幼儿园大班科学说课稿-水的秘密

大班科学水的秘密说课稿教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标：让学生了解水的属性、水在自然界中的分布、水在生活中的作用，培养学生保护水资源的意识。

1.2 能力目标：让学生了解运用水的方法和技能，掌握简单的观察分析能力和实验操作能力。

1.3 情感目标：培养学生对环保的重视和责任感，在日常生活中节约用水。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点：让学生了解水的属性、水在自然界中的分布、水在生活中的作用。

2.2 教学难点：通过实验和分析，让学生领会水的珍贵和重要性，并培养对水的保护意识。

3. 教学内容、方法及过程3.1 教学内容3.1.1 水的属性及分布：引导学生通过观察和比较，了解水的性质和特点，并了解水在自然界中的分布。

3.1.2 水在生活中的作用：通过图示和实例，让学生了解水在生活中的作用，如洗衣、洗澡、浇花等。

3.1.3 节约用水：通过小组活动的形式，让学生讨论如何在日常生活中节约用水，培养保护水资源的意识。

3.2 教学方法3.2.1 活动法：在教学过程中穿插一些小组活动，让学生通过观察、讨论和实验等方法，深入理解水的珍贵性和重要性。

3.2.2 讲解法：在讲解水的属性和分布、水在生活中的作用时，采用多媒体等助教材料进行辅助讲解。

3.3 教学过程3.3.1 热身活动：通过给学生发一小瓶水，让学生在班级中暂时保管，引导学生思考水在生活中的作用，并浅谈水的珍贵性。

3.3.2 导入新课：通过给学生讲解水的属性和分布、水在生活中的作用，引导学生对水的认识。

3.3.3 进入实验环节：教师现场带领学生进行实验，让学生自己亲手操作，感受水的重要性和珍贵性。

3.3.4 小结：讲授生活中节约用水的方法，引导学生形成保护水资源的意识。

4. 教学反思本课程在教学目标的制定和教学内容的选择上，非常贴合大班学生的认知水平和需求，既有知识性、又有趣味性，使课程内容能够被学生很好地领会和理解。

在教学方法上，采用了活动法和讲解法相结合的教学方法，既启发了学生的思维，在教学中增加了趣味性，又便于学生的掌握和认识。

大班科学活动教案《水的秘密》精选一、教学内容《水的秘密》精选教学内容主要围绕幼儿园大班科学教育课程第四章“身边的自然”展开，详细内容涉及第四节“水的奥秘”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。

二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的来源，增强对水资源的保护意识。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：了解水的用途，认识水的重要性，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、干冰、投影仪、实验器材等。

学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示干旱地区的生活场景，让幼儿了解水的重要性，引导幼儿关注身边的水资源。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍水的用途，让幼儿认识到水在我们生活中的重要性。

（2）展示水、冰块、水蒸气，讲解水的三态变化，引导幼儿观察和思考。

3. 实验演示与观察（10分钟）（1）冰块融化实验：将冰块放入杯中，观察冰块融化成水的过程。

（2）水蒸气实验：在热水杯口放置干冰，观察水蒸气的产生。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作实验，观察并记录水的三态变化过程。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的用途（2）水的三态：固态、液态、气态（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了水的三态变化，提高了幼儿对水资源的认识，但在课堂组织方面还需加强，确保实验过程的安全。

2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同探讨家庭节约用水的方法，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 实验安全2. 教学内容的深入理解3. 教学目标的明确与实现4. 板书设计的信息传递5. 作业设计的实际操作与思考详细补充和说明：一、实验安全在进行实验环节时，安全问题是首要关注的重点。

《水的秘密》大班教案范文精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章《水的世界》第三节《水的秘密》。

详细内容包括：水的三态变化，水的特性，以及水在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解水的循环过程。

2. 掌握水的特性，提高观察、思考、实践能力。

3. 培养珍惜水资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。

教学重点：水的三态变化、水的日常应用。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、干冰、容器、图片、视频等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰、水、热水、干冰等物品，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。

