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大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学目标1.学生能够通过观看老师示范，掌握如何画一条蛇2.学生能够通过听故事、群体讨论、表演等方式，理解“画蛇添足”这个成语的含义3.学生能够通过自己画蛇的实践体验，体会到创意和想象的重要性二、教学重点、难点1.重点：帮助学生理解“画蛇添足”这个成语的含义，通过图画、群体讨论等方式进行学习2.难点：帮助学生通过自己的实践，体会到创意和想象的重要性三、教学准备1.一些纸张和笔2.打印好的画蛇添足相关的图画和故事四、教学步骤1.导入环节：通过出示画蛇添足的图画和故事，回答学生提出的一些问题，帮助学生了解成语的含义2.学习环节：老师示范如何画出一条蛇，然后要求学生一起进行实践，通过创意和想象来丰富画蛇的内容3.巩固环节：引导学生表演和朗读故事，让学生在体验中记住成语4.反思环节：鼓励学生分享自己画蛇时的一些想法和经历，帮助学生感受到创造力的重要性五、教学反思这节课我们采用了多种形式来帮助学生理解并记住成语“画蛇添足”。
首先，我们通过图画和故事的方式，回答学生的问题，帮助学生了解成语的具体含义，激发了学生的兴趣。
然后，我们进行了画蛇的实践，让学生创造属于自己的画作，并通过这个过程领悟到了想象力和创造力的重要性。
最后，我们引导学生进行了表演和朗读，以此巩固学生的记忆。
在教学反思中，我们也要重视学生的反馈。
有些学生可能会觉得自己的作品比较差，没有别人的好看。
这时，我们可以鼓励学生多做尝试，在实践中发现自己的创造力，而不是担心成果是否美观。
同时，我们也要给学生足够的时间和空间来进行自己的创意实践。
总之，这节课提高了学生对成语的理解和记忆，同时也培养了学生的创造力和想象力。
我们需要不断地总结经验教训，探索新的方法和形式，以此来提升教学效果。
主题：幼儿园成语故事-画蛇添足教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解成语“画蛇添足”的含义和来历；2.培养学生的观察和思考能力，激发学生对成语故事的兴趣；3.引导学生树立正确的价值观念，培养学生的品德修养。
二、教学内容1.成语故事《画蛇添足》的讲述和解释；2.画蛇添足的故事情节及寓意；3.对学生进行有关成语故事的问答和讨论。
三、教学重点1.使学生了解成语“画蛇添足”的含义和故事内容；2.通过故事对学生进行价值观教育，引导他们树立正确的道德观念。
四、教学流程1.导入环节教师可先向学生介绍成语“画蛇添足”的意思，引导学生思考成语的来历和所表达的含义。
2.故事讲解教师向学生讲解《画蛇添足》的成语故事，让学生了解故事的内容及寓意。
3.故事再现教师可以通过角色扮演或者图片展示的方式，再现画蛇添足的故事情节，让学生更加直观地了解故事的情节。
4.对故事的讨论教师与学生对故事进行讨论，引导学生思考故事所蕴含的道德意义，并邀请学生谈谈他们对此故事的理解和感悟。
5.反思总结教师引导学生对故事所传达的道德进行反思和总结，以让学生深刻地领悟故事的寓意。
五、教学方法1.讲述法：通过老师的讲解，引导学生了解成语及其故事内容；2.图片展示法：通过图片展示故事情节，让学生更加直观地理解成语故事；3.讨论法：通过讨论引导学生自主思考，增强学生的参与性和思考能力。
六、教学手段1.图片、幻灯片：用于展示画蛇添足的故事情节；2.角色扮演道具：用于再现故事情节，增加学生的参与感。
七、布置作业布置以“画蛇添足”为题目的绘本绘画作业，让学生通过绘画展现对成语故事的理解和感悟。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对成语“画蛇添足”的意思有了更深入的了解，也明白了故事所寓意的道德内涵。
通过故事的讲解和讨论，使学生在潜移默化中接受了正确的道德观念和价值观念的灌输。
学生也通过绘画作业的形式将对成语故事的理解和感悟得以巩固。
通过这节课的教学，不仅让学生了解了成语的意思，还引导学生进行了价值观的教育，提高了学生的道德修养。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学背景和班级情况简介本次课程的教学背景为一场大班语言公开课。
本班级为四岁幼儿班，班级总人数达到26人。
