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电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施计划方案一、项目背景与目标电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目旨在提高电气自动化技术专业学生的实践能力和就业竞争力，促进校企合作，实现产学研一体化。
本项目计划以学校与企业合作共建的方式，建设一座现代化、实用性强的电气自动化技术实训基地，为学生提供更好的实践环境和机会。
二、项目内容1. 基地建设1.1 基地选址：根据市场需求和学校资源，选择合适的地点建设基地。
1.2 基地规划：制定基地的建设规划，包括基地面积、建造布局等。
1.3 基地设施：购置先进的电气自动化设备和实验仪器，建设实验室、实训场地等。
1.4 基地环境：确保基地的安全、舒适、便利等环境条件。
2. 师资队伍建设2.1 招聘专业教师：根据基地建设的需求，招聘具备丰富实践经验和教学能力的专业教师。
2.2 教师培训：组织教师参加相关培训，提升他们的实践能力和教学水平。
3. 教学内容与课程设计3.1 教学大纲：制定电气自动化技术专业的教学大纲，明确培养目标和课程设置。
3.2 实践课程设计：设计实践性强、贴近实际工作的课程，注重学生的动手能力和创新能力培养。
3.3 实训项目：开展一系列与实际工作相关的实训项目，提供真正的工作场景和问题解决。
4. 实训管理与评估4.1 实训计划：制定详细的实训计划，包括实训内容、时间安排、师生配比等。
4.2 实训管理：建立健全的实训管理制度，包括设立实训指导小组、制定实训规章制度等。
4.3 实训评估：对学生的实训成果进行评估，包括实训报告、实训成绩等。
三、项目进度安排1. 基地选址与规划：估计完成时间为X年X月。
2. 基地设施建设：估计完成时间为X年X月。
3. 师资队伍建设：估计完成时间为X年X月。
4. 教学内容与课程设计：估计完成时间为X年X月。
5. 实训管理与评估：估计完成时间为X年X月。
四、项目预算本项目的预算主要包括基地建设费用、设备采购费用、教师培训费用等。
电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施实施方案实施方案：电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目一、项目背景电气自动化技术是现代工业领域中的重要技术之一，对于培养高素质的电气自动化技术人材具有重要意义。
为了提高学生的实践能力和就业竞争力，本项目旨在建设一座电气自动化技术专业的校企共建生产性实训基地，为学生提供实践机会，促进校企合作，推动电气自动化技术专业的发展。
二、项目目标1. 建设一座符合电气自动化技术专业教学需求的实训基地，提供先进的实训设备和实践环境。
2. 建立校企合作机制，促进校企共建，实现资源共享和优势互补。
3. 提高学生的实践能力和技术水平，培养适应现代工业需求的电气自动化技术人材。
4. 推动电气自动化技术专业的发展，提升学校的教学质量和知名度。
三、项目内容1. 实训基地建设a. 确定实训基地的建设规模和布局，包括实训场地、实训设备、实训工具等。
b. 采购先进的电气自动化实训设备，满足学生的实训需求。
c. 搭建完善的实训环境，包括实验室、工作室、摹拟生产线等。
d. 建设实训基地的基础设施，如供电、供水、通风等。
2. 师资队伍建设a. 招聘具有丰富实践经验的电气自动化技术专业教师，提供专业的教学指导。
b. 建立师资培训机制，提高教师的教学水平和实践能力。
c. 鼓励教师参预校企合作项目，提升实践能力和行业认知。
3. 校企合作机制建立a. 与电气自动化技术相关的企业进行合作洽谈，确定合作内容和方式。
b. 建立校企合作框架协议，明确双方的权责和利益分配。
c. 实施校企合作项目，如学生实习、毕业设计、科研合作等。
