初中政治学习方法浅谈
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2024年初中政治最好的学习方法总结
2024年初中政治最好的学习方法总结
1. 制定学习计划：制定合理的学习计划，明确每天的学习目标和时间安排，确保每个知识点都得到适当的学习。
2. 系统学习教科书：政治课程的教科书是学习的重要参考资料，需要系统地学习和理解教材内容，关注重点和难点。
3. 多角度学习：政治是一个综合性的学科，需要从多个角度进行学习。
可以结合课堂教学、习题训练、网络资源等多种方式，全面提高对政治知识的理解和掌握。
4. 多媒体学习：政治课程涉及许多复杂的概念和现象，可以利用多媒体资料来辅助学习，如观看政治讲座、政治相关的纪录片等。
5. 多做题目：政治是一个需要记忆和理解的学科，做题是巩固知识、检验学习效果的好方法。
可以选择做各种类型的题目，如选择题、应用题等。
6. 讨论学习：政治是一个涉及社会、经济、历史等多方面内容的学科，可以参与班级、社团或网上的政治讨论，互相交流和分享观点。
7. 备考重点：政治课程通常有一些重点考点，可以根据往年的考试情况和教师的指导，有针对性地进行备考重点的复习，提高复习效果。
8. 及时复习：政治知识内容较多，需要及时复习巩固。
可以将知识点进行分类整理，定期回顾和复习，巩固学习效果。
总之，2024年初中政治学习的关键是规划好学习计划，采用多种学习方式，注重思考和讨论，并及时进行复习巩固，提高对政治知识的理解和应用能力。
关于初中政治学习的五个方法技巧
关于初中政治学习的五个方法技巧政治是初中三年级学生必修的一门学科，但是对于许多学生来说，政治却是一门难以理解和记忆的学科。
为此，本篇文章将介绍五个方法和技巧，帮助学生更好地学习政治知识。
方法一：理解政治基本概念政治的基本概念是政治学的基础，掌握这些概念是学生理解和记忆政治知识的关键。
因此，在学习政治的过程中，学生应该重视理解这些基本概念，例如国家、政权、政党、选举等。
同时，还要注意理解不同概念之间的关系和区别，这有助于学生更好地认识政治。
方法二：注重政治实践政治实践可以帮助学生将政治知识与实际生活联系起来，增强学习的实际效果。
比如，学生可以关注当下的政治事件，阅读相关报道和研究报告，了解政治机构和政治过程的运作方式。
此外，学生还可以参与模拟选举、模拟联合国等政治活动，强化对政治知识的理解和应用。
方法三：重视记忆和应用政治的学习需要学生具备较强的记忆能力，因为这门学科需要记忆大量的数据和概念。
在实际学习过程中，学生可以借助笔记、图表等工具，帮助自己更好地记忆和应用政治知识。
另外，学生在复习政治知识时，可以采用不同的方法和技巧，例如做题、写作文、参加讲解等，帮助自己更好地理解和应用政治知识。
方法四：善于举例和对比对于许多人来说，政治知识可能比较抽象，难以理解。
因此，在学习政治知识时，学生应该善于举例和对比，将抽象的政治知识转化为具体生活中的实例。
这样不仅可以帮助学生更好地理解政治知识，还可以激发学生学习政治的兴趣。
方法五：培养深入思考的习惯政治学习需要学生具备深入思考的能力，能够抓住问题的本质，理解问题的复杂性和多样性。
为了培养学生的深入思考能力，学生可以加强阅读和写作能力，多参与讨论和辩论，反思和总结自己的观点和思考方式。
综上所述，政治学习需要学生用更多的时间和精力去理解和记忆政治知识，参与政治实践，对比和举例，培养深入思考的习惯，只有通过这些方法和技巧的实践，才能达到更好的学习效果。
初中政治的学习方法总结8篇
初中政治的学习方法总结8篇第1篇示例：初中政治是学生必须学习的一门课程，而政治的学习方法对学生成绩的提高起着至关重要的作用。
下面就初中政治的学习方法进行总结。
一、培养兴趣，主动学习要想在政治学习中取得好成绩，最重要的是培养对政治学科的兴趣。
政治学科虽然在一定程度上是理论和概念性的，但它也贴近生活，贴近社会，只要我们能够主动去了解、理解，就一定能够对政治产生浓厚的兴趣。
在学习政治的过程中，同学们要注重政治知识的积累、观点的理解，要勤于思考、善于探索，不断改变自己对政治学科的认识，培养对政治学科的浓厚兴趣。
二、多角度学习，多渠道获取信息政治学科内容广泛且涉及面广，为了更好的掌握政治知识，同学们要注重多角度学习、多方面的获取信息。
在学校教材的基础上，还可以通过查阅各种参考书籍、图书、相关期刊、互联网、参观活动等方式获取政治知识，以求更加全面深入的了解政治学科。
三、注重记忆练习政治学科内容有一定的理论和概念，所以同学们要注重记忆练习，要反复记忆政治知识要点和重点概念，通过多次记忆，掌握政治学科的关键知识。
同时还要做到知识的运用，将政治知识联系到实际生活中去，提高政治知识的熟练度。
四、多思考，勤于思辨政治学科内容丰富多样，同学们在学习政治时要多思考，勤于思辨。
在学习到相关政治事件时，要深入思考事件的背景、原因、影响等内容，通过这样的思辨来加深对政治知识的理解，从而提高政治学科的学习效果。
