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学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
学习魏书生班主任工作心得体会学习魏书生班主任工作心得体会1学校的学生教育以德育为首，良好的品德是培养合格接班人所必须的。
魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。
魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。
这就说明学生的自主约束，良好的品德起到了积极的作用。
他的做法给了我育人的启迪，帮我打开了因循守旧的大脑，帮我找到解决问题的钥匙，从而找到了班级管理的方式方法，达到了有的放矢。
（1）以"德"治班、以"法" 治班是魏书生管理班级的精髓在他教的班级中，制定的法规就有30多项，把每一件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。
"其精心，周到，严密的程度令人惊叹。
从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。
他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。
正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。
也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
（2）客观实际的评价和时时的鼓励是魏书生管理班级的方法教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此，通过学习使我教育，公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习，是使学生得到良好培养和前进的动力。
（3）充分调动学生参与班级管理是魏书生管理班级的心得教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
一、引言魏书生，一位享誉国内外的著名教育家，以其独特的教学理念和方法，为我国教育事业做出了巨大贡献。
近年来，我有幸阅读了魏书生的著作，深入了解了他的教学思想，并结合自己的教学实践，撰写此心得体会，以期为我国教育事业的发展贡献一份绵薄之力。
二、魏书生的教学理念1. 教师要以身作则，树立榜样魏书生认为，教师是学生成长道路上的引路人，要以身作则，为学生树立良好的榜样。
他强调，教师要以自己的言行去影响学生，用自己的品德去感染学生，用自己的智慧去启迪学生。
只有这样，才能使学生在潜移默化中养成良好的习惯，形成正确的价值观。
2. 注重培养学生的自主学习能力魏书生主张，教师应注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上学到知识的同时，学会如何学习。
他认为，学生要学会自主学习，首先要培养自己的学习兴趣，其次要掌握科学的学习方法，最后要养成良好的学习习惯。
3. 重视学生全面发展魏书生强调，教育要关注学生的全面发展，既要注重知识的传授，又要关注学生的品德、情感、心理等方面的培养。
他认为，教育应该让学生在德、智、体、美等方面都得到充分发展，成为具有全面素质的人才。
4. 课堂要以学生为主体魏书生主张，课堂要以学生为主体，教师是引导者、组织者、合作者。
他强调，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学实践中的体会1. 以身作则，树立榜样在教学实践中，我深知以身作则的重要性。
我努力做到言行一致，诚实守信，关心学生，关爱学生。
在课堂上，我注重自己的仪表，保持良好的精神状态，以自己的实际行动影响学生。
2. 培养学生的自主学习能力在教学中，我注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，学会质疑和探究。
同时，我还指导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯。
3. 关注学生全面发展在教学过程中，我关注学生的全面发展。
在传授知识的同时，我注重培养学生的品德、情感、心理等方面的素质。
读书笔记《魏书生教育教学艺术》从教20余年来，我遇到过形形色色的学生，五花八门的家长，作为教师的酸甜苦辣也尽一一体会，总结过去，甚感工作越来越难做，学生越来越不好管，工作压力越来越大，苦和累成了每天的必修课，有时真想不明白，为何有人对教育却还津津乐道，珍爱有加，师生关系如此融洽，每天工作得如此潇洒和轻松，自己的认真和负责为何就不能起到与别人相同的结果呢，这成了长时间来的一直困扰我的问题。
古人云：知已知彼，百战不殆。
