活动名称： 不倒娃娃 - 静安学前教育网

幼儿园中班教学计划《不倒娃娃》带反思中班教学计划《不倒娃娃》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以体验制作玩偶的乐趣，尝试制作玩偶，发现有趣的不掉落玩偶的现象，培养孩子的观察能力和动手能力。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《不倒娃娃》。

活动目标：1.尝试做一个有趣的现象，该现象不会掉落到娃娃上，并发现娃娃没有掉下。

2.体验制作娃娃的乐趣。

3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。

4.愿意与您的同龄人合作，体验游戏的乐趣。

活动准备：婴儿蛋玩具，橡皮泥，数字标记，不倒翁玩具活动程序：首先，观察和比较（价值分析：发现有趣的现象，不会掉落娃娃，并激发制造娃娃的兴趣。

）今天，老师带来了一个神秘的礼物。

请闭上眼睛，然后在1、2和3（不倒翁）上睁开眼睛。

题：1.为什么是不倒翁？它有什么有趣的现象？快来玩吧！简介：不倒翁，真的很有趣，推动它，站起来；按下它，站起来，摆动并向下摆动。

2.为什么不倒翁跌倒？（鼓励幼儿大胆猜测）二，生产经验（价值分析：发现制作不跌落的玩偶的方法，并体验制作玩偶的乐趣。

）（1）首批生产（放入底部，按压力）1.里面有不会掉下来的婴儿吗？请自己尝试，并成为不倒翁。

（老师演示打开空鸡蛋宝宝）2，要求：1.椅子不能从两侧移动； 2做成一个好娃娃，让它走到最前面找一个数字婴儿做朋友； 3速度，比谁更好。

3，孩子的生产：观察孩子的生产情况，找出不合格的不倒翁（把头，外放，橡皮泥的量等）；提醒孩子快点做。

4.交流和共享，集体记录。

简介：制作一个“不要摔倒的娃娃”，将橡皮泥放在“娃娃”的底部，然后固定它，然后按一下，这样“不摔倒的娃娃”会更轻更稳定，因此不会掉落下。

（2）第二次制作（不要直立着玩偶）1，孩子的生产：做的时候多玩，和朋友一起玩，看看谁不会掉下来的娃娃先站起来.让孩子充分玩耍。

2.交流比较摘要：最初的玻璃杯直立，与底部的橡皮泥位置没有直接关系。

第三，扩大和扩展（价值分析：激发孩子们对继续探索的兴趣）老师出示了不倒翁的测试卡：将准备好的“不倒娃娃”放在测试卡的前面，如果它与测试卡上的不倒翁一样笔直，则质量合格。

2023年《不倒翁》教案2023年《不倒翁》教案1活动目标：1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。

2、能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

3、喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

活动准备：知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。

物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球（提前剪去三分之一）、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料（小眼睛、小彩纸等）空间准备：幼儿围桌子坐成4组。

活动过程：一、游戏“玩不倒翁”，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。

它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

1、提问：不倒翁为什么不倒？小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2、提问：不倒翁有几部分组成？小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。

3．提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？4。

提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料；第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置；第三步设计与众不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。

三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

1、提问：你想设计一个什么造型的不倒翁？怎样让不倒翁在摆动时不倒？2、鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，制作完成后和同伴分享。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

四、开展“不倒翁比赛”，幼儿体验不倒翁不倒的成功感。

动手DIY，快乐学习不倒翁——幼儿园小班教案在幼儿园教学中，DIY教育是一项非常重要的教学方式。

DIY教育不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，而且可以增加幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

通过DIY教育的方式，可以让幼儿在玩耍中学习，让幼儿在体验中成长，这是幼儿园教学的一大特色。

不倒翁作为幼儿园DIY教育中一项非常受欢迎的活动，可以让幼儿学习到很多知识，同时也可以让幼儿获得很多快乐。

因此，本文将会介绍如何通过不倒翁DIY活动来激发幼儿的学习兴趣和能力。

一、活动目标通过DIY活动，让幼儿了解不倒翁的原理以及制作方法，从而让幼儿在学习不倒翁知识的同时，也可以增加他们的动手操作能力，激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的创造性和解决问题能力。