五、参与讨论，进行互动交流在政治学科学习中，同学们可以通过和同学讨论、互动交流的方式来加深对政治知识的理解。
可以组织小组讨论、辩论和模拟演练等形式，通过活动来让政治知识得到更深入的掌握，同时也可以增强对政治知识的记忆和理解。
六、注意综合能力的培养政治学科的学习不仅要求同学们有一定的记忆力和理解力，更要求同学们有较强的综合能力。
在学习政治时，同学们要注重梳理思维和审辨能力，不断提高解决问题的能力，同时也要善于运用相关知识分析问题，提高政治学科的综合应用能力。
初中政治学科的学习方法
初中政治学科的学习方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈初中政治学习方法
力。
７ ８
初 中 学 生 的心 理 特 征 和 认知 水 平 要 求 我们 教 师 在对 学生 传 授 知识 的 同时 ，耍经 常地 、灵活 地 指导 学生学 习方 法 ，既 “ 之 授 以鱼 ”，又 “ 授之 以渔 ”，只有 这样 学生才 能逐渐 学会学 习 ，增 强学 习 兴趣 ，才 能更好 地理 解政 治 知识 ，提高 解决 政治 问题 的能
一
、
要 求对学 生进 行分 析能 力 的培养 ，让 学生动 手 、动 口、动脑 的能 力得 到更 大 的提高 。新 的政 治学 习 内容 满足 了学 生 的兴趣 追求 ， 增加 了学 生感 兴趣 的、贴 近生 活 、贴近现 实 的 内容 。教学 内容 变 得生动 、 丰富 、多彩 ，赢 得 了学生 的喜欢 。只要 经过 教师精 心 设 计 ，巧 妙 安排 ，就 一 定 能在 教 学 中充 分 激 发 学 生学 习政 治 的兴
教育科学
２ １－ 第１ 期中政治学 习方法
李 振生 （ 河北省 卢龙县 潘庄 镇 中学 ０６０ ６ ４ ０）
摘要 ：新 课程 改 革提 倡 发挥 学 生的主 体性 ，鼓励 学生 掌握 学 趣 ，使学 生 的学 习化繁 为简 ，变被 动 为主动 ，从 而在 充满 兴趣 的 习方 法 ，进 行 自 学习。在政 治学 习 中，学生 只有 掌握 了一 定的 教 学 中 增 长 政 治 知 识 。 主 学 ＊方 法 ，才能轻 松地 学 习知识 ，才能不把 政 治 学习 当成 是 一种 － ７ 三 、创设 问题 情境 ，激发 学生思维 负担 。 政 治 课 堂 教学 成 功 与 否 的 关键 在 于 能 否激 发 学 生 的 思维 。 关键 词 ：初 中政 治；学 习方法 ；新课程 “ 思源 于疑 ”，思维 活动通 常 是 由疑 问而产 生的 ，只有 当学 生对 所 学的 知识 产生 疑 问时 ，才 能 点燃 思维 的火花 。 问题是 学生思 想 目前 的政 治课堂 教学 存在 很 多问题 ，不 少学 生认 为政 治学 习 方 法 、知识 积累 和发 展 的逻 辑 力量 ，是学 生新 思想 、新 方法 、新 只是 死记硬 背 ，政治 知识 枯燥 乏味 。这是 因为部 分学 生没有 理解 能 力、新 知 识的源 泉 。感知 不是 学 生学 习产生 的根本 原 因 ，而 学 政 治学科 的特点 ，没 有掌 握科 学的 学习方 法 。课堂 是 学生学 习知 习产 生 的根本 原 因是 问题 ，没有 问题 ，就难 以诱发和 激起 学生 的 识 的地 方 ，但 是 ，我们 的政 治课 堂教 学不 仅要 传授 给学 生知 识 ， 求知欲 ；没有 问题 ，学 生就 不会 主动探 究 ；没有 问题 ，学 生的 思 还 要注 重对学 生 学习 方法 的指导 。学 生掌握 了正确 的学 习方法 有 维 就会 僵化 ，能力得 不 到发展 ；没 有 问题 ，学生 的体 验、感 悟将 助 于提 高他们 对基 础政 治知 识 的记忆 ， 以及理解 和应 用 政治 知识 成 为一 句 空话 。 问题 既 是学 生学 习的动 力 、起 点和 贯 穿学 习全过 的 能力 。那 么 ，初 中生应 当 怎样 学 习政治 呢 ？ 程 的主 线 ， 也是 学 生 发现 、提 出、 生成 、分 析和 解 决 问题 的过 学生要 学会分 析课本 内容 程 。因 此在 教学 过 程 中 ，教 师 要 不 断地 、适 时地 向学 生提 出疑 初 中阶 段 的政 治 内容 虽 然 比较 简 单 ，但 是 ，如 果 学 生 没有 问，激 发他们 解 决疑难 的欲望 ，从而 使学 生积 极地 思维 。创设 问 认真 的态度 ，想 要 学好也 是不 容 易的 。中学 生获 得政 治知 识的主 题 情境就 是抓 住政 治事 件或 政 治人物 的某 一方 面的特 征 ，通过 巧 要途径 就 是课本 ，因此 ，教师应 当教会 学生 正确分 析政 治课 本 内 妙 设置 问题 ，将学 生带 入某 一特 定 的政治 情境 中 ，或 在某 一切 合 容 。 目前使 用 的政治 新教材 ，课 本知 识容 量不 大 。首先 要 了解课 点上 来展 示政 治与 现实 的融通 ，从 而激 起 学生 强烈 的学匀 期待 ， 本的基 本结 构 。