2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。

（2）通过实验，让幼儿了解水的循环过程。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论并分享观察记录，巩固对水三态变化的认识。

（2）进行“水循环”小游戏，加深对水循环过程的理解。

4. 知识拓展：（1）介绍水的特性，如无色、无味、透明等。

（2）讨论水在日常生活中的重要性，如饮用、洗涤、灌溉等。

5. 情感教育：（1）引导幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

（2）培养幼儿保护环境、爱护水资源的意识。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）水的特性：无色、无味、透明、溶解力等（4）水的重要性：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家里的水使用情况，思考如何节约用水。

（2）以“水”为主题，创作一幅画。

2. 答案：（1）节约用水方法：关闭水龙头、洗澡缩短时间、用盆接水洗菜等。

（2）画作：展现水的美丽、循环过程、生活应用等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的认识和理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强环保意识。

幼儿园大班语言《水的秘密》说课稿《幼儿园大班语言《水的秘密》说课稿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《水的秘密》。

教材内容主要围绕水的特性和水的变化进行展开，包括水的透明、流动、冰冻等特性，以及水的三态变化。

通过学习，使幼儿了解和掌握水的特性和变化，培养幼儿观察和思考的能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解水的特性和水的变化，知道水的三态；2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力；3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索精神。

三、教学难点与重点重点：掌握水的特性和水的变化，理解水的三态。

难点：水的特性及水的三态变化的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实验材料等；学具：观察记录表、画笔、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一杯水和一杯冰块，让幼儿观察并说出它们的特性。

引出本节课的主题《水的秘密》。

2. 课堂讲解：教师通过PPT展示水的透明、流动、冰冻等特性，讲解水的三态变化。

让幼儿观察并说出它们的特性。

3. 例题讲解：教师出示一张图片，图片上有一杯水和一杯冰块，让幼儿说出它们的特性，并解释为什么会有这样的特性。

4. 随堂练习：教师发放观察记录表，让幼儿观察水在不同温度下的变化，并记录下来。

5. 动手实验：教师发放实验材料，让幼儿动手操作，观察水在不同条件下的变化，并记录下来。

六、板书设计板书设计包括水的特性、水的三态变化等内容，以简洁明了的方式展示本节课的主要内容。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的水龙头，说出水的特性和变化。

答案：水的特性有透明、流动、冰冻等，水的变化有液态、固态、气态。

2. 请幼儿回家后，尝试动手做一个水的实验，观察水的变化，并记录下来。

答案：根据实验情况，记录水的变化过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、动手实验等方式，使幼儿了解了水的特性和水的变化，掌握了水的三态。

大班科学水的秘密说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水的基本性质和作用；2.掌握水的三态变化；3.初步认识水离子和酸碱；4.培养观察和实验的能力。

二、教学内容1.水的基本性质和作用；2.水的三态变化；3.水离子和酸碱；4.实验：水中的颜色。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示一张清爽的水的图片，询问学生：这是什么？学生回答后，教师继续引导学生思考，问：水的作用是什么？通过引导，激发学生的学习兴趣，并进入正式教学环节。