4. 学生实践能力培养a. 制定实践教学计划，明确学生的实践任务和目标。
b. 定期组织实践活动，如实验课、实训课、实习等。
c. 提供实践指导和辅导，匡助学生解决实践中的问题和困惑。
d. 开展实践能力评估，对学生的实践表现进行评价和反馈。
四、项目实施计划1. 第一阶段：前期准备a. 确定项目组成员和项目负责人，明确各自的职责和任务。
《高等职业教育(jiàoyù)创新发展行动计划》项目(xiàngmù)建设(jiànshè)方案申报单位 XX学院申报项目生产性实训实习基地建设任务负责人 XXX申报日期2016.8XX学院制2016年7月XX学院(xuéyuàn)校企共建的生产性实训基地(jīdì)建设建设(jiànshè)方案一、建设基础（一）建设基础（一）基地共建单位的基础条件我校的校企共建智能制造类实训基地由XX职院与武汉力帝环保科技集团有限公司合作建立。
力帝环保科技集团有限公司从上世纪60年代就致力于固体废弃物的回收利用，具有40多年废钢加工设备制造历史,拥有一批扬名中外的高级技术专家，省级技术中心和全国唯一的金属回收机械研究所。
致力于废钢加工，汽车拆解，有色分选，再生资源综合利用产业，提供全面解决方案，成套设备和贴身服务。
公司是以研制生产金属回收机械和环保设备为龙头，集科研、开发、制造、经营、外贸为一体的现代公司制企业，1996年通过ISO9001质量认证，是国家高新技术企业。
也是中国废钢铁应用协会副理事长兼加工技术专业委员会副主任委员单位，中国环保机械行业协会固体废弃物处理装备专业委员会主任委员单位，中国物资再生协会副会长单位，拥有自营进出口权。
2008年公司投入1.5亿元在开发区新征土地120亩，兴建“力帝环保科技园”，厂房面积50000平米，于2009年建成投产。
2013年12月13日，公司股权正式全部转让给江苏天奇集团（上市公司）。
公司引领着中国废钢回收机械的发展方向，多次承担国家重大技术装备科研计划项目、具有开发国际先进水平的重大技术装备的能力，在金属回收机械制造行业中始终保持技术领先地位。
2008年迄今，力帝公司在废钢加工装备领域已获得国家3项发明专利，8项新型实用专利等11项专利证书.公司先后承担了国家“火炬计划”、国家“科技重大专项”以及省市科技攻关项目40余项，主导产品在国内市场占有率达74%，YD81-100型金属打包液压机为历届国优精品，系列金属打包液压机与系列大型(dàxíng)废钢剪断机和破碎线为省优名牌产品。
校企合作共建实训基地建设方案目录1 指导思想 (1)2 校企合作基本原则 (1)2.1 服务企业原则 (1)2.2 校企互利原则 (1)2.3 统一管理原理 (1)2.4 校企互动原则 (1)3 领导组织机构 (2)4 校企合作基本任务 (2)4.1 接收学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节 (2)4.2 接收教师参观、调研、双师型教师的培养 (2)4.3 实现资源共享，互派专业人员讲学、培训 (2)4.4 共同参与人才的培养 (2)4.5 共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作 (2)4.6 共建实验、实训室和生产车间 (2)4.7 优先满足合作企业的用人需求 (2)5 校企合作主要模式 (2)5.1 订单培养模式 (2)5.2 顶岗实习模式 (3)5.3 教学见习模式 (3)5.4 联合办学模式 (3)6 校企合作实训基地建设 (3)6.1 “订单”班教学管理 (4)6.2 教学见习管理 (4)6.3 顶岗实习管理 (4)6.4 产学研管理 (5)6.5 共建校外实习基地管理 (5)6.6 合作建立职工培训基地管理 (5)6.7 专业教学指导委员会管理 (5)校企合作实训基地建设方案校企合作是中职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措，是加强师资队伍建设，培养高素质技能型人才的重要途径。
