大班综合活动：《神奇的阿婆花茶》

教学资料参考范本幼儿园大班语言：神奇的旅行(四篇)目录：幼儿园大班语言：神奇的旅行一幼儿园大班说课稿：神奇的阿婆花茶二幼儿园小班亲子活动：神奇的口袋三幼儿园小班科学教案：神奇的指纹四幼儿园大班语言：神奇的旅行一活动目标:1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

准备：1、大故事卷1份、小故事卷5份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。

2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”二、讲述故事1、教师讲述第一幅画。

“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）2）第二部分：出现标志“●”师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1）“发生了什么事情？”2）兔子先生这时的心情会怎么样？”3）“兔子先生还会怎么想？”（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）第二部分：1）“出现了谁？”2）“小老鼠会怎么说？”第三部分：出现一扇门。

师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

2、请个别幼儿讲述。

四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”四、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

大班科学教案《神奇中草药茶》1. 教学目标1.了解一些常见的中草药及其功效。

2.学习如何制作中草药茶，培养手工制作的能力。

3.培养大班幼儿对自然环境的观察能力。

4.培养大班幼儿的口味和思考能力。

2. 教学准备1.材料：桂圆、红枣、龙眼肉、枸杞、菊花、金银花、板蓝根、甘草等中草药；开水、茶杯、茶壶、筷子等。

2.工具：电水壶、炖盅、勺子、火炉等。

3.教具：图片、课件等。

3. 教学过程3.1 导入环节老师向幼儿展示不同的中草药，并让他们说出自己知道的中草药名称和用途。

接着，老师向幼儿介绍这些中草药的功效及饮用方法，让幼儿对中草药有一个初步的了解。

3.2 实践环节1.选择中草药：让幼儿自由选择各种中草药材料，老师提醒幼儿在选择时需要注意材料的搭配和比例。

2.制作中草药茶：老师让幼儿将选择好的中草药放入茶壶中，用开水冲泡并加入糖块，然后盖上茶壶盖，静待15分钟左右。

3.体验口感：幼儿品尝茶水，保持戒备心态，口感不满意的可以略带委婉地提出，大家可以共同协商出更好的配方。

4.评选最佳饮品：时间允许的话，老师可以根据幼儿们的意愿和口感来评选出最佳饮品。

3.3 总结环节老师带领幼儿们回忆、总结本次课堂所学的内容，着重归纳中草药的种类、功效和使用方法，并对中草药的健康功效进行再次宣讲。

最后建议家长们在生活中可以使用中草药茶来保持身体健康。

4. 注意事项1.在选择中草药材料时，一定要注意安全，防止误食或误用。

2.制作中草药茶时，一定要注意水温和时间，防止烫伤或过度冲泡。

3.饮用中草药茶时，要保持清洁卫生，防止细菌污染。

幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》探索分享幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》探索共享一、引言在我们的日常生活中，茶叶是一种常见的饮品，同时也是一种传统的文化符号。

然而，在幼儿园大班的科普教学中，我们是否可以通过《神奇的茶叶》这一主题，向孩子们介绍茶叶的起源、种类、制作工艺以及与健康的关系呢？在本文中，我们将探索并共享关于茶叶的知识，帮助幼儿园教师更好地设计科普教案，以及我们对这个主题的个人观点和理解。

二、茶叶的起源与种类1. 茶叶的起源茶叶最早起源于我国，传说是在神农时代偶然发现的。

随着历史的演变，茶叶的种植、制作和饮用方式也在不断地演变和丰富。

如今，在世界范围内，茶叶已成为一种重要的饮品。

2. 茶叶的种类茶叶按照发酵程度可分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶和黄茶等不同品种。