搞教育同样如此，只有了解学生才能教好书，育好人。
孔夫子教育学生成效卓着，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。
综观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。
反思过去，自认为责任心极强的我，对自己的学生又了解多少呢？是否真和学生打成了一片？是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否真正走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。
我想，以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有提及外，真正落到实处的还相差太远，每个教师都希望自己的学生听话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩，如此，教师、学生、家长皆大欢喜，所以“很有责任心”的自己会在班上制定出许许多多的“不准”和“禁止”，有时还用相互监督的方法来检查不准和禁止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。
总体看，班级的纪律似乎被管好了，可同学们的学习兴趣却大大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为教师的教学难度也就更大了，上课不活跃或太活跃，有问题也不问了，这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。
魏书生教学讲座心得体会魏书生教学讲座心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的魏书生教学讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
6月11日学校组织教师听魏书生讲座，我是第一次听魏老师讲座。
刚一出场，我就被他的与众不同所吸引。
他的穿着那么朴素，神态那么平和，模样也是那么普通，没有一点所谓的“名人”架子。
再细听他的谈吐没有一点空空洞的说教，没有讲多么深刻的大道理。
他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事，显得那么淡定从容。
很快我便被他的睿智幽默所感染；为他乐观、进取的态度所叹服；敬佩他平和的心态；敬佩他独特的个性；敬佩他独特的教育观念和方法。
和魏老师相比，我不由感到心中惭愧。
在讲座中，魏书生老师首先简述了自己钟爱教育的人生经历和感受。
魏书生认为，教书是一件非常享受、快乐的事情。
而怎样教书？关键在于“要守住平常心，守住心灵的宁静，守住中华民族的优良传统，守住自身的优点及长处，守住民主和科学的宗旨。
”魏书生指出，作为教师，要保持“松、静、匀、乐”的心境，即身体轻松，心灵宁静，呼吸匀畅，心情快乐，对万事看得透、想得开、出得来，全身心投入教学工作，同时也要引导学生保持“松、静、匀、乐”的心境，集中精力搞学习。
谈到班主任工作，他强调要建立计划系统、监督检查系统、总结反馈系统，因材施教，寓教于乐，教学相长。
谈到“民主”，魏书生说，一是要树立为学生、为老师服务的思想；二是要建立师生间互助的关系，将学生变成自己的助手，同时你自己要当好每位学生的助手；三是要发展学生、老师的人性和个性，为他们树立个性化的目标；四是决策过程要民主，要多与服务对象商量，让师生在匀速状态下做事情。
在谈到“科学”时，魏书生强调，要按照规矩、制度办事。
规矩、制度一旦确立，就不得人为地破坏，要加强监管，让人不折不扣地遵守，最终让人在规矩、制度中获得快乐和自由。
魏书生报告心得(4篇通用)魏书生报告心得(篇1)初闻魏书生的大名，还是在十多年前，那时他刚被评为全国特级教师。
一直以来，我不断听闻他的教育思想，有关他教学管理的方方面面。
曾经还零星地读过他的几篇文章，听过他的几次讲座。
于是乎，一直以来，总认为魏书生就是魏书生，是那个戴眼镜、胖乎乎、和蔼可亲的魏老师，但又觉得似乎总未能全面、深刻地了解他，走近他。
最近我有幸拜读了《魏书生教育思想全书》，让我对他有了更为全面、深刻的理解和认识。
魏书生的民主、科学的班级管理观深深地触动了我。
我为他的教育思想所折服。
他的思想境界、道德修养、文化底蕴，让我高山仰止。
他的人格魅力、处世风格、教育情怀，让我敬佩不已。
读着《魏书生教育思想全书》，心中油然而生一种强烈的紧迫感、使命感、责任感。
现在正是全县上下实施课堂“三步导学”教学改革的关键时期，我们更应该以先进的教育理念来武装头脑，提高自己的理论素养和专业水平，培养自己的教育科研能力，为教育教学实践工作服务。
一、更新观念、锐意进取《魏书生教育思想全书》中“教书必须育人”让我对教育有了更深刻的认识。
