕊性别女出生年月1974年4月最终学历本科专业技术职务讲师电话135********学位学士职业资格证书讲师传真0592-*******所在单位厦门华天涉外职业技术学院机电系E-mailLisacqr@通信地址（邮编）厦门市翔安文教区厦门华天涉外职业技术学院教学与技术专长机械制造、职业技术教育简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）序号起止时间单位岗位职责11993-1997福州大学学生机械制造专业21997-2003.7福建湄洲湾职业技术学院教师机械类课程教学32003.9-2005.3福建轻工学校教师机械类课程教学42007.3-今厦门华天涉外职业技术学院教师机械类课程教学2⑶-2教学情况近五年来讲授的主要课程：序号含课程名称课程类型周学时届数学生总人数1模具制造技术专业课42100 2机械制图理论课（含实践）41120 3公差理论课（含实践）41160 4液压理论课（含实践）41120 5机械制图测绘理论课（含实践）411202⑶-3技术服务2⑵-1基本信息姓名王子江性别男出生年月1943年5月最终学历硕士研究生专业技术职务高级工程师电话0592-*******学位理工硕士职业资格证书传真0592-*******所在单位厦门华天涉外职业技术学院机电系E-mail通信地址（邮编）厦门市翔安文教区厦门华天涉外职业技术学院教学与技术专长机械制造序号起止时间单位岗位职责11961-1966东北大学就读机械制造工艺与设备专业21966-1978江西新余钢铁厂技术员全厂总调度员31978-1981大连理工学院硕士研究生41981-1988江西工业大学（现称南昌大学）教师51988-2004镇江市捷野离合器器厂总工程师62005--今厦门华天涉外职业技术学院教师机械制造2⑵-2教学情况近五年来讲授的主要课程：序号含课程名称课程类型周学时届数学生总人数1工程力学技术基础课426002金属工艺学技术基础课411633机械设计基础技术基础课411054模具设计与制造技术基础课411605专业英语技术基础课211592⑵-3技术服务2⑴-1基本信息姓名孙连栋性别男出生年月1971年11月最终学历大学本科职称高级实验师电话139********学位硕士职务系副主任传真0592-*******所在院系厦门华天涉外职业技术学院机电系E-mail139********@通信地址（邮编）厦门市翔安文教区厦门华天涉外职业技术学院研究方向模具制造、职业技术教育简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）序号起止时间单位岗位职责11993.7-2003.2河北师大教师机械制造（模具方向）22003.3-2007.2台职院教师机械制造（模具方向）32007.3-今本校教师模具制造42000.1-2000.12精密模具厂技术员模具制造工艺2⑴-2教学情况近五年来讲授的主要课程：序号课程名称课程类型周学时届数学生总人数1数控编程理论课（含实践）444102模具制造工艺学理论课（含实践）433603模具设计理论课（含实践）43280近五年来主持的教学研究课题序号时间课题名称来源年限本人所起作用12003.12－2006.7高等职业教育综合实训课程开发模式的研究与实践全国教育科学“十五”规划教育部重点课题3数控技术专业子课题负责人22006.1－2006.12基于技能形成规律的标准化训练模式的研究与实践省教育厅1主持人近五年来作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文序号时间题目刊物名称署名次序12003.3高等职业教育毕业设计的新模式西北职教第一作者22005.11实践教学体系的构建职教论坛第一作者32006.7职业院校校内实训基地建设的研究职业教育研究第一作者42006.6标准化训练模式的研究与实践高等职业技术教育独立近五年实践性教学：序号名称届数学生总人数1模具制造实训3592模具设计课程设计2683毕业设计456序号时间课题名称来源年限本人所起作用12003.12－2006.7高等职业教育综合实训课程开发模式的研究与实践全国教育科学“十五”规划教育部重点课题3数控技术专业子课题负责人22006.1－2006.12基于技能形成规律的标准化训练模式的研究与实践省教育厅1主持人2⑴-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目序号时间项目名称来源年限本人所起作用效果12004.12射流法控制薄壁件加工变形的研究学院课题1主持已完成效果良好22006.2普通机床的数控化改造浩森机床厂1主持已完成效果良好32005.7模具制造培训华科技术服务部0.5主讲效果良好近五年来在国内外公开发行刊物上发表的相关论文序号时间题目刊物名称署名次序12006.5用商品化的数控系统改造普通机床机电产品开发与创新独立完成22006.7射流法控制薄壁件加工变形的理论研究机电产品开发与创新独立完成2.主讲教师情况⑷2⑷-1基本信息姓名周莎莎性别女出生年月1983年02月最终学历大学专业技术职务助教电话134********学位学士职业资格证书高校教师、国家导游证、会计证、国家高级礼仪主持人传真0592-*******所在单位厦门华天涉外职业技术学院现代服务管理系E-mailzss213@通信地址（邮编）厦门市翔安文教区厦门华天涉外职业技术学院教学与技术专长简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）序号起止时间单位岗位职责12006.7-2007.7厦门翔鹭国际大酒店秘书企划助专22007.7-至今厦门华天涉外职业技术学院教师旅游酒店类课程教学2⑷-2教学情况近五年来讲授的主要课程：序号课程名称课程类型周学时届数学生总人数1商务礼仪理论课（含实践）23406 2旅游口才学理论课（含实践）21433公共关系理论课（含实践）21524旅游企业公共关系理论课（不含实践）41755演讲与口才理论课（含实践）21946职业道德与礼仪理论课（不含实践）41352⑷-3技术服务3.教学队伍情况3-1人员构成含兼职教师）姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职马光锋男1945.9教授机械制造机械专业专业课陈庆蕊女1974.4讲师机械制造机械专业专业课王子江男1943.5高级工程师机械制造机械专业专业课孙连栋男1971.11高级实验师机械制造机械专业专业课黄棉女1982.11助教机械制造机械专业专业课李黄芬女1974.1助教机械制造机械专业专业课刘春华女1981.3助教机械制造机械专业专业课冷兴聚男1946.4教授机械制造机械专业专业课徐志斌男1981.5助教机械制造机械专业专业课3-2教学队伍整体结构机电系模具设计与制造教研室现有教师9人，特点：既有教授、高级工程师及中青年教师。

