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一年级上册第一单元我是小学生啦1.开开心心上学去①上学啦，真高兴②爱新书，爱书包2.拉拉手，交朋友①我的好伙伴②“网”到一个新朋友③好友大搜索④认识你真好3.我认识您了①我的老师②我还想认识③该请谁来帮帮我④这样做对吗4.上学路上①不同的上学路②这样安全吗③路上的温暖④交通“信号”要知道第二单元校园生活真快乐5.我们的校园①校园探秘②这个地方很特别③我最喜欢的地方6.校园里的号令①神秘的指挥②铃声告诉我③升国旗了④保健节拍7.课间十分钟①我喜欢的课间游戏②玩个课间小游戏③课间还要做什么④这样做好吗8.上课了①课前准备好②多提问题勤举手③大家一起学④课堂作业认真做第三单元家中的安全与健康9.玩得真开心①放学回家玩什么②这样玩好吗③你会跟它们玩吗④开个玩具交流会10.吃饭有讲究①干干净净吃饭好②我在餐桌上③食物的诉说④这样吃好吗11.别伤着自己①在家会有危险吗②危险是怎么发生的③受伤了怎么办12.早睡早起①几点睡，才合适②每早睡，真糟糕③早点睡，按时起④我能一个人睡第四单元天气虽冷有温暖13.美丽的冬天①冬天在哪里②不一样的冬天③冬天真好玩14.健康过冬天①冬天不怕冷②冬天的保健③快快好起来④冬天有温暖15.快乐过新年①欢度元旦②开个元旦联欢会③大家一起过春节④多样的传统新年16.新年的礼物①新年的收获②收获哪里来③新年心愿一年级下册第一单元我的好习惯1.我们爱整洁①镜子里的我②这样做好不好③保持整洁有办法④这样是爱整洁吗2.我们有精神①这样真精神②有精神才好③我们天天有精神3.我不拖拉①“等一下”与“还没完”②拖拉一下没关系吗③和“拖拉”说再见4.不做“小马虎”①生活中的“小马虎”②怎样才能不马虎第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹①风儿在哪里②和风儿一起玩③风儿能帮我们④风儿的“脾气”6.花儿草儿真美丽①走，看花看草去②爱护花和草③花草面前要小心7.可爱的动物①我喜欢的动物②我和我的动物朋友③怎样才是真喜欢④别让自己受伤害8.大自然，谢谢您①大自然的礼物②大自然中的快乐第三单元我爱我家9.我和我的家①我来到我家②我的家人③我身上有家人的“影子”④家人的故事10.家人的爱①家人的爱藏在哪里②相亲相爱一家人③让家人感受到我的爱11.让我自己来整理①小雨和他的“小伙伴”②找不到“小伙伴”了③送“小伙伴”回家④养成整理的好习惯12.干点家务活①我做过的家务活②做点家务很不错③再来学一招④这时怎么办第四单元我们在一起13.我想和你们一起玩①大家一起欢乐多②想一起玩怎么办③为什么玩不下去了14.请帮我一下吧①大家都会有困难②我要求助吗③我会求助④温暖的“接力棒”15.分享真快乐①分享阅读更有趣②分享的魔力③快乐地分享④他是“小气鬼”吗16.大家一起来①有人帮，不一样②生活中的合作③为啥合作不下去④一起做做看17.我们都是少先队员①我们入伍了②我们的队礼③在队旗下前进二年级上册第一单元我们的节假日1.假期有收获①用心过，有收获②有打算，不忙乱2.周末巧安排①说说我的周末②这样可以吗③怎样安排更精彩3.欢欢喜喜庆国庆①新中国的生日②庆祝我们共同的节日4.团团圆圆过中秋①我们这样过中秋②中秋节，团圆夜③秋天里还有什么节日第二单元我们的班级5.我爱我们班①班级生活快乐多②团结友爱的同学们③我为我们班点个赞④全班来跳集体舞6.班级生活有规则①班级生活放大镜②大家一起来约定③把“约定”做成文明棋7.我是班级值日生①今天我值日②这种情况怎么办③羊羊值日④夸夸我班的值日生8.装扮我们的教室①他们的教室好在哪里②我们一起来设计③大家一起来动手④我们的教室更漂亮了第三单元我们在公共场所9.这些是大家的①学校里的公物②身边的公物还好吗③我和公物的故事④大家一起来爱护10.我们不乱扔①我喜欢哪种情景②不只是为了干净③这样可不行④我能做到的。
部编版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》第1课时备课教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。
本课时主要让学生明白坚持的重要性，通过生活中的实例，让学生体会到只有坚持才能取得成功。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活，便于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和简单的思维能力，他们对于坚持和收获有一定的认识，但缺乏深刻的理解。
本课时内容通过生活中的实例，让学生感受到坚持的重要性，培养学生坚持的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得收获。
2.培养学生坚持的品质，学会在困难和挫折面前不放弃。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例感受到坚持的重要性，培养坚持的品质。
