电脑中的信息是如何表示的教案

计算机教案计算机教案篇1信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

【教学重难点】重点：1. 了解计算机输入输出的方式。

2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。

（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。

（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。

4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。

四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？计算机教案篇2第一章计算机基础知识1．1计算机概述1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。

人教版(三年级起点版)五年级下册信息技术全套教案教案：认识Excel知识目标】1.学会启动Excel。

2.认识Excel窗口。

3.掌握输入工作表中数据的基本操作。

能力目标】通过任务驱动，学生自学，培养学生自主探究的能力。

情感目标】通过生活中熟悉的数据分析，培养学生观察生活、搜集数据并利用数据解决问题的能力，进而激发学生对生活的热情。

教学重点】掌握输入工作表中数据的基本操作。

教学难点】灵活掌握Excel基本操作。

教学准备】比赛成绩表。

教学过程】一）情境导入、激发兴趣老师向学生介绍今天的信息技术课内容：Excel的使用。

老师引导学生想象在运动会比赛中，裁判组需要忙着统计和分析运动员们的成绩，不能观看比赛，那么学生是否能帮助他们分担任务，让他们也看看精彩的比赛呢？老师展示了5个运动员铅球比赛的成绩数据，并让学生试着在3秒之内算出这五个运动员的平均成绩。

当学生无法完成任务时，老师介绍了Excel2000这个电子表格软件，可以快速处理数据表中的数据。

二）任务驱动，自主探究任务一：启动Excel2000.老师引导学生自主探究，让学生参考课本P3页的内容，尝试启动Excel2000.学生可以通过开始-程序-Microsoft Excel 的方式启动软件，或者直接双击桌面上的快捷方式启动软件。

三）认识Excel窗口任务二：认识Excel窗口。

老师向学生介绍Excel窗口的各个部分，包括菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等。

四）输入工作表中数据的基本操作任务三：掌握输入工作表中数据的基本操作。

老师向学生演示如何在Excel中输入数据，并让学生跟随操作。

学生需要掌握输入数字、文本、日期等不同类型的数据，并学会使用自动填充功能。

五）巩固练老师提供比赛成绩表，让学生自主练在Excel中输入数据，并计算平均成绩。

教学反思】通过任务驱动和自主探究的方式，学生能够更加主动地研究Excel的基本操作，同时也能够培养学生的自主研究和解决问题的能力。

计算机信息表示方法教案一、教学目标1. 了解计算机信息表示的基本概念。

2. 掌握数制的概念，学会不同数制的转换方法。

3. 了解二进制在计算机中的作用，理解计算机如何处理二进制数据。

4. 掌握字符编码的基本知识，了解常见字符编码方式。

二、教学内容1. 计算机信息表示概述计算机信息表示的基本概念计算机信息表示的重要性2. 数制及其转换不同数制的概念与特点数制之间的转换方法（十进制与二进制、八进制、十六进制的转换）3. 二进制在计算机中的应用二进制与计算机硬件的关系计算机如何处理二进制数据二进制数的运算规则4. 字符编码字符编码的基本概念常见字符编码方式（ASCII码、Uni等）字符编码在计算机中的应用5. 信息表示与处理实例分析实例一：二进制与十进制的相互转换实例二：字符编码的转换与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解信息表示方法在计算机中的应用。

3. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含基本概念、实例分析的PPT课件。

2. 教学素材：准备相关实例数据和工具软件。

3. 计算机设备：确保学生能够现场实践。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本概念的理解。

2. 实践操作：评估学生在实际操作中的能力。

3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现。

六、教学步骤1. 引入新课：通过讲解计算机信息表示的重要性，引出本节课的主题。

2. 讲解数制及其转换：介绍不同数制的概念与特点，讲解数制之间的转换方法。

3. 深入剖析二进制：讲解二进制在计算机中的作用，举例说明计算机如何处理二进制数据。

4. 字符编码讲解：介绍字符编码的基本知识，讲解常见字符编码方式及其应用。

5. 实例分析：通过具体实例，让学生理解信息表示方法在计算机中的应用。

七、教学重点与难点1. 教学重点：数制转换方法、二进制在计算机中的应用、字符编码的基本知识。

2024年四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课我们将学习华师版《信息技术》四年级下册第3章《计算机中的信息》的第1节“计算机中的信息表示”。