每一种茶叶都有其独特的香味和营养成分，对健康有不同的益处。

三、茶叶的制作工艺茶叶制作的工艺是指从采摘、萎凋、揉捻、发酵到烘干等一系列的加工过程。

不同品种的茶叶制作工艺也各有不同，这些工艺环节对于茶叶的口感和香气都有着重要的影响。

让孩子们通过图文并茂的教学材料，了解这些工艺的过程，可以激发他们对科学技术的好奇心，培养他们的观察力和动手能力。

四、茶叶与健康1. 茶叶的益处茶叶中含有丰富的茶多酚、咖啡碱、氨基酸、维生素等有益于健康的成分。

科学研究表明，适量饮用茶叶对人体有助于减肥、降胆固醇、延缓衰老、抗氧化等。

2. 注意事项尽管茶叶对健康有益，但并不是所有人都适合饮茶，孩子们需要在成人的指导下进行饮用。

茶叶中也含有咖啡碱等物质，过量饮用会产生不良反应，导致失眠、心悸等问题。

五、总结与回顾在今天的科普教学中，我们通过《神奇的茶叶》这一主题，向幼儿园大班的孩子们介绍了茶叶的起源、种类、制作工艺以及与健康的关系。

通过丰富的图文材料和生动的教学方式，孩子们能够更直观地理解茶叶的相关知识，培养他们的科学兴趣和实践能力。

我们也要注意引导孩子们正确饮茶的方法和注意事项，以防茶叶对身体健康产生不良影响。

大班科学神奇中草药茶教案
一、教学目标
1.了解中草药茶的功效和作用
2.掌握中草药茶的鲜泡方法
3.培养学生的观察力和思考能力
二、教学准备
1.中草药：龙眼肉、红枣、枸杞子、菊花、金银花、薄荷叶、柠檬片
2.饮用水、玻璃杯、热水壶、茶叶过滤器、勺子
3.PPT演示
三、教学过程
1. 导入环节
老师通过PPT演示介绍中草药的分类、功效和作用，并引导学生
展开思考。

2. 实践环节
(1) 鲜泡中草药茶
1.把所选材料洗净备用。

2.按比例将各类中草药放入茶叶过滤器内。

3.把茶叶过滤器放入杯子中。

4.先用80-90℃热水浸泡1-2分钟，待茶叶展开后再注入沸
水（100℃）。

5.注入沸水后盖子盖好，待3-5分钟就可以饮用了。

(2) 鉴别不同功效草药
老师会准备分装好的不同中草药，让学生先闻、再观察，以颜色、形状、气味等特征，进行鉴别。

(3) 比较不同材料的茶质
老师会提前泡好不同材料的茶，让学生闻、品尝、比较，发现差
异并进行总结。

3. 总结环节
老师会根据学生的思考与实践经验，开展交流式总结，并提醒学
生家长在煮茶时需注意安全。

四、教学反思
本次教学的特点是将观察、品尝、比较等实践环节嵌入到教学中，学生不仅能够理解中草药茶的功效和作用，也能亲身感受到不同草药
材料的特点和不同饮用方式的影响。

但教学中学生的自主性仍需加强，需采用更多互动式活动来促进学生参与。

同时，老师需要引导学生在
学习实践的过程中，培养他们独立思考、自主尝试的能力。

大班综合活动：神奇的阿婆花茶活动目的这次大班综合活动的主题是“神奇的阿婆花茶”。

活动的目的是为了让孩子们认识到花草茶的魅力，懂得如何从自然中获取养分，保持健康的身体。

在活动中，孩子们将亲手体验制作阿婆花茶的过程，了解花草茶的营养成分以及其对人体的益处。

活动安排1. 知识积累阶段在这个阶段，老师将向孩子们介绍花草茶的背景知识、种类、营养成分等方面的知识，并展示真实的花朵样品，让孩子们感受到花草茶的美妙与神奇。

2. 制作阶段在这个阶段，孩子们将亲手制作阿婆花茶，从采摘花朵、搓揉、浸泡等过程中，了解花草茶的制作方法，体验制作过程中的制作趣味和成就感。

3. 品鉴阶段在这个阶段，孩子们将品尝自己制作的阿婆花茶，并听取老师对花草茶的介绍，了解花草茶的味道特点以及花草茶对人体的营养价值，加深对花草茶的理解与认识。

4. 思考互动阶段在这个阶段，孩子们将思考并讨论自己关于花草茶的认知、花草茶对身体的益处以及未来如何调整饮食结构等问题，加深对花草茶的理解，引导孩子积极保护环境，爱护自然，从自然中获取养分，保养身体。

活动总结参加本次大班综合活动，孩子们在老师的引领、同伴的帮助下，亲身体验制作阿婆花茶的过程，了解花草茶的背景、种类、营养成分、制作方法和制作趣味。

同时，孩子们也增加了对花草茶的认知，更加理解了从大自然中获得养分、保持身体健康的重要性。

在活动中，孩子们培养了自己的实践能力和动手能力，在品茶的过程中，也培养了孩子们的品茶礼仪、颜色、香味等知识，加强了他们对健康体育的认识，引导孩子们形成积极健康的生活方式。

结束语本次大班综合活动，在花草茶的背景知识、营养成分、制作方法等多方面的知识，以及孩子们的实践和品鉴的过程中，为孩子们打开了一扇了解自然、健康生活的大门。

希望孩子们能够与自然和谐相处，从中品尝到大自然的美好，在自己的身体和生活中获得快乐和价值。

幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》阅读体验与实践探索随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育注重培养学生的兴趣和探索精神，科普教育也逐渐成为课程中不可或缺的一部分。

