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高等教育新教师教学按照立构规整性不同，可以将1，2-聚丁二烯分成无规、全同和间同三种形式。
其中每种性质都有自身独特的一面，因此，就会展现出不同的催化性质。
那么，为了能够更好的掌握这方面的内容，文章通过下文对相关方面的内容进行了探究。
一、几种常见的催化体系1.钴系催化体系如果将间同1，2-PB 用钴系催化剂合成出来，它会呈现出较高的分子链活性，其产物也会有较高的间规度。
其中，Co （acac ）3/Al （Et ）3/H 2O/CS 2体系、CoBr 2/Al （i-Bu ）3/H 2O/三苯基膦（PPh 3）已经成为工业化的钴系PB 用催化剂。
只有在卤化烷烃中前者才有充足的活性，其所生成的聚合物有着较低的结晶度，并且，CS 2和卤化烷烃类溶剂都有毒，会污染到环境；后者所生成的物质，有着较大的结晶度，较高的结晶熔点，加工起来比较困难。
那么，随着技术的发展，研究的不断进步，开始将MAO 作为1，2-聚合的主要催化剂进行研究。
将新型的含磷配体的钴系催化剂开始研究开发出来。
其定向性和催化活性都有所提升。
将PPh 3加入到CoCl 2/MAO 体系中，然后按照具体的加入量，对PB 中1，2-结构含量进行调节。
2.锂系催化体系同系及丁基锂的种种异构体是引发丁二烯负离子聚合制备1，2-PB 的锂系常见催化剂。
有很多优点存在于该体系中。
如对乙烯基含量调节更加方便，将极性添加剂加入到体系中，能够使乙烯基含量得到改善，对范围宽度能够进行调节，将可以多样性的乙烯基含量的PB 催化剂制作出来。
具有简单的生产工艺流程；具有较高的催化活性，较高的生产效率。
所以，在制备通用型乙烯基PB 时它已经成为一种重要的催化体系。
并且，通过大量的研究发现，将六甲基磷酰三胺等加入进去，也能够获得到多种乙烯基含量的PB 。
然而，也有一些缺点和不足存在于锂系催化剂中，如，它所生成的PB 相对分子质量，会较狭窄的分布，有着较差的物理机械性，还有较大的冷流倾向。
作文总体情况分析
作文总体情况分析啊...这可真是一个让人头疼的大话题呢!不过没关系,我们还是来聊聊这个吧。
其实大家写作文的时候,都有自己独特的风格和习惯。
有的人喜欢走"科幻大片"路线,把文章写得华丽夺目;也有些人则偏爱"写实主义",尽量还原生活本来面目。
无论哪种,只要出自内心,都是可圈可点的。
不过嘛,我个人还是比较喜欢那种"入乡随俗"式的作文。
你看,如果是写关于乡村生活的文章,那干嘛非得把它夸张得跟科幻小说似的?相反,用朴实无华的笔触,描绘出田园日常的点点滴滴,岂不更有味道?