“以人为本”不仅仅是一个口号，更应该把它落实到教学实践中去。
平时的教学中，虽然我们也一直在强调素质教育，但在实际的操作过程中，“应试教育”、“唯分论英雄”的思想还不同程度地存在于我们头脑中。
有时对待学生不够公正，尤其是对待差生。
课堂上“满堂灌”，课后加班补课的现象还时有发生。
通过对魏书生教育思想的学习，我深刻地认识到：要树立新的人才观、质量观、学生观和师德观，以适应时代发展的需要。
要以学生为主体，面向全体学生，尊重学生，依靠学生，从不同的角度激发学生学习的兴趣，努力营造一个民主、和谐、宽松的课堂教学氛围。
二、科学管理、人文关怀我一直认为班级管理是门艺术。
如何管理好一个班级是每个班主任都经常思考的问题。
班主任工作所面临的学生形形色色，两极分化严重。
由于学生的家庭教育不同，同班的学生在智力因素、非智力因素等诸多方面存在着差异。
在我国教育界，魏书生老师是一位备受尊敬的教育家，他的教学理念和方法为无数教师和学生所推崇。
近期，我有幸聆听了魏书生老师的讲座，对他的教学理念和方法进行了深入的学习和分析，以下是我对魏书生教学分析的心得体会。
一、注重学生主体地位魏书生老师认为，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。
在教学过程中，他始终关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
他强调，教师要善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。
二、培养学生的自主学习能力魏书生老师提倡“让学生学会学习”，他认为，自主学习是学生成长的关键。
在教学过程中，他注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂之外也能够主动探究、解决问题。
他鼓励学生多读书、多思考、多实践，从而提高学生的综合素质。
三、关注学生的心理健康魏书生老师认为，学生的心理健康是学习的基础。
他关注学生的心理健康，善于发现学生的心理问题，并及时给予疏导。
在教学过程中，他注重培养学生的自信心、责任感、团队合作精神等，使学生能够在良好的心理状态下学习。
四、注重教学方法创新魏书生老师善于创新教学方法，使课堂教学更加生动有趣。
他运用多种教学手段，如多媒体、游戏、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，他还注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出问题、解决问题。
五、以身作则，言传身教魏书生老师认为，教师要以身作则，言传身教。
他注重自身的修养，用自己的言行影响学生。
在教学过程中，他关心学生，关爱学生，用自己的爱心和耐心感染学生，使学生感受到温暖和关爱。
六、家校合作，共同促进孩子成长魏书生老师强调家校合作的重要性，他认为，家庭和学校是孩子成长的重要环境。
他积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同制定教育方案，使学生在家庭和学校都能得到良好的教育。
总之，魏书生老师的教学理念和方法为我们提供了宝贵的经验。
通过学习他的教学，我深刻认识到，作为一名教师，要关注学生的全面发展，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和心理健康，以身作则，言传身教，为学生的成长助力。
2024年教师听魏书生讲座心得体会今日有幸在开发区一中聆听了全国著名教育家魏书生先生的教育专题报告会。
之前，只在书上读到过他的教育改革、教学理论，班级管理经验，而今在报告会上的魏老师措词诙谐有趣，肢体语言形象生动，还时不时的秀段快书，全场不断爆发出雷鸣般的掌声，给我留下了极为深刻的印象，更多的是让我受益匪浅。
魏老师把“当教师，给学生上课”当成一种人生乐趣。
在报告中，魏老师无时不在讲教育，无时不是在讲人生，讲生命的哲学。
首先，他重点讲了珍爱生命，强身健体，守住心田，守住根本的前提，即“松、静、匀、乐”四个字，也就是“身体放松、心灵宁静、呼吸均匀、情绪快乐”。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
少一些牢骚与抱怨，多一些责任与干劲。
只有做好说了算的事，不为说了不算伤脑筋，生活中才会多一屡阳光，工作中才会多一份努力，为人处事中才会多一些宽容。
其次，他建议千千万万的老师们要始终做到“三个守住”，即:守住传统，守住经典，守住自己的基本功。
教育是一种老老实实的科学，不能玩一点花架子，关键是能够坚持不懈从小事做起，扎扎实实地“一句一句说实话，一件一件干实事”。
