济南版初中生物复习提纲

济南版七年级下册生物复习提纲很多人认为生物很简单，只要多做题，就会提高生物成绩。

这是错误的观点，学习生物和学习其他理科一样，都在在理解的基础上进行记忆。

以下是小编给大家整理的济南版七年级下册生物复习提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!济南版七年级下册生物复习提纲第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。

3.与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4.化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。

是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节人的生殖1.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能：内生殖器睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子外生殖器精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿(2)女性生殖系统的结构和功能：内生殖器卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴(3)精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内的细胞。

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精卵形成标志着新生命的开始。

受精场所：输卵管2.胚胎的发育和营养：(1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内继续发育38周左右。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。

胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。

七年级生物上册复习知识点第一单元认识生物1、现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。

生物可以分为动物、植物、微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。

2、生物的生命现象：1生物具有新陈代谢现象，能够不断的从外界摄取营养物质，同时不断的排除体内的废物。

2生物能够生长发育，由小长大。

3成熟生物个体能够通过繁殖产生新的一代。

4生物具有遗传和变异现象。

5生物具有应激性6除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

3、巴斯德，法国生物学家，被称为微生物学之父。

4、科学探究的六个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

探究方法有：观察法、实验法、测量法、调查法等。

5、取拿显微镜时应一手握镜臂，一手托镜座；安放时，应放在试验台略偏左的地方。

6、显微镜的结构及功能：1目镜，放大物象2物镜，放大物象3镜筒，连接目镜和物镜4转换器，调换物镜5载物台放置玻片6通光孔，光线通过7压片夹，固定玻片8遮光器，调节光线强弱，其上有光圈9反光镜，反射光线（分平面镜和凹面镜；当外界光线强时，用平面镜；当外界光线弱时用凹面镜，凹面镜有聚光的作用）10粗准焦螺旋，升降镜筒，能使镜筒升降范围较大11细准焦螺旋，升降镜筒，能使物象更清晰12镜臂，连接13镜柱，支持14镜座，支持。

7、观察显微镜内的物象时，应用左眼观察，右眼也要睁开。

在显微镜中看到的物象是实物的倒像。

物象移动方向与玻片移动方向相反。

物象若在视野上方，要将物象移到中央，应将标本向上方移。

8、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

9、若目镜和物镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。

10 、判断污点的位置：先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；如果污点不动，则污点在镜头上。

再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；若污点仍在，则污点在目镜上。

11、细胞是生物体基本的结构和功能单位。

一、科学探究●科学探究的过程1.科学探究的大致过程：提出问题、作出假设(陈述句)、制定计划、实施计划、得出结论(在一定条件下如何如何)、表达交流。

2.设置实验时应注意：(1)设置对照实验(2)设置单一变量(3)实验材料达一定数量(避免偶然性)(4)编号二、生物体的结构层次●显微镜的基本构造和使用1.显微镜的构成(七上P13图)：目镜(放大物像)，物镜(放大物像)，转换器(调换物镜)，载物台(放置玻片)，通光孔(光线通过)，压片夹(固定玻片)，遮光器(调节光线强弱)，反光镜(反射光线，平面镜：弱光，凹面镜：强光)，粗调焦螺旋(升降镜筒)，细调焦螺旋(升降镜筒)。

2.模拟制作临时装片：(1)植物：擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。

(2)动物：擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。

盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下。

染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。

注意：像与物的移动方向相反巴斯德实验(肉汤)●细胞的结构和功能动物和植物细胞的区别：动物没有细胞壁，叶绿体和液泡。

注意：带甜味、酸味、苦味的汁液——来自于液泡中的细胞液。

将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水变成绿色——煮菠菜时将细胞膜破坏了。

多利、伞藻——证明细胞核是遗传的控制中心。

●细胞的分裂与分化组织：1.动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织。

2.植物组织：营养组织、保护组织、输导组织、机械组织。

●多细胞生物体的结构层次1.绿色植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

2.人的八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖。

3.结构层次：三、生物圈中的绿色植物●绿色植物的主要类群1.藻类植物：藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎、叶、的分化，属于低等植物。