当然啦,这只是我的一家之言。
每个人对"好作文"的定义都不尽相同,就看个人的审美喜好了。
重要的是,在写作的过程中,要真挚地表达自我,而不是生怕说错话。
无论你是喜欢浪漫主义还是现实主义,与其操心作文该怎么写,不如先问问自己内心真正想要表达的是什么?只有抓住了这个核心,作文才能有血有肉,而不是空有浮光掠影。
关于Tourists的文章分析一、词汇分析本篇文章共有625个单词，其中共用了11个合成词，10个抽象词，12个大词。
合成词分别是：vineyard，undergo，four-leafed，sweet-faced，motor-boats,towpath,mosaics-scences ,armchair,sea-horses,p ostcard,toil-worn.抽象词分别是：intensive,ring out,lonely,comfortable,observe,amble,sad,Byzantine art,long to do,marvellous.大词分别是：intersect,luncheon,gondolier,litter,oblige,scent,pester,am ble,reproach,austere,relentlessly,cathedral.这些词语的使用为文章添加了光彩，使文章灵活多变，，更富文学色彩，让读者读来回味无穷。
二、辞格分析文章使用了多种修辞，其中拟人2个，比喻4个，倒装2个，头韵、修辞疑问句、省略、讽刺、排比、重复、对比各1个。
拟人句：1、the vineyards are intersected by canals.2、 cloches, cloches, divins reproches") joined by a chorus from the surrouonding islands.比喻句：1、the vineyards are intersected by canals.2、Torcello which used to be lonely as a cloud has recently become an outing from Venice.3、Many more visitors than it can comfortably hold pour into it.4、Every Thursday Germans come up the towpath,marching as to war,with a Leader.倒装句：1、There is an inn where I lived one summer,writing my book and observing the tourists.2、There is a standing order for fifty luncheons at the inn; while they eat the Leader lectures them through a megaphone .头韵：off the regular steamers, off chartered motor-boats, and off yachts.修辞疑问句：looking for what?省略：undergo another lecture.讽刺：The Italian is a born actor.排比：They wander into the church and look round come out on to the village green and photograph each other in a stone armchair said to be the throne of relentlessly tear at the wild roses which one has seen in bud and longed to see in bloom and which , for a day have scented the whole island.重复：Byzantine art is an acquired taste and probably notone in ten of the visitors has acquired it.对比：I am sorry to say leave the devil of a mess behind them.和They are tidy; they leave no litter.这些修辞句都给文章增添了色彩，使文章句式多样，富有节奏感，使人读来回味无穷。
