2014中考生备战期末要掌握的复习方法

2014年中考复习建议(一)紧扣依据，把握方向在复习备考的过程中，要认真研读有关中考的指导文件(中考说明)，仔细分析每年试题的特点，做到备考过程有的放矢.1.命题依据①课程标准②教材③襄阳市2014年中考考试说明④《中考复习指南》2. 试题特点①体现初中数学课程改革的基本理念，把握初中数学教学改革的基本思路.②杜绝繁、偏、旧及将知识进行人为拼凑的题目和那些非数学本质的题目，体现“活而不难，新而不怪，贴近生活，注意应用”的特点.③重视基础，突出能力立意，关注学生的发展和数学素养的养成，注重考查数学核心内容与基本能力，突出考查对数学思想方法的理解与简单应用，重视考查获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法.④试题成梯度呈现.整套试题按先易后难的要求布局，每一题型内也自成梯度，既使一个大题中的几问也是成梯度设置，一、二问都是大多数学生能得分，第三问具有一定的难度，对学生进行区分.⑤突出教育价值，体现全面提高学生素质的导向.(二)抓标务本，立足基础课程标准是国家发布的用于指导学科教学的指令性文件，教材是课程标准的具体体现，是任何其它教辅读物都不能代替的．1.正确处理教材、辅助资料的关系在复习备考过程中，要正确处理教材、辅助资料的关系，不能认为“教材中的知识已学过，练习已做过”，便把教材丢在一边，不加选择地收集一大堆资料、并在这些复习资料中钻来钻去，一心只做难题，这种舍本逐末、靠作难题取胜、试图通过多做、反复做来完成覆盖中考试题的做法不可取．这样做的结果是加大了学生的学习负担，并且事倍功半，导致学生厌学，更不能让学生均衡发展．2.紧扣教材.在复习备考过程中，必须重视教材，要立足于教材.尽管近年来中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题．多数试题取材于教材，试题的构成是在教材中的例题、练习题、习题的基础上通过变式(类比、架接、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展)而成的，所以在复习备考中的第一阶段，应以教科书为蓝本．特别是对容易题的考查，应该让学生掌握典型的例、习题，掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，达到变式(变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等)、应用．如2013年度量试题紧扣《2013年襄阳市初中学业考试数学学科说明》，密切结合教材，体现“在丰富背景下立意，在贴近教材中设计”的命题风格，不随意拔高考点，不刻意追求别致，很多试题都来源于教材，如第3题由人教版七下教材P25面习题1（3）题改造而成；第5题由人教版七下教材P148面复习题3（1）题变式得来；第6题由人教版七下教材P23面习题3（3）题改造而成；第7题由人教版八下教材P32面习题1（1）题变式而成；第9题由人教版八下教材P91面习题3题改造而成；第15题由人教版九上教材P111面例题1变式而成；第16题由人教版九上教材P137面练习2（3）题变式而成；第19题由人教版九下教材P88面例题4变式而成；第20题由人教版九上教材P45面探究1变式而成；第23题由人教版八上教材P58面习题11变式得第（1）问，改造深化得第（2）问；第24题由人教版八上教材P129面习题9改造、深化而来；第25题由人教版八下P104面习题15与九下教材P86面例题2组合、深化而成；第26题（3）①由由人教版八上P42面探究演变而来.3.注重基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的复习.(1)注重基础知识、基本技能的复习.在复习备考过程中，不能因为中考要求对综合能力的考查，就盲目地做大规模的综合题训练，还必须强调对基础知识、基本技能的落实，注重对基础知识、基本技能的复习． 首先要引导学生构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法、技巧，都能在学生的头脑中再现．要把重点放在对基本概念的理解以及对基本的数学技能的掌握方面，做到全面、具体，切实掌握每一个知识点，全面理解每一个概念、法则、性质、公式、公理、定理及其蕴含的数学思想和方法，不能有所遗漏.其次要注意选择典型的例题、练习题，重视通性、通法，要深入挖掘教材中的典型的例题、习题，并能将这些典型的例题、习题进行变式、延伸、综合、推广；合并教材中的典型的基本图形等等．通过日积月累，使数学能力在具备了扎实的基础知识之上逐渐形成.如2013年试题第24题由人教版八上教材P129面习题9改造、深化而来；第25题由人教版八下P104面习题15与九上教材P86面例题2组合、深化而成；第26题（3）①由由人教版八上P42面探究演变而来.(2)准确把握数学思想方法，加强数学思想方法和基本活动经验的训练.在复习备考过程中，要有意识、有目的、适时地进行专题性的复习，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题．