在大班阶段，学生的好奇心和对世界的探索欲望达到了高峰期，而科普教案《神奇的茶叶》正是为了满足这一需求而设计的。

本文将以此科普教案为引，从不同角度展开对茶叶知识的深度探讨，旨在引导学生进行亲身体验与实践探索，以此拓展他们的视野和认知。

一、茶叶的起源和种类 1. 茶叶的起源茶叶作为我国的传统饮品，在文化和历史上有着悠久的传承。

最早的茶叶产地位于中国的云南、四川等地，而茶叶的发现和饮用更是源远流长，其中蕴含着许多有趣的传说和故事。

2.主要种类茶叶种类繁多，主要包括绿茶、红茶、乌龙茶、白茶和黄茶等。

每种茶叶都有其独特的特点和功效，通过对茶叶种类的介绍，可以帮助学生了解到茶叶的多样性和丰富性。

二、茶叶的制作工艺 1. 采摘茶叶的制作过程以采摘为首要步骤，而不同种类的茶叶又有着不同的采摘时间和方法。

通过实地考察茶园和参与采摘活动，可以让学生亲身感受到这一过程的辛苦和技巧。

2.烘焙和发酵茶叶的制作还包括烘焙和发酵等工艺环节，这些环节决定了茶叶最终的口感和香气。

学生可以通过参与茶叶制作的模拟活动，了解到这一过程的复杂性和精妙之处。

三、茶文化的体验与感悟 1. 茶道体验茶叶不仅仅是一种饮料，更是一种文化。

通过组织茶道体验活动，让学生亲身感受茶艺的独特魅力，培养他们的审美情趣和修养。

2.茶文化的传承茶文化源远流长，其背后蕴含着丰富的哲理和传统。

通过阅读相关茶文化的文章和诗词，可以引导学生在情感上对茶文化产生认同，从而加深对茶叶的理解和感悟。

四、茶叶的营养与功效 1. 营养价值茶叶富含茶多酚和维生素等营养成分，对于促进新陈代谢和增强免疫力有着显著的作用。

通过介绍茶叶的营养成分和功效，可以让学生对茶叶产生认识和重视。

2.日常饮用适量饮用茶叶，有助于提神醒脑、降低血压和帮助消化等功效。

幼儿园大班科普教案《神奇的茶叶》教案名称：神奇的茶叶适合年龄：幼儿园大班教案目标：1.了解茶叶的种类，特点和用途。

2.学会简单茶道礼仪并感受品茶的文化气息。

教学准备：茶叶、茶具、茶艺表演视频、图片等相关资料教学步骤：Step1：引入话题教师给孩子们展示茶叶，并问：“你们喝过茶吗？知道茶叶吗？”听取孩子们的回答后，引导孩子们探究茶叶的奥秘。

Step2：茶叶的分类教师给孩子们介绍茶叶的分类和特点：绿茶、红茶、黑茶、白茶、黄茶等，并让孩子们观察、闻、品尝不同茶叶的颜色、气味、味道等，比较不同茶叶的特点。