安徽机电职业技术学院UG课程设计说明书专业：计算机辅助设计与制造班级：计辅3071班设计：黄天成指导老师：汪老师目录一、前言 (2)二、制图过程 (3)机体的制作 (3)轴的制作 (5)齿轮轴的制作 (7)大齿轮的制作 (9)挡油盖的制作 (10)机底的制作 (11)嵌入端盖的制作 (13)螺栓的制作 (14)圆形塑料游标的制作 (14)轴承的制作 (15)其它配合零件 (16)装配图 (17)爆炸视图 (19)模具的制作 (20)三、实习总结 (23)前言UG这门课是数控专业最重要是课程之一，学好UG不仅能让我们走到社会上有一技之长，更重要的是通过学习为我们提供了学习其它软件的经验和方法。

任何课程的学习都要靠理论结合实际才能学的更好，于是以这种学习理论作指导，在我们结束了本学期的UG理论课之后，学校组织了一次UG实习课。

课程的题目是《一级减速器的设计》。

很显然学校想利用此次机会一方面检验同学们学习的效果，另一方面也是为我们更好的掌握和使用制图软件提供宝贵的机会。

此次实习将历时两周主要内容涉及到一级减速器零件图UG的画法、各零件在UG中的装配、UG中生成减速器的爆炸图、模具的制作、实习资料的编写等。

实习的时间正值寒冬季节，这门课程实习作业的布置不仅是主观上在学习课程方面对我们的考验，从侧面看也是对我们心理上的测评。

让我们练成良好的作息习惯和不畏困难过硬的心理素质，为我们将来走进企业，走进社会打下良好的基础。

学校可谓用心良苦，我相信我一定能按质按量完成任务的。

制图过程机体的制作1、创建草图，拉伸成型。

进入草绘平面，做出图纸要求的机壳草图，并拉伸成型。

2、用抽壳命令和边倒圆命令，做出空腔造型。

4、用拉伸命令做出底面，并且有布偶运算留出底面空箱。

5、草绘台阶面拉伸成型，在底板宽的方向建立基面。

用镜像特征命令做出两边台阶的造型，使用求和命令使之成为一体。

6、利用拉伸求差方式做出整体大圆孔。

用打孔命令分别的台阶孔分别打出地板上台阶上的沉头孔（台阶上的孔定位时用点到点的方式；地板上的孔用垂直的方式定位）。

《模具拆装与调试实训》课程标准学时：72学分：4适用专业及学制：三年制、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是模具类专业核心课程。

本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。

二、课程性质《模具拆装与调试》课程是以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在模具制造技术应用专业开设的必修课。