幼小分解合成作业教案近年来，幼小学阶段的课程设计越来越注重培养学生的综合素养和创新能力。
其中，幼小分解合成作业是培养学生逻辑思维和动手能力的重要环节之一。
本文将为大家介绍一份幼小分解合成作业教案，旨在帮助学生提高解决问题的能力和创造力。
一、教案背景幼小分解合成作业是一种以学生主动探究为基础的教学方法，通过将问题分解为小部分并进行逐步合成的方式，培养学生的分析思维和解决问题的能力。
这种教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高他们的思维能力和动手实践能力。
二、教学目标1. 培养学生观察问题的能力，能够将问题分解为小部分进行分析。
2. 培养学生的综合思考能力，能够将小部分重新合成为整体。
3. 培养学生的动手实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学步骤1. 引导学生思考：通过提问和示例引导学生思考，将一个问题分解为小部分。
2. 组织小组合作：将学生分成小组，让他们共同探究问题的分解和合成过程。
鼓励学生积极发言和合作。
3. 分析小部分：让学生分析每个小部分的特点和作用，引导他们思考如何将这些小部分重新组合成整体。
4. 实际操作：让学生根据分析结果，动手实践将小部分合成整体的过程。
可以使用拼图、积木等实际材料进行操作。
5. 总结和分享：让学生总结他们的操作过程和结果，并与其他小组分享。
鼓励学生互相学习和交流。
四、教学评价1. 观察学生的思考过程和合作情况，评价他们的分析能力和合成能力。
2. 通过学生的操作结果和分享内容，评价他们的动手实践能力和创造力。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学拓展1. 鼓励学生运用分解合成方法解决更复杂的问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
2. 引导学生将分解合成方法运用到其他学科中，例如语文、数学、科学等，提高他们的跨学科思维能力。
通过以上的教案设计，我们可以帮助学生培养分析思维、解决问题的能力和动手实践能力。
同时，这种教学方法也能够激发学生的创造力和学习兴趣。
力的合成与分解教案二：学生容易疏忽的几个考点分析。
一、定义力的合成与分解是指在平面上或空间中，将两个或个以上的力按照某种规律合成或分解成一个等效的力或若干个力的过程。
力的合成是将多个力合并成一个力，力的分解则是把一个力分成多个力。
其中，力的合成一般采用“三角形法则”或“平行四边形法则”，力的分解一般采用“正交分解法”或“斜向分解法”。
二、计算公式及其应用1.合成力的计算由“三角形法则”可知，当两个力分别作用在同一点的时候，这两个力的合力的大小和方向可以用两个力的夹角余弦值以及两个力的大小计算出来。
计算公式为：F = √(F1² + F2² + 2F1F2cosθ)其中，F为合力大小，F1、F2为原始力大小，θ为两力夹角。
求出合力大小之后，还需要计算合力作用的方向，可利用正切公式求解。
2.分解力的计算a)正交分解法：在一个平面内，可以将一个力分解成两个力，其中一个力与给定的方向垂直，另一个力与给定的方向平行。
计算公式为：F1 = Fsinθ，F2 = Fcosθ其中，F为要分解的力的大小，θ为要与给定方向垂直的力的夹角。
b)斜向分解法：当力不在平面内时，需使用斜向分解法。
计算公式为：F1 = Fcosα，F2 = Fcosβ其中，α为力F在水平方向上的分量与力F的夹角，β为力F在竖直方向上的分量与力F的夹角。
三、图示分析学生容易在力的合成与分解的过程中出现图示错误的情况。
为避免这种情况，建议学生先画出力的分解图，将分解出的力按照平行四边形法则或三角形法则相加，最后得到合力方向与大小。
此外，在做题时要认真观察题目所给的图示，确保自己理解正确，不能随意猜测或省略重要信息。
四、注意事项1.合力的方向与原始力不同，需特别注意。