“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”;“学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒”，这样的“教”与“学”流传了千年却从未改变过，这就需要我们不断的提升个人的教育教学本领去守住这些传统和常识，以不变应万变，千万不要被目前流行的这个“全新概念”那个“后现代主义理论”所迷惑。
再次，他毫无保留的分享了班级管理方面的经验。
关于班级管理，魏老师说一靠民主，二靠科学，要充分调动学生民主管理的积极性，发挥其自我管理、自我改正、自我提升的潜力，做到“普通学生能做的，班委不做;班委能做的，班长不做;班长能做的，班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，才能既使班主任老师真正得到身心上的解放，又能锻炼学生的能力，培养学生良好的行为习惯和规则意识。
最后，魏老师以富有激情的语调倡议，老师们要“以平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率，做好平平凡凡、实实在在的事情”，在老师们经久不息的掌声中结束了一天的讲座。
青年教师魏书生教育理念学习心得(精选多篇)第一篇：青年教师魏书生教育理念学习心得作为教师，只有不断地去学习，才能不断丰富自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好的搞好自己的本职工作。
对于我们青年教师来说在实际工作中有许多值得去学习和完善的地方。
特别是学习了《人民教育》刊登的“魏书生民主科学教育”专辑后，更是大获裨益，同时深深地被他的教育理念所折服。
他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切的观点，就像是一盏盏指路的明灯，为我照亮前进的方向。
掩卷沉思，许多在以前工作中曾困扰着我的问题都迎刃而解了。
一、真正实现教师角色的转换。
魏书生在班级管理中曾谈到：学生是助手。
对此他还进行了详细的解释：“班主任其实是专门为学生服务的船工，他们接了一届学生上船，奋力将船划向对岸，学生们上了岸，奔向远大前程了，而班主任老师又把船划回岸边，接送下一届学生。
”每一届学生的情况、素质并不由我们决定，对他们，作为老师，是没有选择的余地，就像船员没有选择顾客的权利一样。
我们只有接受，而且还要尽我们所能帮助他们教育他们。
也正如他所说的：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。
我一直认为，作为教师，就是传道、授业、解惑。
只有教师认真地教书，学生就可以学的好，这既是教师的职责，也是教好书的唯一途径。
尽管在素质教育中也提到“学生是学习的主人”，教师只是一个引导者。
但是我始终还是认为，作为教师，应尽职尽责地去教书，学生认真地听老师的话，就是无愧于自己的事业。
现在，通过学习魏书生的教育理论后，才清楚地认识到，这其实是一个教师角色的问题。
教师是“船工”，学生和教师既是服务与被服务的关系，也是携手互助的关系。
因为在渡河的过程中，大家的目标是一致的，如果遇到狂风巨浪、险滩暗礁，教师不是高高在上的指挥者，只去发号司令，而应把学生视为助手，并且与他们同心同德，共闯难关。
魏书生教育学习心得体会范例（大全五篇）第一篇：魏书生教育学习心得体会范例魏老师在作报告时，六七十岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，就不要让两只脚都受累”。
以下是我为大家整理的《魏书生教育学习心得体会范例五篇》，供大家参考学习，欢迎阅读魏书生教育学习心得体会范例五篇我有幸参加了伊滨区组织的“魏书生专题报告会”。
听了魏老师的讲座使我受到一次教育的洗礼，精神的震撼。
在于魏老师近距离的接触中感受到他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。
聆听他的讲座是一种精神享受。
听完魏老师的讲座后我感触颇深，下面我从感受最深的两方面谈一下体会。
一、爱岗敬业守好心田魏老师倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚。
在教育纯洁的世界里享受工作的快乐，在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松”“静”“匀”“乐”常驻心间，融入我的一言一行。
在工作中，身体保持放松。
不管遇到什么情况，学生惹出什么样的事情，都要保持平和、安静，不乱发脾气，时刻保持放松状态，让心情舒畅快乐，享受到生活的美好。
时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。
二、民主科学的管理方法从魏老师的讲座中让我感受到民主是管理之魂。
在他的班里人人有事做，事事有人做，每个学生都有事情可做。
凡是学生的事都和学生商量着做。
从不难为学生，也不放纵学生。
从不独断专行。