教师在 教学 中，应 当注重 让学 生做 到 ：拿到 课本 使他们 投 入积 极 的思维 ，进 而碰撞 出火花 ，感悟 政治 。在 政治课 时 ，先 阅读 目录 和 导言 部 分 ， 了解 本 册 书 的主 要 内容 ，分 清 单 堂 教学 中 ，教师 要根 据教 学 内容 的要求 ，精 心为 学生创 设 问题情 位 ，宏观 控 制教材 ，建 立大 概 的知识 框架 。对 于课 本详 细 内容则 境 ，教 给 学生提 出问题 的技 能 ，并 鼓励 学生 质疑 问题 ，用 自己的 要求 学生 做 到以下 几步 ：首 先 ，学生要 全面 涉猎 课文 ，搞 清有 几 方 法解 决 问题 ，实现 学生 对知 识的 主动选 择和 探索 。初 中生 正处 部 分 内容 ，有哪 些 图片 ；其 次，细 读每 段课 文 ，归纳 综合 出主 要 于 从形 象思 维 向逻 辑 思维转 化 的时期 ，他 们 已经不满 足 于只 是简 内容 ，找 出基本 的政 治 学 问要 点 ；再次 ，精 读重 要段落 ，着 重 掌 单地 、机 械地 记忆 政 治知 识 ，而 是渴 求利 用政 治知 识来分 析 问题 握这 一部分 的 内容 ，要学会 分析 这 一部 分哪些 是重 点 ，哪些 不是 和解 决 问题 ，从而 提 高 自身 的素 质 。因此 ，在课 堂上 多提 一些 思 重 点 ，哪 些 内容 是 要 求～ 定 要 记住 的 ，哪 些 内容 属 于 了解就 行 维含 量高 的问题 也是激 发学 生思维 的好方 法 。 的。只 有把 握 了重点 ，才 能在学 习 中做到 有 的放矢 ，对 知识 的掌 四、培养 学生 的 自学 能 力 握 才 能更 加 牢 固 。 另外 ，政 治 课本 中的 有些 内容 是 用 小字 印刷 面 对新 世纪 知识 经济 的 飞速发 展 ，我们 需要 培养 的是二 十一 的，这 部分 内容不 是课 本 的主要 内容 ，编排 的 目的 是为 了增大 学 世 纪 的新 型人才 ，他 们从 小就 应该 具有独 立 思考 问题 、 自我 掌握 生 的 知识 面 。这 些 内容 虽 然不 需要 学 生 记住 ，但 是 学生 可 以阅 和 吸纳现 代 知识 的 能力 ，以迎接 新 世纪 的挑 战。新 课程 指导 我们 读 ，最好 结合 课本 的大字 部 分来看 。有 时候 我们 要理 解教 材 的 内 科 学教 育应 当 以培养 人 的科学 素养 为主 旨 ，科 学教 育 以学生 的发 容 ，就要借 助这 些 小字部 分 。还有 一部 分 内容 ，它们不 属 于阅读 展 为本 ，科学 教 育既 要重视 学 习结果 也要 重视 学 习过 程 ，培养 学 的范 围 ，但 却有 助 学生知 识 的提高 和思 维 的拓展 ，这 部分 就是课 生 终生学 习的愿 望和 能力 。中学 阶段 的教 育 正是人 一生 中学 习知 本 中涉 及到 的练 习题 。 因此 ，政治 教师应 当教 会学 生分 析课 本 内 识最 重要 的基 础阶 段 ，我们 必须 抓住 这个 宝贵 时机充 分开 发学生 容，宏观 掌握 课本结 构 。 的学 习潜 能 ，培养 学生 的 自学能力 。 自学是 人们 通过 自主 学 习， 二 、调动 学生学 习政治 的兴趣 独立 思考 ， 自觉 钻研 ， 自我 感知 ，在 阅读材 料 的过程 中消化 吸收 当 一个人 对某 种事 物发 生兴趣 时 ，他就 会 去追求 、 去探索 。 和 掌握 的学 习方 法 。那么 ，在 政治 教学 中怎 样去培 养学 生 的 自学 兴 趣是 调动学 生积 极思 维 、探 求 知识 的 内在 动 力。 学生一 旦对 学 能力 呢？ １ 要让 学 生树立 自主 学 习意识 。只 有让 学生树 立起 自主 ． 习产 生兴趣 ，必将 成为他 们学 习 的动力 ，学 生对 学 习有无 兴趣 ， 学 习 的意识 ，让他 们 亲 自去动手 、亲 自去 实践 ，才 能使他 们真 正 是 反映学 生学 习效 率的重 要标 志 。因此 ，政 治教 师应 当增 强课 堂 地 体验 到 自主学 习的 乐趣和 独立 学 习与工 作 的艰 辛 。２ 要使 学生 ． 教学 的趣味 性 ，激发 学生 学 习的兴趣 ，使 学 生的学 习变 被动 为主 真 正地认 识 到 自学能 力是现 代人 所必 备 的素质 。未 来社会 的文 盲 动 ，从而提 高教 学质 量 。在传 统的 政治 教学 中 ，主 要采 用 的是讲 不再 是那 些 目不识 丁 的人 ，而是 ～ 些 没有 掌握 学习 方法 ，不懂 得 一 授 式教 学手 段 ，这也 是长 期 以来普遍 采用 的～ 种方 式 。这种 方式 钻研 问题 ，没 有预 见力 的人 。因 此 ，学生应 当学 会 自学 ，这 样 才 主要是 教师 一人 唱主角 ，学生完 全处 于被 动状 态 。久而 久之 ，学 能学 到更 多 的政 治 知识 。３ 培养 学生 的 自学 能力 是 时代 发展 的需 ． 生逐渐 丧失 了独立 思考 问题 的 能力和 主动 学 习的积 极性 ，也对 本 要 。２ 世 纪是 一个 人才 辈 出、高 科技迅 猛 发展 的时代 。 因此 ，学 １ 来 就显 得 比较 枯燥 的政 治教 学更 加厌 倦 ，这非 常不利 于教 学工 作 生只有 具备 了较 强 的 自学能 力以后 ，才 能不 断地 获取新 知识 、新 的开展 。新 的初 中政治 教材 进行 了较 大 的改革 ，除 了掌握 基础 知 信 息 与新技 术 ，才 能适应 时代 和未 来社 会 的新需 要 ，才 能迎 接挑 识 以外 ，教材 更偏 重于 培养 学生 总结 、归纳 政 治问题 的能 力 ，并 战，战胜 自我 。
