七年级地理上册2_4海陆变迁教学案无答案新版湘教版

海陆变迁教学目标(一)知识与技能1.认识地壳是变动,了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用结果,并能以实例加以说明。

2.了解“大陆漂移假说〞,感悟“假说〞在科学发现中重要作用,体会人类对自然认识在实践中不断深化。

3.通过阅读示意图和进展演示、模拟等,初步培养学生观察能力和想象能力。

4.通过学习海陆变迁等实例,认识自然环境变化对人类可能造成影响。

初步认识自然界开展是无止境,人类对自然规律认识和利用自然手段也是无止境。

(二)过程与方法1.尝试引导学生提出问题和观点。

2.有意识地培养学生质疑精神和创造性思维习惯。

3.尝试对学生观点进展鼓励性评价和量化。

4.本节内容教学,将充分利用学生已有知识,引导学生对地表形态形成、“大陆漂移假说〞进展由浅入深了解和认识。

通过质疑、合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强学习形式开展教与学。

(三)情感态度与价值观1.理解世界是在变化开展中,形成科学世界观。

2.理解科学研究既需要大胆质疑、假设和验证,还需要有坚韧毅力和勇于探究精神。

3.培养尊重不同意见胸怀,学习与持不同意见人交流。

学情分析我所教学生刚升入初中,第一次接触地理学科。

地理根底相比照拟薄弱,对地理学习兴趣不是很浓,所以针对学生情况,制作多媒体课件,让学生多动手,让抽象教学内容更加具体、形象,同时也有利于激发学生学习地理兴趣。

重点难点1.教学重点:(1)认识地壳是变动,了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用结果。

(2)了解“大陆漂移假说〞根本要点。

2.教学难点:通过阅读示意图和进展演示、模拟等,初步了解海底地形及其开展变化,培养学生观察能力和想象能力。

教学过程【导入】新课导入课件出示:“七大洲和四大洋〞师生通过互动式电子白板一起复习海陆分布相关知识.师:这是今天我们所看到海陆分布状况,那过去和将来海陆分布又是怎样呢带着这个问题让我们一起走进海陆变迁.【活动】地表形态变化探究一:海陆变迁实例师:课前布置大家搜集了有关海陆变迁资料,下面我们一起交流一下,大家先在小组里互相交流,然后我们每组派一个代表起来交流.得出结论:总结刚刚通过大家交流,我们了解了很多有关海陆变迁事实,大量事实说明:地表形态处在永不停息运动和变化之中。

2019-2020年七年级地理上册 2.4 海陆变迁教学案（无答案）（新版）湘教版(I) 学习目标：1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。

2、了解“大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中的作用。

3、理解"板块构造学说"及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。

4、知道火山地震及其分布，并学会运用“板块构造学说”分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。

学习重难点：1、板块及其火山地震的分布2、“大陆漂移假说”的证据学习方法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等学习过程：一、自主学习学习任务（一）地表形态变化1、读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？2、促使地表形态发生变化的原因有哪些？你能举例说明吗？学习任务（三）板块构造学说读图2-55----2-56，结合教材完成以下任务：（1）写出六大板块的名称。

（2）“板块构造学说”的观点是什么？学习任务（四）火山与地震世界火山地震主要分布在哪里？【我的疑惑】：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、合作探究近年来，中国乃至世界火山地震灾害频繁发生，我们的家乡也处在地震带边缘。

（1）请列举近几年来国内外比较严重的地震和火山灾害。

（2）当地震来临时，你如果在家、在学校、在公共场合，你应该怎么办?三、达标测评1亚洲的印度半岛位于（）A 太平洋板块B 亚欧板块C 印度洋板块D 非洲板块2根据板块构造学说理论，下列哪个大洋还在不断扩张（）A 太平洋B 印度洋C 大西洋 D北冰洋1 读图，回答下列问题。

