一年级数学教案-第1课时_看一看一)

第1课时 20以内数的认识（教案）教学目标：1. 让学生能够正确地数数，理解数的顺序和大小。

2. 让学生能够用数字表示20以内的数，并能够读写。

3. 培养学生对数的兴趣，激发学生的数学思维。

教学重点：1. 正确地数数。

2. 理解数的顺序和大小。

3. 用数字表示20以内的数，并能够读写。

教学难点：1. 理解数的顺序和大小。

2. 用数字表示20以内的数，并能够读写。

教学准备：1. 教学卡片。

2. 数字模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

2. 学生跟随教师一起数数，从1数到20。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察数字模型，让学生自己动手操作，找出20以内的数。

2. 学生分组讨论，分享自己找到的数，并说出数的顺序和大小。

3. 教师总结并板书20以内的数，让学生跟随教师一起读写。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生快速说出数字的名称。

2. 教师说出一个数，让学生找出相应的数字卡片。

3. 学生分组比赛，看谁找得快。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些物品，让学生数一数有多少个，并说出数的名称。

2. 学生自己找一些物品，数一数有多少个，并说出数的名称。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出20以内的数。

2. 教师总结本节课的重点，让学生明确数的顺序和大小。

教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、讨论，让学生对20以内的数有了初步的认识。

在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，让学生在动手操作中感受数学的乐趣。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握20以内数的认识。

需要重点关注的细节是“探究”环节，因为这是学生主动构建数学知识的过程，对于学生理解和掌握20以内数的认识至关重要。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

探究环节的详细补充和说明：在探究环节中，教师首先引导学生观察数字模型，这是一个重要的步骤，因为通过观察，学生可以直观地看到数的形象，这对于他们理解和记忆数是有帮助的。

一年级下册数学教学设计-看一看（一）4 北师大版 (1)
前言
数学是一门需要切实运用和实践的学科，不断地教学实践才能更好地将学科知识传授给学生。

本文将对北师大版一年级下册数学教学设计中的“看一看（一）4”进行详细介绍。

教学目标
本节课主要通过有趣的游戏和绘画练习的形式，帮助学生深入理解数中的数“零”的概念和运用。

教学准备
•课件
•纸笔、彩笔
•幼儿教学板书
教学内容
游戏活动
•游戏1：猜数字
1.老师将三个数字依次展示在黑板上，要求学生分别说出这三个数字中有多少个是“零”。

2.学生回答后，老师会用彩笔将“零”的数字圈出来并讲解答案为何。

•游戏2：跳数字
1.老师将一条由数字0-10组成的线条画在黑板上。

2.学生将随机抽到的数依次念出，并跳到该数字所在的位置。

要求跳到“零”的数字时做出特定的动作（如边跳边报数、侧身跳等）。

3.老师会在跳数字的过程中解释如何辨别数字中的“零”。

绘画活动
1.学生拿起纸笔，按照老师的示范画出数字0和数字8。

2.学生对照画出的数字，对数字中的“零”的字形特点进行总结。

在白板上进行展示。

教学总结
通过游戏和绘画两种形式的活动，学生对“零”这个概念有了更深入的理解和运用。

同时，学生在游戏中也得到了放松和愉悦的体验，保持了对数学学科的兴趣和热情。

课后作业
1.家长帮助孩子练习数字0和数字8的写法，并回答孩子关于数字中“零”的问题。

2.学生完成教材上课后练习本中有关“零”的习题。

参考文献
北师大版《一年级下册数学》。

教案标题：一年级上册数学教案-上学了第1课时看一看，数一数-西师大版一、教学目标：1. 让学生能够观察并数出物体的数量，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 认识数字1-10。

2. 学习数数的方法。

3. 完成一些简单的数数练习。

三、教学重点：1. 让学生能够准确地数出物体的数量。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教学难点：1. 让学生理解数的概念。