要通过典型问题的分析、思考、总结，让学生弄清什么样的问题用什么样的方法来解决，从而引导学生养成从思想方法的角度分析问题、理解问题、寻找思路、反思问题的良好习惯，避免机械套用经验方法．如2013年试题第20题是列一元二次方程解决实际问题的应用题，满分率为35.2%，零分率为35.93%，人平得分率约54%.主要问题有：一是学生不会根据条件列方程而得零分；二是学生列出方程，不会解或错解一元二次方程失分；三是学生机械套用老师平时传授的公式将题解错而失分；四是学生答题不规范失分.(三)着眼能力，关注发展中考不仅考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，而且也要考查以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力．在复习备考的过程中，要结合知识的复习，重点培养学生的运算能力、空间观念、思维能力、运用所学知识分析和解决问题的能力(收集处理信息的能力、阅读理解能力、知识迁移能力、数学建模能力和用数学眼光观察、分析、解决实际问题的能力)．1.加强运算能力.做到“会”，就一定要做“对”.运算能力，是数学的一项基本能力．运算速度慢、会做不得分和得不了全分以及运算不合理等是现实教学中普遍存在而又比较突出的问题．要改变这种现状，在复习备考过程中，教师必须切实重视运算能力的培养，使学生作到“会”，就一定要做“对”．要把运算的准确、迅速和简捷等技能作为一项基本功常抓不懈．在复习备考过程中，要结合具体的教学内容培养学生良好的解题习惯，重视解题规范的要求，讲解的每个题目必须具备示范性．纠正只重思路分析而忽视学生动手运算的不良倾向，既要重视列，又要重视解，培养训练学生手脑并用及实际运用的技能．如2013年中考第19题是解直角三角形的应用题，题目路虽然简单，但学生得分情况并不乐观，满分率约占50%，零分率约占28%，人均得分率为65%.主要有以下几种错误：一是解答过程不规范，如使用三角函数定义之前，不说明是在某个直角三角形中；二是关键步骤不全，只有最后结果；三是运算错误，如27 、933不化简，9＋33＝123；四是抄错运算结果，如BD＝9写成BD＝1等；五是最后不作答.第21题是概率、统计综合题，题目很基础，但学生得分率不高，学生答题存在以下主要问题，一是解题格式、书写不规范，部分学生只有结果，没有过程；二是审题不认真，漏补条形图，第（3）问的概率求错；三是计算出错，第（2）、（3）问的式子列对而计算结果错误.2.培养思维能力.发展思维能力是培养能力的核心．在复习备考的过程中，教师要注意展现知识的形成和运用过程，培养观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力，要引导学生会用归纳、演绎、以及类比的方法进行推理，注重培养思维的深刻性、灵活性、创新性、敏捷性和批判性，以提高改善学生的思维品质．在教学中要注意经常设计和选择一些探索性的题目，设置适当的情境，引导学生积极地参与，养成良好的解题思维习惯：先想后算审清题目避免盲目.多想少算理清思路少走弯路.反思巧算解法优化抓住本质.只有这样才能提高学生的思维质量，发展学生的思维能力．如2013年试题第25题是一道几何综合题，重点考查了角平分线、圆的切线、等腰三角形、平行线、三角形全等、三角形相似、勾股定理及圆中有关定理等知识，人均得分率为0.37.第（1）问学生得分不够理想，原因是部分学生方法复杂、思维混乱、证明绕圈子、格式不规范，导致不能得全分.第（2）问学生做得较好，方法多样，既可以用等腰三角形知识解决，也可以用三角形全等或相似知识解决，还可以用锐角三角函数的知识解决.第（3）问学生得全分的很少，得零分的较多.主要原因是解法灵活多样，学生无所适从，书写的过程不规范、不严谨导致失分.3.准确洞察数学问题本质，培养用所学的知识和技能分析问题和解决问题的能力.数学学习离不开做大量的习题，但最终是为了把握概念、公式、定理、性质等的本质，把握某种解决数学问题方法的本质.如果只做题而不能洞察问题本质，只能是事倍功半，降低了概念、公式等的使用的效度、灵活度.归根结底，若想要“思如泉涌”，就要学会准确洞察数学问题的本质.因此，在复习过程中对数学概念、公式、定理、性质等的学习绝不能仅仅停留在重复记忆的层面，不仅要准确牢因记忆概念，更要深刻理解概念的内涵与外延，并关注不同概念间的内在联系，从概念的相互联系中理解其本质，才能有效提高自身发现问题、分析问题、解决问题的创造性的思路与方法，形成简捷、高效的解决问题的方法，不断产生奇思妙想.近几年中考中涌现出了一批内涵丰富、立意新颖、发人深思的应用性问题，这类试题，不局限于对知识本身的考查，而是重在创设一个新颖的、背景公平的情境，考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决问题的能力.在复习过程中，要引导学生通过阅读背景材料，洞察出问题本质，学会将实际问题转化为数学问题，建立起数学模型，从而解决问题.如2013年试题第24题以购买羽毛球和球拍为背景，主要考查一次函数和一元一次不等式知识.