７ ８
初 中 学 生 的心 理 特 征 和 认知 水 平 要 求 我们 教 师 在对 学生 传 授 知识 的 同时 ，耍经 常地 、灵活 地 指导 学生学 习方 法 ，既 “ 之 授 以鱼 ”，又 “ 授之 以渔 ”，只有 这样 学生才 能逐渐 学会学 习 ，增 强学 习 兴趣 ，才 能更好 地理 解政 治 知识 ，提高 解决 政治 问题 的能
一
、
要 求对学 生进 行分 析能 力 的培养 ，让 学生动 手 、动 口、动脑 的能 力得 到更 大 的提高 。新 的政 治学 习 内容 满足 了学 生 的兴趣 追求 ， 增加 了学 生感 兴趣 的、贴 近生 活 、贴近现 实 的 内容 。教学 内容 变 得生动 、 丰富 、多彩 ，赢 得 了学生 的喜欢 。只要 经过 教师精 心 设 计 ，巧 妙 安排 ，就 一 定 能在 教 学 中充 分 激 发 学 生学 习政 治 的兴
教育科学
２ １－ 第１ 期中政治学 习方法
李 振生 （ 河北省 卢龙县 潘庄 镇 中学 ０６０ ６ ４ ０）
摘要 ：新 课程 改 革提 倡 发挥 学 生的主 体性 ，鼓励 学生 掌握 学 趣 ，使学 生 的学 习化繁 为简 ，变被 动 为主动 ，从 而在 充满 兴趣 的 习方 法 ，进 行 自 学习。在政 治学 习 中，学生 只有 掌握 了一 定的 教 学 中 增 长 政 治 知 识 。 主 学 ＊方 法 ，才能轻 松地 学 习知识 ，才能不把 政 治 学习 当成 是 一种 － ７ 三 、创设 问题 情境 ，激发 学生思维 负担 。 政 治 课 堂 教学 成 功 与 否 的 关键 在 于 能 否激 发 学 生 的 思维 。 关键 词 ：初 中政 治；学 习方法 ；新课程 “ 思源 于疑 ”，思维 活动通 常 是 由疑 问而产 生的 ，只有 当学 生对 所 学的 知识 产生 疑 问时 ，才 能 点燃 思维 的火花 。 问题是 学生思 想 目前 的政 治课堂 教学 存在 很 多问题 ，不 少学 生认 为政 治学 习 方 法 、知识 积累 和发 展 的逻 辑 力量 ，是学 生新 思想 、新 方法 、新 只是 死记硬 背 ，政治 知识 枯燥 乏味 。这是 因为部 分学 生没有 理解 能 力、新 知 识的源 泉 。感知 不是 学 生学 习产生 的根本 原 因 ，而 学 政 治学科 的特点 ，没 有掌 握科 学的 学习方 法 。课堂 是 学生学 习知 习产 生 的根本 原 因是 问题 ，没有 问题 ，就难 以诱发和 激起 学生 的 识 的地 方 ，但 是 ，我们 的政 治课 堂教 学不 仅要 传授 给学 生知 识 ， 求知欲 ；没有 问题 ，学 生就 不会 主动探 究 ；没有 问题 ，学 生的 思 还 要注 重对学 生 学习 方法 的指导 。学 生掌握 了正确 的学 习方法 有 维 就会 僵化 ，能力得 不 到发展 ；没 有 问题 ，学生 的体 验、感 悟将 助 于提 高他们 对基 础政 治知 识 的记忆 ， 以及理解 和应 用 政治 知识 成 为一 句 空话 。 问题 既 是学 生学 习的动 力 、起 点和 贯 穿学 习全过 的 能力 。那 么 ，初 中生应 当 怎样 学 习政治 呢 ？ 程 的主 线 ， 也是 学 生 发现 、提 出、 生成 、分 析和 解 决 问题 的过 学生要 学会分 析课本 内容 程 。因 此在 教学 过 程 中 ，教 师 要 不 断地 、适 时地 向学 生提 出疑 初 中阶 段 的政 治 内容 虽 然 比较 简 单 ，但 是 ，如 果 学 生 没有 问，激 发他们 解 决疑难 的欲望 ，从而 使学 生积 极地 思维 。创设 问 认真 的态度 ，想 要 学好也 是不 容 易的 。中学 生获 得政 治知 识的主 题 情境就 是抓 住政 治事 件或 政 治人物 的某 一方 面的特 征 ，通过 巧 要途径 就 是课本 ，因此 ，教师应 当教会 学生 正确分 析政 治课 本 内 妙 设置 问题 ，将学 生带 入某 一特 定 的政治 情境 中 ，或 在某 一切 合 容 。 目前使 用 的政治 新教材 ，课 本知 识容 量不 大 。首先 要 了解课 点上 来展 示政 治与 现实 的融通 ，从 而激 起 学生 强烈 的学匀 期待 ， 本的基 本结 构 。