2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

五、教学方法：1. 采用直观教学，通过展示实物让学生观察并数数。

2. 采用互动教学，让学生参与数数的活动。

3. 采用游戏教学，通过数学游戏激发学生的学习兴趣。

六、教学步骤：1. 导入新课：a. 教师展示一些实物，如苹果、铅笔等，引导学生观察并说出它们的数量。

b. 教师引导学生用手指点数，让学生感受到数的概念。

2. 讲解数字1-10：a. 教师展示数字卡片，让学生认读数字1-10。

b. 教师引导学生用手指表示数字，让学生理解数字的含义。

3. 学习数数的方法：a. 教师示范数数的方法，如一个一个数、两个两个数等。

b. 教师引导学生用手指点数，让学生掌握数数的方法。

4. 完成数数练习：a. 教师给出一些简单的数数题目，让学生独立完成。

b. 教师引导学生互相检查，确保答案的正确性。

5. 游戏环节：a. 教师组织学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数猜谜”等。

b. 教师引导学生积极参与游戏，提高学生的学习兴趣。

6. 总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数的概念的理解。

b. 教师鼓励学生回家后与家长一起数数，巩固学习成果。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2. 评价学生在数数练习中的准确性和速度。

3. 收集学生的作业，检查学生对数字的掌握情况。

八、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，培养学生的动手操作能力。

一年级数学开学第一课课堂教案一年级数学开学第一课课堂教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的一年级数学开学第一课课堂教案，希望对大家有所帮助。

一年级数学开学第一课课堂教案篇1教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：数学活动（一）教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的？数学活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。

商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

数学活动（三）学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。

2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案西南师大版小学数学一年级（上）全册教案学校第1课时看一看，数一数[教学内容]西南师大版一上p2-4。

【教学目标】1.通过看、数和说的活动了解学习环境。

2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。

[教学要点]能完整地说一句含有数的话。

【教学难点】培养观察能力。

【教学准备】物理投影仪，数码卡[教学过程]1。

创建一个场景1。

孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。

他邀请我们参观他的学校。

我们去看看吧。

二、师生互动1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片）要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。

说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师不得不一次又一次地问问题。

还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2.图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？一（1）观察好以后，先说给同桌听。

（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。

（生相互交流）老师总结：孩子们只是非常仔细地观察和计算。

我们在校园里找到了什么号码？（引导学生说出1~10）3．指导学生看p4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。

4.你能用带数字的句子来谈论我们周围的事情吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的好吧，先和你的同桌谈谈。

人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。

【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

【教学准备】实物投影仪一台。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动, 初步了解学生的数数情况, 使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活, 激发学生学习数学的兴趣。

3.渗透思想品德教育。

【教具准备】1.挂图或幻灯片, 内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块, 内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3.1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师: 小朋友, 你们已是一年级学生了。

这一节, 我们上的是数学课。

师: 数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察, 这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问: 图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子, 一面红旗都是1件东西。

问: 找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”, 全班同学读两遍。

)(4)问: 有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问: 图里还有什么数量是2？小结: 2个同学向老师行礼, 2个同学在看书, 2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”, 全班跟读两遍。

)(5)问: 谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问: 图中还有哪些数量是3的？小结: 3个小朋友踢足球, 3条凳子, 3个女孩跳绳, 它们的数量都是3。

(板书“3”, 全班跟读两遍。

)(6)问: 谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问: 谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问: 图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问: 谁能说出数5以后是数几呢？(9)师: 空中有7只飞鸟, 就用7表示。

(板书“7”, 全班跟读两遍。

)(10)问: 7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师: 数完8后数什么数呢？（板书“9”, 跟读两遍）请找出表示9的物体来。

7 找规律单元集体备课教科书从一年级上册就开始渗透探索规律的内容，如：通过1个1个、2个2个、5个5个地数数，让学生体验、发现并描述数数过程中的规律；通过整理20以内加法表，让学生探索计算中的规律；在认识图形中，也渗透了最简单的图形的排列规律。

在一年级下册中的“认识图形(二)”“100以内数的认识”等单元中，也渗透了探索规律的内容，并设置了“找规律”单元进行教学。

本单元共设置了5道例题。

例1将“找规律”放在学生的学校生活背景中，让学生初步感受规律；例2结合直观图形的变化规律来发现数的变化规律；例3教学等差数列(递增、递减)的排列规律；例4研究数组中的规律；例5是利用规律解决实际问题。