第（1）问有相当一部分学生不能根据“购买10副球拍，且每副球拍配x个羽毛球”这些条件分析出需购买的羽毛球个数为“10x”这一关键，从而出现yA =2.7x+270,yB=3x+240的错误结果而失分.第（3）问中显性条件为为x=15，有很多学生根据这一显性条件，机械套用第（2）问“x＞10时选择A超市”的结论，没有全面考虑实际情况中最省钱的方案，即可先在B超市购买10副羽毛球拍，送20个羽毛球，后在A超市购买剩下的羽毛球（10×15－20＝130）个，共需费用10×30＋130×3×0.9＝651元，低于只在A超市购买的费用27×15＋270＝675元.(四)三轮复习，有效推进第一轮(3月—4月中旬)系统复习——打基础要求：过教材，教材是最好的复习资料.杜绝出现下列现象：1．复习无计划，效率低，体现在对《课程标准》、《中考说明》、《复习指南》把握不准，重点不突出，详略不得当.2.脱离教材，以做题当复习，并且题目难度大，让一部分学生对学习绝望.3.复习成了老师一个人的表演，对学生要求过松，或有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改.4.以题论题，不是以题论法，忽视解题规律的总结，题目设置无序，没有循序渐进.对策：1.教师对中考“考什么”、“怎么考”要了若指掌，深入研究《课程标准》、教材、《中考说明》、《复习指南》，以便突出重点，避免学生浪费大量的宝贵时间和精力.2.教师对各复习内容所需要的时间安排要合理，短短的三个多月时间是有限的，对重点内容要舍得花时间，集中力量解决学生困惑的问题.3.要引导学生积极参与到学习活动中来，老师只作要害点拨，启迪思维，切忌节节课都是教师从头讲到尾，让学生只是听.4.要以教材的编排体系为主线进行系统复习，以分散难点，各个击破，循序渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架.第二轮(4月中旬---5月中旬)专题复习(分块复习)——提能力要求：1.按知识的相似性和内容的联系把初中29章内容分成几大块进行复习(《中考复习指南》已做好知识分块).从某一块的数学知识、技能或数学方法加以展开，纵向深入，对知识和技能的内在联系及思想和方法进行深入的剖析，围绕典型问题对学生进行集中练习.2.第二轮复习要重视归纳知识、总结规律、概括方法.每一块的复习教学中，在引导学生分析、解决问题之后，要及时引导学生对本部分学习内容所涉及的重要基础知识进行归纳、总结规律、概括主要的数学思想和数学方法.3.适量练习，留意反馈改正.杜绝出现就题论题的现象，应以题论法，达到做一题会一类能一片的效果.对策：1．教师做到“多做深研善变能归”，就是教师多做题目，深入研究教材例题和好的题目，对教材的例题和好的题目要善于变式，解题后要重视归纳提炼规律和方法.2．变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”，一般情况下，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居中下游的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系，是均衡提高质量的重要举措.第三轮(5月中旬—6月中旬)综合训练——查漏补缺要求：一般来说，影响考试成绩的因素有：知识因素、速度因素、心理因素.因此在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题，综合训练得当，可以纯熟地把握知识和技能，有效地提高解题速度，稳定考试心理，正常发挥水平.1.题型训练.(选择题、填空题、解答题，解答题中又分中当题、压轴题)2.模拟考试训练.(要求：选择或命制与襄阳市历年中考试题接近的模拟试题.)3.认真评阅试卷，收集、处理反馈信息.4.做好评讲工作.5.应试策略训练.杜绝出现下列现象：1.以题代练.2.只重知识辅导，不进行心理训练.对策:1.注重训练客观题的解题速度和正确率，定时定量强化训练.2.建立错题档案.学生和教师均要建立错题档案，对于有研究价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解法，最佳解法是什么，当自己出错时，要明白是知识上的错误，还是方法上的错误，是解题过程中的失误，还是心理上缺陷导致的错误，切实解决会而不对，对而不全的问题.教师通过班级学生的错题档案，有效掌握全班学生漏缺知识的情况，便于及时有效的补缺辅导.3．研究并上好讲评课.认真做好讲评前、讲评中、讲评后各项工作.讲评前做好信息收集与分析工作（学生易错占点、易混点、解题的阻碍点等）；讲评中重视学生的主体性，充分暴露师生思维过程（学生错误思维的暴露、学生正确思维的暴露、解题阻碍点的暴露、解题突破点的暴露），方法规律的归纳提炼，把评重讲难落到实处；讲评后重视信息反馈与巩固，可以分散反馈与巩固（每个错误问题处理后，及时呈现平等问题进行反馈与巩固），也可以集中反馈与巩固（整份试巻讲评完后，再将所有错误分别用平行问题以作业或试巻的方式进行反馈与巩固）。