教师在 教学 中，应 当注重 让学 生做 到 ：拿到 课本 使他们 投 入积 极 的思维 ，进 而碰撞 出火花 ，感悟 政治 。在 政治课 时 ，先 阅读 目录 和 导言 部 分 ， 了解 本 册 书 的主 要 内容 ，分 清 单 堂 教学 中 ，教师 要根 据教 学 内容 的要求 ，精 心为 学生创 设 问题情 位 ，宏观 控 制教材 ，建 立大 概 的知识 框架 。对 于课 本详 细 内容则 境 ，教 给 学生提 出问题 的技 能 ，并 鼓励 学生 质疑 问题 ，用 自己的 要求 学生 做 到以下 几步 ：首 先 ，学生要 全面 涉猎 课文 ，搞 清有 几 方 法解 决 问题 ，实现 学生 对知 识的 主动选 择和 探索 。初 中生 正处 部 分 内容 ，有哪 些 图片 ；其 次，细 读每 段课 文 ，归纳 综合 出主 要 于 从形 象思 维 向逻 辑 思维转 化 的时期 ，他 们 已经不满 足 于只 是简 内容 ，找 出基本 的政 治 学 问要 点 ；再次 ，精 读重 要段落 ，着 重 掌 单地 、机 械地 记忆 政 治知 识 ，而 是渴 求利 用政 治知 识来分 析 问题 握这 一部分 的 内容 ，要学会 分析 这 一部 分哪些 是重 点 ，哪些 不是 和解 决 问题 ，从而 提 高 自身 的素 质 。因此 ，在课 堂上 多提 一些 思 重 点 ，哪 些 内容 是 要 求～ 定 要 记住 的 ，哪 些 内容 属 于 了解就 行 维含 量高 的问题 也是激 发学 生思维 的好方 法 。 的。只 有把 握 了重点 ，才 能在学 习 中做到 有 的放矢 ，对 知识 的掌 四、培养 学生 的 自学 能 力 握 才 能更 加 牢 固 。 另外 ，政 治 课本 中的 有些 内容 是 用 小字 印刷 面 对新 世纪 知识 经济 的 飞速发 展 ，我们 需要 培养 的是二 十一 的，这 部分 内容不 是课 本 的主要 内容 ，编排 的 目的 是为 了增大 学 世 纪 的新 型人才 ，他 们从 小就 应该 具有独 立 思考 问题 、 自我 掌握 生 的 知识 面 。这 些 内容 虽 然不 需要 学 生 记住 ，但 是 学生 可 以阅 和 吸纳现 代 知识 的 能力 ，以迎接 新 世纪 的挑 战。新 课程 指导 我们 读 ，最好 结合 课本 的大字 部 分来看 。有 时候 我们 要理 解教 材 的 内 科 学教 育应 当 以培养 人 的科学 素养 为主 旨 ，科 学教 育 以学生 的发 容 ，就要借 助这 些 小字部 分 。还有 一部 分 内容 ，它们不 属 于阅读 展 为本 ，科学 教 育既 要重视 学 习结果 也要 重视 学 习过 程 ，培养 学 的范 围 ，但 却有 助 学生知 识 的提高 和思 维 的拓展 ，这 部分 就是课 生 终生学 习的愿 望和 能力 。中学 阶段 的教 育 正是人 一生 中学 习知 本 中涉 及到 的练 习题 。 因此 ，政治 教师应 当教 会学 生分 析课 本 内 识最 重要 的基 础阶 段 ，我们 必须 抓住 这个 宝贵 时机充 分开 发学生 容，宏观 掌握 课本结 构 。 的学 习潜 能 ，培养 学生 的 自学能力 。 自学是 人们 通过 自主 学 习， 二 、调动 学生学 习政治 的兴趣 独立 思考 ， 自觉 钻研 ， 自我 感知 ，在 阅读材 料 的过程 中消化 吸收 当 一个人 对某 种事 物发 生兴趣 时 ，他就 会 去追求 、 去探索 。 和 掌握 的学 习方 法 。那么 ，在 政治 教学 中怎 样去培 养学 生 的 自学 兴 趣是 调动学 生积 极思 维 、探 求 知识 的 内在 动 力。 学生一 旦对 学 能力 呢？ １ 要让 学 生树立 自主 学 习意识 。只 有让 学生树 立起 自主 ． 习产 生兴趣 ，必将 成为他 们学 习 的动力 ，学 生对 学 习有无 兴趣 ， 学 习 的意识 ，让他 们 亲 自去动手 、亲 自去 实践 ，才 能使他 们真 正 是 反映学 生学 习效 率的重 要标 志 。因此 ，政 治教 师应 当增 强课 堂 地 体验 到 自主学 习的 乐趣和 独立 学 习与工 作 的艰 辛 。２ 要使 学生 ． 教学 的趣味 性 ，激发 学生 学 习的兴趣 ，使 学 生的学 习变 被动 为主 真 正地认 识 到 自学能 力是现 代人 所必 备 的素质 。未 来社会 的文 盲 动 ，从而提 高教 学质 量 。在传 统的 政治 教学 中 ，主 要采 用 的是讲 不再 是那 些 目不识 丁 的人 ，而是 ～ 些 没有 掌握 学习 方法 ，不懂 得 一 授 式教 学手 段 ，这也 是长 期 以来普遍 采用 的～ 种方 式 。这种 方式 钻研 问题 ，没 有预 见力 的人 。因 此 ，学生应 当学 会 自学 ，这 样 才 主要是 教师 一人 唱主角 ，学生完 全处 于被 动状 态 。久而 久之 ，学 能学 到更 多 的政 治 知识 。３ 培养 学生 的 自学 能力 是 时代 发展 的需 ． 生逐渐 丧失 了独立 思考 问题 的 能力和 主动 学 习的积 极性 ，也对 本 要 。２ 世 纪是 一个 人才 辈 出、高 科技迅 猛 发展 的时代 。 因此 ，学 １ 来 就显 得 比较 枯燥 的政 治教 学更 加厌 倦 ，这非 常不利 于教 学工 作 生只有 具备 了较 强 的 自学能 力以后 ，才 能不 断地 获取新 知识 、新 的开展 。新 的初 中政治 教材 进行 了较 大 的改革 ，除 了掌握 基础 知 信 息 与新技 术 ，才 能适应 时代 和未 来社 会 的新需 要 ，才 能迎 接挑 识 以外 ，教材 更偏 重于 培养 学生 总结 、归纳 政 治问题 的能 力 ，并 战，战胜 自我 。