(1)填出图中六大板块的名称：①板块；②板块；③板块；④板块⑤板块⑥板块(2)几乎全部位于海洋的板块是。

澳大利亚位于板块(填序号)。

阿拉伯半岛是世界最大的半岛，它位于板块上。

(3)珠穆朗玛峰不断升高是因为其位于板块与板块碰撞挤压地带。

(填序号)(4)据图预测：红海面积会不断，地中海面积会逐渐。

第四节海陆变迁第一课时教学目标【知识与能力】1.了解海陆变迁的原因，并能列举海陆变迁的实例。

2.掌握“大陆漂移学说”和“板块构造学说”的主要内容。

3.运用板块构造学说解释地震、火山和山脉、山系的形成原因。

4.在图中正确填注六大板块和世界两大火山、地震带的名称。

5.通过火山、地震带的学习，培养防震抗灾、抵御各种自然灾害的能力。

【过程与方法】运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象。

通过读图启发式、分析归纳法等方法进行学习。

【情感态度价值观】1.通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索的精神。

2.通过分组在地震中逃生的活动让学生明白团结就是力量。

教学重难点【教学重点】掌握大陆漂移学说和板块构造学说的内容。

【教学难点】运用板块构造学说解释地震、火山和山脉山系的形成原因。

课前准备课件等。

教学过程导入新课：在世界地图填写七大洲和四大洋的名称讲授新课：根据问题，学生自主学习。

1、导致海陆变迁的原因是什么？2、大陆漂移假说的提出者是谁？其主要内容和依据是什么？3、板块构造学说的主要内容是什么？地球表层有哪六大板块？4、世界主要火山、地震带是哪两个？分布在什么地方？5、世界上的两大山系是哪两个？学:略师：先做简单的归纳，再次开始细讲。

海陆变迁的原因2、海陆变迁的原因，PPT展示三张图片讲解（喜马拉雅山有海洋生物化石，我国东海海底发现人类活动的古河道，荷兰围海造陆）。

3、海陆变迁原因：地壳的变动海平面的升降人类活动大陆漂移学说提出者---魏格纳。

学生观察世界地图七大洲和四大洋的位置和分布得到什么结论（PPT展示七大洲和四大洋的世界分布图），大陆漂移学说的内容，学生小组讨论，找出魏格纳的大陆漂移学说论据。

生：略师：对学生的证据进行总结（结合PPT图片展示讲解）（1）、轮廓的吻合性（2）、动物的相似性（3）、底层的相似性从魏格纳故事———大陆漂移学说提出，我们得到的启示。

第四节海陆变迁“海陆变迁〞是七年级上册第二章最后一节内容，是在学生学习了“世界的海陆分布〞的根底上，进一步用动态的观点认识海陆分布。

本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分内容，教材围绕“地形形态变化〞引导学生层层探究、步步求证，最终到达能用大陆漂移说和板块运动学说解释诸多地理现象的才能。

本节内容是?地球的相貌?知识系统的重要板块，表达了地理根本理论和实际的衔接，不仅有效地拓宽了学生的知识面，而且还可以培养学生观察操作、预测探究等地理技能。

学生在学习了?世界的海陆分布??世界的地形?两部分知识后，知道了世界海陆分布的大势和世界主要地形类型，为本节课的学习提供了必备的知识根底。

但由于本节课的教学内容远离学生的生活实际，而初一的学生抽象思维才能较差，知识面较窄，学习本节内容存在一定的难度。

学生对千变万化的自然界充满好奇，因此在教学中可以利用观察猜想、合作探究、情境模拟、探求证据、演示过程、体验精神等方法打破难点，尽可能从学生已有的生活经历出发，引导学生猜想、考虑、分析、演示，激发他们的求知欲，顺利达成学习目的。

能推断出什么变化吗？结论：由此可见，陆地外表处在不断的变化之中。

【设计意图】通过开展活动，初步认识到地表形态是变化的。

承转：地表形态是变化的，为什么会发生这些变化？20世纪地理科学史上发生了剧烈的争论。

时机总是垂青擅长观察擅长考虑的人，正像牛顿被苹果砸到脑袋而创立了自由落体运动定律一样，这次是一个躺在病床上的年轻的气象学家——魏格纳解决了这个问题。

大陆漂移假说二、大陆漂移假说阅读教材P41“魏格纳与大陆漂移假说〞，答复以下问题：问题一：魏格纳发现南美洲、非洲轮廓的什么特点？(大西洋两岸的两洲轮廓凹凸相吻合)问题二：他大胆地提出了一个什么设想？(两个大陆曾连在一起，后来才分开的)问题三：为了证明这个设想，他是怎么做的？(搜集资料、实地考察、寻求证据)【设计意图】通过活动，培养学生求真务实的探究精神。