为进一步搞好我系机电一体化专业的职业教育，遵照教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》精神，结合我系实际，特制订本管理平台建设方案。
1 指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，坚持本专业以服务电子专业为宗旨，培养在生产一线从事电子设备制造、安装、调试、维修、保养等岗位的高素质技能型专门人才。
深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院我系教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
校企共建实训基地计划和方案一、指学思想全面贯彻党的教育方针，以“中国梦”重要思想为指导，以人为本，始终坚持持社会主义办学方向，始终以培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，坚持发扬“淮南技工学校”的校训，坚持“适应社会需要，培养专业技能，造就优秀人才”办学理念，不断深化实验实习教学改革，培养更多更好的创新型的应用人才，依据社会经济发展，培养既能在一线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、经营、管理的技术指导和管理的实用人才。
二、规划原则1、现实性原则在学校现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。
2、体现特色原则在规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。
3、重点发展原则专业实习基地发展应突出重点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实习基地建设。
4、与先进技术发展协同的原则实习基地建设的本质是课程建没，在传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，与时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。
三、实习基地建设发展思路根据学校整体发展规划，制定机加工类专业实训基地建设的3年规划，体现“面向现代化，面向未来，面向社会需求”的时代精神。
是依托学科平台，坚持以培养创新型的应用人才作为基地建设的指导思想，进行基地与学科一体化建设，实现建设“品牌基地、一流基地，培养应用型人才”的目标。
建立校企之间新型的协作机制，从而建设稳定、多元化的机械加工类专业实习基地，使学生的实习经常化、制度化，切实提高机械加工类学生的社会实践能力。
具体包括以下几个方面:l、通过实习基地建设，使校企达到互惠的目的，从而使基地成为学校与企业之间建立合作关系的纽带。
生产性实训基地建设实施方案一、项目背景为了适应当前社会经济发展的需求，培养更多的人才，提高劳动者的综合素质，建设生产性实训基地具有很重要的意义。
本项目选择在XX市建设生产性实训基地，以满足培养当地适应经济发展需求的各类人才的目标。
通过实践锻炼，培养学生创新思维和技术实操能力，提高劳动者的综合素质。
二、项目目标1.建设现代化的生产性实训基地，满足培养当地各类人才的需求。
2.提供实践机会，培养学生的实操能力和创新思维。
3.提高劳动者的综合素质，提高就业竞争力。
三、项目内容1.建设实训场地：选址一处面积适中、位置便利的场地，建设现代化的实训基地，包括教学楼、实验室、工作坊等，以保证实训环境的质量。
2.设备采购：根据实训需要，购买专业的各种设备和工具，如各类机械、电子设备、材料等，以提供学生充足的实践机会。
3.建立实训项目：与当地企事业单位合作，确定适合本地经济需求的实训项目，包括技术实操、岗位操作、工艺模拟等，以提供学生实践锻炼的机会。