2. 讲解水的性质和作用（15分钟）针对性质和作用，教师通过具体例子和图片，讲解水的重要性，以及水的特性和作用。

教师演示了用毛玻璃棒吸水的实验，引导学生感受水的性质。

3. 讲解水的三态变化（10分钟）教师通过图片和视频，讲解水在不同温度下，可以变成冰、水和水蒸气，引导学生理解水在不同条件下呈现的不同形态。

4. 讲解水离子和酸碱（15分钟）教师通过图示和实验，讲解水的离子和酸碱，以口香糖和小苏打为例，生动形象地展现了酸碱的特性。

5. 实验：水中的颜色（20分钟）教师进行实验示范，利用饮用水、红、黄、蓝三种颜料进行调配，让学生深入了解颜色混合的规律。

6. 教学反思本堂课教学语言简洁明了，通过多媒体图片和视频等形式进行教学，能够引起学生的学习兴趣。

实验部分能够让学生深入了解水的性质和特性，以及实验的基本操作技巧。

但是，教师在讲解过程中，应更加注重互动和交流，激发学生的思维，增强学生的参与感，提高教学效果。

同时，应注重实验的安全性，让学生养成安全防护意识，确保实验过程的安全性。

四、教学总结通过本次课的教学，学生初步了解了水的基本性质和作用，掌握了水的三态变化和水离子和酸碱等知识点，并通过实验了解了水中的颜色的混合规律，培养了学生观察和实验的能力，达到了教学目标。

同时，对于下一次教学中，教师应更加注重互动和交流，激发学生的思维，提高教学效果。

大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的秘密》。

通过本节课的学习，让学生了解水的性质、用途以及在水环境中应遵循的规则。

二、教学目标1. 让学生掌握水的三态变化，了解水的性质和用途。

2. 培养学生保护水资源、节约用水的意识。

3. 提高学生的观察、思考、实践和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其性质的理解。

2. 教学重点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、杯子、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、水杯、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用一个关于水的故事，引发学生对水的兴趣，导入本节课的主题。

2. 例题讲解（1）水的三态变化：讲解水的固态、液态、气态之间的相互转化。

（2）水的性质：讲解水的无色、无味、透明、溶解性等特点。

（3）水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（1）让学生举例说明水的三态变化。

（2）让学生讨论水的性质和用途。

4. 小组讨论（1）如何保护水资源？（2）如何节约用水？六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的性质：无色、无味、透明、溶解性（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化。

（2）举例说明水的性质。

（3）谈谈如何在生活中节约用水。

2. 答案：（1）水的三态变化：固态、液态、气态。

（2）水的性质：无色、无味、透明、溶解性等。

（3）节约用水的方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时缩短时间、使用节水型洗衣机等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对水的认识程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）让学生调查家庭用水情况，提出节约用水的建议。

（2）组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强环保意识。

大班科学水的秘密说课稿Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998大班科学活动说课稿：《水的秘密》各位尊敬的领导、老师，大家早上好。

今天我说课的内容是大班科学活动：《水的秘密》。

现在我从以下六个方面进行讲述。

一说教材，二说设计意图，三说活动目标，四说活动准备，五说教法，六说活动过程。

一、说教材《水的秘密》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班的活动，它是通过几组实验让幼儿自己动手操作，引导幼儿观察实验过程中水面形状的变化，初步了解自然界中水的表面张力现象。

二、说设计意图水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。

平时他们在洗手的时候常常边洗边玩，发现了水会流动、无色、无味等特点，但水面形状的变化有什么现象他们没有发现过，为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《水的秘密》。

在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。

这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

三、说活动目标我从认知、能力、情感方面确立了本活动的目标：1.通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。

2.激发幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

3.愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。

活动重难点活动重点：发现水面形状的变化，有一股收缩的力，叫做水的表面张力。

活动难点：能探索出水的表面张力现象的原因四、说活动准备根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”我做了如下准备：（1）教师材料准备：盛满清水的杯子和硬纸板；ppt课件；示范用的各组实验用具一套。

（2）幼儿材料准备：记录表、杯子8个、滴管8个、一元硬币8个、长尾夹若干、纸巾、抹布五、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者，活动中，教师心中有目标，严重有幼儿，时时有教育，以互动，开放，研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体，因此，我主要采用了实验操作法、演示法、互动法，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。

大班科学《水的秘密》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析的是大班科学活动《水的秘密》的教学设计。