2014年中考备战攻略中考的临近，初三学生面临的学习压力是日愈加剧，究竟如何能够在短期内提高复习的效率?该如何备考才能够打好中考这一场硬仗?一、心态调整，坦然面对中考的考验中考，是初中学习的终点，也是人生一个重要的转折点。

中考生出现紧张、焦虑的情绪也是人之常情。

在这种紧张焦虑的情绪影响下，很多考生容易将中考复习变成了生活中唯一可做的事情，甚至牺牲吃饭、睡觉的时间来为中考复习让路。

这种不健康的生活与学习习惯最终会演变成一种障碍，使得自己备考陷入恶性循环之中。

教育专家建议，应理性看待中考，保持平常心，按照科学的作息时间安排自己生活和复习，多与父母、老师和同学交流沟通，及时缓解负面情绪;同时坚持适量的体育锻炼等等，这些都是调节心态的有效方式。

二、紧扣考纲，基础知识要吃透，立足基础才能够有所超越中考冲刺阶段，考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子，多看一本复习辅导书。

对于这种盲目沉浸题海和各种复习资料之中的做法，专家表示并不赞同。

许多中考生复习都忽略了一份很重要的资料--中考各科目考试说明。

考纲是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。

因此要好好精研，将所提及的基础知识点结合书本扫清，夯实基础，查漏补缺。

越是临近中考，各位中考生越应该回归到书本，要弄清考纲对于各个知识点的掌握要求，做到心中有数。

这个时候依然盲目陷入“题海”之中，往往就会适得其反。

三、专题归类，将知识形成系统，全面提升综合运用能力中考复习是一个融会贯通的过程，课本的知识点都十分零散，难点重点薄弱点混杂其中。

要将它们按照一定的逻辑顺序整理归类，形成专题;针对自身的薄弱环节形成一个专题来重点攻克，扫清知识盲点。

将课本的知识点整合为专题，从局部带动整体，了解各个知识点的内在联系，能够有效提高考[微博]生对于各个知识点的综合运用能力，毕竟中考是一个考核学生综合运用能力的考试，并不是简单独立的单元测试。

四、强化训练，扫清平日忽略的知识死角，注意积累错题中考复习的成效还是需要通过做练习来检验，通过不断加强练习来提高自己知识综合运用能力，掌握各种解题思路，锻炼分析问题解决问题的能力。

2014年中考备考动员会一、有信心1、对学校有信心：历年来辉煌的成绩，在这一届不会就断了。

2、对老师有信心：10年中考的辉煌，主要的老师都还在。

3、对自己有信心：经过三年的学习，自己一定学有所成，提招成绩可见一斑。

二、有做法课堂上1．用心听好每节复习课。

第一轮复习侧重基础，因此，对于基础薄弱的同学，是一次补缺补差的难得机会；对于基础较好的学生也是温故而知新。

复习期间的每一节课，都是老师精心构思的，同学们，要珍惜，切莫错过！要尽可能记住教师在课堂上讲的每一句话，特别是他反复强调的地方，务必记住并加以理解。

2．要善于听课。

听理科，要注意听解题思路，听解题方法；听政史课，要注意记笔记。

听课时做到：带着问题听；把握老师讲课的思路、条理；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问。

3. 要善于记笔记。

①笔记本必不可少。

最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记。

②准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

③上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。

可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。

④课后，从头至尾阅读一遍笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。

测验、作业１．测验是对所学知识的巩固、检测，做题时绝不能以应付的态度对待，必须独立自主，如遇到不会的题目，千万不要克隆答案，可看看课本上的相关知识点，可看看课堂笔记，真正不会，要做个标记，课下请教同学、老师，但课堂上仍然要注意听讲。

