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第三框平等尊重你我他第三框平等尊重你我他教学目标知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律上地位是平等的。
懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
能力目标：在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
情感态度目标：体验平等待人、尊重他人对己对人带来的情感上的慰藉，初步形成平等待人、尊重他人的良好品质。
教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人教学难点：正确认识现实中的差异和不平等教学方法在课外，运用调查法、访谈法和文献法，积累第一手资料。
在课内，选用活动、体验与反思法。
教学设计教学环节教学活动设计设计意图课前准备 1、要求学生收集平等、尊重方面的资料 2、请学生以平等、尊重为题走访父母、长辈、老师，让他们谈谈这些问题的理解，并收集他们生活中正反两方面的事例。
加深学生对课文的理解，也为教学奠定基础导入新课欣赏名言，引发学生思考：我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。
――德马克思抓住名言中的“平等”中心词，引出课题：平等尊重你我他学习第一目活动一：①读周总理与普通工人的故事；②讨论故事所说明的问题③联系自己情况说明自身的平等意识④讨论如何克服盲目的“优越感”与“自卑感” ⑤讨论如何树立平等意识让学生认识到人与人之间是平等的，这种平等应该得到充分的尊重人生而平等讲述《巴黎圣母院》中的卡西莫多与克洛德•弗罗洛的故事――人不可貌相。
活动二：⑴讨论以貌取人的害处⑵讨论与人交往应注重什么⑶讨论人与人之间的差异与平等相待、取长补短的关系⑷教师做简单小结认识“以貌取人”的害处，认识人与人之间的差异是尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
活动三：⑴什么是弱势群体？除了残疾人以外，还有哪些弱势群体？⑵说说我们周围的弱势群体的不利处境⑶讨论对待弱势群体的态度，哪些是积极，哪些是消极的。
⑷讨论个别同学的不良行为可能给处于弱势的群体带来什么伤害⑸讨论对于需要帮助的人，我们能够做些什么⑹教师小结认识社会上的弱势群体，能够平等地对待那些处境不利的人。