Step3：茶叶的文化教师播放茶艺表演视频或展示图片等，让孩子们了解茶道文化的起源、特点和发展，感受茶叶的文化气息。

Step4：简单茶道礼仪教师为孩子们演示简单的茶道礼仪，包括如何端茶、品茶、倒茶等，让孩子们体验茶道文化，提高他们的审美素养和礼仪意识。

Step5：茶叶的用途教师向孩子们介绍茶叶的多种用途：饮用茶叶、用茶叶制作食品、用茶叶疗养等，让孩子们了解茶叶的丰富用途。

Step6：亲身体验教师邀请孩子们品尝茶叶，借助亲身体验对前面所学内容进行复习和巩固。

Step7：收尾教师鼓励孩子们将茶叶所学与实践相结合，体验茶道的魅力，同时也提高孩子们的环保意识，将饮茶作为一种健康又环保的生活方式。

教学资料：相关茶叶、茶具、茶艺表演视频、图片等。

教学反思：通过这堂课的讲解，孩子们对茶叶的认识更加深入，对茶道文化也有了初步的了解。

同时，孩子们在亲身体验品茶的过程中，了解到不同茶叶的特点和用途，提高了他们的观察、品味和判断能力，也为日后的学习和生活奠定了基础。

在教学实践过程中，教师需要注意茶具和茶叶的安全使用，尤其是孩子们的安全问题，要注意倡导环保理念，让孩子们在品尝茶叶的同时，学会爱护环境，珍惜资源。

同时，教师也要关注孩子们的反馈，根据孩子们的不同特点，采取不同的教学方法，在保证效果的同时，也要注重孩子们的兴趣和参与度。

大班语言活动神奇的茶叶设计意图：对于我们茶乡的孩子来说，茶对于他们并不陌生，他们的生活中都能看到茶，在我们幼儿园，每班的区角中都有一个是关于茶叶的，所以他们对茶非常感兴趣，都想去认识茶、品茶，所以我自编了这个故事，希望孩子们能通过听听、看看、说说、猜猜中理解故事内容，并能展开思维创编故事，增强想象力和语言表达能力。

活动目标：1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达,能创编故事。

2、养成仔细倾听的习惯，感受语言活动的快乐。

活动准备：音乐、PPT、自制绘本、茶叶、三个茶壶活动重点：在看看、猜猜、说说中理解故事内容活动难点：能用语言清楚连贯的表达,能创编故事活动过程：一、开始部分·提问引出活动：——“你们知道我们家乡凤庆什么最出名吗？”——“你们喝过茶吗？喜欢喝茶吗？老师也非常喜欢喝茶，所以自己创编了一个关于茶的故事，并把它画成了绘本我们一起来看一看吧。

”·出示绘本——“故事里有谁？”——“故事的名字叫《神奇的茶叶》，哪个小宝宝知道什么是神奇？”二、基本部分·讲故事至“老奶奶想让森林里的小动物都能和茶叶进行神奇之旅。

”·幼儿猜测——“会送给谁？他们会发生什么样神奇的事情？”——“我们来看看你们都猜对了吗？”·教师接着讲故事至结束。

——“你们想要和老奶奶的茶叶进行神奇之旅吗？那就要先喝喝老师带来的这三杯茶，喝得好的小朋友就能得到这个青青绿绿的茶叶，待会我们就用这些青青绿绿的茶叶去和老奶奶换神奇的茶，好吗？”·出示第一杯茶——听——“我们是用什么听的呀？那老师就先考考我们的小宝贝们有没有听的本领了。

”——“故事的名字叫什么？”（神奇的茶叶）——“小猪喝了神奇的茶后有了什么本领？它去到了哪些地方？看到了什么？”——“小熊喝了神奇的茶后有了什么本领？它去到了哪里？看到了什么？”——“看来宝贝们确实是有听的本领的，来，我们一起再来喝喝老师的第二杯茶。

大班科学《神奇中草药茶》教案教学目标1.了解一些中草药的功效和作用；2.知道如何制作中草药茶，并了解其健康效益；3.培养学生的实践能力和科学兴趣。

教学准备1.中草药材：金银花、菊花、甘草、枸杞；2.热水壶、保温杯、勺子、杯子等工具；3.LCD投影仪，课件等教学辅助工具。

教学过程导入（5分钟）1.展示一些中草药材，让学生大声说出自己知道的；2.介绍一下中草药的作用，引起学生的兴趣和好奇心。

理论部分（10分钟）1.通过投影仪向学生展示中草药茶制作的步骤和注意事项；2.介绍一些中草药的功效和作用，如金银花能清热解毒，菊花能舒肝明目，甘草能润肺止咳等。

实践部分（35分钟）1.配置材料：将金银花、菊花、甘草、枸杞等材料准备好；2.制作中草药茶：将热水倒入热水壶中，放入中草药材，然后搅拌均匀，等待5分钟左右；3.赏味体验：将中草药茶倒入杯子中，让学生尝一尝，让他们感受中草药对身体的好处。

疑难解答（5分钟）1.让学生问问题，解答他们在制作中草药茶时遇到的问题；2.提醒学生，要运用本次教学所学到的知识，适量饮用中草药茶。

总结（5分钟）1.讲师总结本次教学的要点；2.询问学生对本次教学的感受和收获；3.提醒学生在以后的生活中注意饮食健康。

教学评价1.观察学生制作中草药茶的整个过程，看他们是否操作正确；2.提领学生口述对中草药茶的理解和使用方法；3.答辩式评分，提问学生有关中草药茶的知识，以获取学生对教材的掌握程度的反馈。

教学延伸1.鼓励学生在家制作中草药茶，亲身感受中草药的健康效益；2.推荐一些中草药的书籍，供学生参考阅读；3.安排一些深入地了解中草药的课外活动，让学生更深入地了解中草药的功效和作用。