4.师资培养和引进：培养和引进具有丰富实践经验的教师，提高他们的教育能力和实操水平，以指导学生进行实训活动。
四、项目实施步骤1.前期准备：进行项目可行性研究，确定建设地点和规模，制定详细的项目计划和预算。
2.场地建设：选址并进行设计、规划和施工，确保基地设施满足实训需求。
3.设备采购：根据实训项目要求，制定设备采购计划，进行设备的选购和安装调试。
4.实训项目开发：与企事业单位密切合作，制定实训项目计划，开发适合本地经济的实训项目。
5.师资培养与引进：组织教师培训和进修，提高他们的专业水平，引进有经验的实践专家作为辅导员。
6.实训活动开展：按照实训项目计划，组织学生进行实践活动，提供实践机会，加强学生实操能力和创新思维的培养。
五、项目预期效益1.培养更多的高素质人才，满足当地经济发展的需求。
2.提高学生的实操能力，增加他们的就业竞争力。
3.提高劳动者的综合素质，推动当地经济发展。
校企合作建设实训基地实施方案一、合作背景。
咱都知道现在的学生啊，在学校里学了一堆理论知识，一到实际工作就有点懵圈。
企业呢，又总是抱怨招来的新人啥都不会，还得从头教起。
所以啊，校企合作建设实训基地就像一座桥梁，把学校和企业紧密地连在一起，让学生能提前体验职场生活，企业也能提前培养自己想要的人才，这可是个一举多得的好事情呢！二、目标设定。
1. 对于学校。
咱学校的目标就是要提高学生的实践能力和就业竞争力。
让学生从实训基地里走出去之后，都能成为企业抢着要的香饽饽。
而且通过这个实训基地，还能让学校的专业设置和教学内容更加贴合市场需求，就像给教学内容注入了新鲜血液一样。
2. 对于企业。
企业呢，就是想通过这个实训基地，找到适合自己的“潜力股”员工。
还能借助学校的科研力量，解决一些生产过程中遇到的小麻烦，提高企业的创新能力，在市场上更有竞争力，就像给自己穿上了一层坚硬的铠甲。
三、建设内容。
1. 硬件设施建设。
咱得找个合适的场地来做实训基地，这个场地要足够大，设备要齐全。
企业可以把一些淘汰下来但还能用的设备捐给基地，就像给基地送了一份实用的大礼。
学校呢，也可以用自己的资金购买一些新的、高端的设备，让学生能接触到最前沿的技术。
比如说搞机械制造的实训基地，就得有车床、铣床、钻床这些基本设备，再加上一些数控设备，那就完美了。
2. 师资队伍建设。
这可是个关键。
学校的老师和企业的师傅得联合起来。
学校的老师理论知识丰富，但可能实际操作经验少点；企业的师傅实践经验丰富，可在理论讲解上可能不太擅长。
所以啊，他们要互相学习，互相补充。
可以让老师到企业去挂职锻炼，回来就能给学生讲最真实的企业案例；企业的师傅也可以到学校来兼职授课，把自己在生产线上的那些绝招传授给学生。
3. 课程体系建设。
要根据企业的需求和实训基地的实际情况，制定一套全新的课程体系。
这个课程体系可不能再是那种枯燥的理论课了，得把实践操作和理论知识完美结合起来。
就像做菜一样，各种调料要搭配得恰到好处。
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地建设实施方案方案目标与范围在当今快速发展的社会中，职业教育的质量直接关系到社会经济的可持续发展。
XX职业院校希望通过建立校企合作生产性实习实训基地，提升学生的实践能力，增强与企业的联系，促进学校与产业的深度融合。
该方案旨在为学生提供一个真实的实习环境，从而培养他们的职业素养和实践能力，同时为企业输送高素质的人才。
现状分析与需求目前，XX职业院校的实习实训资源相对匮乏，学生在理论知识与实际操作之间存在一定的鸿沟。
根据校方调查，91%的学生认为实际操作经验不足，78%的企业反映学生进入工作岗位后适应能力较差。
此外，许多企业对实习生的需求日益增长，希望能够通过校企合作培养符合自身需求的技术人才。
因此，建立生产性实习实训基地显得尤为重要。
实施步骤与操作指南为了确保校企合作生产性实习实训基地的顺利建设，以下是详细的实施步骤和操作指南：1. 确定合作企业选择与学校专业对口的企业进行合作，确保实习内容的专业性和针对性。