2.难点：让学生理解坚持与收获的关系，学会在困难面前不放弃。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到坚持的重要性。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对坚持与收获的理解。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到坚持的价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学演示和讨论。
2.制作课件，图文并茂，生动有趣。
3.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如运动员坚持训练最终取得好成绩的故事，引出本课的主题《坚持才会有收获》。
让学生分享自己身边的坚持与收获的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几个关于坚持与收获的案例，如学生坚持学习取得好成绩，农民坚持耕种获得丰收等。
引导学生分析这些案例中坚持的意义，让学生认识到只有坚持才能取得收获。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论坚持的过程和收获的关系。
各组汇报讨论成果，引导学生总结出坚持的重要性。
4.巩固（5分钟）课堂提问：什么是坚持？为什么坚持才会有收获？让学生运用所学知识回答问题，巩固对坚持与收获的理解。
坚持才会有收获教学目标：1.借助活动，体验明确什么是坚持，体会坚持的不易。
2.依托名人和身边的榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。
3.通过生活中方方面面的坚持，明确坚持是一种可贵的品质，逐步养成坚持的可贵品质。
教学重点：依托榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。
教学难点：感受坚持需要决心和毅力，学会坚持。
课前：下发颠球记录卡（每天坚持颠乒乓球，记录一分钟颠球的个数，为期七天），拍摄第一天和最后一天颠球的视频准备小青蛙贴纸、音乐《爬山》、王羲之视频、录音“颠球的好处”、好的书法作品、运动的照片、展示的其他技能、作品或奖状（实物）、歌曲“坚持”教学过程：（一）活动导入，初体验“什么是坚持”1.师：小朋友们，瞧，这是谁呀？（生：小青蛙）这只小青蛙最近想干一件大事，想知道是什么事吗？咱们一起去看看动画片吧！（播放动画）2.师：现在你知道小青蛙想干什么大事了吗？（生：看看大海）那么，要怎么样才能看到大海呢？（生：登上高山）3.活动一：青蛙去看海（1）师：小朋友们，姚老师手中的魔法棒一挥——变变变，大家都变成了小青蛙了！小青蛙们，开始登山喽，看看哪只小青蛙能够坚持住，登上高山，看到大海！（2）播放背景音乐《爬山》，老师带着学生一起蛙跳。
音乐停，仍继续蛙跳。
（3）师随机采访有些坚持不住的“小青蛙”师：小青蛙，你不累吗？这么累，就是为了看大海，值得吗？师：小青蛙，这里有一块平地，要不咱们坐下来休息一下吧？（出示平地配图）师：小青蛙，现在才刚到半山腰，离山顶还有好长好长一段路呢，我们还是算了吧，别去看什么海了！（出示半山腰配图）师：小青蛙，登山这么累，要不还是咱们放弃吧？（继续播放背景音乐《爬山》）播放音频：小青蛙们，恭喜你们终于爬到山顶了！（4）活动结束，谈谈感受师随机采访：A.爬上山顶的小青蛙，大海就展现在你面前。
大海美吗？幸亏我们坚持下来了，不然就看不见这么美的大海了！（揭题，板贴课题）B.你能告诉我你在爬山时，心里在想什么吗？（引导学生有决心、有毅力、有目标地去战胜困难）C.山这么高，爬山这么累，你坚持下来了，你有什么想说的？老师想对你说：“你真棒！你是好样的！”D.爬到山顶的小青蛙，用行动告诉了我们“什么叫坚持”！E.坚持下来的小青蛙，下课后到老师这领取“坚持蛙”贴纸奖励！（二）分享展示，再感知“坚持的收获”1.练字的坚持（板贴）师：小朋友们，很多的名人就是因为明白“只有坚持下去，才会有收获”的道理，才有了他们的成就的。
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
部编版小学二年级下册道德与法治教学设计5篇1.部编版小学二年级下册道德与法治教学设计：我的环保小搭档教学目标：1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键：理解很容易，实施却很难。
环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。
要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档教学准备：1、准备胶水或胶棒。
2、搜集关于环保的标语。
教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。