由于幼儿语言表达能力有限，且对于故事情节的理解能力不高，本课程主要以培养课堂互动能力以及增强幼儿阅读兴趣为主要目标。
二、教学目标和要求1. 教学目标通过本次《画蛇添足》的故事教学，使幼儿通过学习清晰的情节表现，能够较为准确地解读故事，并且在后续互动中表达自己的看法感受，提升幼儿口语表达能力和听懂能力。
2. 教学要求1.能够熟练讲述《画蛇添足》的故事情节；2.能够准确理解《画蛇添足》的主题和寓意；3.能够在互动环节积极发言，并且能够清晰表达自己的看法和感受；4.能够在后续阅读活动中，自觉使用所学知识，积极参与阅读活动。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.《画蛇添足》故事情节；2. 《画蛇添足》的寓意和主题；3. 《画蛇添足》的词汇及其描述。
2. 教学过程步骤一、情境创设教师走进教室，微笑着问候幼儿。
并向幼儿说明今天的课程安排，告知要讲一个故事《画蛇添足》。
步骤二、讲述故事教师讲述《画蛇添足》的故事，同时辅以肢体语言和手势，提高幼儿听懂和理解故事的能力，让幼儿更好地融入故事情境中。
步骤三、交流互动1.个别提问：引导幼儿回顾情节，了解幼儿对《画蛇添足》的理解和理解的准确度。
2.团体讨论：师生一起围绕故事的主题和寓意展开讨论，同时引导幼儿积极表达自己的感受和看法。
步骤四、拓展练习1.转换角色：让幼儿在小组里，站在不同的角度，重新讲述《画蛇添足》故事，增强幼儿表达和沟通的能力。
2.扩展阅读：引导幼儿在后续的阅读活动中，自觉使用所学知识，积极参与阅读活动。
四、学习问题分析及解决方法1. 学习问题分析1.在听懂故事方面，幼儿存在理解困难和缺乏耐心的问题；2.在情节表达和互动沟通方面，幼儿存在表达能力不足的问题；3.缺乏有效的互动环节和引导，导致幼儿阅读兴趣不高。
2. 解决方法1.增加故事情节的生动性和趣味性，鼓励幼儿积极参与；2.采用互动沟通的方式，让幼儿更好地融入课程情境中，提高幼儿的表达能力；3.对于存在问题的幼儿，需要及时指导和引导，让幼儿能够更好地参与到课程教学中。
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习成语“画蛇添足”，明白其中的道理。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 成语卡片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或成语。
2. 教师讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中“画蛇添足”这个成语的理解，以及在生活中如何运用。
4. 实践活动：邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，创作自己的“画蛇添足”作品。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同讲述关于“画蛇2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在语言区放置成语卡片，引导幼儿自主学习成语。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和成语的理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的评价意见，全面了解幼儿在活动中的表现。
六、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成语“画蛇添足”的含义，学会正确运用。
2. 难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的故事，并在生活中运用成语。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
2. 讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 实践法：邀请幼儿动手创作，提高他们的动手能力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或成语。
2. 教师讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中“画蛇添足”这个成语的理解，以及在生活中如何运用。
