第36课时 诗歌的语言(限时测试)-2017届高三高考语文一轮复习(原卷版)

一、诗歌鉴赏答题技巧——表达技巧类（一）常规类考察(1)先点出手法(2)再分析内容(3) 指出诗中所表达的情感。

涉及到表达方式、修辞手法、表现手法和篇章结构等。

一般问什么答什么，不要“节外生枝”，更不要“臆想杜撰”。

例1：泥溪【宋】洪咨夔沙路缘江曲，斜阳塞轿明。

晚花酣晕浅，平水笑窝轻。

喜荫时休驾，疑昏屡问程。

谁家刚齐饼，味过八珍烹。

问：请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联（5分）这道题设置比较清晰，仅从“修辞”去考虑，范围大大缩小。

参看答案：运用比喻的修辞手法，（1分）将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，（1分）将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，（1分）生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，一点就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。

（1分，有其一即可）2. 从情感的角度设题直接抒情（直白）：直抒胸臆间接抒情（隐晦）：①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀）例1：谪仙怨[唐]刘长卿晴川①落日初低，惆怅孤舟解携②。

鸟向平芜远近，人随流水东西。

白云千里万里，明月前溪后溪。

独恨长沙③谪去，江潭春草萋萋。

[注]①晴川：晴朗的江面。

②携：分离。

③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故，表现自己与友人梁耿同遭贬谪的境遇。

问：整首词是如何表达作者内心的复杂感情的？(6分)参考答案：①直抒胸臆，词中以“惆怅”直言离别的哀愁，以“恨”直言贬谪之苦。

②寓情于景，以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲叹，以“明月”寄托思念的情怀，以“春草萋萋”寄寓贬谪的愁苦。

③用典抒情，假借贾谊谪长沙的典故，表现自己与梁耿同遭贬谪、怀才不遇的痛苦。

(答对一点，包含手法和分析，可得2分，答对三点可得满分)3 .从景物形象的角度设题：知识清单：考生需要熟知景物描写的方法正面描写：时间（早晚）、空间（上下远近）、感官（视觉听觉嗅觉味觉触觉）侧面描写：烘托（正衬）、反衬细节描写、虚实结合、粗笔勾勒（白描）、动静结合直接间接、点面结合、以景结情、渲染、对比、象征、……例1：好事近(金)赵可密雪听窗知，午醉晚来初觉。

第03讲诗歌语言类题目一、阅读下面的文字，完成1-2题。

题胡逸老致虚庵①黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月③生蚌胎。

山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。

观山观水皆得妙，更将何物污灵台？（注）①致虚庵：书斋名。

②籯yíng：竹笼。

③明月：这里指珍珠。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．“藏书万卷”“遗金满籯”分别指诗礼传后世与积金遗子孙，这二者形成鲜明对比。

B．胡逸老为人仁爱，能拿出粮食与贫人共享，仁爱必能致祥，他的后代必得佳子弟。

C．以闲逸之心观山观水，山水之妙能常得于心目之前，使此心澄清无滓，一尘不染。

D．诗人表达对胡逸老敬慕之情，也表明了自己不与世道同流合污的坚贞情怀。

2．清代潘德舆在《养一斋诗话》中称赞此诗颈联为“奇语”，你对此如何理解？请简要分析。

二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。

再赋荔枝楼陆游只道文书拨不开，未妨高处独徘徊。

山横瓦屋披云出，水自牂牁[注]裂地来。

暝入帘阴吹细雨，凉生楼角转轻雷。

痴顽也拟忘乡国，不奈城头暮角哀。

[注]牂牁，古国名。

另一说法是指古地名，在今贵州境内。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联前句说明自己被公文缠身，表明登临的来由，后句则点出再登荔枝楼的行为。

B．颔联紧承上联，凭栏远眺，瓦屋山“披云”而出，源自牂牁的河水开山劈路而来。

C．颈联运用视听结合的手法描绘了黄昏时细雨凉风、雷声隐隐的画面，渲染出凄清韵味。

D．本诗将自己的孤独与伤感之情融于登楼所见到的景物描绘之中，情感真挚而深沉。

4．本诗尾联意蕴丰富，请简要分析。

三、阅读下面这首宋诗，完成5-6题。

天台杂书（南宋）钱选°灵境无人桃自花，东风吹散赤城霞。

山容对我横天末，柳色将春到水涯。

王粲忆秦空有恨②，杜陵（3）入蜀更无家。

干戈满眼何年定？回雁悠悠白日斜。

（注释）①钱选，宋末元初著名书画家和诗人。

②王粲，东汉末年文学家，曾因长安战乱，南下荆楚避乱，著有《七哀诗》等。

——————————————————专题2鉴赏诗歌的语言——————————————————诗歌语言较之其他文学样式，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。

鉴赏诗歌的语言，就是要求品味诗歌语言的这些特点，并在此基础上运用联想、想象、比较等多种方法，领悟其精妙之处。

从近些年高考卷的命题角度与命题方式来看，鉴赏诗歌语言的试题，大多针对鉴赏诗歌的“炼字”艺术、诗眼、语言风格等命制。

鉴赏诗歌的语言，首先得理解语言的字面意义，进而体会其言外之意、弦外之音。

1．鉴赏诗歌的“炼字”艺术。

“炼字”，是指诗人在写作时，从众多的备用字中，选择出最精彩的“那一个”，使得所用之字较之其他字，更形象、更凝练、更富表现力。

一首诗，往往会因一字而境界全出。

所“炼”之“字”，大多是动词、形容词、数词、副词等。

2．鉴赏诗歌的“诗眼”。

古人评诗，常用“诗眼”一词。

所谓“诗眼”，是指诗歌中最关键最精彩的字句。

它有两种表现形式：一种是诗句中最精练传神的某个字，如“红杏枝头意闹”的“闹”；一种是全首最精彩、最关键的句子，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