初中八年级政治学习方法有什么
初中八年级政治学习方法有什么政治作为一门综合性的学科，对于初中生而言，可能会觉得有些抽象和难以理解。
然而，只要掌握正确的学习方法，政治学习并不难以应对。
以下是一些初中八年级政治学习方法的建议：1. 理清学习框架：政治学习内容广泛，包括国家制度、政治理论、法律法规等多个方面。
初中生应该首先理清学习框架，了解政治学习的范围和内容。
2. 注重政治知识的秩序性：政治知识有一定的逻辑性和连贯性，初中生应该将政治知识按照一定的秩序进行学习，先学习基础知识，再逐渐深入了解各个方面的内容。
3. 多渠道获取信息：政治学习应该从多个渠道获取信息，包括课本、教辅书、网络资源等。
可以通过查阅相关书籍和参考资料，了解不同角度和观点的政治知识，以便更全面地理解和掌握。
4. 善于总结归纳：政治学习需要大量记忆，初中生可以通过总结归纳的方式，将大量的知识点整理成脉络清晰、易于记忆的形式，便于复习和回顾。
5. 实践与实例结合：政治知识与实际情况有着密切的联系，初中生可以通过学习实例或者参与一些社会实践活动，将政治知识与实际问题相结合，提高对政治知识的理解和运用能力。
6. 细心阅读法律法规：政治学习中，法律法规是重要的内容之一。
初中生应该细心阅读法律法规，了解其背后的宗旨和原则，培养良好的法制观念和法治意识。
7. 多思考、多讨论、多交流：政治学习需要思考和分析问题，初中生可以通过和同学、老师进行讨论和交流，拓宽视野，深化理解。
总之，初中八年级政治学习需要掌握正确的学习方法，注重秩序性和归纳总结，多渠道获取信息，结合实践与实例，细心阅读法律法规，并进行多思考和讨论。
通过不断的学习和实践，初中生可以逐渐提高政治学习的能力和水平。
政治学习在初中八年级阶段扮演着重要的角色，它不仅仅是为了应对考试而学习，更是为了培养学生的国家观念、法治意识和公民素养。
以下将从扩大知识面、培养思辨能力、活动实践等方面展开，介绍更多政治学习方法。
首先，要扩大知识面。
初中政治的学习方法四个
初中政治的学习方法四个中学政治学习方法一：预习的方法在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白即找重点、难点，分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
听课的方法。
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢? ⑴做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。
⑵集中注意力。
思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
⑶认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
⑷抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
⑸做好课堂笔记。
笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。
同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。
⑹注意和老师的交流。
目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。
中学政治学习方法二：作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型单项选择题、判断题、简答题、辨析题和论述题的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。
2024年初中政治最好的学习方法总结（2篇）
2024年初中政治最好的学习方法总结在____年初中政治学习中，采用以下方法能够帮助学生更好地掌握和理解政治知识，提高学习成绩。
1. 建立扎实的基础知识政治学科具有较强的理论性和复杂性，因此建立扎实的基础知识非常重要。
学生应该重点掌握《中学政治课程标准》中各个章节的内容，并理解其中的概念和原理。
可以通过课堂听讲、复习笔记、课后习题等方式巩固基础知识。