4. 实践活动：邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，创作自己的“画5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》教学目标•帮助大班学生了解《画蛇添足》这个成语的含义和用法。
•培养学生观察和思考的能力，提高他们的逻辑思维能力。
•培养学生合作学习和互动交流的能力。
•培养学生劳动实践的意识和能力。
教学准备•一本《画蛇添足》故事绘本或故事卡片。
•白板、白板笔及擦。
•学生听讲和参与的奖励小礼品，如贴纸、小糖果等。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引起学生兴趣，点名询问今天谁能告诉大家一个新的成语。
•接受学生回答，并给予肯定和鼓励。
•引导学生思考《画蛇添足》这个成语的意思。
步骤二：故事讲解（10分钟）•展示《画蛇添足》故事绘本或故事卡片，让学生观察封面并猜测故事内容。
•向学生讲解故事情节，强调其中的关键点。
•鼓励学生主动提问，帮助他们更好地理解故事。
步骤三：理解成语（15分钟）•让学生找到故事中描述画蛇添足的地方。
•鼓励学生提出自己的理解和定义。
•解释成语的意思，确保学生完全理解。
步骤四：游戏活动（15分钟）•划分学生为小组，每组分配一名学生扮演蛇，其他学生扮演画家。
•蛇的任务是根据画家的指示画出一条蛇，画家的任务是通过口头指令让蛇成为一条合适的蛇。
•提供多个指令供画家选择，如“画一条长/短蛇”，“给蛇画斑点/花纹”等。
•鼓励学生团队合作，互相协助完成任务。
步骤五：教学反思（5分钟）•让学生回顾游戏活动中的画蛇添足过程。
•引导学生思考：为什么画蛇添足是错的？•鼓励学生分享自己的观点和体会。
教学反思通过本堂课的教学，学生们在听故事、讨论和游戏活动中都积极参与，并且对《画蛇添足》这个成语的意思有了更深入的理解。
本堂课的游戏活动设计巧妙，以小组合作的形式，使学生在游戏中体验到错误行为的后果。
学生通过互相协作和讨论，更加深入地理解了成语的含义。
然而，在教学过程中，少数学生可能存在参与度不高的问题，需要教师给予更多的激励和引导。
同时，后续教学中可以补充更多的例子和练习，让学生更好地巩固所学内容。
幼儿园《画蛇添足》教案一、教学目标1.通过故事情节的讲述，激发幼儿对于绘画的兴趣；2.启发幼儿体验“自己动手，丰衣足食”的过程，引导幼儿自主创作；3.培养幼儿对于节约的意识，促进幼儿德育教育的发展；4.提高幼儿观察力和口语表达能力，培养幼儿多元化的思维方式。
二、教学内容本节课将通过讲述《画蛇添足》这个故事，引导幼儿探究画画中所需要的技巧和素养，力促幼儿通过自己动手的方式，创新自己的画作。
三、教学步骤1. 导入活动•开场教师先与幼儿进行简单愉悦的打招呼和问候，温馨的氛围能够让幼儿在放松的状态下更好地接受后面的知识与教育。
•通过提问交流和激发思考的方式，让幼儿学习画画的方法和技巧，培养幼儿与自己一起动手的愿望和积极性。
2. 故事讲解•请教师为幼儿讲述著名绘画故事《画蛇添足》，启发幼儿思考故事中的道德寓意和启示；•着重强调在绘画中，注意细节和节约。
3. 画画环节•老师先为幼儿演示一下如何画出一条小蛇，重点向幼儿讲解如何画蛇的细节，并强调这个过程中尽量节约；•老师可以用多种颜色为幼儿提供画画的素材，让幼儿自由组合和创新，创作出自己独特的蛇；•鼓励幼儿向教师请教技巧和方法，及时反馈每位幼儿的创作成果，并在画画的过程中注意引导幼儿思考和表达。
4. 教学结束•教师在引导幼儿体验了创新的过程后，进一步启发幼儿体验了节约的过程；•请幼儿分享自己的画作，让他们通过自己动手的体验，增强对于绘画和创造的认识。
•温馨提示幼儿要自测是否有节约的习惯，孩子们齐声大喊“我要爱护我们的地球，节约用电、节约用水，从我做起”。
四、课后延伸在家长和老师的指导下，孩子们可以从日常生活中的点滴行动中，渐渐的认识到身边的事物都可以成为自己的素材，再根据自己的想象和创意进行创编，这样在潜移默化中促进孩子多元智力的发展。
幼儿园大班教案《画蛇添足》含反思一、教学目标：1、了解“画蛇添足”的寓意；2、培育幼儿的制造性思维；3、提高幼儿的绘画表达本领；4、培育幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1、画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具；2、画蛇添足的相关图片或绘本；3、班级内的小组选拔规定。