学生在计算合力的方向时，应确保正确使用正切公式，同时理解角度值的意义，如需求反正切，应判断合力方向与正半轴的相对位置。
2.注意单位换算。
力的合成与分解过程中，需要用到力的大小和夹角，学生在计算时应注意单位统一，例如力的大小单位可为牛、千克力等，夹角一般以角度或弧度表示。
橡胶合成途径的逆向分析橡胶是一种广泛应用的弹性材料，可以用于制造轮胎、密封件、管道、鞋底等众多产品。
然而，橡胶的生产并不简单，需要掌握一定的化学知识和制造技术。
在这篇文章中，我们将从逆向分析的角度探究橡胶的合成途径。
1. 橡胶在自然界中的生成橡胶最开始是从自然橡胶树中提取得到的。
橡胶树的树液中含有橡胶乳液，通过切割橡胶树的树皮，可以将乳液收集起来。
收集到的乳液中含有大量的橡胶颗粒，这些颗粒可以被提炼出来，得到天然橡胶。
逆向分析的思路是，如果要合成橡胶，就需要知道橡胶是如何在橡胶树中生成的。
橡胶的生成与橡胶树的生物化学代谢过程有关，需要掌握生物化学知识和技术手段才能完全理解。
2. 橡胶的人工合成随着科技的发展，人们逐渐掌握了制造橡胶的技术。
人工合成的橡胶与天然橡胶的性质相似，但是其制造过程更加复杂。
在人工合成橡胶的过程中，需要将各种化学原料混合在一起，进行反应、聚合等一系列操作，最终得到橡胶。
逆向分析的思路是，如果要合成橡胶，就需要了解橡胶的化学成分和反应途径。
橡胶的化学成分是由苯丙烯、丁二烯等单体组成的高分子聚合物。
橡胶的反应途径主要包括自由基引发聚合、离子引发聚合等。
3. 聚合反应与聚合度的控制橡胶的合成过程中，聚合反应是关键环节之一。
聚合反应的成功与否，决定了橡胶的质量和性能。
如何控制聚合反应，提高聚合度，是橡胶制造中的重要技术难题。
逆向分析的思路是，如果要控制聚合反应，提高聚合度，就需要深入了解聚合反应的机理和条件。
例如，在自由基引发聚合反应中，聚合度的大小与引发剂的种类、浓度以及反应温度等因素密切相关。
而在离子引发聚合反应中，选择合适的引发剂，控制反应条件也是关键。
4. 合成橡胶的标准化和工业化生产在橡胶制造过程中，不同的产品需要的橡胶材料也有所不同。
因此，需要制定相应的标准，保证橡胶的品质符合要求。
与此同时，橡胶的工业化生产也需要严格控制各项参数，保证生产效率和产品质量。
逆向分析的思路是，如果要实现标准化生产和工业化生产，就需要建立完善的质量控制体系和生产管理体系。
小分子药物的合成技术分析随着医学技术的不断发展，小分子药物的合成技术也在不断地完善和创新，成为现代医学的重要组成部分。
小分子药物是药物分子量较小的药物，通常具有高效、低成本和容易制备等特点。
本篇文章将对小分子药物的合成技术进行分析。
一、合成路线小分子药物的合成路线通常包括前体合成、中间体合成和目标化合物合成三个阶段。
前体合成是指制备前体化合物，中间体合成是指制备中间体化合物，目标化合物合成是指合成所要制备的最终药物。
其中，前体合成和中间体合成的选择对后续步骤的顺利进行和总产率的高低起着至关重要的作用。
二、晶型控制晶型控制是小分子药物制备过程中的重要环节，它决定了药物的物理性质、稳定性和生物利用度等性质。
药物晶型分为多种形式，如片状、套状、立方状等。
其中，片状晶体常常具有良好的物理性质，但生物利用度不高；而套状晶体的生物利用度较高，但物理性质不稳定。
因此，在制药过程中，需要掌握晶型控制技术，保证药物制备的物理性质、稳定性和生物利用度等性质。
三、固相合成技术固相合成技术是一种纯化简便、合成效率高的药物合成技术。
它利用多肽合成树脂等高效固相支架，通过化学反应将新的碳链成分添加到先前的化合物上，最终形成所需目标化合物。
该技术被广泛应用于仿生药物，如多肽类药物和肽类核酸 (PNAs)。
四、微波加热技术微波加热技术是一种高效、低成本的药物合成技术。
它利用微波加热对化学反应进行加速，提高反应速度、降低温度和溶剂用量、改善纯度和选择性。
该技术的优点在于减少了反应时间和反应物数量，增加了反应产率，大大降低了药物合成的成本。
五、纳米技术纳米技术是一种新型的物质制备技术，通过对药物进行纳米化，可以大大提高药物的溶解度，增加药物的生物利用度，提高药效以及降低药物的副作用。
纳米技术的发展为小分子药物的合成提供了新的思路。
总之，小分子药物的合成技术在现代医药工业中起着举足轻重的作用。
随着科学技术的不断发展，新的合成技术和新的合成方法不断涌现，将为药物合成提供更多的选择。