在以后的工作中，我都要积极的和学生商量，让大家各抒己见，群策群力，共同把班级工作做好。
让我们班能够高效健康的运转。
总之，魏老师用自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。
在以后的工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，多想自己说了算的事，不想自己说了不算的事，种好自己的心田。
魏书生教育学习心得体会范例五篇4月26日、27日两天时间，我参加了x市教育学会组织的“学习实践魏书生教育深入推进素质教育实验研究会”。
会上，x市实验中学范宝丰校长、教育部中国人生科学学会魏书生教育研究中心常务副主任杨一仁老先生分别就自己对魏书生教育思想的研究心得为我们参会人员做了一次朴实、生动的讲座。
魏书生教学经验下六少说多干养成习惯此乃真师范对于教师的职业有两句经典的座右铭学高为师，身正为范。
我对这两句的理解是作为一般的教师，追求学高可能是勉为其难，做到身正一定要全力以赴。
以德治教，身教育重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
我作为教育工作者，尤其是我担当了教育行政领导之后，在我看来，要身体力行以德治教，首先应该做到的是少说多干，养成习惯，领导带头这12个字。
我觉得这样贯彻以德治教比较简单、易记，而且操作性强。
以德治教要有制度做保证。
道德与法，相辅相成。
古今中外，概莫能外。
我们盘锦市教育局从1997年起，就开始从德治与法治这两方面人手，去开展各项工作。
所谓德治，强调的就是少说多干，养成习惯，领导带头这12个字。
我们的工作具体体现在两个方面一、领导带头，少说多干。
减少会议，深入一线。
我们向县、区教育局和学校领导做了承诺，每年请一把手到市局开会6次以内，超过6次，基层领导可以拒绝。
1997年至今，每年会议都在6次以内，有两年只开过5次会，而且70％的会议从开始到结束，都压缩在3小时以内。
这样，局、校领导就有更多时间到基层讲课、听课、搞调研和解决实际问题。
1997年至今，我局正副局长、党委书记总共4个人，人不算多，但大家还能用大量时间深入基层，除了我每天教一个班的语文课外，其余同志每个学期都能深入课堂去听课，了解第一手材料。
要求校长、教师参加继续教育，我们也带头学习。
近4年来，有3位局长先后读完了研究生课
程，我们带头写书、写论文，还带头参加计算机技能比赛。
要求校长、教师每天和学生们一起做广播操，我们教育局班子成员，每天早晨都站在机关体操队形的第一排，和同志们一起做早操。
冬天每次遇上下雪，盘锦市内主干道上教育局的分担区，都提前完成扫雪任务。
原因是局里将分担区域划分成92份，编成序号，从局长到科员，每人一份。
每次下雪，不再通知，雪情就是命令，大家自觉自愿地奔向自己承包的那片自留地，干得热火朝天。
在每年的中考加试体育、理化实验及高考加试英语听力重要工作中，局领导一直深入考点、考场。
职业院校合并，接收企业学校，农村学校布局调整，教师集资建房，等等，这些棘手的问题都因少说空话、多深入实际而得以顺利解决。
群众多次评议教育局是一个勤政的班子。
就廉政而言，我们也力争少说多做。
局领导的子女参加中考、高考，无一点特殊照顾。
到就业年龄的子女，也没有在局系统内安排工作。
4位局长办公室的人均面积，比市直学校校长办公室的面积小得多。
4位局长居住的分房和集资房的面积，也比市直学校校长的人均住房面积小。
盘锦市在经济上很富裕，人均在辽宁省排第一位。
我局支配的城市教育费附加，按学生人均数量排在全省第一位，而我们却把小汽车的数量控制在了编制标准之下。
一次，一位灾区领导到我们这里来，他的司机说我们局里的车比你们多一倍，质量也比你们的好。
在招待问题上，教育局的吝啬也是有名的。
我们请财政局长、人事局长和土地局长为教育解决难题，工作进行到大中午，可大家都没
有吃教育局的饭，毫无怨言地回家用餐。
分管教育的市委郭书记，3年来，多次到教育局调研，帮教育局解决问题，总是工作到很晚，但却从来没吃过我们一顿饭。
还有王市长到教育局为我们解决困难，每次都是问题解决完了就走。
他开玩笑说我知道教育局有钱，但越有钱越吝啬，我就只干活儿、不吃饭了。
外省的客人，包括中央电视台、人民教育等新闻单位的记者来访，我们也常常只在局机关食堂一菜一汤招待。
一方面是我们吝啬，另一方面是因为我们和书记、市长、兄弟局的局长及外地的朋友们相处融洽，互相不隔心，大家属于同心同德的朋友，我们才敢这样做，才能这样做。
这样做以后，，反倒加深了我们之间的友谊，双方都感觉自然、轻松和快乐。
二、领导带头，养成好习惯。
我觉得，德育可以分为6个层次1．道德口号；2．道德认识;3．道德情感；4．道德行为；5．道德习惯；6．道德品质。
这6个层次中最廉价的就是道德口号，最贵重的是道德品质。
品质来自何方呢?行为形成习惯，习惯形成品质。
以德治教，必须从培养好的习惯人手，要使校长、教师和学生有好的习惯，教育局长们就应带头养成好习惯。