需要注意的是，教师在教学过程中要注重把握表述规律的“度”，只要学生能结合具体情境用自己的语言表达清楚规律即可，不必要求学生以统一的语言结构进行表述。

此外，除了可以用语言表述规律外，还应鼓励学生用“摆一摆”“画一画”“圈一圈”等方式表述，给予学生从直观到抽象、从具体到概括地逐步发展的空间。

学生对于规律已有初步的感知基础，对于学习简单图形的排列规律这部分内容，相对来说还是比较容易的。

学生在生活、学习中已经或多或少接触到了一些规律性的现象，只是没有把它们作为专项知识进行学习和研究。

在低年级，对于学生“找规律”的要求重在能发现规律并表述出来，会运用发现的简单规律确定后一项或者其他缺失的项。

对一年级学生而言，用语言简洁而准确地表述找到的规律有一定难度。

1.结合日常生活中的素材，注重对“规律”含义的理解。

在日常生活中存在着很多能够带给人以美感的有规律的事物，如节日里各种美丽的彩灯、彩旗等通常都是有规律地排列的，很多装饰图案也是有规律地排列的……这些都为学生从数学的角度去探索规律提供了丰富的素材。

教学时对这些素材要充分加以利用。

2.以学生已有的经验为基础，让学生在熟悉的情境中，通过观察、操作等活动，先从最简单而直观、明显的“颜色”的角度发现规律、理解规律，到发现数组(每组3个数)中的抽象而隐蔽的规律。

教案标题：准备课1：看一看，数一数课时：1课时年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生通过观察和数数，培养学生的观察能力和数数能力。

2. 让学生能够正确地数出10以内的物体数量。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 学会观察和数数的方法。

2. 能够正确地数出10以内的物体数量。

教学难点：1. 学会观察和数数的方法。

2. 能够正确地数出10以内的物体数量。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。

2. 10个以内的物体，如小球、苹果等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些物体，如小球、苹果等，引导学生观察和数数。

2. 教师提问：“同学们，你们知道这些物体有多少个吗？”二、探究（10分钟）1. 教师引导学生用手指指着物体，一个一个地数数，并说出数数的顺序。

2. 教师引导学生观察物体的特征，如颜色、形状等，并数出相同特征的物体数量。

3. 教师提问：“同学们，你们还能找到其他有相同特征的物体吗？”三、巩固（5分钟）1. 教师向学生展示一些新的物体，引导学生观察和数数。

2. 教师提问：“同学们，你们知道这些物体有多少个吗？”3. 教师引导学生用手指指着物体，一个一个地数数，并说出数数的顺序。

四、拓展（5分钟）1. 教师引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，并数出数量。

2. 教师提问：“同学们，你们还能找到其他物体吗？”五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，如观察和数数的方法。

2. 教师提问：“同学们，你们学会了什么？”教学反思：本节课通过引导学生观察和数数，培养了学生的观察能力和数数能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察物体的特征，如颜色、形状等，并数出相同特征的物体数量。

同时，教师还应鼓励学生主动观察和数数，培养学生的自主学习能力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生观察和数数更多的物体，提高学生的数学素养。

师：和老师一起指读下面的题目要求下面哪幅图是男孩看到的？（画“√”）想解决这个问题我们要先看小男孩站在熊猫的那个方向，再来确定。

通过观察我们发现小男孩站在熊猫的后面所以他能看到熊猫的背面。

所以要在熊猫背面的方框里画勾。

师：2，他们分别看到的是什么连一连，小猴子和我们观察的方向一致它看到了大象的侧面，所以连第一幅侧面图，小猫在大象的正前方看到了大象的一双眼睛和两只象牙，所以连第二幅图，大象的正脸。

师：观察了这么久我们一起做个口算练习放松一下吧
师：下面这幅图分别是谁看到的？我们一起连一连吧。

先来看小狗，它在猫警察的前面，它看到了猫警察的正脸，所以连第一幅图，小兔子在猫警察的后面它看到的是猫警察的后背，所以连第二幅图，小猴子跟我们观察的角度差不多，一只手放在身侧，一只手在指挥所以我们选最后一幅图，小松鼠呢，它和小猴子面对面对着所以方向相反，它看到的猫警察也举起了指挥的手不过啊另一侧的手被挡住了，所以我们要连第三幅图，它第四幅图方向相反而且挡住了一只手。