2. 多角度阅读教材政治教材通常涵盖了大量的内容，学生可以尝试从不同的角度去理解和阅读教材，如从历史角度、思想角度、政治制度角度等。
这样能够帮助学生更全面地理解政治知识，提高对政治实践的理解和应用能力。
3. 积极参与课堂讨论政治学科通常具有较高的实践性，课堂上的讨论是学习政治知识的重要方式。
学生应积极参与课堂讨论，与教师和同学们一起交流思想、分享观点。
通过课堂讨论，可以拓宽政治思维，培养辩证思维和分析问题的能力。
4. 制定学习计划和时间表政治学科内容繁多，学生应制定合理的学习计划和时间表，合理安排每天的学习时间。
可以根据自己的学习进度和难易程度进行调整，确保每个章节都有充足的学习时间。
合理的学习计划和时间表有助于提高学习效果，保证学习的质量和深度。
5. 多媒体资源的利用政治学科的学习可以结合多媒体资源，如教学视频、电子书籍、网络课程等。
这些资源能够帮助学生更直观地了解政治知识，提高学习的趣味性和效果。
学生可以利用这些资源进行复习、拓展、巩固政治知识。
6. 锻炼思辨和分析能力政治学科需要学生具备良好的思辨和分析能力，学生应该培养这方面的能力。
可以多读政治杂志、报纸，关注时事政治，以及参与模拟辩论、写作等活动，培养自己的辩证思维和论证能力。
7. 定期进行知识检测定期进行知识检测是巩固政治知识的重要方式。
学生可以通过做试题、参加考试、进行小组讨论等方式进行知识检测，及时发现和纠正自己的错误，强化对政治知识的记忆和理解。
8. 结合实际生活和实践政治学科和日常生活密切相关，学生可以结合实际生活和实践来学习政治知识。
初中政治学习的有效方法
初中政治学习的有效方法在初中政治学习的旅程中，关键是找到方法和策略，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
政治学习不仅涉及理论，还需要将理论与实际相结合，以培养学生的综合能力。
以下是一些有效的学习方法，旨在帮助初中生更好地掌握政治知识。
首先，建立良好的学习习惯是至关重要的。
政治课程往往涉及大量的概念和术语，如果没有规律的复习，知识点容易被遗忘。
建议学生制定一个系统的复习计划，每周安排固定时间进行回顾和巩固。
可以通过制作思维导图、学习卡片等工具来帮助记忆和理解。
这样，学生能够将政治知识牢牢掌握，并在需要时迅速调取。
其次，积极参与课堂讨论和活动对于加深对政治内容的理解也很有帮助。
课堂上，老师可能会提出一些问题或案例，鼓励学生发表自己的看法。
学生应该勇于表达自己的观点，并且通过与同学的交流，拓宽视野。
参与讨论不仅能提高学生的分析能力，还能培养他们的表达和辩论能力，使他们更能从不同的角度理解问题。
实践也是学习政治的重要组成部分。
学生可以通过关注时事新闻来将课堂知识与现实生活联系起来。
例如，了解当前的政策、法律以及社会热点问题，有助于学生更好地理解课本中的理论。
同时，撰写时事评论、参与模拟选举等活动也能提高学生的实践能力和思辨能力。
这些活动能帮助学生认识到政治不仅仅是书本上的内容，而是与社会紧密相关的实际问题。
此外，阅读政治相关的书籍和资料也是扩展知识的有效途径。
除了课本，学生还可以阅读一些适合他们年龄段的政治读物，如历史故事、政治名人传记等。
这些读物通常以生动有趣的方式呈现政治内容，有助于学生更好地理解复杂的政治理论。
同时，老师也可以推荐一些优秀的资源，帮助学生进一步探索感兴趣的政治领域。
在政治学习中，制定明确的学习目标也是一个关键因素。
学生可以为自己设定短期和长期的学习目标，如掌握某个章节的知识点，或者了解某个政策的背景和影响。
目标的设定能够帮助学生保持学习的动力，并且在完成目标后获得成就感，从而激发更大的学习兴趣。
关于初中政治学习的五个方法技巧
关于初中政治学习的五个方法技巧初中政治学习的五个方法技巧一：如何预习具体的方法有三：(1)找难点、抓重点;(2)联系实际提问题;(3)做好预习笔记。
政治一节课学习一框内容，你就利用10分钟时间看一看，找出几个不懂的问题，就算达到预习的目的。
二：如何听课1.政治老师讲了好多有趣的事，但考试又不考，我应该怎么办?老师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。
学习政治主要目的也不是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。
因此，在课堂中，不能因为与考试直接相关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。
2.老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办?老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。
如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。