地理：24《海陆变迁》教案（湘教版七年级上）计划课时：2课时第一课时教教案课题海陆的变迁课型新授教目标知识目标通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。

能力目标通过对相连证据的找寻方向的探究，提高生研究手段的性、指向性，形成的思维方法。

教过程环节活动实施能力培养情感培养反思引入通过星海湾新旧图片的对比，探究星海湾的变化培养观察能力激发爱家乡的情感由近及远一、海陆在变迁[##] 通过实例研究海陆在变迁 [] 培养观察、感知、分析的能力[]激发习地理的兴趣[][]有感性到理性[]演示海陆变迁的动态效果，探究海陆变迁的主要原因地壳变动海平面升降人类活动培养归纳和表达能力认识到‘物质是运动的’这一客观规律由现象到本质二、海陆怎样变迁——大陆漂移假说通过拼合游戏，研究怎样寻找大陆相连的证据培养生的思维方法和研手段激发对研究的热情由形象思维到逻辑思维由浅入深通过对各种证据的筛选和“大陆漂移假说”的演示，使生掌握并会运用这一假说解释一些现象提高生筛选信息的能力及掌握的论证方法培养实事求是的态度知识迁移、指导实践第二课时教教案教目标知识目标1、了解“板块构造说”的基本要点。

知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震的主要分布规律，初步会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布图”，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。

能力目标1、通过阅读示意图和进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化，培养生观察能力和想像能力。

2、关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。

教重点1、大板块示意图2、海洋的生成和发展阶段3、世界火山与地震分布教难点海洋的生成和发展阶段教方法读图分析法，讨论法，媒体呈现与开放式教相结合教过程教步骤教活动新课引入在上节课里我们习了魏格纳的大陆漂移假说，有谁能说一说大陆漂移假说的主要内容呢？屏幕上显示“大陆漂移过程图”。

总结生的答案过渡大陆漂移假说认为，地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围。

2.4 海陆变迁（教案）- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件（湘教版）教学目标：1. 了解地球的平均海拔和平均海深。

2. 了解海陆分布的不平衡性，以及地球的演化对此的影响。

3. 掌握海陆变迁的原因、过程和对人类的影响。

4. 了解海洋和陆地的不同特点和功能。

教学重难点：1. 掌握海陆变迁的原因、过程和对人类的影响。

2. 理解海陆分布的不平衡性，以及地球的演化对此的影响。

教学方法：1. 给学生展示海陆变迁的图片及地球演化过程的模型。

2. 师生探究结合，引导学生自主学习。

3. 分组讨论，课堂展示。

教学准备：1. 多媒体课件：海陆变迁的图片及地球演化过程的模型。

2. 教学PPT，白板笔和文具，三角板、直尺等教具。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道地球的表面有多少比例是陆地，多少比例是海洋？为什么会产生这种不平衡？2. 给学生呈现图片，并引导学生思考其中的问题：“为什么有陆地和海洋？陆地和海洋之间有什么变化？变化的原因是什么？”。