合作企业应具备良好的社会声誉和一定的规模，能够提供学生所需的实践机会与资源。
2. 签订合作协议与合作企业签订正式的校企合作协议，明确双方的权利与义务。
协议内容应包括实习生的选拔标准、实习内容、实习时间、企业对实习生的要求以及学校的监督责任等。
3. 建立实训基地在合作企业内建立专门的实习实训基地。
基地应具备必要的设备与设施，能够模拟真实的工作环境。
根据调查，基地建设预算约为50万元，包括设备购置、场地改造等费用。
4. 设计实习课程结合学校的课程设置与企业的实际需求，设计相应的实习课程。
课程应包括理论学习和实际操作两个部分，确保学生在实习期间能够全面提升技能。
5. 选拔实习生根据合作企业的需求与学生的专业背景，选拔合适的实习生。
选拔过程应公平公正，确保每位学生都有参与的机会。
6. 实习管理与监督在实习期间，学校应派专门的指导教师负责对实习生的管理与指导。
教师应定期与企业进行沟通，了解实习生的表现与进展，确保实习质量。
电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施方案【实施方案】电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目一、项目背景电气自动化技术专业是现代工业领域中的重要学科，培养了大量的电气自动化技术人材，为工业领域的发展做出了重要贡献。
然而，传统的理论教学模式已经不能满足学生的实践需求，学生对于实际操作的能力和技术应用的理解有较大的欠缺。
为了提高学生的实践能力，我们计划建设电气自动化技术专业的生产性实训基地，与企业合作，为学生提供更好的实践环境。
二、项目目标1. 建设一座现代化的电气自动化技术实训基地，提供先进的实训设备和实践场地，满足学生的实践需求。
2. 与企业合作，引入企业的实际项目，为学生提供真正的工作场景，提高他们的实践能力和技术应用水平。
3. 培养学生的团队合作能力和创新精神，通过项目实践培养学生的综合素质。
三、项目内容1. 建设实训基地的硬件设施：购置先进的电气自动化实训设备，包括PLC控制系统、电气控制柜、传感器等，以满足学生的实践需求。
2. 建设实训基地的软件平台：引入先进的电气自动化设计软件和仿真软件，为学生提供真正的工程实践环境。
3. 与企业合作开展项目实践：与电气自动化领域的企业合作，引入企业的实际项目，为学生提供真正的工作场景，让他们在实践中学习和应用技术。
4. 建设实践教学团队：组建由教师和企业技术人员组成的实践教学团队，为学生提供专业的指导和辅导。
四、项目实施计划1. 前期准备阶段（1个月）：a. 确定项目目标和内容，制定详细的实施方案。
b. 筹集项目资金，与企业洽谈合作事宜。
c. 确定实训基地的选址和硬件设施需求。
d. 组建实践教学团队，培训教师和企业技术人员。
2. 建设阶段（6个月）：a. 购置实训设备和软件平台，并进行安装和调试。
b. 建设实训场地，包括实验室和仿真室的装修和布置。
c. 与企业合作，确定项目实践的内容和计划。
3. 实施阶段（12个月）：a. 开展实训课程，组织学生进行实践操作和项目实践。
生产性实训基地方案一、项目背景咱们先来聊聊这个项目为啥这么重要。
随着我国经济的快速发展，职业技能教育逐渐成为社会关注的焦点。
生产性实训基地作为职业技能教育的重要组成部分，旨在为学生提供真实的职业环境，提高他们的实践操作能力。
所以，这个项目应运而生。
二、项目目标1.建设一个具有现代化水平、能满足各专业实训需求的实训基地。
2.提高学生的实践操作能力，增强他们的就业竞争力。
3.促进校企合作，实现产学研一体化。
三、项目内容1.场地规划咱们先来谈谈场地规划。
这个实训基地要建在一个交通便利、环境优美的地方。
基地内要划分出不同的实训区域，如电子、机械、计算机等，每个区域都要有足够的空间供学生操作。
2.实训设备是实训设备。
这个实训基地要配备先进的实训设备，以满足各专业学生的需求。
设备要定期更新，跟上时代发展的步伐。