三、教学过程：1、引入老师向幼儿简单介绍“画蛇添足”的寓意：“画蛇添足”是一种形容不必要的多余劳动，原指收获之后又多此一举地进行某种不必要的加工，现在被用来形容做某些事情重复劳动，简单造成不必要的损失。
请幼儿大声说出“画蛇添足”的寓意。
2、探究1）老师向幼儿呈现画蛇添足的相关图片或绘本，并向幼儿询问是否见过或读过这些书籍。
请幼儿说说这些故事讲了什么。
2）老师宣布幼儿们将通过绘画的方式，制造本身的“画蛇添足”的故事。
让幼儿自行选择绘画工具，开展绘画活动。
3、交流1）老师让幼儿们在小组内交流一下本身的创意与灵感，相互帮忙改进，团队合作完成绘画。
同时，也可以帮忙幼儿共享一些绘画技巧和阅历，提高他们的绘画表达本领。
2）让每个小组的代表共同向班级呈现和介绍本身的作品，让其它小组的幼儿参加评论和提问，激发幼儿的批判性思维和制造性思维。
4、总结1）老师请幼儿回顾整个绘画过程，总结本身碰到的困难和解决的方法，加深幼儿对制造性思维和团队合作意识的理解。
2）布置时间让幼儿呈现本身的作品，老师在过程中对幼儿的绘画表现、思维方式和团队合作本领进行评估和回馈。
四、教学反思：“画蛇添足”这个话题是广为人知的成语，但幼儿可能对此有些模糊或不理解。
在教学中，我尝试通过一个简单而活泼的故事引入，向幼儿介绍“画蛇添足”的含义，并从绘画的角度引导幼儿自动思考、制造、表达和交流。
在这个过程中，我特别重视营造一个积极、友好的学习氛围，让幼儿自主在小组内合作交流，激发他们的学习喜好和参加热诚。
同时，我也意识到每个幼儿都是独特的个体，他们的绘画风格和创意也有所不同，即便有时候作品的成形不理想，我也要不失机会地引导幼儿确定他们的尝试，让他们从失败中积累更多的成长阅历，进一步发扬绘画的乐趣。
画蛇添足幼儿园教案教学目标：1.了解“画蛇添足”的成语典故及含义。
2.培养幼儿的创造性思维和想象力。
3.增强幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学内容：1.讲解“画蛇添足”的典故。
2.给幼儿看一张蛇的图片，让幼儿观察、描述蛇的特征和形态。
3.引导幼儿根据自己的想象，画一只蛇出来。
4.鼓励幼儿在蛇的身上“画蛇添足”，即增加其他元素，创造出不同的画蛇作品。
5.引导幼儿说出自己画蛇时的思路和感受，表达自己的想法。
教学步骤：第一步：课前准备1.教师需要准备一张蛇的图片和一些蛇身上可以“画蛇添足”的元素，如鱼、花、植物等。
2.教师需要准备一些颜料和画笔。
第二步：讲解典故1.教师向幼儿讲解“画蛇添足”的典故及意义，简单明了地解释成语的含义。
2.向幼儿展示和解说一些相关图片，使幼儿更好地理解这个成语。
第三步：观察和描述1.让幼儿观察一张蛇的图片，带领幼儿说出蛇的形态和特征。
2.引导幼儿说出自己对蛇的认识和感受，进行适当地互动交流。
第四步：画蛇1.激发幼儿的想象力，让幼儿通过自己的思考和创造，画一只自己的蛇。
2.引导幼儿注意蛇的特征，注重细节和比例。
第五步：画蛇添足1.鼓励幼儿在画蛇时添加其他元素，如鱼、草、花等，让幼儿自由发挥自己的想象力，创造出不同的作品。
2.引导幼儿说出画蛇添足的意义及自己想要表达的意思。
第六步：分享1.让幼儿展示自己的画蛇作品，互相欣赏和评论。
2.鼓励幼儿讲述自己画蛇的过程和感受，分享自己的想法。
总结反思：1.总结本课的教学内容和幼儿的表现，发现其中的优点和不足。
2.教师应为幼儿提供合适的指导和支持，留下足够的自由空间让幼儿发挥创造力。
3.要注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿表达思考和意见。
4.要纠正幼儿的错误，同时给予幼儿足够的肯定，提高幼儿的信心和兴趣。
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习成语“画蛇添足”，懂得成语的意义和用法。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高语言素养。