本课程采用综合化和理论实训一体化的教学理念,在模具认识实习的基础上，为培养学生实际动手拆装模具的技能和认知模具机构及零件而开设的。

学生通过模具拆装实训，掌握冲压模、注塑模拆装操作技能、形成冲压模、注塑模各典型机构及零件的初步的感性认识。

为后续模具测绘、模具设计以及模具加工专业系列课程学习打下基础。

三、课程教学目标本课程是中职模具类专业的一门专业课程。

其主要任务是以生产实践中的第任务为项目构建课程体系，实现理论与实践的紧密结合。

围绕生产实际工作任务的需要，突出工作任务与知识的关联性，让学生在生产实践活动中学习知识，分析问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的学习积极性和主动性。

（一）知识目标1.具备冷冲模和注塑模的拆装工具使用和拆装操作技能。

2.形成模具机构和模具零件在实物上的感性认识。

3.能够参加模具的一般拆装工作，具有正确处理操作与维护管理中常见初级模具拆装操作技术问题的能力。

并使学生在职业能力和职业素质等方面得到专门训练。

（二）能力目标（1）掌握以级进模、复合模为例冷冲压模具的拆装与测绘；（2）掌握冲压模具的安转调试与维护；（3）掌握以单分型面注塑模、双分型面模具为例塑料模具的拆装与测绘；（4）掌握塑料模具的拆装调试与测绘（三）素质目标（1）使学生学会学习方法，养成不断进取、探索知识和能力边界、务实创新性工作的习惯。

（2）使学生热爱专业工作，初步形成良好的专业素质、职业习惯和综合工作能力。

（3）使学生关心他人、关心集体、具有团队合作的基本素质和良好的职业道德。

（四）具体各模块教学目标1.模具零件及拆装的基本知识及安全知识学习2.级进模的机构的认识并拆卸、组装和测绘3.复合模的机构的认识并拆卸、组装和测绘4.冲压模具的安转调试与维护5.以单分型面塑料模具机构的认识并拆卸、组装和测绘6.双分型面塑料模具机构的认识并拆卸、组装和测绘7.塑料模具的安转调试与维护8.通过强化训练，能达到模具装配与调试中级工（国家职业资格四级）资格水平；四、课程教学单元及学时安排本课程课内计划学时数为72学时，其中理论20课时，实践52课时，理论课占总课时28%,实践课占总课时72%。

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：基于工业4.0的模具智能制造技术赛项组别：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：成亚飞专家组组长手机：185********方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：131********邮箱号码：chanyebu5050@通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2014-8-252016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称:基于工业4.0的模具智能制造技术（二）压题彩照该平台围绕“中国制造2025”战略，是现代IT技术、机器人自动化技术、物联网的技术、云计算大数据技术、模具智能加工技术综合应用的体现，是信息化和自动化无缝融合的智能制造平台。

（三）赛项归属产业类型：制造大类（四）赛项归属专业大类：专业类别专业名称专业代码制造大类——机械设计制造类模具设计与制造580106制造大类——机械设计制造类计算机辅助设计与制造580110制造大类——自动化类机电一体化技术580201姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱三、赛项目的1.核心技能与核心知识考核借助的工业化信息技术、机器人自动化技术与模具设计制造无缝整合的系统化平台，考核参赛选手模具设计、CAE分析、加工工艺设计、CAM 程序设计、机器人程序调试、数控机床加工操作的全方位技能，展现参赛队的先进技术应用水平、模具工艺性分析与实践、跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的能力和职业素养。

2.对专业建设和教学改革的促进作用本赛项采用先进的模具设计及制造平台，与世界模具制造技术接轨，向大众呈现了工业4.0时代模具制造的新模式，体现了现代模具行业技术发展趋势。

通过本赛事的举办，可提高高职院校对工业4.0时代模具制造技术的认知水平，了解工业4.0时代模具制造高技能人才的规格，同时本赛项组委会制定了工业4.0模具制造赛项教学资源转化方案，这些都对各大中专学校模具设计与制造等机械制类专业的教学改革起到巨大促进作用，加快现代数字制造环境下、“机器换人”的背景下模具行业高技能人才的培养进度，最终起到优化职业院校模具设计与制造专业建设效果。

数控编程加工课程标准课程名称：数控编程加工适用专业：机电一体化、电气专业1、前言1.1课程的性质《数控编程与加工实训》是机电一体化技术专业的课程，主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程。

前续理论课程：在学习本课程之前应学习《机械制图》、《机械基础》。

1.2设计思路教学过程采用工学结合，任务驱动，校企合作的方式，以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操，通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。

本课程建议学时为56学时，其中理轮26学时，操作30学时。

2、课程目标本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解，培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力。

知识与能力：熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法；熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法；过程与方法；认识本实训实践操作的一般过程，进而不断加深对事物的理解过程；认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