二、活动准备1.准备好DIY不倒翁的材料，包括木棒，色纸或者塑料袋，小珠子或者铁屑，胶水等。

2.设计好活动方案，准备好活动应用的语言。

3.为幼儿粘贴好不倒翁的调查报告，以便给幼儿展示。

三、活动过程（一）引导幼儿探索在开始活动之前，先引导幼儿探索不倒翁的原原理：不倒翁是在重心控制的情况下，才可以保持平衡。

请幼儿围绕不倒翁，进行探究，了解不倒翁为什么不会倒，知道如何使不倒翁保持平衡，同时还可以让幼儿了解自然界中一些有趣的平衡现象。

（二）展示不倒翁小实验为幼儿展示一些不倒翁的小实验，如：放一支筷子在桌子上，使用手掌撑住筷子的中央，让筷子保持平衡；让幼儿探究桌子的四周采取不同角度放置木块或者其他物体时，球体可以保持平衡，并且解释为什么这种现象会发生。

（三）制作不倒翁准备好材料和工具，包括：·木棍，不同种类的木棍可以设计不同的不倒翁。

·胶水，可以让木棍和其他的小工艺品粘合在一起。

·小珠子，铁屑和其他小配件，可以将小珠子和铁屑放入木棍的洞中，增加不倒翁的稳定性。

制作步骤：1.使用木棒来制作不倒翁的骨架。

不倒翁的骨架是一个小球形，可以使用不同种类和尺寸的木棍来制作不同的骨架。

一年级上册综合实践活动全册教案求救电话会使用教学目标：1.知道常用的求助电话有哪些。

2.会正确拨打求助电话。

教学重点：知道常用的求助电话有哪些。

教学难点：会正确拨打求助电话。

知道拨打求助电话要注意什么。

活动准备：学生：调查本地的求助电话号码及其作用。

教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。

大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。

他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。

几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。

小弟弟得救了。

2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。

其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。

播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。

3、师：小朋友的办法确实不错。

在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。

）三、情境表演，感悟要领 1、小组模拟打电话。

2、全班展示比赛。

3、师生评议。

4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。

5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流）四、总结激励，延伸导行1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。

老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2、出示儿歌，师生齐读。

教师资格考试《学科专业知识·学前教育》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（15分，每题5分）1. 指压止血是用于动脉出血的临时止血方法。

（）答案：正确解析：2. 观察婴幼儿的呼吸次数，要观察腹部的起伏。

（）答案：正确解析：3. 噪音在50分贝以下属于比较安静的环境。

（）答案：正确解析：2、单项选择题（27分，每题1分）1. 下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（）。

A．尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象B．时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异C．建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理D．教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可答案：D解析：教师应把幼儿幼儿当作活动的婢女，重视幼儿在活动中的学童主体地位，即幼儿的活动是在之下教师的指导下，幼儿积极参与，在与物和人交互作用磁石的过程中会，促进身体、认知、社会性和情感的发展。

教师应将直接指导和间接指导的活动，可以保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性空耗。

2. 不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是（）。

A．分散与集中的关系B．自选与指定活动的关系C．个别与集体的关系D．家长与教师的关系答案：D解析：幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系：①松散与集中的关系；②室内与室外的关系；③个别与集体的关系；④动态与交互式的关系；⑤生活与其他活动的关系；⑥自选与指定活动的关系。

3. 电报句是（）。

A．由2～3个单词组成的不完整句B．由2～3个单词组成的简单句C．由2～3个单词组成的完整句D．由2个单词组成的完整句答案：A解析：电报一段话又称双词句，是由2个字词组成的不完整句，有时也由3个词组成。

中班美工区教案40篇这是中班美工区教案40篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。

幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。

美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。

身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。

）二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

（一）观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（ ）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。

A.3B.4C.5D.6【答案】 B2、幼儿园班级管理的内在目的是( )A.形成办园特色，打造办园品牌B.促进幼儿全面发展C.把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体D.促进幼儿园和家庭的合作【答案】 C3、0～2岁的儿童在游戏活动中主要处于( )A.平行游戏期B.合作游戏期C.单独游戏期D.创造游戏期【答案】 C4、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大【答案】 D5、教育目的是一个国家衡量教育质量和效益的重要依据，这集中体现了教育目的的（ ）。