二、活动准备：1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 成语卡片4. 故事背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或图片，引导幼儿关注蛇的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《画蛇添足》，重点引导幼儿关注故事中角色的情感变化和成语“画蛇添足”的用法。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
4. 创意绘画：发给幼儿画纸、画笔、彩泥等绘画材料，邀请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蛇，并尝试在画中运用成语“画蛇添足”。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的故事，鼓励幼儿分享自己运用成语“画蛇添足”的创意。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于成语“画蛇添足”的家庭绘画作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学游戏：组织幼儿开展“成语接龙”游戏，引导幼儿进一步学习成语，提高语言表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在创意绘画环节中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。
六、活动准备工作：故事课件：《画蛇添足》的动画或图书画纸、画笔、彩色笔等绘画材料成语卡片角色扮演道具（如头饰、衣物等）记录表（用于记录幼儿的绘画过程和讨论内容）计时器（用于“画蛇添足”游戏环节）七、活动过程：1. 故事讲述与讨论：利用课件或图书讲述《画蛇添足》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
大班语言公开课教案《画蛇添足》含反思《大班语言公开课教案《画蛇添足》》这是幼儿园优秀大班语言公开课教案《画蛇添足》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班语言公开课教案《画蛇添足》含反思！一、活动目标1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事感兴趣。
2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。
二、活动准备：1、"蛇"(长脚蛇)的图片一张。
2、幼儿用书22~23页。
3、挂图《画蛇添足》。
4、语言磁带。
三、活动重点：理解成语故事的内容及寓意。
四、活动难点：能用完整的语言清楚地表达自己的意思。
五、活动过程：1、出示"蛇"的图片，引起幼儿的兴趣。
(1)小朋友，这是什么动物?你认识吗?它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗?引导幼儿观察图片，说说自己的看法。
(2)蛇为什么会长脚呢?这里边有一个有趣的故事，题目叫《画蛇添足》。
2、结合挂图讲述成语故事《画蛇添足》，帮助幼儿理解故事内容。
(1)你们知道什么叫门客吗?引导幼儿说说门客的意思。
(2)门客们得到一壶酒，他们商量要怎样分配这壶酒?(3)第一个画完蛇的人喝到酒了吗?为什么?大家再听一遍故事。
3、播放故事录音，幼儿再次欣赏故事。
(1)为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢?引导幼儿说说其中的原因。
(2)你觉得他应该喝到酒吗?为什么?(3)这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢?引导幼儿用完整的语言、清楚地表达自己的意思。
(4)教师总结：这个故事不但有趣，还包含了深刻的道理，告诉了我们无论做如何事情都要实事求是，不卖弄聪明;否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
六、活动反思：《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。
在进行到总结寓意的时候，我以幼儿的口吻设计寓意，做到通俗易懂，并鼓励幼儿用完整地语言表达自己的意思。