内容涉及计算机如何通过二进制来表示信息，以及基本的计算机信息存储单位。

二、教学目标1. 理解计算机内部信息的表示方式，掌握二进制的基本概念。

2. 能够识别和转换简单的二进制与十进制数。

3. 了解计算机中信息存储的基本单位，如位、字节等。

三、教学难点与重点教学难点：二进制与十进制的转换。

教学重点：计算机内部信息的表示方式和存储单位。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件。

学具：学生每人一台计算机。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的数字，如时钟、计量单位，引出数字在生活中的重要作用。

提问：同学们知道计算机是如何表示和处理信息的吗？2. 知识讲解（15分钟）介绍计算机内部信息的表示方式，引出二进制概念。

讲解二进制与十进制的区别，展示二进制数的特点。

讲解计算机信息存储的基本单位，如位、字节等。

3. 实践操作（15分钟）让学生通过学具，观察和操作计算机中的二进制与十进制转换。

指导学生完成简单的二进制与十进制转换练习。

4. 例题讲解（10分钟）展示例题：将二进制数1101转换为十进制数。

讲解解题步骤，引导学生理解和掌握转换方法。

5. 随堂练习（15分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

对学生进行个别辅导，解答疑问。

六、板书设计1. 计算机中的信息表示2. 内容：计算机内部信息表示：二进制二进制与十进制转换方法计算机信息存储单位：位、字节七、作业设计1. 作业题目：将二进制数1011转换为十进制数。

将十进制数15转换为二进制数。

2. 答案：二进制数1011转换为十进制数为11。

十进制数15转换为二进制数为1111。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对二进制与十进制的转换掌握程度较高，但对计算机信息存储单位的理解还需加强。

第一课电脑中的信息是如何表示的
一、教学目标
了解信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义
二、教学重难点
本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，难点是二进制数与十进制数之间的转换运算。

三、教学环境及软件要求
多媒体计算机室带程序员选项的计算器（有二进制）
四、教学方法及教学策略
演示法
一、为什么电脑要用二进制
二进制数与十进制数的对应关系
二进制数的竖式运算
P5试一试
让学生总结本节课所学：
附：
学生上机违纪处罚条例
以下行为被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予相应处罚：
一、带食物、饮料、零食、镊子、钳子、改刀等进入机房；
二、在机房内有乱丢纸屑、杂物，吸烟，随地吐痰等不讲卫生的行为，经管理人员劝阻而不改者；
三、损坏桌椅、未经同意私自移动电脑及相关设备等不爱护公物的行为；
四、进行与上机课程无关的操作，擅自设置密码、口令，删除文件，影响计算机的正常使用；
五、大声喧哗，在机房随意走动，干扰其他同学上机；
六、课程结束不及时离开；
七、不遵守《学生上机守则》，且不听从教师和管理人员劝阻；
八、对违反本规则的学生，将视情节轻重，取消上机资格，情节严重者将上报学校按有关规定严肃处理；
九、损坏计算机和其它设备的，应根据情况按原价进行赔偿。

教学反思：。

信息技术-excel教案（20课时）。

学期教学计划一、教材简析本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。

本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel中统计图表的制作二、学情评价１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重二、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％三、教学措施１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生四、教学进度序次课题：课时周次序次课题：课时周次初识电子表格1111函数的使用１11选取单元格1212使用函数指南１12单元格基本操作1313调整行列宽１13工作簿1414设置单元格式１14建立工作簿1515设置小数位等１15打开命名工作表1616数据的排序１16编辑工作表1717数据的筛选１17序列填充1818创建图表１18公式的使用1919编辑图表１190期中考试11020期终考核１20授课时间:总第1课时课题：课初识电子表格课型：新授教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：1.了解什么叫icrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“icrosoftExcel”3.电子表格的组成见p2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照P2下图及P3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间:总第2课时课题：第二课小小单元格课型：新授教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:表示为:表示为:五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.c32.B2:D43.c2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难授课时间:总第3课时课题：第二课小小单元格课型：新授教学内容：单元格中的基本操作教学目标：1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,c3:c7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域 b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键 4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,c2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机★提醒学生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第４课时课题：第三课我的工作簿课型：新授教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。