**一、说教材**《水的秘密》是根据我国幼儿园大班科学教育目标，结合幼儿生活实际与认知发展特点而选定的一课。

通过探索和发现水的特性，如透明性、流动性、无固定形状等，引导幼儿对身边常见的自然现象产生兴趣，初步培养他们的观察力、探究能力和科学素养。

**二、说目标**1. 知识技能目标：让幼儿了解并能描述水的基本特性，如颜色、味道、流动性和形态变化等。

2. 过程方法目标：通过动手实验，提高幼儿的观察、比较和记录的能力，体验探究学习的乐趣。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学的好奇心和求知欲，初步形成尊重事实、勇于探索的良好品质。

**三、说重难点**重点在于引导幼儿观察、感知并理解水的基本特性；难点则在于如何通过实践活动，让幼儿理解和掌握水在不同条件下形态的变化。

**四、说教法与学法**采用情境创设、实物演示、实践操作等多元化教学方法。

幼儿通过亲自参与“水的魔法”小实验，直观感受和探索水的特性，实现从“做中学”、“玩中学”。

同时，教师在过程中进行适时引导和启发，鼓励幼儿自主发现、合作交流，充分发挥其主体作用。

**五、说活动准备**物质准备：透明容器、水、颜料、冰块、热水、吸管、记录卡等实验材料；环境准备：安全、宽敞且便于操作的实验场地；心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们对水的好奇和探索欲望。

**六、说活动过程**1. 引入环节：以故事或谜语形式引入“水的秘密”，引发幼儿的兴趣；2. 探究环节：分步进行实验，如观察纯净水的颜色和形状、尝试用吸管吹动水、对比冷水和热水的差异、观看冰块融化的过程等，引导幼儿记录观察结果；3. 讨论环节：组织幼儿分享实验发现，共同总结归纳水的特性；4. 延伸环节：引导幼儿思考生活中哪些地方需要用到水的这些特性，进一步深化理解。

**七、活动延伸**课后可布置家庭小任务，比如观察家中用水的地方，或者尝试用水制作简单的艺术作品，持续保持幼儿对水特性的关注和思考。

幼儿园大班科学《水的秘密》说课稿一、教学目标1.让幼儿了解水的基本特征，知道水在不同条件下的状态变化。

2.培养幼儿观察、思考和动手实验的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索自然的欲望。

二、教学内容1.水的基本特征：无色、无味、透明。

2.水的状态变化：固态、液态、气态。

3.水的实验：冰融化、水沸腾、水蒸气。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的基本特征和状态变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实验观察水的状态变化，并解释其原理。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们日常生活中离不开的一种物质是什么吗？（水）师：那你们对水有什么了解呢？今天我们就来揭开水的秘密。

2.水的基本特征师：我们来看看水的基本特征。

水是无色、无味、透明的，你们平时喝的水是这样的吗？生：是的。

师：那我们一起来观察一下水的颜色、味道和透明度。

（教师展示一瓶清水，让幼儿观察并描述）3.水的状态变化师：我们来探讨一下水在不同条件下的状态变化。

水有三种状态：固态、液态和气态。

师：谁能告诉我，冰是什么状态？生：固态。

师：那水是什么状态？生：液态。

师：那水蒸气呢？生：气态。

师：很好。

下面我们就通过实验来观察一下这三种状态。

（教师进行冰融化、水沸腾、水蒸气实验，让幼儿观察并解释原理）4.拓展活动师：刚才我们通过实验了解了水的状态变化，现在我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。

游戏规则：教师说出一个关于水的状态变化的词语，幼儿迅速做出相应动作。

例如：冰——幼儿做出冰块的动作；水——幼儿做出液态水的动作；水蒸气——幼儿做出水蒸气的动作。

师：今天我们学习了水的秘密，知道了水的基本特征和状态变化。

通过实验，我们观察到了水在不同条件下的状态变化，也学会了如何用科学的方法去探索问题。

师：在今后的生活中，我们要珍惜水资源，保护环境，让我们身边的水更清澈、更美好。

五、作业与延伸1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察生活中的水，记录下水的状态变化。

幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思《幼儿大班科学活动教案《水的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。

我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。

”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节约用水。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。

活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等活动过程一、开始部分师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。

请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。

今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”2基本部分认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。