同时，还要有一套完善的设备维护体系，确保设备的正常运行。
3.实训课程实训课程是关键。
我们要设计一套针对不同专业、不同层次学生的实训课程体系。
课程内容要实用，与企业需求紧密结合。
还要定期邀请企业专家进行授课，让学生接触到最前沿的技术。
4.师资力量师资力量也很重要。
我们要选拔一批有丰富实践经验的老师担任实训导师，同时鼓励老师参加企业培训、项目实践，提高他们的教学水平。
四、项目实施1.建立项目组咱们要成立一个项目组，负责项目的整体规划和实施。
项目组成员要具备丰富的实践经验，确保项目顺利进行。
2.制定实施计划制定详细的实施计划。
计划要包括项目进度、资金预算、人员分工等。
实施计划要切实可行，确保项目按时完成。
3.资金筹措资金是关键。
我们要通过各种途径筹集资金，包括政府拨款、企业赞助等。
同时，要确保资金的安全和合理使用。
4.项目监督项目实施过程中，要设立监督机制，确保项目质量。
监督内容包括项目进度、资金使用、教学质量等。
五、项目评估项目完成后，要进行评估。
评估内容包括项目成果、学生满意度、企业认可度等。
评估结果要真实反映项目效果，为今后的发展提供参考。
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地项目建设可行性方案1为深入落实湖南省人民政府办公厅转发省经信委、省教育厅等7部门《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》(湘政办发〔2012〕45号)精神,大力推进我省职业院校校企合作生产性实训基地项目建设，加快建设一批对接我省优势特色产业和战略性新兴产业的校企合作生产性实训基地，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，重点对接湖南优势特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”发展需求，以职业院校主体或特色专业为依托，以校企深度合作为基础，按照“基地建设企业化、实践教学生产化”的总体要求，加快建设一批“高水平、高效益、有特色、成规模”，融产学研和社会服务功能于一体的校企合作生产性实习实训基地，推动全省职业院校实践教学水平和人才培养质量的提高，更好地服务“四化两型”和“四个湖南”建设。
二、基本原则1、统筹规划。
根据我省优势特色产业和战略性新兴产业发展需求，结合长株潭城市群两型社会建设试验区、湘南承接产业转移示范区、武陵山片区国家扶贫攻坚示范区、洞庭湖生态经济区等四大区域板块发展对技术技能人才的需求，全省统筹规划，分步实施。
2、校企共建。
探索实施学校提供场地，企业提供资金、设备、技术并全程参与基地建设与管理的实习基地建设模式，实现学校与企业信息互通、文化互融、人员互聘、资源共享。
3、协同推进。
以实训基地设备、技术不断更新为重点，校企协同开展实训体系建设、师资队伍建设、信息化资源建设，统筹基地功能发挥，不断提高实训基地建设水平和运行效益。
24、开放共享。
鼓励和支持校企合作生产性实习实训基地面向职业院校和社会开放，接受行业企业指导，开展交流合作，承接职业院校师生实习实训、行业企业生产经营和员工培训、职业技能鉴定等任务，充分发挥基地使用效益。
三、建设目标从2014年起，三年内全省共立项建设60个左右“产业契合度高、校企合作紧密、管理体制机制完善、实习实训指导教师水平高、教学资源丰富、社会服务能力强”的校企合作生产性实习实训基地，带动全省职业院校创新实训基地建设模式，提高实践教学水平和人才培养质量。
四、建设内容（一）校企合作体制机制建设1、建设模式。