第一单元电脑为什么能处理信息第一课电脑中的信息是如何表示的教学目标1、使学生了解信息与信息技术的含义。

2、使学生了解二进制、认识二进制表示信息的实际意义。

3、使学生掌握二进制数的运算。

4、使学生认识二进制、十进制、十六进制，并掌握二进制数与十进制数的相互转换。

教学重点信息与信息技术的含义。

二进制表示信息的实际意义。

认识十六进制。

教学难点二进制的运算与运算规则：“逢二进一”“借一当二”二进制、十进制的相互转换。

教学方法引导法教具准备教案一份。

课时安排2课时教学过程第1课时第1课时教学内容重点1、信息与信息技术的含义。

2、二进制表示信息的实际意义。

难点3、二进制的运算与运算规则。

一、导入、板书课题导入语（略）板书：第一单元电脑为什么能处理信息第一课电脑中的信息如何表示的（一）二、揭示学习目标1、信息与信息技术的含义。

2、二进制表示信息的实际意义。

3、二进制的运算与运算规则。

三、自学指导请同学们阅读第1页到第5页，并解决老师给出问题完成今天的学习目标。

四、先学学生阅读，解决以下问题1、什么是信息？（信号、消息、数据、情报等）2、信息是通过什么形式表现出来的？（语言、文字、图像、声音、动画、视频等）3、举例说明信息的传递途径？（古代：飞鸽传书、烽火台、信使；近代：邮件（写信）、电报；现代：电话、网络。

）4、信息交流进入了什么时代？（网络时代）5、为什么电脑要用二进制？（电脑由许多电子元器件组成，而电子元器件只有两个状态：“开和关，接通和断开，电压高或电压低”，这两种状态可以表示为数字0和1，所以电脑中只有0和1两个数字，所以电脑要用二进制。

）6、二进制数的运算规则是什么？（“逢二进一”“借一当二”）7、二进制数的运算。

（教师引导，学生练习）五、后教1、教师引导学生回答第1到第6个问题。

2、教师演示第7个问题，学生练习。

六、总结1、信息与信息技术的含义。

信息是：信号、消息、数据、情报等信息技术是：使用电脑处理信息的技术。

初中信息技术教案信息技术教案八年级（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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信息技术教学设计及教案信息技术教学设计及教案信息技术作为一种崭新的形态受到了越来越多的人的关注。

怎么设计信息技术教学呢?下面是的信息技术教学设计资料，欢迎阅读。

信息技术教学设计篇1课题：信息与二进制编码课时：1课时课型：新授课教学方法：讲练法教学用具：课件、投影、教学目标：1、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码;使用计算机的方法。

2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。

教学重点：计算机的安全使用;使用计算机的良好首先的培养。

教学难点：二进制的计算。

课前准备：1、复习计算机系统的结构图;储存容量的基本计算;2、课件、多媒体教室的试用。

教学过程一、复习：(5分钟)师：们，通过上节课的，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫无生机的废品。

下面请同学思考一下，试着画出计算机系统的结构图。

(可以请同学在黑板上画。

)师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。

(看大屏演示)(师生共同讨论总结)计算机系统的组成：运算器中央处理器控制器主机随机存储器内存诸器只读存诸器硬件部分输入设备外部设备输出设备计算机系统外存储器系统软件软件部分应用软件师：问题二，表示存储器存储容量的基本单位，常用的单位之间的换算关系是：1KB= B 1MB= KB 1GB= MB生：回答。

二、新课导言：师：大家在日常中是否能见到一些只存在两种状态的事或物存在?能否例举出来? 生：例举事物……师：能从大家所例举的事物中看出只存在两种状态的事物多存在于电子器件上，这是为呢?(由于学生为初一年级的学生，知识含量有限，所以由老师做以下简单的解答)电子器件最易形成两种稳定状态，如电压的高低、电流的通断。

所以我们在计算机中采用了以0和1两个数字组成的二进制数的形式来表示计算机中所有的信息。

(在大屏幕上展示十进制数的运算法则：逢十进一。

启发学生说出二进制的运算法则。

第一课认识Excel 一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。

2．使学生了解Excel窗口的组成。

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。

4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。

5．使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。

2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2．培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点建立工作表。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．启发式。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。

要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。

图1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。

由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word 相同。

教师要求学生自己尝试启动Excel。

学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。

学生听教师叙述。

学生听教师介绍。

学生完成启动Excel的操作。

通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

使学生了解本课的学习任务。

学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。

通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。

续表第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。

四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面：1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

