小学一年级语文教案——第三单元复习教案

学部编版语文一年级上册第三单元、第四单元复习课教案及单元检测题一、第三单元复习课教案1. 教学目标•复习第三单元所学内容，包括生字词、课文内容、识字、句子操练等。

•能够流畅朗读第三单元课文，理解其中的故事情节。

•能够正确书写第三单元的生字词及重点句子。

•培养学生的阅读能力、朗读能力和书写能力。

2. 教学重点•生字词的复习。

•课文内容的复习及朗读。

•重点句子的书写和理解。

3. 教学准备•第三单元课本及教辅材料。

•黑板、彩色粉笔。

•生字词卡片。

4. 教学过程1.复习生字词：让学生看生字词卡片，并进行朗读和拼写。

2.课文复习：教师朗读课文，学生跟读并解释课文内容。

3.句子操练：板书重点句子，让学生朗读并书写。

5. 教学反思通过本次课程，学生对第三单元的内容有了更深的理解，朗读和书写能力有所提高。

二、第三单元检测题1. 单选题1.小鸟想成为哪种动物？ A. 猴子 B. 鸟儿 C. 大象2.小猴子偷吃了谁的桃子？ A. 小鸟 B. 小熊 C. 小猫2. 填空题1.小熊口袋里有______颗桃子。

2.小猴子吃了______颗桃子。

3. 问答题1.为什么小鸟想成为鸟儿？2.你喜欢小熊还是小猴子？为什么？三、第四单元复习课教案1. 教学目标•复习第四单元所学内容，包括生字词、课文内容、识字、句子操练等。

•能够流畅朗读第四单元课文，理解其中的故事情节。

•能够正确书写第四单元的生字词及重点句子。

•培养学生的阅读能力、朗读能力和书写能力。

2. 教学重点•生字词的复习。

•课文内容的复习及朗读。

•重点句子的书写和理解。

3. 教学准备•第四单元课本及教辅材料。

•黑板、彩色粉笔。

•生字词卡片。

4. 教学过程1.复习生字词：让学生看生字词卡片，并进行朗读和拼写。

2.课文复习：教师朗读课文，学生跟读并解释课文内容。

3.句子操练：板书重点句子，让学生朗读并书写。

5. 教学反思通过本次课程，学生对第四单元的内容有了更深的理解，朗读和书写能力有所提高。

《第三单元》复习课教学设计教学内容：部编版一年级语文下册第三单元复习教学目标：1、复习巩固本单元重点词语，能会认会写生字，进一步养成良好的书写习惯，并能结合语言环境应用所学字词。

2、学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。

3、复习汉语拼音字母表，学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。

4、复习课文和《语文园地三》中的“日积月累”，并通过课内阅读和古诗阅读拓展学生的阅读量。

教学重点：会认二类字，会书写一类字词。

教学难点：培养学生自主识字的能力，并通过课内阅读和古诗阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的学习习惯。

教学课时：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、单元回顾，知识梳理1、本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。

其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

2、练习上下文理解句子一个人玩,很好!独自一个，静悄悄的，正好用纸折船,折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……原野上长满了青青的草和许多黄色的野花，这是小蜻蜓活跃的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

有时在花间飞舞，有时轻轻地掠过水面。

这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

练习上下文理解“活跃”“悠闲”二、创设情境，知识巩固1、考察一类字（1）书写指导也他地三个字的联系当单乐书写指导（2）复习新学偏旁及名称足字旁跟、跑孑子字旁孤、孩丷倒八单土提土旁块、地2、检查二类字识记情况（1）游戏捡金币，怎么捉鱼篮球忽然独自邻居安静从前（2）复习巩固多音字听音乐（）是一件令人感到快乐（）的事。

春天来了，农民伯伯把蔬菜种（）子种（）在田园里。

3、词语积累（1）例：安安静静高高兴兴明明白白欢欢喜喜认认真真大大小小上上下下快快乐乐开开心心例：听音乐看电影讲故事跳皮筋丢手绢4、第四关：复习查字典（1）音序查字法就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，只要知道这个字的读音，就可以用音序查字法查找。