三年级句子合成一句话专项训练教案及反思本教案旨在帮助三年级学生提高句子合成的能力，让学生通过练习和反思不断提高语言表达能力。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《三年级句子合成一句话专项训练教案及反思》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三年级句子合成一句话专项训练教案及反思》篇1一、教学目标1. 学生能够理解句子合成的基本规则;2. 学生能够熟练地将两个或更多的句子合成一句话;3. 学生能够通过练习提高语言表达能力，增强写作自信心。
二、教学内容1. 句子合成的基本规则;2. 句子合成的实例分析;3. 句子合成的练习题。
三、教学步骤1. 导入：通过图片或故事等引入本节课的主题，引起学生的兴趣和注意力;2. 讲解：讲解句子合成的基本规则，让学生明白如何将两个或更多的句子合成一句话;3. 实例分析：通过实例分析，让学生理解句子合成的实际应用4. 练习：给出一些练习题，让学生现场练习，提高句子合成的能力;5. 反思：让学生反思自己的练习过程，分析自己的优点和不足，并给出改进建议。
《三年级句子合成一句话专项训练教案及反思》篇2教案：一、教学目标：1. 通过观察和分析，让学生理解句子合成一句话的方法。
2. 能够将三个句子合成一句话，使表达更简洁明了。
3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解句子合成一句话的方法。
2. 教学难点：能够将三个句子合成一句话，使表达更简洁明了。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一个小故事或趣味性较强的例子，引导学生对句子合成一句话产生兴趣。
2. 观察分析：提供三个有关联的句子，让学生观察并分析如何将这三个句子合成一句话。
引导学生从句意、句式、关键词等方面进3. 教师示范：以板书或课件的形式，展示如何将三个句子合成一句话。
4. 学生练习：提供三个有关联的句子，让学生尝试将这三个句子合成一句话。
鼓励学生多思考，多尝试，培养他们的语言表达能力。
关于Tourists的文章分析一、词汇分析本篇文章共有625个单词，其中共用了11个合成词，10个抽象词，12个大词。
合成词分别是：vineyard，undergo，four-leafed，sweet-faced，motor-boats,towpath,mosaics-scences ,armchair,sea-horses,p ostcard,toil-worn.抽象词分别是：intensive,ring out,lonely,comfortable,observe,amble,sad,Byzantine art,long to do,marvellous.大词分别是：intersect,luncheon,gondolier,litter,oblige,scent,pester,am ble,reproach,austere,relentlessly,cathedral.这些词语的使用为文章添加了光彩，使文章灵活多变，，更富文学色彩，让读者读来回味无穷。
二、辞格分析文章使用了多种修辞，其中拟人2个，比喻4个，倒装2个，头韵、修辞疑问句、省略、讽刺、排比、重复、对比各1个。
拟人句：1、the vineyards are intersected by canals.2、 cloches, cloches, divins reproches") joined by a chorus from the surrouonding islands.比喻句：1、the vineyards are intersected by canals.2、Torcello which used to be lonely as a cloud has recently become an outing from Venice.3、Many more visitors than it can comfortably hold pour into it.4、Every Thursday Germans come up the towpath,marching as to war,with a Leader.