信息技术教案excelExcel教案课题：初识电子表格教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法：讲演辅结合教学过程【导入】中文Excel是由Microsoft公司开发的一个十分流行且出色的电子表格处理软件。

目前常用的版本有中文Excel2000、Excel2002、Excel2003、Excel2007和Excel2010。

Excel2010能方便地制作表格，有强大的计算能力，可方便的制作图表，能与外界交换数据，具备部分数据库功能，如排序、检索、分类汇总等。

它不但可以用于个人事务的处理，而且被广泛地应用于财务、统计和分析等领域，具有强大的表格处理功能。

【新课】Excel2010的启动和退出1．Excel2010的启动启动Excel2010的方法很多,下面主要介绍以下3种:⑴用【开始】菜单启动Excel2010单击【开始】菜单中的【程序】子菜单，选择【MicrosoftOffice】丨【MicrosoftOfficeExcel2010】。

⑵利用桌面上的快捷图标启动Excel2010在桌面上建立Excel快捷方式图标，双击该图标，即可启动Excel2010。

⑶使用已有的Excel文档打开Excel如果在我的电脑中存在Excel文档，双击文档图标，即可打开选择的Excel文档。

2．退出退出Excel工作窗口的方法很多，常用的有：（1）单击Excel2010窗口【文件】菜单，选择【退出】项。

（2）单击Excel2010窗口右上角的“”按钮。

在退出Excel文档之前，文档如果还未存盘，在退出之前，系统会提示是否将正在编辑的文档存盘。

3．Excel窗口组成1．快速访问工具栏快迅访问工具栏位于Excel2010工作界面的左上方，用于快速执行一些操作。

初中信息技术教案执教人：兰景伟二O一四年级上学期第一课时：信息技术基本知识教学重点：信息、信息技术简介；计算机、微机简介教学过程：引入新知：有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。

这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：板书：一、信息（Information）讲解：信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。

信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。

板书：二、信息技术（Information Technology ，IT）讲解：信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为：Computer + Communication + Control(计算机＋通信＋控制)即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。

IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。

板书：三、计算机（Computer）1、发展简史讲解：1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。

这台计算机以电子管为主要元件，共使用了1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。

它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。

随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。

第一代（1946-1957年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次/秒。

信息技术课——信息的数字化教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念，理解信息数字化的基本原理。

2.培养学生运用数字化工具处理信息的能力。

3.培养学生的信息素养，提高他们获取、处理、传播信息的能力。

二、教学内容1.信息的定义和特点2.信息数字化的基本原理3.数字化工具的使用4.信息处理的基本方法5.信息传播的途径和方式三、教学过程1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考信息技术的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（1）信息的定义和特点1）可传递性：信息可以通过各种途径传递给接收者。

2）可存储性：信息可以被记录在各种载体上，以便于保存和查阅。

3）可处理性：信息可以通过加工、整理、分析等方式进行增值。

4）可传播性：信息可以通过各种传播途径传播给接收者。

（2）信息数字化的基本原理信息数字化是指将模拟信号转换为数字信号的过程。

数字化过程主要包括采样、量化和编码三个步骤。

1）采样：按照一定的时间间隔对模拟信号进行采样，得到一系列离散的信号值。

2）量化：将采样得到的信号值按照一定的精度进行量化，得到离散的数字信号。

3）编码：将量化后的数字信号转换为计算机可以识别的二进制代码。

（3）数字化工具的使用数字化工具主要包括计算机、方式、数字相机等。

在教学中，教师可以结合实际操作，教授学生如何使用这些工具进行信息处理。

（4）信息处理的基本方法信息处理主要包括信息获取、信息整理、信息分析和信息传播等环节。

在教学过程中，教师可以结合实际案例，教授学生如何运用这些方法处理信息。

（5）信息传播的途径和方式信息传播的途径主要包括人际传播、组织传播和大众传播等。

传播方式有口头传播、文字传播、图像传播和电子传播等。

教师可以结合实际案例，教授学生如何选择合适的传播途径和方式。

3.实践操作组织学生进行实践操作，巩固所学知识。

例如，让学生利用数字化工具进行信息处理，如文字录入、图片编辑等。

4.课堂小结对本节课的内容进行总结，强调信息数字化的意义和作用，以及学生在实际生活中运用信息技术的能力。