3.黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记?有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。
课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。
有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。
等课后再去整理。
4.提高听课的效果要处理哪些关系?要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能45分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。
要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。
要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。
因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。
三、如何记笔记1.如果我把重点内容全背下来，可以不记笔记吗?要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记2.笔记具体记有哪些内容?第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。
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初中政治学习方法浅谈
丰翼中学政史地组：田志栋
初中政治课虽没有语、数、外的显赫地位，却也不像音体美那样可有可无。
可以说，正是它这种不上不下的位置，使我们的学生在心理上轻视它，在分数上又不能没有它。
于是，经常在学习政治时处在一个两难的境地——花费大量时间来学吧，觉得得不偿失；可是不用功夫学吧，又轻易的成了拉分课。
这样，就有一个问题摆在我们面前：我们到底该如何来面对政治课呢？今天，我就给大家介绍一些有益的学习方法：
第一，我们对政治教材的编写规律要有一个清醒认识。
以人教版为例，它在教材编写上有以下特点，作为学习者应该认识到：首先是在每课内容的编排上，它大体都按介绍主题、讲解意义、提出要求这样的思路来编写的，即是什么、为什么、怎么样三大问题。
每课皆如此，只要学生能掌握了这一规律，在课堂上他就能预见教材和老师下一个问题将要讲什么，做到把问题相互贯通，相互融合。
其次是在知识点的安排上，材料和观点形影相随。
在讲每一个道理之前，它都在前面附一个能说明这个道理的材料，那么每一个材料所说明的道理，自然就是接下来所要讲的观点。
如果学生掌握了这一特点，在自学的过程中就不至于产生离题的分析。
三是在讲解知识的方法上，政治教材的编写者们，一般都喜欢使用正反论证、对比论证的方法来表达自己的观点。
第二，我们学政治要清楚的知道要学什么。
如果说数学重在学运算，那么政治则重在学观点。
一个学生在学政治之前，必须树立起掌握观点的意识，掌握了多少个观点就是你每节政治课的收获。
对于每一个观点，如果你要进行深刻挖掘的话，通常就是按照是什么、为什么、怎么样，这样一个思路来进行的。
1、是什么
“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
2、为什么
“为什么”，就是阐述这个观点的意义。
政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。
3、怎么样
“怎么样”，就是对学生提出要求。
如果我们在学习的过程中，能较好的把握这些观点与观点之间关系的话，一定能提高我们的辩证思维能力，更容易学习和学好政治。
第三，我们学政治要划出关键词，突出知识核心。
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“核心”。
如：八年级下册政治第六课《知识助我成长》一节，讲到教育的重要性，课本给我们引用了两个材料，用了两大段文字论述，其实，重点就一句话：教育获取知识，知识改变命运。
在知识学习中，学生若能在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，相信无论对于记忆还是回顾知识，都会大有裨益。
第四，我们学政治要把课本与生活相联系。
政治是生活的提炼，没有生活就没有政治。
尤其是七、八年级的政治课，更侧重对人的基本道德和基本生活能力的培养，教导学生要学会做人、学会做事。
这些知识无一不是来源于生活，无一不与我们的生活息息相关。
可以这样说，我们看到的每一种社会现象，都能与我们所学的政治观点对号入座。
所以，留心生活，观察社会，联系课本，绝对是一种极好的学习政治的方法。
以上方法，希望能让同学对政治课有一个更加清晰的认识，能对我们的该科学习起到一定的帮助。