A.规范功能B.激励功能C.选择功能D.评价功能【答案】 D6、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏【答案】 B7、由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A.动机B.需要C.情绪D.记忆【答案】 C8、3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。

这表明该年龄段幼儿认识活动具有（ ）的特征。

A.缺乏有意性B.情绪性C.直觉行动性D.表面性【答案】 D9、评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。

A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和脚围D.身高和体重【答案】 D10、（ ）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A.家访B.家长接待日C.电话联系D.开放日制度【答案】 D11、白细胞也是免疫细胞，（ ）岁时防御机能才能发育完善。

A.12—13岁B.9—10岁C.15—16岁D.17—18岁【答案】 A12、 “认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。

2024年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、幼儿园教育活动的设计和实施主要体现()。

A.趣味性、综合性和生活化B.趣味性、新颖性和生活化C.新颖性、综合性和儿童化D.新颖性、游戏性和儿童化【答案】 A2、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。

A.长期性而非突击性B.整体性而非单项性C.多样性D.均衡化【答案】 B3、建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。

这属于()。

A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏【答案】 B4、大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。

老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于( )。

A.自然后果法B.冷处理法C.权利剥夺法D.平行教育法【答案】 A5、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指( )原则。

A.幼儿参与性B.发展适宜性C.开放性D.幼儿参与性、发展适宜性、开放性、环境与教育目标的一致性【答案】 B6、“娃娃过家家”属于( )游戏。

A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.智力游戏【答案】 B7、在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。

A.1：15—20B.1：20—25C.1：25—30D.1：30—35【答案】 A8、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

这是服从了( )。

A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律【答案】 B9、下列不属于幼儿园教师主要职责的是( )。

A.观察了解幼儿B.创设教育环境C.监测幼儿的生长发育D.做好家园联系【答案】 C10、教师在向儿童讲“雪花”这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。

《不倒翁》教案《不倒翁》教案1设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

活动名称内容1、探索体验物体平衡现象2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。

只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。

一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。

”一、自由探索1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

教师资格考试《学科专业知识·学前教育》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（15分，每题5分）1. 鱼肝油是补品，多多益善。

（）答案：错误解析：2. 正氮平衡是指儿童摄入蛋白质的量必须大于排出量。

（）答案：正确解析：3. 幼儿鼻中进入异物时，成人要用镊子或手帮其取出。

（）答案：错误2、单项选择题（27分，每题1分）1. 下列食物中含锌最多的是（）。

A．鸡肝B．猪肝C．黄豆D．紫菜（干）答案：A解析：2. 儿童患佝偻病是由于体内缺乏（）。

A．维生素B1B．维生素AC．维生素DD．维生素C答案：C3. 母乳喂养最迟不宜超过（）。

A． 3岁B． 2岁C． 1岁D． 1岁半答案：B解析：4. 幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。

A．游戏B．上课C．玩耍D．学习答案：A解析：幼儿园的主要活动是游戏。

5. 生态学中所揭示的物种的多样性原理以及同质异形原理实际上反映了（）。

A．科学技术教育B．自然生态环境教育C．世界是多样性的统一D．自然科学现象的教育答案：C解析：6. 进行构音障碍矫治时。

没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）。

A．选择可视性强的语音进行训练B．选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练C．选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练D．选择对儿童或家长最重要的语音进行训练答案：B解析：7. 日常语言教育活动是帮助哪一年龄段儿童获得语言经验的主要教育形式（）。

A． 3岁前B． 4岁前C． 4岁后D． 3岁后答案：A解析：8. 以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是（）。

A．讨论法B．练习法C．探索法D．操作法答案：A解析：类型活动类的幼儿园教育方法是以幼儿自主活动为主的一种方法，包括帮助幼儿获取直接经验的观察法、操作法、练习法、游戏法、探索法等，这些方法都强调特别强调幼儿的亲自参与操作和实践。