一年级上册语文教案：第三单元复习教案（人教部编版）教学目标1.复习课文内容，理解课文大意；2.能正确识别生字、熟练默写生字；3.能准确地运用课文中学过的基本语法；4.培养学生的口语表达能力。

教学重点1.理解课文大意；2.正确写出生字；3.运用基本语法表达自己的想法。

教学难点1.运用基本语法表达完整的句子；2.通过阅读理解课文。

教学过程导入通过回顾上节课所学的内容引入本节课。

复习课文1.给学生阅读课文；2.让学生谈一谈自己对于这篇课文的理解；3.教师将课文的重要部分进行梳理，并带领学生一起复述。

生字认读1.让同学读出生字；2.学生默写生字、词语，并进行拼音标注；3.教师带领学生逐一认读生字，并梳理相应的拼音规则。

认识整理词语1.在黑板上，以“主题句”为题，让同学来组词，并进行分类讨论；2.教师介绍主题句的概念；3.让同学再找出文段中有关主题的句子进行梳理。

组成句子1.教师提供句子的词语，在黑板上组成若干简单句子；2.让同学尝试组成句子，并进行读出。

课文理解1.教师就课文中的语言事件和情感事件带领学生一起谈论；2.让学生从中找到文段中的核心句子，并解释其中的意思。

口语训练1.分组，在教师的引导下，进行对话练习；2.让学生就自己所学的知识和自己的想法进行对话表达。

总结对今天所学的内容进行总结，并对今后的学习提出要求。

作业布置1.默写课文生字；2.练习基本语法，自己组成若干句子。

教具准备1.课本；2.黑板、粉笔等教学用具。

知识扩展让学生通过自己的陆续积累、阅读，并尝试使用所学的语言进行阅读，达到语文知识的巩固与提高。

课堂小结通过本节课的学习，让学生对课文有更深入的理解，掌握语文基本语法，并培养学生的语言表达能力和交流能力，达到树立自信的效果。

部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握第三单元所学字词和句子。

2.能够用简单的语言表达对简单事物的看法。

3.提高学生的阅读理解能力。

二、教学重点
1.复习第三单元所学内容。

2.提高学生的阅读能力。

3.引导学生进行简单的书写练习。

三、教学内容
1.复习第三单元所学的词语和句子。

2.练习阅读课文，并进行相关问题讨论。

3.引导学生根据情景进行简短的书写练习。

四、教学准备
1.课本《部编版语文》一年级上册。

2.教学PPT或教学板书。

3.学生练习册和书写工具。

五、教学过程
1.复习词语和句子
–复习第三单元所学的词语和句子，让学生逐个回忆并背诵。

–通过游戏、竞赛等方式加深记忆。

2.阅读课文
–让学生读课文并理解内容，帮助学生解决遇到的生词或不理解的地方。

–老师提问相关问题，引导学生进行理解。

3.书写练习
–设计一些情景，要求学生进行简短的书写练习，锻炼学生的语言表达能力。

六、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步熟悉了第三单元的内容，提高了阅读理解能力，培养了书写表达的能力。