2.蕨类植物：蕨类植物有真正的根、茎、叶，而且分化出了能运输水分和养料的输导组织，所以体型较大，适应陆地生活的能力强。

七年级济南版生物复习提纲（上册）第一单元奇妙的生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物已经被人们认识的生物可分为：植物，动物，微生物三大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥能适应环境并影响环境三.区别生物与非生物：有无生命现象（即生物基本特征）第二节生物圈与栖息地一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。

1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。

二.栖息地1. 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，2. 在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。

3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失4. 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

第三节生物学的研究方法一. 巴斯德实验成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二. 生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

实验中只选择一个变量既实验变量（控制变量），用以设计对照实验，控制实验变量、设计对照实验、增加实验重复次数是提高实验结果可靠性的重要办法。

实验中所用的生物个数不能只用一个。

（避免实验偶然性）第四节生物学的研究工具一.显微镜的结构1.镜座：稳定镜身；2.镜柱：支持镜柱以上的部分；3.镜臂：握镜的部位；3.载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

第一章奇妙的生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性三.区别生物与非生物第二节生物的生活环境一. 生物圈可见，有生物生存的这个圈层叫做生物圈。

它是地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称,生物圈包括大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层，生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。

二. 栖息地生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。

地球为生物提供了各种各样的栖息地，如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧、沙地等。

第三节生物学的探究方法一. 巴斯德实验中只选择一个变量,既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二. 生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

第四节生物学的研究工一.显微镜的结构1.镜座：稳定镜身；2.镜柱：支持镜柱以上的部分；3.镜臂：握镜的部位；3.载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

4.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

光线用来调节光线的强弱：5.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：平面镜和凹面镜6.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

7.转换器：调换物镜。

济南版初中生物复习提纲七年级上册生物复提纲第一单元奇妙的生物世界第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。

2、生物的特征有哪些？①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。

3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。

第二节生物的生活环境一、生物圈：1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。

2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间二.栖息地1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物身分包括：阳光，温度，空气，水份；2生物身分首要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。

四、生物对环境的作用：1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境2、蚯蚓能改良泥土，地衣能加速岩石的风化，促进地球泥土层的形成。

3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。

4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。

第三节生物学的探究方法1、.生物科学探讨的六个环节是什么？提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。

2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。

▲第四节显微镜的组织和使用一.显微镜的结构1、识记显微镜各部分的名称及功能12、显微镜各部分的作用：（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

1 七年级生物上册复习知识点第一单元 奇妙的生命现象 第一章认识生命现象 第一节 生物的基本特征1、 现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。

生物可以分为动物、植物、微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。

2、①新陈代谢（最基本的生命现象），不断从外界摄取营养物质，同时不断排除体内废物。

植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物、微生物：以现成的有机物为食。

生物都要不断进行呼吸；生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

②生长发育，由小长大。

③繁殖后代。

④遗传和变异现象。

⑤应激性⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。

⑦适应并影响环境。

第二节 生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。

3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。

林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素第三节 生物学的探究方法1．探究过程①提出问题：使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的，还是来自空气？光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：微生物来自空气。

光会影响鼠妇的生活。

前提：提出有研究价值的问题，作出符合科学事实的假设③制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。

④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法第四节 生物学的研究工具12、显微镜使用：1）对光：①粗调、上升镜筒②低倍镜（转换器）③大光圈（遮光器）④左眼目镜，反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（侧面注视物镜，粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm ）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③换高倍物镜，细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。

八年级下济南版生物复习提纲如下：第一章：物种多样性与进化1.物种的概念和分类方法-物种的定义与特征-动植物的分类方法-生物多样性的重要性2.物种的起源和进化-生命起源的假说-进化论的内容和证据-进化的驱动力和方式3.物种的适应和演化-适应与生存竞争-功能结构与进化-在各种环境条件下的物种演化第二章：遗传与进化1.遗传的基本规律-遗传与遗传物质-DNA的组成和结构-遗传信息的转录与翻译2.遗传的细胞基础-有丝分裂与有性生殖的基本过程-染色体的变异和排序-育种与遗传改良3.生物进化的分子基础-DNA序列的比较与进化树-进化中的基因突变和选择-生物进化的分子证据第三章：人类生活与健康1.人体组织与器官-组织的种类和功能-器官的结构和功能-人体系统与相互协调2.饮食与营养-食物中的营养成分-脂肪、糖分和蛋白质的作用-膳食中的平衡和合理3.生活方式与健康-锻炼与体育活动-生活习惯与健康问题-预防疾病与保持健康第四章：生殖与发育1.动植物的生殖方式-无性生殖与有性生殖的比较-各种生殖方式的优缺点-动植物的繁殖和繁殖行为2.人类的生殖与发育-男女生殖系统的结构和功能-受孕与胎儿的发育-性别的决定和遗传3.繁殖与保护环境-生物繁殖对环境的要求-繁殖行为和繁殖行为的保护-保护环境与生物多样性的维护第五章：微生物与人类1.微生物的分类与特征-病原微生物的分类和特点-与人类生活密切相关的微生物-人类与微生物的共生关系2.微生物与人类的健康-微生物引起的传染病-预防传染病的方法-抗生素的使用及问题3.微生物在人类生活中的应用-发酵与微生物-微生物在工业和生活中的应用-微生物技术带来的革命以上是八年级下济南版生物复习的提纲，希望对你的学习有所帮助。