倒装句：1、There is an inn where I lived one summer,writing my book and observing the tourists.2、There is a standing order for fifty luncheons at the inn; while they eat the Leader lectures them through a megaphone .头韵：off the regular steamers, off chartered motor-boats, and off yachts.修辞疑问句：looking for what?省略：undergo another lecture.讽刺：The Italian is a born actor.排比：They wander into the church and look round aimlessly.They come out on to the village green and photograph each other in a stone armchair said to be the throne of Attila.They relentlessly tear at the wild roses which one has seen in bud and longed to see in bloom and which , for a day have scented the whole island.重复：Byzantine art is an acquired taste and probably not one in ten of the visitors has acquired it.对比：I am sorry to say leave the devil of a mess behind them.和They are tidy; they leave no litter.这些修辞句都给文章增添了色彩，使文章句式多样，富有节奏感，使人读来回味无穷。
蓝天小学三年级乙班创作杯作文金奖电子稿文章一：如果我当校长我有过许多理想，当校长就是我的理想之一。
如果有一天我真的当上了校长，我将充分发挥我的聪明才智，对学校进行大胆的设计和改造。
首先，我会建两栋高大、漂亮的楼房，分别有五层。
一栋为教学大楼，另一栋为教师的办公楼。
老师的每个办公室都有电脑、办公桌、空调，这样就可以让老师有一个舒适的工作环境了。
教学楼的一楼我会用来设计一个又大又温馨的图书室，课余时间同学们就可以在这里看自己感兴趣的书籍，在知识的海洋里遨游；二楼就用来作低年级的教室；三楼为中高年级教室；四楼为电脑室、放映室、电脑打字室；五楼为英语、音乐、美术、体育室。
如果我当校长，我会对操场进行改造，我要把它做成风雨操场，这样，无论是下雨还是下雪天哪怕是下冰雹，学生们都可以在操场上上体育课、做游戏。
另外，我还有一个大胆的设计，我要在学校弄一个《全员加速中》的场地，让所有的同学都能参与其中，这样同学们就都能尽情地玩耍了。
我还会在操场上容易发生意外的地方做上软软的防护措施，这样一旦发生什么意外，同学们还不会受伤，第一时间受到保护。
如果我当上校长，我会建立起一支一流的教师队伍，老师的学历必须在本科以上，有着丰富的教学经验，教学检测的合格率达100%，优秀率不低于95%。
对教学质量好的老师进行丰厚的奖励，而那些工作不负责任的老师则要采取严厉的措施，撤职或下岗。
我一定要尽自己最大的努力把我所管辖的学校建成一流的重点学校。
如果我当校长，我还注重美化学校环境，在学校的中央建一个大花坛，在里面种上各种各样的奇花异草、在校园的四周栽上高大而又茂盛的树木。
一到春天，校园里就是一片生气盎然的景象，五颜六色的花在那争奇斗艳，学校就在一片绿阴中，还不时飘来阵阵花香。
同学们好似在一个大花园似的校园里学生、生活。
这就是我的设想，你觉得我的学校美吗？长沙市天心区蓝天小学三乙班冯宇譞指导老师：何俊文章二：小干部，大作为小小的干部，也能发挥大大的作用，难道你不这么认为吗？上个学期，我非常荣幸的被选为了语文课代表。
