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从护理伦理学的角度对医护人员和家属的行为进行分析【摘要】目的：探讨护理伦理视角下护患关系改善的途径。
方法：从护士、患者两方面剖析护患关系目前存在的问题。
护士伦理知识和人文知识匮乏、对护理职业道德的认识不到位、沟通技巧缺乏；患者不尊重护理人员劳动、对医疗行为要求过高等，在护理伦理视角下从四个方面提出改善护患关系的途径。
结果：护理伦理视角下，护患关系的改善可以通过作用于护士和患者两个主体实现。
结论：临床工作中，要想充分发挥护理伦理在护患关系中的作用，不仅要提高护士的伦理知识、人文知识、沟通技巧、对职业道德的认识，加强对患者的心理护理及健康教育，还要着手调高患者对医务工作者的认知、对疾病的认识、对自身心理健康的重视程度，综合两个作用主体，共同提高护理伦理在护患关系中的作用。
【关键词】护理伦理；护患关系；优质护理；以人为本随着现代护理学的不断丰富和发展，护理伦理学愈受关注，其在临床上的作用也日益突出[1]。
护士责任范围的扩大以及社会对医护人员期望值越来越高，使护理实践中护患关系日趋复杂化[2]，不但包括护患双方在诊治、护理等技术活动中的行为关系，还包括利益、道德乃至法律关系等。
如何提高护理人员的护理伦理决策能力，改善护患关系，是摆在护理教育者面前的难题[3]。
本文综述了护理伦理及护患关系的概念、现状及面临的挑战，并在护理伦理视角下提出改善护患关系的途径，以期为护理服务质量的提高及护患关系的改善提供借鉴。
1 护理伦理及护患关系概述1.1护理伦理概念护理伦理（nursing ethics）作为研究护理道德的科学，是一门以马克思主义伦理学的基本原理作为指导，并紧密结合护理科学发展的实际，研究与探讨当代护理道德的科学[1]。
它是一种系统的有关护士与其他医疗技术人员、护士与患者及其家属关系处理方式的总和[4]。
1.2护患关系概念护患关系( nurse-patient relationship) 是护理人员与患者之间通过护理活动所形成的一种帮助与被帮助的人际关系[2]。
英国合十护理书籍引言：护理是一门重要的学科，对于提供高质量的医疗保健至关重要。
在英国，护理行业具有非常高的声誉，其培训和教育体系也非常完善。
本文将介绍一些以英国合十护理书籍为主题的相关内容，帮助读者更好地了解英国护理领域的发展和实践。
一、《英国护士执业手册》（NMC Code）：作为英国护理职业的指导性文件，《英国护士执业手册》（NMC Code）是一本必读的书籍。
该手册详细规定了护士应该如何行事以提供安全和高质量的护理服务。
它涵盖了诸多内容，包括道德和伦理准则、专业行为标准、护理实践和领导能力等。
这本书不仅对护士个人的职业发展有指导作用，也对整个英国护理行业的规范起到了重要的推动作用。
二、《护理实践基本原则》（Essential Nursing Practice）：这本书是英国护理学生的必备教材之一，也适用于已经从业的护士。
它详细介绍了护理实践的基本原则，包括护理过程、有效沟通、患者评估、药物管理和卫生控制等。
此外，该书还强调了护士的角色和责任，以及与其他医疗团队成员的协作。
通过学习这本书，读者可以获得必要的知识和技能，提高护理实践的质量和安全性。
三、《护理伦理学》（Nursing Ethics）：伦理学在护理实践中起着重要的指导作用。
这本书涵盖了护理伦理学的基本概念、原则和应用。
它讨论了一系列与护理伦理相关的问题，如隐私和保密、医疗决策、人权和公正等。
通过学习这本书，护士可以更好地理解伦理问题，并能够在实践中做出正确的决策和行动。
四、《护理研究方法》（Nursing Research Methods）：护理研究是提高护理实践的重要手段之一。
这本书介绍了一系列护理研究的方法和技巧，包括实证研究、质性研究和混合研究等。
它还讨论了研究伦理和数据分析等关键问题。
通过学习这本书，护士可以掌握科学研究的基本原则，提高自己的研究能力，并将研究成果应用到实际护理实践中。
五、《护理管理与领导》（Nursing Management and Leadership）：护理管理和领导是提高护理质量和效率的关键要素。
护理伦理学名词解释护理伦理学（nursing ethics）是指涉及护理实践中的伦理问题和原则的研究领域。
下面是一些护理伦理学的常见名词解释：1. 伦理学（ethics）：研究个人、团体或社会行为的道德标准和原则的学科。
2. 伦理原则（ethical principles）：用于指导护理实践中决策和行动的基本准则，例如尊重人的尊严、公正、同情心和谨慎。