校企合作生产性实习实训基地建设要以职业院校为主体，以与规模以上企业（指工科类）深度合作为基础，以一个主体、特色专业及所属专业群为依托，通过“引企入校”，校企共建“校中厂”模式的生产性实习实训基地；校企双方必须签署协议，明确资源配置、成本核算、收益分配、财产管理、师生实训等方面的责权利，并共同制定生产经营等方面的管理制度，形成以“契约”为保障的利益共享机制；基地参与合作的企业应具有一定的生产或经营规模，生产技术和工艺水平符合职业院校人才培养目标的需要；三年内企业对基地建设资金或设施设备的投入应占到基地设备设施总投入的60%以上，且企业规划对基地的总投入文科类基地不低于100万元，工科类基地不低于200万元，中职学校可适当降低；基地具有较强的实体化运作能力，能参与企业生产经营或拥有自办产业或开展行业企业员工培训；基地所有制产权明晰、以学校为主体，建设周期一般为3年。
2、运行机制。
建立校企共同参与的管理机构，形成“校企联动、合作育人、协作3生产、共同研发”的运行机制，实现学校教学环境与企业现场环境、学校文化与企业文化有机融合；企业主动提供真实的生产项目或经营案例，校企合作开发实训项目，基地生产性实习实训产品或教学案例80%以上来源于真实生产（经营）项目；企业生产、技术、标准、设备向基地院校无偿开放，形成校企专业技术人员定期换岗交流机制；基地教学功能突出，每年承担职业院校师生实习实训不少于6000人日。
3、管理模式。
成立基地院校与合作企业共同组成的管理机构，共同负责基地的建设与管理。
将企业先进的管理理念、管理方法与职业文化引入基地，建立科学合理的管理模式和运行机制；实施基地院校统一管理下的“专业（群）+基地”运作模式，统筹发挥基地的教学、生产（经营）、培训、鉴定和技术服务功能；推行项目化实训，按照企业实际工作流程组织实训教学，学生和培训对象能参与基地实际项目的实施；以企业标准为依据，形成项目化、模块化教学培训标准，校企共同评定教学培训质量。
（二）硬件环境建设1、场地及设施设备。
基地场地及设施设备功能完备、技术先进、工位足够，能满足生产性实习实训和培训需要。
基地场地及设施设备按照企业生产经营要求配置，具有真实的职业环境；设施设备配套，能满足综合性项目生产性实习实训需要；设备技术参数达到专业领域企业现场设备中等以上水平，设备完好率90%以上；基地场地及设施设备具有一定规模，同一项目能够同时满足50人以上生产性实习实训需要。
2、生活配套设施设备。
生活设施配套，能够满足异地异校学生实习实训和培训需要。
3、职业资格鉴定。
设有职业资格鉴定所（站），有行业性培训认证许可资质，能开展实训项目相关工种的职业技能鉴定。
（三）指导教师团队建设41、制度建设。
建立校企互培互聘、共同管理与考核的实习实训指导教师队伍建设系列管理制度，确保实习实训指导教师引进有制度、培训有渠道、成长有通道。
2、团队结构。
形成一支数量足够、相对稳定的实习实训指导教师与培训师队伍。
实习实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术职务或高级职业资格，全部为“双师型”教师；直接从企业聘请的技术人员不低于20%，外聘技术人员具有中级以上专业技术职务或高级职业资格证书。
3、团队水平。
有1名以上具有较高学术造诣和较强专业实践能力的副教授（中职为讲师）；有1个省级专业教学团队或1名省级（中职为市州级）以上专业带头人；实习实训指导教师与培训师业务能力强，有较强的课程开发能力和专业实践教学能力，具有良好政治素质和道德修养，爱岗敬业、乐于奉献。
（四）实践教学体系建设1、实践教学体系设计。
按照“生产导向、能力为本、校企互动”的原则，科学构建实习实训与培训体系，实训内容体现系统性、典型性和递进性。
根据职业岗位能力要求，在企业专家指导下，制订覆盖本专业主要技能和职业素养要求的模块化实习实训与培训实施方案，明确各模块的教学目标、教学计划、教学环节和教学方法，形成分模块的训练与考核标准；根据职业技能形成的内在规律，科学划分实习实训阶段（单元），制订不同阶段（单元）实习实训教学计划，形成整体方案与阶段（单元）计划有机结合，阶段（单元）计划又相对独立的实习实训体系，适应不同层次、不同阶段、不同就业需求的实训需要，提高实习实训的针对性和实效性。
2、数字化实践教学资源。