七、作业布置
1.完成练习册上与第三单元相关的习题。

2.进行简短的作文练习，描述当下发生的有趣事情。

八、课后反思
本节课中，教师应注重引导学生主动思考、勇于表达的能力培养。

下一节课可以适当增加口语训练环节，激发学生的学习兴趣。

通过此复习课的教学，希望能够巩固学生对第三单元知识的掌握，为后续学习打下良好的基础。

一年级上册语文教案：第三单元复习教案（人教部编版）一、教学目标知识目标1.复习认读生字词。

2.复习识记单元课文。

3.复习初步了解课文中的人物、事件、情节。

4.复习初步理解课文的基本意思。

能力目标1.认真听读课文，感知语言音韵。

2.口头表述和书写识记的生字词。

3.初步理解课文的基本内容，能够向他人简单描述课文中的人物、事件、情节。

4.培养优秀文化品质，增强社会适应能力。

二、教学重难点教学重点1.识记本单元生字词。

2.复习基本汉字笔画和书写规范。

3.复习初步理解课文的基本意思。

教学难点1.学生口头表述课文时的表达能力和语言组织能力。

2.学生初步理解课文的能力。

三、教学过程1. 课前准备1.教师认真准备教案、PPT和教学用具。

2.教师提前复习课文，做好备课笔记。

2. 上课环节A. 导入新课（10分钟）1.教师和学生互相问好，以活跃课堂气氛。

2.教师询问学生是否完成了课前的家庭作业，并进行简单回顾。

3.教师进一步介绍本节复习课的内容和目标。

B. 复习认读生字词（15分钟）1.教师提供本单元的生字练习册。

2.学生逐一认读练习册上的生字，提高学生的认识能力和语感。

3.教师代表学生将认读正确的生字写在黑板上。

C. 复习识记单元课文（25分钟）1.教师提供课文朗读材料，并进行口读巩固。

2.教师让学生用自己的语言复述课文的基本意思和说法。

3.教师提问学生有关课文字句的意思，引导学生深入理解。

4.学生口述课文中的人物、事件和情节，并向同学解释课文中奥妙之处。

D. 提高思维发展（20分钟）1.教师设置课堂小组，让学生分别在组内叙述故事和情节。

2.教师指导学生探究故事和情节中包含的信息，以培养学生对事物的敏感度和思考力。

3.教师以课堂实际情景为例，让学生解答问题、开展小组讨论和辩论，以提高思维发展。

3. 课后作业1.学生回家完成所布置的家庭作业。

2.学生自主复习所学知识，提高学生的自学能力。

四、教学资源和评价方法教学资源1.课文及阅读材料。

2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。

2.正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。

3.初步掌握两拼音节的拼读方法。

【核心素养】初步掌握两拼音节的拼读方法。

学会读四声。

【重难点】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。

2.初步掌握两拼音节的拼读方法。

【评价任务】两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容（1）《g k h》读音规则：声母发音短而轻。

儿歌识记g、k、h 的音和形：一只白鸽g g g；9字带钩g g g；小小蝌蚪k k k；蝌蚪戏草k k k；我爱喝水h h h；像把椅子h h h三拼音节 g-u-ā→guā三拼音节：声母+介母+韵母。

（介母：i u ü）三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。

（2）《j q x》发音规则：声母发音短而轻。

书写规则：j的第一笔容易写反；右上半圆p p p, 左上半圆q q q。

儿歌识记j、q、x的音和形：母鸡母鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x拼读规律： j、q、x，淘气小兄弟要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü（3）《z c s》发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。

书写规则：s容易写反。

z、c、s的音和形：狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色z z z 三只刺猬长满刺，满身的刺c c c 叶上蚕儿吐白丝，白色丝线s s sz、c、s的形：像个2字z z z 半个圆圈 c c c 半个8字s s s 整体认读音节：zi ci si（4）《zh ch sh r》读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。

儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形：一轮红日挂天上，动物下课都很忙。

蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。

刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。

人教部编版语文小学一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.知识目标：复习第三单元所学内容，包括认读音节、认读生字、认读文句等。

2.能力目标：能够熟练地朗读课文，理解课文内容，完成相关的练习。

3.情感目标：培养学生的爱国情感，激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点
1.复习第三单元的重点知识点，包括课文内容的理解和朗读。

2.提高学生对课文内容的理解和记忆。

三、教学难点
1.难点一：字词辨析
2.难点二：文句的理解
四、教学准备
1.课本和相关课件
2.黑板、教学用具等
五、教学过程
1. 复习导入
•复习上次课的内容，引出本节课的主题。