3. 护理伦理（nursing ethics）：涉及护理职业实践中的伦理问题和原则的研究领域，包括护士与患者之间的关系、隐私权、病人权利和道德决策等。
4. 职业伦理（professional ethics）：指涉及职业实践中的伦理问题和原则，包括护理职业所面对的伦理挑战和对患者权益的尊重。
5. 自主权（autonomy）：指个体自行做出决策和行动的能力，包括患者在医疗决策中的自主权，以及护士在提供护理时尊重患者自主权的原则。
6. 患者权利（patient rights）：患者在医疗过程中拥有的基本权益，包括自主决策、知情同意、隐私保护、尊重和公正等。
7. 道德决策（ethical decision-making）：在伦理困境中作出决策的过程，涉及权衡不同的伦理原则和价值观，确定最合适的行动方案。
8. 伦理审查（ethical review）：对护理实践中遇到的伦理问题进行评估和解决的过程，通常涉及多学科的团队合作和借助伦理委员会等机构的支持。
9. 患者机密性（patient confidentiality）：指护士在处理患者个人信息时需要保护患者隐私权的原则，包括不泄露患者信息和限制信息的使用范围。
10. 职业责任（professional responsibility）：指护士对患者和职业所承担的义务和责任，包括提供高质量的护理、维护患者权益和遵守伦理准则等。
以上是一些护理伦理学的常见名词解释，这些概念对于护理实践中的伦理决策和道德选择至关重要，有助于护士提供安全、负责和道德的护理服务。
《护理伦理学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Nursing Ethics总学时：32讲授学时：32学分： 2先修课程：护理心理学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介《护理伦理学》是护理学专业的必修课程，通过本课程的教学使学生学会对各种医德现象和医德活动做出正确的评价，学会正确处理医患之间的关系，并能够对现代高科技医疗技术应用中的伦理问题展开积极的思考，培养医学生的职业道德素质，为未来的职业生活打下坚实的思想道德基础。
二、教学目标与要求第一章：绪论（2 学时）教学目标：通过本章学习，学生能够理解护理伦理学的性质，明确护理伦理学的研究对象，以及学习护理伦理学的意义和任务。
教学要求：识记：（1）护理伦理学的概念（2）道德和职业道德（3）医学职业道德的特征理解：（1）医患关系（2）医务人员之间的关系（3）医学与社会之间的关系（4）医学科研道德授课方式：讲授第二章：护理伦理学的历史发展（2 学时）教学目标：通过本章的学习，学生能够总体了解护理伦理学的发展史及发展过程，继承和发扬国内外医德的优良传统。
教学要求：识记：（1）祖国医学医德规范（2）《大医精诚论》的精华（3）《希波克拉底誓言》的精华理解：（1）我国医德的起源和发展（2）国外医德的起源和发展（3）近代著名伦理学国际公约的主要内容授课方式：讲授第三章：护理伦理学基本原则（4学时）教学目标：通过本章的学习，学生能够掌握医德基本原则的含义及具体内容，了解医学人道主义的历史发展。
教学要求：识记：（1）医德基本原则的概念（2）医学人道主义的具体内容（3）医学人道主义的渊源及历史发展理解：（1）尊重病人的人格（2）在医疗权面前人人平等（3）待病人如亲人（4）遣责和反对一切不人道行授课方式：讲授、讨论第四章：护理伦理学基本规范（6学时）教学目标：通过本章的学习，学生能够了解临床医务人员道德规范的内容和基本要求，自觉加强自身的行为修养。
护理伦理复习资料第一章绪论1.道德（morality)：是有一定的社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习俗和内心的信念来维系，表现为善恶对立的，是用以调解人们之间以及个人与社会之间关系的意识，原则规范和行为活动的总和。
2.护理道德（nursing professional morality):是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现，是护士在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范。
3.护理伦理学（nursing ethics)：是研究护理职业道德的科学，是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中，特别是护理实践中护士与他人、护士之间、护士与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。