课后自己要分析不会的原因。

２．测验务必要像对待考试一样，注意审题，学会分析，养成细心的习惯，做题力求准确，不该丢分绝不丢分。

对待语文、英语的阅读等绝不能草率，读一遍就做题，要运用老师平时讲授的方法，只有如此，我们的做题能力才能提高。

３．对待选择题，不能只看正确答案，对错误的选项，也应做到知其所以然。

中考生冲刺十大复习方法总结
中考是学生们迈向高中的一道重要关卡，复习是取得好成绩的关键。

以下是中考生冲刺十大复习方法的总结。

1.制定合理的学习计划：制定一个详细的学习计划，包括每天要学习的科目和内容，合理安排时间，确保每个科目都有足够的复习时间。

2.多做模拟试题：通过做模拟试题来熟悉考试形式和考点，帮助学生提高答题技巧和应对压力能力。

3.阅读理解技巧：中考中的语文阅读理解题对学生的阅读能力要求较高，要掌握一些阅读技巧，如快速浏览文章，注意关键词等。

4.积累词汇和写作素材：通过背诵单词和短语，积累写作素材，提高语言表达能力。

5.定期复习和总结：定期回顾已学习的知识点，总结易错题和不理解的知识点，加深记忆。

6.重点科目的重点内容：针对自己薄弱的科目和内容进行有针对性的复习，加强理解和掌握。

7.合理安排休息：适度的休息可以提高注意力和效率，避免疲劳和焦虑。

8.合理饮食和作息：保持良好的饮食和作息习惯，有助于学习和复习的效果。

9.考试技巧培训：参加一些考试技巧培训班或学习一些考试技巧，如做题技巧和时间分配等。

10.保持积极心态：保持积极的心态，相信自己能够在考试中取得好成绩，相信付出就会有回报。

中考是学生们面临的一次重要考试，复习是取得好成绩的关键。

以上十大复习方法都是为了帮助学生更好地复习和备考，提高成绩。

通过合理的计划安排，科学的学习方法和积极的心态，相信每个学生都能够顺利应对中考，取得满意的成绩。

2014年中考备考辅导之考前高效复习方法
以下2014中考备考考前复习经验信息由中考频道为您搜集整理，希望对您有所帮助!
中考一天天临近，复习越来越紧张，每位同学都在做着最后的准备。

能否充分利用好考前时间，最后的冲刺至关重要。

建议同学们从以下几个方面进行准备：
一、制订详细、周密的复习计划
第一轮复习应从3月份开始，重点是梳理知识点，系统复习，强化基础训练。

第二轮复习应从5月上旬开始，纵、横向进行知识的链接。

第三轮复习应从6月初开始，查漏补缺，以回顾性复习和中考模拟训练为主。

二、树立坚定、必胜的信心
只有充满信心，准备才能充分，效果才能保证。

三、运用适当、高效的学习方法
1.抓好基础知识，提升基本能力。

2.注重复习技巧，提高学习效率。

记住公式8-1>8，每天学习7个小时，再休息放松1个小时，其效果要优于8个小时全用于复习。

此外适量的运动也是必要的，切记不能选择玩电脑上网来调节大脑，因为玩电脑容易在大脑里形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。

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初三备战期末考试的四点复习方法
前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。

2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路；如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。