下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）1．第2xx届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。
4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。
人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。
6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第四单元我会努力的13 、我能行教材分析统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
学情分析经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
教学目标1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；2、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
教学难点正确对待自己的不足，并努力进步。
教学准备自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。
教学环节及多媒体使用教学过程活动一听故事说感受1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听视频播放故事《一定要争气》2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）3、是一直都不行吗？板书：我能行4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨论后板书：肯定行大拇指图5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！活动二我是小小“自信鸟”1、导语：做事之前，首先要有自信！让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）如：我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！活动一听故事说感受别人能办到的事，自己也能办到！相信自己“肯定行”！活动二我是“自信鸟”你想对他说什么？动画引入自信鸟激起学生兴趣名人故事，直击本课教学目标讨论中帮助学生树立自信心戴头饰发言，激发学生参与的积极性3、出示：“自信鸟”说妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……4、打开纸条，我（）不行。
《道德与法治》知识点归纳（部编版）（2年级下册）学校：班级：姓名：落雁乡天星小学——牛永斌一、挑战第一次1、生活中有很多第一次。
第一次是（挑战），也带给我们(成长)与(惊喜)。
2、生活中有很多第一次，我第一次会(自己买东西)，会（煮饭），会（溜冰）。
3、我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。
上课要大胆的（举手发言），说错了也没关系；（翻跟头）有危险，得有大人保护才能试。
跳绳时，往（前跑），跟上，被绳子打到了也没那么可怕。
挑战后才发现，其实没有那么难。
4、不管学什么，要（多尝试），（多练习），我试过（溜冰），当时心里（很害怕），试过之后（发现没那么难），很（开心）。
5、《小马过河》的故事的诉我们什么？答：遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。
6、我们都喜欢尝试新鲜事物，在尝试时，我们应该注意些什么?答:有些事要大胆尝试，如举手发言、跳绳等。
有些事要有人帮着才能尝试，如学游泳、翻跟头等。
还有的事不能一个人试，比如自己学游泳。
7、我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢？答：我想尝试学习溜冰、游泳、在同学面前唱歌、讲故事等。
二、学做“快乐鸟”1、（游戏）带给我们快乐，（读书）带给我们快乐，（挑战）带给我们快乐，生活处处有快乐。
2、生活中有很多快乐的事有很多，我（进步），我快乐。
我（分享），我快乐。
我（创造），我快乐。
3、不开心的事就像天上的（乌云），总是会有的。
我们要做个“快乐鸟”，赶走不快乐。
4、“快乐鸟”不仅能发现生活的（快乐），还有很多应对（不快乐）的小妙招。
5、快乐不快乐要（看清楚），有的快乐（没道理），有的不快乐要（挺住）。
6、《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们什么？答：有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。
7、生活中处处有快乐，列举两个生活中快乐的事。
答:①被老师表扬了，我会高兴。
②家长夸奖我有进步，我也会高兴。
③帮助妈妈做家务我很快乐。
④帮助有困难的同学学习我很快乐。