我当时很激动，心里暗暗下决心，一定要做好这份工作，不要辜负老师对我的期望。
于是我每天早早到校，当各组的组长到校时，我就催促他们各自收好本组的语文作业上交与我。
我再按组把作业分类整理，把每交作业的同学得名字登记在一个专用的登记本上，整理完毕后，我就亲自把作业和登记本送到老师的办公室里。
这样老师就可以把清理作业的时间利用起来，为我们做更多更有趣的事情。
日复一日，月复一月。
虽然这项工作做起来有些枯燥乏味，但是我还是很用心地去完成了老师交给我的任务。
应为我知道，这更多的是一份责任，和一个成长中锻炼自我的机会。
虽然我是一名不起眼的小干部，但是我也为班级做出了不少贡献。
长沙市天心区蓝天小学三乙班黄宇浩指导老师：何俊我的中国梦人人都会做梦，也会有梦想。
美羊羊的梦想是希望自己能变得漂漂亮亮的；光头强的梦想是能发大财，当大老板；我的梦想是当一名服装设计师，让每个人都能穿上我设计的衣服。
妈妈说：“我们不但要有自己的梦，还要有更大的梦想——中国梦。
”那么，什么是中国梦呢？我想应该是国家富强，小朋友们都有新衣服穿，有变形金刚、芭比娃娃；民族团结，不会有战争与饥饿；大人们每天都能高高兴兴地上班，孩子们能开开心心地在一起做游戏。
但我觉得，最得要的还是要建设一个美丽、洁净的家园，那里有蓝蓝的天空、绿油油的草地、清新甜润的空气、到处一片山青水绿、和谐美好的景象，没有地沟油、没有沙尘暴、没有禽流感……建设美丽的中国，我们小学生能做些什么呢？我们要从小做起，从小事做起。
在学校，看到地上有纸屑，变变腰把它送入垃圾桶；看到没关好的水龙头，上前一步帮着拧一拧，让它别再伤心地哭泣。
节假日，我拉着爸爸妈妈买小树苗，到附近的山坡上去植树，因为我知道，绿化造林是防治大气污染的一种有效方法。
我还要宣传各种环保知识，动员更多的人加入环保队伍，让天空变得更蓝，水变得更绿，让山青水秀的景色遍地可见。
这就是我一个爱大自然的小女孩子的中国梦。
长沙市天心区蓝天小学三乙班王旖乔指导老师：何俊时间老人最公正“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
时间对于每个人来说都是宝贵的,对每个人来说也是最公正的。
我们每个人每天都同样拥有二十四个小时。
浪费时间，时间也会让你受教训。
对时间的教训我是深有体会。
那是我在新余上二年级的时候，我家离学校有点远，每天上学都要父母接送。
有一次，数学老师叮嘱我们第二天早上八点要进行计算能力测试，回到家，告诉了妈妈并要她早点叫我起床。
早上，妈妈很准时的叫我起床，可我却磨磨蹭蹭的浪费时间。
慢悠悠地起床后开始刷牙洗脸，妈妈在一旁催促着：“慧涵，快点，要不然赶不上考试了！”而我却一点也不知道急，等我收拾好东西准备上车的时候却发现离考试开始只有十五分钟了，想想从家到学校，平常最少都得花上二十分钟，我开始有些着急了。
一路上，我要爸爸开快点，想着这样就可以把之前浪费的时间给补回来，爸爸也急了，紧踩着油门，加速加速再加速。
这时，突然从拐角处出来一辆摩托车，那个叔叔骑得也很快，没有及时给刹住车，眼着就要撞上去了，我的心都提到嗓子眼了，爸爸被逼无奈来了个三百六十度的漂移，那惊心动魄的瞬间把我们都吓坏了，还好人没画就是把爸爸的车子给撞坏了，当然，我的考试自然也没赶上啦！我心想：也许这就是时间老人给我的教训吧！谁让我不珍惜时间呢？时间老人是最公正的，如果你不珍惜它，不遵守时间，你就会受到惩罚，所以以后我一定要珍惜时间，可不能浪费一分一秒。
长沙市天心区蓝天小学三乙班张慧涵指导老师：何俊文章五：诚信伴我行诚信，它是人类灵魂中的一颗明珠。
钱，没了可以再赚，而诚信呢？你一旦丢失了就再也难把它找回来了，所以，做人一定要讲诚信。
在我们的生活中，处处可以看到诚信的足迹。
还记得那是我上二年级的时候，在一个风雨交加的傍晚，我因作业本写完了，须外出购买一个新本子，妈妈给了我十元钱，让我自己去屡次买几个本子回来。
我拿着钱到了文具店，拿完自己要的作业本，然后顺手把钱就递给了老板，然后转身离去。
走在回家的路上，天空突然下起了大雨，也不知道老天爷爷是遇到什么伤心事了，居然越哭越厉害，于是我加快了步伐。
忽然，从我的身后传来一个熟悉的声音：“小妹妹，小妹妹，你的五块钱......”我转身一看，原来是文具店的老板，他拿着那五块钱向我使劲地挥着手，这么大的雨，他却连伞也没打就追了出来。