急功近利，跟潮追风，朝令夕改，都不会形成好习惯，只有坚持真理、一以贯之和持之以恒，耐得住寂寞，才可能形成好的习惯。
我们局领导班子力求计划的连续性，连续5年的局工作计划都是民主治教、依法治教和队伍建设3大部分，共22条。
年年如此，不折腾，不动摇，只是不断朝这个22条的深处去扎扎实实地做新的实事。
每年的1月15日上午8点30分，
都是我们教育局召开年度工作会议的时间。
县、区及市直学校养成了习惯，连续5年准时到会。
今后若干年，若没有大的冲击，我们仍然是每年准时开这个会，总结过去一年的得失，安排新一年的工作。
每年的正月初一，局领导都要给市直学校烧锅炉的工人们拜年，感谢他们用自己的汗水给师生们带来了温暖。
每年的正月初八上班前，局领导班子全体成员都要站在教育局的一楼大厅里，恭候同志们上班，给新一年踏上工作岗位的同志们问好和拜年，让大家感受到这个集体里大家庭的和谐与温暖。
每年春季和秋季开学的第一天，局领导班子的全体成员以及有关科长、科员，都必须到自己承包的学校去，要进入课堂去听课。
每年的7月11日，参加高级职称评审的老师，要统一参加考试和答辩，评审条件和考试成绩都统一公布，同时还要公开评审程序。
每年的8月16日，来自师范院校的毕业生要统一参加培训后的聘用考试，合格的上岗不合格的继续学习，来年再考，年年如此。
由此使青年人认识到，要在盘锦市市直学校当老师，不用托人找门路，只要自身素质高，过了考试，就能上岗；自身素质低的，无论找了谁，也得自己进考场，过不了考试关，还得继续学。
每年9月25日是全市中小学运动会，每年10月16日是培养良好习惯现场会，科技节、艺术节、校长述职及公开教育成本等，这些活动都确定了具体日期。
教育局所有的建设工程及维修项目，包括其中每一细目的价格，还有每个人医疗费的具体数目，甚至教育局的每一辆车的行驶里程、公里燃油费、过桥费和维修费等，每年1月份都要定期在公示栏目上公开。
这
些工作都不是做一次两次，或者只做一阵子，只刮一阵风，而是要说了算、定了干，从领导做起，一不做，二不休。
日久天长，大家自然就形成了好习惯。
有了好习惯，工作自然容易开展。
我市继在全省率先实现普九工作之后，又被省里评为普及实验教学先进市、考风考纪先进市以及纪检监察工作先进单位等。
我市的校舍建设、电教设备、图书配置及计算机网络建设，均处于全省一流的位置。
全市每万人口中有22人升人本科大学，市教育局被省委、省政府评为文明机关。
5年来，教育局工作计划的结束语，一直是这样一句话全市干部、教师要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，在新的一年里，更多地享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。
行为久了，也就养成习惯。
日久天长人们的内心深处开始发生一点变化，苦乐观、人生观有了进一步端正。
5年来，在盘锦市教育行业中，越来越多的同志从心底里感觉到，学习，工作，尽责，助人，这些都是人生中最美的享受。
七、日记加鼓励语文教育的突破口我不改作文，但我的学生作文却写得很好，其中的奥秘之一便是鼓励学生多写日记。
从1998年起，我每学期也只批改两篇作文，相应的也让学生多写日记。
实验效果非常理想，仅仅两年时间，学生便在省级以上刊物发表文章30余篇，获市级以上奖励20余人次，考试成绩也遥遥领先。
那么，怎样才能让学生爱写日记呢？一、采用无限积分制作文批改法批改日记无限积分制作
文批改法是我1996年提出的科研课题。
批改日记的方法是一周批改一次，积分包括数量和质量两个方面。
写满一页积50分；坚持一天一篇日记另奖励200分；超额部分每篇奖励100分。
另视日记质量高低积≤100分积分没有上限，教师用同一个标准对待集体中的每个学生就行；书写认真积50分。
累计得分为本周日记成绩。
例如一学生某周写了14页9篇日记，数量分可得1100分，如果9篇日记的质量平均得分为300分，那么，他本周成绩就是3800分。
教师也可以根据具体情况灵活变动分值，例如，刚开始的时候，为了鼓励大家多写，可以将完成任务一天一篇或教师规定的数量奖励分和超额奖励分的分数定高一点，等大家的水平有所提高或数量达到一定程度或上毕业班的时候，再加大质量赋分，降低数量要求，降低甚至取消超额奖励分，以鼓励大家在质量上做文章，写出精品。
这样，利用分数使学生从追求数量起步，进而追求质量，以达到提高质量的目的。
每月底统计每生得分总和，公布前二十名，给学生竞争的参照物。
这种方法一方面让学生纵向的自我比较，通过努力实现不断的自我超越；另一方面，学生都想夺得最高分，横向的互相竞争也激起了大家爱写日记的热情。
教师也可以适时的给学生提出一个个通过努力可以达到的目标，让学
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
）步骤①的作用是：。
）步骤④中酒精的作用是：。
）这个实验说明了：。