4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。

考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。

我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。

第四：总结经验，谱写新篇章考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。

通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。

学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。

中考复习需要掌握的五个有效方法中考复习是考生备战中考的重要环节，要想取得好成绩，除了掌握必要的知识外，还需要掌握一些有效的复习方法。

下面我将介绍五个有效的中考复习方法。

第一，定期制定复习计划。

制定一个详细的复习计划，明确每天要复习的科目和内容，合理安排时间，确保每个科目都能得到充分的复习。

可以根据自己的复习进度来调整计划，但要保证每天都有固定的复习时间。

同时，在制定计划时要充分考虑到自己的学习习惯和时间规律，以便更好地提高复习效率。

第二，分阶段复习。

中考的知识点较多，如果一次性地全部复习，容易造成眩晕和混乱。

因此，建议将复习内容分为不同的阶段进行复习。

可以先复习基础知识，然后逐渐过渡到难度较大的内容，最后再进行综合复习。

这样，可以循序渐进，逐步提高自己的复习能力。

在每个阶段的复习中，要根据自己的实际情况，合理调整进度，确保每个知识点都能得到充分的复习。

第三，注重练习。

复习不仅仅是死记硬背，还需要通过练习来巩固所学知识。

可以选择一些中考真题或模拟题进行练习，熟悉考试的题型和解题技巧。

在练习中，要注意分析错题原因，找出问题所在，及时对错误的地方进行纠正。

此外，还可以寻找一些优秀的习题册或题库，多练习，提高解题能力。

第四，多种复习方式结合。

复习的方式不仅仅限于课本和笔记的阅读，还可以通过其他多种途径来加深对知识的理解和记忆。

可以看一些相关的教学视频或动画，参与讨论或辩论，参观实际场景等。

通过多种方式的学习，可以增加学习的趣味性，提高学习的效果。

第五，合理安排复习时间。

复习的时间要尽量分散安排，不要连续学习一个科目太长时间。

每隔一段时间，可以进行一些休息或放松活动，帮助恢复精力。

同时，在一天中的不同时间段也要选择适合自己的学习状态的复习内容。

有的人早晨思维较为活跃，可以选择重点知识的复习；有的人晚上思维更为敏锐，可以选择做一些题目练习。

要充分利用时间，避免拖延和浪费。

总结起来，中考复习需要掌握五个有效方法。

中考复习指导2014年中考复习备考已进入最后冲刺阶段，屈指可数的几天中，应该更高效、更轻松地安排复习活动。

冷静反思一味把自己淹没在题海中，并不是好办法，要认真回眸自己的学习活动，反思以前的学习策略，要对做过的试卷、试题进行归纳总结，弄清楚“错在哪里”和“下次如何避免”等问题。

1、找出薄弱点。

主要是薄弱的学科，每科中薄弱的专题。

可以整理分析用过的试卷，归纳经常扣分的题目。

还应该多与老师、同学交流，所谓“当局者迷”，让他们指出一些长期存在而未能得到改观的地方。

2、找出忽视点。

大多是粗疏所致，自傲所致。

往往与细节有关，诸如书写潦草，审题匆忙，答题不讲究条理等。

二、回归基础虽然说每个学科都有它自身的特点，但是注重基础知识，却是它们的共同点。

万变不离其宗，书上讲的都是些最基本的东西，把书吃透了，做题目也就不会太难。

在考前这段时间同学们一定要回归课本，回归基础，对课本上的基本语汇、概念、性质、定理、观点等，都要重温，做到准确无误地记忆掌握。

三、紧扣重点这里的重点，当然指前边提及的薄弱点、忽视点，也指考点。

每一次复习，要认真选择后确定目标，要有可行的达成策略，不能浮光掠影、蜻蜓点水，做一个题就要有一题的收获，就要从中总结出规律性的东西，从而起到以一当十的作用。

贪多求全，面面俱到，往往耗时劳神，面面难到。

四、纵横勾连复习不同于上新课，应该力求让知识系统化、立体化、网络化。

总复习阶段老师都会归成类、分专题进行训练，而我们往往坐享其成，亦步亦趋，以为没必要再动脑筋再费时间去梳理、去整合。

随着复习的深入，在重点内容上，越要“瞻前顾后”、“东拉西扯”，比较、印证、补充、删减。

正是在这样的活动中，你会更深入全面地发现知识之间的联系，如此，你所学的东西也就串成串、连成片、长成知识的大树了。

五、全面参与这里所说的，是指你自身各种感官的投入。

我们在复习中往往未能让更多的感官动起来，比如那些要背诵的，就只是一味地动嘴，反复地念叨，至于怎么写就忘记或不愿动手了。

初三备战期末考试的四点复习方法
初三备战期末考试的四点复习方法一年一度的期末考试即将来临，孩子们一定在忙着备考，可是这备考也是需要技巧和方法的。

不能盲目地复习，要有条不紊地进行。

以下有几点建议：第一：争分夺秒，上好复习课善于安排时间的人往往能获得成功。

谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。

我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。

这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。

他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。

这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。

所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。

第二：合理安排，制定科学计划复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。

平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。

基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。

“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。

第三：掌握技巧，以平和心对待考试是掌握技巧也是非常关键的：1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以。