老板笑眯眯地把那皱的五块钱递到了我的手中，说：“小妹妹，下次可别忘记拿找零哦！”说完转身消失在了大雨中。
看着老板离去的身影，我停下了匆匆的脚步，大雨一个劲地下着，现在我倒不觉得它是那么的冷了，反倒是感觉有一股暖流涌上心头，好似一次心灵的洗涤。
诚信是不能用金钱来衡量的，更不是用金钱可以换得的，如果生活中，你不讲诚信，身边的朋友就很难相信你；如果你是生意人，你不讲诚信，那你这店肯定不能长久，倒闭那也只是迟早的事。
我是名小学生，我深知诚信的重要性，所以我也要学文具店的老板那样，做一个讲诚信的人。
我相信，那样守信的文具店老板他们家的生意一定会越来越好。
长沙市天心区蓝天小学三乙班刘姿安指导老师：何俊文章五：记忆中的疯小子今天老师让我们写一件记忆中的事，拿起笔想了半天，突然我一个人在那情不自禁地傻笑了起来。
你们想知道这是为什么吗？哈哈，不知道吧！现在就让我来告诉你吧！记得那是我四岁的时候，我经常听到爸爸、妈妈、姑姑还有家里的其他亲人一起谈论坐飞机的事情。
飞机这个词在我脑子里留下了深刻的印象，可飞机究竟是个什么东西呢？有一次我带着好奇的心情去问爸爸：“爸爸，飞机是什么东西啊？”可老爸却极不耐烦地说：“你现在还小，跟你说了你也不懂。
”没办法，爸爸不告诉我，我只好去问妈妈，而妈妈呢也用同样的话回答了我。
我就纳闷了，心想：爸爸妈妈为什么不告诉飞机是什么东西？就在这一天的下午，我在奶奶家玩耍，走到奶奶家鸡窝旁时，突然有一只鸡拍着翅膀飞了起来。
“哈哈，这就是“飞鸡”，我找到“飞鸡”啦！”可爸爸妈妈说的是坐飞机呀！哈哈，这次我也可以坐上“飞鸡”啦！我心想着。
于是，我就猛地扑向鸡窝，抓住一只大公鸡，坐到了它身上。
谁知那只大公鸡一点也不听话，拼命地扑腾着翅膀，还尖叫个不停。
它的叫声引来了好多家里的大人，他们看到我当时的样子又好笑又好气，当然更多的还是觉得好笑。
你们看吧！我这飞机坐得是一塌糊涂吧！从坐“飞鸡”那件事以后，我就多了一个小名——疯孩子。
后来爸爸妈妈把这件事告诉了奶奶，奶奶听了笑得合不拢嘴，打电话给我的时候还喊我“疯孙子”呢！其实我一点也不疯，只是小时候不懂事，对词语的理解太天马行空了些。
现在我三年级了，生活中很多事情我都能用正确的方式去寻找答案了，再也不是奶奶记忆里的疯孙子了。
长沙市天心区蓝天小学三乙班袁俊豪指导老师：何俊护蛋实验(戴诗琪)这个星期五，何老师让我们做一个实验——把鸡蛋从高处往下丢，看要用什么东西包住才不会碎。
星期六，我准备好材料，一卷透明胶，一大张一摁上面就会炸一声的纸，一卷双面胶，一只鸡蛋，一把剪刀。
首先，我把鸡蛋的“头和尾”分别用筷子戳一个洞出来，然后对着“头”用力的吹，把蛋黄和蛋清吹出来，再把鸡蛋壳洗干净就可以开始实验啦。
我将鸡蛋壳的表面裹上一层透明胶，之后用剪刀裁下一块泡沫纸（就是一摁上面就会炸一声的纸),用泡沫纸把鸡蛋壳包的严严实实的，像给鸡蛋壳穿上厚棉袄，再用透明胶固定住，这样我们的鸡蛋壳小宝宝就穿好衣服啦。
我小心翼翼的踩上椅子，在心里倒数三秒后就松开了手，然后我“哒哒哒”的跑下楼，捡起鸡蛋，仔细的检查了一番，发现没有一丝裂缝，“实验成功啦！”我欢呼着，高兴地手舞足蹈。
倒霉的一天（高兴）我最好的朋友是屈瑾诚，现在我们是一对冤家。
几天前，我跟屈瑾诚去扫公区，屈瑾诚扫着扫着就不扫了，袁俊豪看穿了他的心思，就说:“屈瑾我们罢工吧，我已经想好了借口，借口就是我们累了想休息了。
”屈瑾诚说:“好啊！我们就罢工啰。
”然后他俩异口同声的说:“罢工、罢工、罢工。
”谭宇鑫说:“你们敢不扫，我就告老师。
”大家都没有理谭宇鑫，接着他们跑到排球场，去玩去了。
谭宇鑫带着一群人去告老师。
李老师把袁俊豪和屈瑾诚叫过来，去倒垃圾。
倒垃圾的时候，我说:“是我告诉李老师的。
”屈瑾诚立刻说:“我永远不跟你玩了。
”接着我又说:“我只是开个玩笑。
”屈瑾诚又说:“你骗人。
”这时我们已经倒完垃圾放学了。
接着我们回到了各自的家了。
今天真是倒霉的一天。
我学会了洗碗（陈湘桐）今天刚吃完晚饭，我到厨房来时，看到水池边有一堆沾着油的碗。
我对妈妈说：“妈妈，让我来洗碗吧！”“好啊！桐桐长大了。
”妈妈笑眯眯的说。
我刚拿起盆子，就听见妈妈在客厅传来的声音："要用热水，不要加洗洁精，不然会不健康的!"我听了忙冲她点了点头。
我照着妈妈说的加热水，不放洗洁精，开始一个一个洗油油的碗。