1.伦理学的基本问题：伦理学的基本问题是道德和利益的问题。
这一问题包括了两个方面的内容：其一是经济利益决定道德，还是道德决定经济利益，以及道德对社会经济有无反作用的问题；第二是到底如何反应和调节个人利益和社会整体利益关系的问题，即个人利益服从社会整体利益还是社会整体利益服从个人利益的问题。
2.伦理学的类型：规范伦理学和不规范伦理学规范伦理学：义务论和价值论。
义务论：道义论和功利论价值论：道德价值论和非道德价值论不规范伦理学：描述伦理学和理论伦理学。
3．道德的结构（1）道德意识（2）道德关系（3）道德活动道德活动包括：道德选择、道德评价、道德教育、道德修养道德意识是道德关系形成的思想前提，是道德活动的支配力量道德关系是道德意识的现实表现，以道德活动为载体，规定道德活动道德活动是道德意识形成的现实基础，是道德关系得以表现、维持、变化、更新的条件4．护理伦理学的研究对象：（1）护理道德现象（2）护理道德关系（3）护理道德规律5．护理伦理学的研究内容：（1）护理道德基本理论（2）护理道德规范体系（3）护理道德实践活动6．道德与伦理的属性：（1）被社会确认或认可（2）具有社会利害功效（3）受利害意识支配（4）是由非权力的强制力量维系的7．强制力量的类型：肉体强制；行政强制；舆论强制第二章护理伦理的历史发展1.《黄帝内经》成书于战国时期是我国现存第一部医学经典著作。
《护理伦理学》课程简介
课程名称：护理伦理学
英文名称：Nursing ethics
开课单位：人文社科部思想品德教研室
课程性质：选修课
总学时：20
学分：1.1学分
适用专业：护理学
教学目的：通过本课程的教学，目的在于提高学生的护理道德认识水平，加强护理道德修养，为培养德才兼备的优秀的卫生事业接班人奠定基础。
为
此，要求学生掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分
析和解决临床护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。
内容简介：《护理伦理学》是医学院校护理专业的主干课程之一。
本课程教学的重点是我国现实医学活动中的护理道德原则、护理道德规范、护理道
德范畴、护患关系、临床护理中的道德要求。
对医学高新技术应用与
基因诊断治疗，医学生殖技术与优生、器官移植与安乐死等生命伦理
问题进行了探索性介绍，并提出应遵守的具体道德原则。
考核形式：闭卷考试
教材：《护理伦理学》，北京大学医学出版社，丛亚丽，1版，2005年。
主讲教师：龙艺副教授。
护理学总体的名词解释护理学是一门综合性的学科，旨在研究和培养护理专业人员，培养其掌握护理知识和技能，以提供高质量、个体化的护理服务。
在护理学的领域中，有许多重要的术语和概念，下面我们将对其中一些进行解释和探讨。
一、患者中心护理（Patient-Centered Care）患者中心护理是一种以患者为中心的护理模式，强调将患者的需求和健康目标置于最重要的位置。
该模式强调尊重患者的价值观和信念，鼓励患者积极参与医疗决策，建立合作的关系，以提高护理的效果和质量。
二、终身学习（Lifelong Learning）终身学习是指护理专业人员通过不断学习和进修，以更新自己的知识和技能，以适应不断变化的医疗环境和护理需求。
终身学习是护理学的基石，确保护理专业人员能够为患者提供最新的和最好的护理服务。
三、护理伦理学（Nursing Ethics）护理伦理学是研究护理职业道德和伦理原则的学科。
护理伦理学关注护理专业人员的行为和决策是否符合道德标准，以及如何解决与患者权益、隐私和人文关怀等相关的伦理问题。
四、卫生教育（Health Education）卫生教育是指护理专业人员向患者和公众提供相关的健康知识和教育服务，以提高他们的健康水平和自我护理能力。
通过卫生教育，护理专业人员可以帮助患者了解自己的疾病和治疗方式，以及预防疾病的方法和生活方式。
五、护理研究（Nursing Research）护理研究是指对护理实践和护理教育等方面的问题进行系统性的研究和探索。
护理研究的目的是推动护理学科的发展，提高护理实践的质量和效果。
通过护理研究，可以积累护理知识，为护理实践提供科学依据。
六、团队合作（Teamwork）团队合作是指在护理工作中，不同专业人员之间相互合作和协作，以实现共同的护理目标。
在团队合作中，护士需要与其他医疗人员和部门进行有效的沟通和合作，以提供全面的护理服务。
七、文化敏感护理（Culturally Competent Care）文化敏感护理是指护理专业人员具备了解和尊重不同文化背景的患者需求和健康信念的能力。