二、导入新知（25分钟）1. 讲解海滩、岬角、海岸、三角洲、河口等概念。

2. 介绍海陆变迁的原因：包括地球演化、气候变化、地震、火山爆发、海平面变化、人类活动等。

3. 介绍海陆变迁的过程和对人类的影响。

三、学生探究（20分钟）1. 引导学生自主完成海陆分布、地球演化、海陆变迁的交互关系图并进行讨论。

2. 小组讨论，提出问题并展示探究结果。

四、课堂练习（20分钟）1. 让学生根据所学知识完成海陆变迁的影响图并进行解析、讨论。

2. 给学生出示案例，让他们分析案例，总结案例可以如何解决。

五、课堂小结（5分钟）1. 点名总结本节课学习内容：学生简述海陆变迁，以及海陆变迁对人类的影响。

2. 老师讲解本节课学习内容的实用性，如何将所学内容与实际生活应用。

六、作业（5分钟）请学生回家查阅相关资料，发现身边与海陆变迁、海洋和陆地有关的情况或问题，并思考如何解决或改变。

第4节海陆变迁【教学目标】：1、认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

2、知道板块构造学说的基本观点。

感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。

3、通过了解大陆漂移假说的发现到板块构造的提出，加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。

4、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。

5、通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海陆地形的形成及发展变化，培养学生的观察能力和想象能力。

6、通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。

初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。

【教材分析】：本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分内容。

【教学重点】：1、认识到地球表面海洋和陆地处在运动和变化之中。

2、理解板块构造学说的观点【教学难点】：板块运动与世界主要山脉形成的关系【教学课时】：二课时【教学提纲】：一、地表形态的变化1、缓慢的变化2、激烈的变化二、大陆漂移假说----魏格纳三、板块构造学说1、六大板块2、板块运动3、板块运动和地形的关系四、火山与地震1、火山、地震带和板块运动2、地震应急措施【教学过程】：一、地表形态的变化（举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中）1、教学导入今天的世界之巅----珠穆朗玛峰有8844.43米高，有人却在其峰顶发现了鱼骨化石，由此证明它原为海底一部分，显示出地表形态的变化2、引导设问：你知道哪些地理现象说明地球的地表形态在变化中？要求：分小组先讨论，后收集能说明地球表面形态变化的事例，各小组派代表说一说他们找到的事例3、思考活动—教材P41页二、大陆漂移假说1、故事引入----南极洲地表覆盖着2000米厚的冰层，几乎寸草不生，但我们发现南极洲地层内储藏着大量由高等植物变成的煤炭。

湘教版七年级上册地理第二章第四节《海陆变迁》教案湘教版七年级上册地理《海陆变迁》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第四节《海陆变迁》，主要介绍了海洋和陆地的变迁过程，包括海洋的形成和演变、陆地的形成和演变，以及它们之间的相互作用。

通过学习本节课，学生可以了解地球表面的变迁过程，认识到海洋和陆地是相互影响、相互作用的。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解海洋的形成和演变过程，包括大陆漂移、板块构造和地壳运动等。

b. 了解陆地的形成和演变过程，包括地质作用和风化侵蚀等。

c. 了解海洋和陆地之间的相互作用，包括海岸地貌和海陆风等。

2. 能力目标：a. 能够描述海洋的形成和演变过程，以及陆地的形成和演变过程。

b. 能够分析海洋和陆地之间的相互作用。

c. 能够运用所学知识解释一些地理现象。

3. 情感目标：a. 培养学生对地球的关注和热爱。

b. 培养学生的观察能力和分析能力。

c. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和教学难点：教学重点：海洋的形成和演变，陆地的形成和演变，海洋和陆地的相互作用。

教学难点：如何让学生理解海洋和陆地之间的相互作用。

四、学情分析：学生对地球的形成和演变过程可能了解不多，对地理知识的掌握程度有所差异。

部分学生可能对地球的地质结构和地质作用概念不够清晰，需要加强基础知识的讲解和巩固。

另外，学生的观察能力和分析能力需要培养和提高。

五、教学过程：第一环节：新课导入引导学生观察一张地球的图片，提问：“你们看到了什么？地球的表面是什么样子的？”激发学生的思考和好奇心。

学生可以观察到陆地和海洋的存在，并描述地球表面的特点。

第二环节：知识讲解a. 介绍海洋的形成和演变过程，包括大陆漂移、板块构造和地壳运动等。

可以通过使用地球仪或地球模型，让学生观察不同大陆的形状，然后解释大陆漂移的概念。

可以使用动画或视频展示板块构造和地壳运动的过程，让学生理解海洋的形成和演变过程。