如需更多详细内容，请继续补充。

济南版初中生物复习提纲一、细胞与基因1.细胞的基本结构与功能：-细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能；-各种细胞器的结构与功能。

2.基因的发现与基因的结构：-格里菲斯的转化实验；-作为遗传物质的DNA的发现；-DNA的结构。

3.基因的功能和调控：-基因的功能：负责遗传信息的传递和表达；-基因的调控：转录、翻译。

4.细胞分裂与遗传性状的关系：-细胞的有丝分裂和无丝分裂；-染色体的结构与变异；-有丝分裂与无丝分裂的比较。

二、生物的分类与进化1.生物的分类：-生物分类的基本原则；-种的概念和分类方法。

2.动物界的分类：-原生动物门、腔肠动物门、扁性动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊椎动物门的特征和典型代表。

3.植物界的分类：-藻类门、苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门的特征和典型代表。

4.进化与适应：-进化的证据：化石、同源器官、胚胎发育等；-适应的种类和适应的机制。

三、人体健康1.生殖与发育：-人体生殖系统的结构与功能；-排卵、受精和胚胎发育过程。

2.遗传与疾病：-基因突变与疾病的关系；-基因工程的意义与应用。

3.生活习惯与健康：-良好的饮食习惯；-适量的运动；-合理的作息时间。

4.动物与人的关系：-动物在人类生活中的作用；-动物保护的重要性。

以上提纲是根据济南版初中生物教材的内容进行总结和归纳的，可以作为复习时的参考。

当然，具体的复习内容还需要根据自己的实际情况进行调整和完善，以确保能够全面复习和掌握相关知识。

七年级下册生物复习提纲济南版生物有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时候就要做成复习提纲好好复习了，以下是小编给大家整理的七年级下册生物复习提纲济南版，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!七年级下册生物复习提纲济南版一、神经系统的组成概况：人的自我调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型。

其中神经调节具有主导作用。

神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

它可分为：中枢神经系统(脑、脊髓)和周围神经系统(脑神经12对、脊神经31对)神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体(代谢中心)和突起组成突起包括树突和轴突。

树突：短，是树状分支;轴突：长，分支少神经元的功能：具有接受刺激、产生冲动、传导冲动的功能。

三、反射是神经活动的基本方式。

在中枢神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫灰质。

大量神经元突起成束聚集之处称白质。

反射弧的结构：包括①感应器：感受刺激，产生冲动②传入神经元：传导冲动到神经中枢③神经中枢：接受传来的冲动产生新的神经冲动④传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器⑤效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。

神经冲动在反射弧上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器四、反射可分为条件反射和非条件反射：非条件反射和条件反射的比较：比较项目非条件反射条件反射反射的形成生来就有的先天性反射生活中逐渐形成的后天性反射参与反射的中枢大脑皮层下的脑干和脊髓大脑皮层神经联系固定、不会消退暂时，可以消退。

改建重组实例“吃梅止渴”“望梅止渴”、“想梅止渴”五、大脑皮层是神经系统的级中枢1、在大脑的表面呈现许多的沟和回，这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。

2、大脑皮层就是大脑表层的灰质结构。

有极大数量的神经元(数目可达140亿)。

3、大脑皮层居于级中枢地位，它的生理活动叫做高级神经活动，有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢。

4、其中语言中枢是人类特有的，躯体运动和躯体感觉中枢是对侧控制的。