2. 学习内容呈现
•通过教师讲解、学生跟读等方式呈现本节课的内容，帮助学生理解课文内容。

3. 练习环节
•同学们跟着老师一起朗读课文，纠正发音错误。

•分组练习，同学之间相互帮助，加深理解。

4. 拓展练习
•让学生对课文中的重点字词进行拓展练习，提高记忆和理解能力。

5. 课堂小结
•对本节课的重点内容进行梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。

六、作业布置
1.完成相关课后练习。

2.自主复习本节课的内容，准备下节课的学习。

七、板书设计
•重点字词：XXX
•重点句子：XXX
八、教学反思
本节课通过复习第三单元内容，帮助学生巩固所学内容，提高课文理解和朗读能力。

在教学过程中，可以适当增加互动环节，激发学生的学习兴趣，加深对语文的热爱。

3.出示重点生字笔顺【板块三】巩固练习1.数一数，填一填“片”共有_____笔，第4笔是______。

“过”共有_____笔，第5笔是______。

“为”共有_____笔，第2笔是______。

“地”共有_____笔，第4笔是______。

2.复习多音字选择正确的读音填空3.认一认，分一分区分“信、跟、行、身、绳、林、静”是前鼻音或后鼻音4.辨析“一”字的读音[yī] 第一名一二三[yí] 天一亮一个人一块儿一个鸟窝[yì] 一起天一黑一只喜鹊一棵树5.选择正确的量词6.改写AABB结构叽喳——叽叽喳喳安静——许多——【板块四】听写检查要求：准备好听写本、铅笔和橡皮；他们都变得快乐了。

根据《怎么都快乐》选一选序号。

一个人可以做的事：___________；两个人可以做的事：___________；三个人可以做的事：___________；许多人可以做的事：___________ 。

①两人甩绳一人跳②看书、画画、搭积木③拔河、开运动会④下象棋、坐跷跷板在《赠汪伦》一诗中，表明李白和汪伦友情很深的诗句是：___________，___________。

【板块四】复习查字典1.复习音序查字法我们学习了一种查字典的方法，它是？(音序查字法)你会查了吗?出示《音序查字法口诀》2.音序查字法——三步法第一步确定音乐第二步找到音节第三步查到页码3.查字典练习查一查，填一填第三课时课时目标：1.在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白；2.在交际中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。

教学过程：【板块一】创设情境，激趣导入1.师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办公室将我的语文书拿来？（若干名学生举手，师选一名同学去拿书。

）2.师谈话：其实，在生活中，我们经常会需要别人的帮助。

那么，如。

人教部编版一年级上册语文教案：第二三单元复习一、教学目标1.知识目标：•让学生能够掌握第二三单元所学的班级活动、蚂蚁和小鱼的故事，熟练掌握词语音韵、字形的特点以及句型结构，并能够应用到生活中；•培养学生的想象力，提高学生的阅读和写作能力，让学生习惯用自己的语言交流。

2.能力目标：•培养学生的思维能力和创造力，提高学生的口头表达能力；•培养学生的观察能力和分析能力，让学生读懂故事，并进行简单的分析和评价；•提高学生的听说读写能力，让学生能够熟练运用所学的知识。

3.情感目标：•引导学生通过教学活动，增强学生与同学之间的友好合作，营造和谐的班集体氛围；•鼓励学生勇敢表达自己的想法和意见，增强学生的自信心；•启发学生对美的感觉，让学生在阅读故事时感受到美的力量。

二、教学内容1. 复习课文1.班级活动2.蚂蚁和小鱼的故事2. 词语音韵、字形的特点及句型结构1.“活动”、“合作”、“合唱”、“奋力”、“战胜”等词语的字形和音韵特点；2.句型结构：“大家都很……”，“……，我也不例外”。

3. 读写能力提高1.朗读课文，培养学生的朗读能力；2.写作：学生根据给定的题目，写下自己的感想或故事；3.听写：听读单元中的生字和词语。

三、教学过程1. 课前准备1.教师复习备课，准备好教案、教具等；2.整理好课堂环境，准备好所需的教学材料。

2. 热身活动教师提供一个小话题，让学生围绕话题展开想象，以此为切入点引出本节课的主题：复习第二三单元所学的班级活动、蚂蚁和小鱼的故事。

3. 复习内容3.1 复习课文教师通过先让学生朗读课文，再对课文内容与情感进行精彩的讲解，再让学生自己诵读，可以增强学生对课文的理解和记忆，并能够对所学的知识进行进一步的巩固和总结。

3.2. 学习词语音韵、字形特点及句型结构教师在课堂上引导学生听，通过观看相应的图片或多媒体素材，使学生了解“活动”、“合作”、“合唱”、“奋力”、“战胜”等词语的字形和音韵特点，搭配配上相应的语音，从视、听、说全面培养学生的语言能力。