情感态度与价值观：培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究。

培养学生具备辩证思维的能力。

培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。

让学生加强职业道德意识。

3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写( l ）必须依据本课程标准编写教材。

教材应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想。

( 2 ）以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中、高级标准的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要组织教材内容。

( 3 ）通过典型零件的数控加工，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。

《模具设计与制造》教学大纲（课程标准）目录一、课程概述 (3)1.课程性质 (3)2.设计思路 (3)3.课程主要内容 (6)二、课程培养目标 (7)1.知识目标 (8)2.能力目标 (8)3.素质目标 (8)三、与前后课程的联系 (9)1.前后课程 (9)2.前导课程说明 (9)3.与后续课程的关系 (9)四、教学内容与学时分配 (11)五、学习资源的选用 (22)1.教材选取的原则 (22)2.推荐教材 (22)3.参考教学资料 (23)六、教师要求 (23)七、学习场地、设施要求 (23)八、考核标准与方式 (23)《模具设计与制造》教学大纲（课程标准）课程名称：《模具设计与制造》课程代码：专业代码0130课程类别：理论课学制学历及教育类别：中等职业学校初中起点四年制适用专业：3D打印技术应用建议学时数：64学时一、课程概述1．课程性质《模具设计与制造》是机械设计与制造专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践性较强的技术课，本课程是非模具专业学生的一门拓展专业课。

该课程是一门理论性和实践性都很强的专业课。

该课程的主要任务是:通过本课程的学习，使学生初步掌握冲压工艺及冲模设计的基本知识，了解冲模加工的特点，初步具有编制冲压工艺规程的能力,具有进行设计简单冲模的能力;了解塑料成型的特点，掌握塑料模的基本结构和塑料模设计的基本知识。

2．设计思路（1）课程设计理念、依据本课程基于项目化课程开发理念，以专业核心就业岗位（操作员）能力培养为重点，定位培养目标。

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以形成模具设计与制造的整体框架为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，针对岗位工作过程任务、项目实用的理论知识和技能，以及职业素质培养，符合高职教育中突出高技能人才的培养特色。

在设置。

上具有针对性同时又强调适应性，课程内容不能太专、太细，而要考虑到学生在走上工作岗位后，如何能跟上时代发展、职业变化的需求而不断调整自身的问题，因此着重强调综合能力的培养。

安徽机电职业技术学院《机械制图》课程测绘指导书机械工程系编主编：何晓凤主审：吴保丰参编：吴学农、王春香、钱斌、邹维刚2005年6月一、测绘的目的和意义：零件测绘是根据已有零件，以目测估计图形与实物的比例，按一定画法要求去徒手（或部分使用绘图仪器）绘出零件草图，再经整理，按比例画出零件图的过程。

零件测绘对推广先进技术，交流革新成果，改进现有设备，修配零件等都有重要作用，是工程技术人员必须掌握的制图技能之一。

因此，测绘教学周的安排对机械类各专业的教学具有重要的意义。

目的在于：1、通过实践，熟悉零件测绘的方法和步骤，掌握简单工具的使用；2、熟练掌握草图画法，提高测绘技能；3、进一步提高对典型零件的表达能力，掌握装配图的表达方法和技巧；4、进一步加强作图能力、提高作图速度，为今后的工作积累经验。

二、测绘的基本方法和步骤：1、测绘前的准备测绘装配体之前，应首先根据装配体的复杂程度编制工作进度和计划，编组分工，准备好测绘工具及绘图用品等。

2、了解装配体根据实物和工作原理图、结构示意图了解装配体的工作原理和结构特点，分析各零件的作用及零件之间的装配关系和连接方式，弄清各零件的装配位置及拆卸顺序，初步了解装配体的用途、性能。

3、拆卸零件拆卸前应先测量一些必要的尺寸数据，如某些零件之间的相对位置尺寸、运动件极限位置的尺寸等，以作为测绘中校核图样的参考。

在拆卸零件时要按顺序逐一拆卸，对不可拆连接和过盈配合的零件尽量不拆，以免影响装配体的性能及精度。

拆卸时拆下的零件应妥善放置，以免碰坏或丢失。

4、测绘零件画零件草图组成装配体的每个零件，除标准件外，都应画出草图。

根据各个零件的结构形状画出零件视图，确定要标注的尺寸，测量零件后将尺寸填入图中，加以整理后得到零件草图。

对于标准件可通过测量有关尺寸，从相应标准中查出名称、规格和标准代号等，做好相应记录。

画零件草图时还应尽可能注意到零件间尺寸的协调。

5、画装配图根据装配示意图、零件草图画出装配图。