开发职业资格标准、实训教材、实训项目、考核评价标准和题库等资源，形成完善的实践教学标准；开发专业教学软件、仿真实训软件，建立网络化实习实训教学平台；教学资源向社会开放，能被职业院校师生、企业和社会5学习者广泛应用，实现校校、校企共享，初步实现在线教学与辅导答疑。
3、实践教学实施。
以分组教学、现场教学、案例教学和项目教学为主要手段，实施以真实产（作）品为载体的实习实训和培训，全程实现“做中教、做中学”；对实习实训过程和结果进行考核，综合评定学生的实习实训成绩；国家或行业设有职业资格鉴定的专业，毕业生获得中级（中职要求为初级）及以上职业资格证书或行业企业认证证书的比例达到100%。
(五)社会服务能力建设1、教育培训服务能力。
服务区域内职业院校实践教学，实行中高职和城乡职业院校共享共用，年接纳其他职业院校学生实习实训与培训500人日以上；服务区域内相关社会职业培训，年培训1000人日以上；为区域内职业院校实习实训项目建设、管理和培训提供指导和服务。
2、生产经营能力。
基地具有一定的生产经营能力，并有一定的生产经营利润用于实习实训或培训。
3、应用技术研究或推广能力。
基地开展应用技术研究或推广服务，为企业提供产品开发、工艺革新、技术推广服务或经营策划服务。
五、申报、遴选与管理（一）项目申报1、申报基本条件。
申报学校与专业除符合本文件规定的要求外，还应具备以下条件：（1）申报本项目的高等职业院校，必须是省教育厅备案的独立设置的高职学院；申报本项目的中等职业学校需经当地教育行政主管部门审核备案。
（2）有下列情形之一者不得申报：①近三年有违规办学行为，造成不良社会影响的；②近三年出现重大安全责任事故或群体事件的；③国家有关职业教育建设项目验收未获通过的；④中职6学校举办者在县级人民政府职业教育工作督导评估中“暂缓通过”或“不合格”的；⑤同一学校同一专业在“十一五”、“十二五”期间已立项为省级生产性实习实训（教师培训）基地（或为省级重点实习实训基地和专业课教师专业技能教学水平认证培训基地）的。
2.申报主体。
校企合作生产性实习实训基地项目以学校为单位申报。
3.申报材料。
①申请报告；②项目申报表（见附2.1）；③项目建设实施方案（见附2.2）；④项目建设任务书（见附2.3）；⑤《校企合作共建生产性实训基地协议书》；⑥其他相关佐证材料。
（二）项目遴选1、专家评审。
我厅组织专家进行评审，初选立项名单。
2、批准立项。
初选名单由我厅审定后予以公示，公示无异议后发文批准立项。
（三）项目管理本项目纳入湖南省职业教育省级重点建设项目统一管理。
我厅对本项目的建设给予一定的专项经费支持，项目院校要切实加强经费的使用管理，确保专款专用，提高经费使用效益。
附：2.1 湖南省职业院校校企合作生产性实习实训基地项目申报表2.2 湖南省职业院校校企合作生产性实习实训基地项目建设实施方案2.3 湖南省职业院校校企合作生产性实习实训基地项目建设任务书7附2.1：湖南省职业院校校企合作生产性实习实训基地项目申报表项目名称申报院校(盖章)申报专业合作企业8一、项目申报院校基本情况学校名称学校地址邮编项目名称申报项目对应专业名称所属专业大类开办时间在校学生数毕业生届数毕业生数是否为省级重点建设专业□示范性特色专业□特色专业□精品专业是否为面向我省战略性新兴产业的专业是□否□项目负责人联系电话电子邮箱项目联系人二、合作企业基本情况企业名称企业地址邮编主营业务9年产值/经营额法人代表联系电话电子邮箱项目负责人（合作企业有多个的应复制分开填写）10申报院校承诺四、申报院校（限中职学校）教育行政申报院校（盖章）：负责人（签字）：年月日11主管部门意见县级教育行政主管部门意见市（州）教育行政主管部门意见主管部门（盖章）：负责人（签字）：年月日主管部门（盖章）：负责人（签字）：年月日12附2.2：湖南省职业院校校企合作生产性实习实训基地项目建设实施方案一、建设背景与基础（限3000字以内）（一）建设背景综述基地所属专业在区域内对应产业发展的现状与趋势，技术技能人才需求情况等。
（二）建设基础简要描述项目院校及基地的建设基础。