其作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表达诗意等作用。

鉴赏“诗眼”的妙处，要特别关注“诗眼”与整体的联系，因为“眼”只是整体的一部分，只有在整体中，才有灵气，顾盼神飞。

正如“回眸一笑百媚生”，“回眸一笑”是“眼”这一局部在整体支撑下产生的灵气，“百媚生”是局部的灵气催生的整体效果。

3．鉴赏诗歌的语言风格。

语言风格，是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、美学观念在作品中的凝结。

诗歌的语言风格多种多样，不同的诗人往往表现出不同的风格，同一诗人的不同作品，风格也不尽相同。

古人常用“清新淡雅”“平淡自然”“明快浅显”“辞藻华丽”“委婉含蓄”“简洁洗练”“沉郁顿挫”“浑厚雄壮”“多用口语”“明白如话”“朴实无华”“华美绚丽”“明白晓畅”“笔调婉约”等术语来评议诗歌不同的语言风格。

备战2017年高考一轮讲练测专题14：鉴赏诗歌的语言（练案）◇练基础1．（2016届贵州省遵义航天高级中学高三第七次模拟）阅读下面这首元曲，完成文后各题。

中吕·满庭芳·山中杂兴风波几场，急疏利锁，顿解名缰。

故园老树应无恙，梦绕沧浪①。

伴赤松②归欤子房，赋寒梅瘦却何郎③。

溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。

【注】①沧浪：出自《楚辞·渔父》：这里代指避世隐居。

②赤松：指赤松子，传说中的仙人。

③何郎：何逊，南朝梁的文学家，喜爱梅花，日夕吟咏其下。

（1）“急疏利锁，顿解名缰”中的“急”和“顿”有什么表达效果？（5分）（2）该曲寄托了作者什么样的情怀？请结合全曲分析。

（6分）2．（2016届安徽省六安市第一中学高三下学期一模）阅读下面两首诗歌，完成后面各题。

衰荷【唐】白居易白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。

无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。

题败荷【元】王翰曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。

芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。

（1）两首诗都写残荷，但在表现“残”这一特点上有所不同。

请简要分析。

（5分）（2）两首诗所表达的思想感情有何不同？请简要分析。

（6分）3．（2016届河北省衡水中学高三上学期四调）阅读下面这首诗歌，完成小题。

移居东村作①王庭珪避地东村深几许？青山窟里起炊烟。

敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。

鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。

遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。

【注】①作者原注：“山中有西泉寺故基。

”（1）首联的“深”字概括了东村怎样的环境特点？请结合全诗加以赏析。

（5 分）（2）这首诗表现了作者怎样的情感？请结合全诗进行分析。

（6 分）4．（2016届河北省衡水中学高三上学期四调）阅读下面这首诗歌，完成小题。

西江怀古[唐]杜牧吞巴汉控潇湘，怒似连山静镜光。

魏帝①缝囊真戏剧，苻坚投棰更荒唐。

千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。

范蠡清尘何寂寞，好风唯属往来商。

【注】①魏帝即曹操，此写曹魏将以沙囊填塞长江并借以南侵孙吴。

一、分析意境型1. 提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情?2. 答题步骤：①提取重要意象,概括描述画面。

②用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组) 孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。

③回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。

3.答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：①此诗描绘了一派温暖的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。

泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。

日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。

②这是一幅明净炫丽的图景。

③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

二、分析技巧型1.提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法（点击蓝字看古诗文常考艺术手法）?怎样的技巧(手法)?怎样抒发感情的?2.答题步骤：①明确告诉其手法。

②结合诗句证明为什么。

③运用这种手法有效地表达出因而产生的情感。

3.答题示例：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：① 主要用了反衬手法。

②天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

③两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

三分析语言型1.提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术?2.答题步骤：①从以下六个词中选一个或几个：雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴实简练;运用口语;叠词互用。

②结合相关语句说明。

③运用这种语言表现作者因而产生的感情。

3.答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

问：请分析此诗的语言特色。

答：①此诗特点是清新自然，运用口语。

②“黄莺儿”是儿话音,显出女子的纯真娇憨。

新教材高考语文全程一轮总复习：课时作业7 鉴赏诗歌的语言题组一对点练1．[炼字]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。

江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。

人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。

天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。

【注】①朱离：形容异地语音难辨。

②峒獠：指西南山地的少数民族。

本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。

答：2．[诗眼]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

重阳日再到共城①百源故居邵雍故国逢佳节，登临但可悲。

山川一梦外，风月十年期。

白发飘新鬓，黄花绕旧篱。

乡人应笑我，昼锦②是男儿。

【注】①共城：今河南辉县。

邵雍曾在共城居住，故称故居。

②昼锦：衣锦还乡。

据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。

项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。

”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。

本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。

答：3．[炼句]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。

为客黄金尽①，还家白发新。

五湖三亩宅，万里一归人。

知祢不能荐②，羞为献纳臣③。

【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。

②祢，祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。

③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。

对本诗首联进行简要赏析。

答：4．[语言风格]阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

[双调]大德歌·夏关汉卿俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。

蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。

简析本曲的语言特色。

答：5．阅读下面的唐诗，完成(1)～(3)题。

登裴秀才迪小台王维端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

(1)[炼字]“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。

2017’新课标·名师导学·新高考第一轮总复习同步测试卷语文(四)(文学类文本阅读)班级 姓名 学号 模块一　小说阅读一、阅读下面的文字，完成1～4题。

谁的电话何　燕老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出去了。

团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。

主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。

老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。

用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。

小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。

高考后，老葛还被请去演讲。

“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。

来，我敬你。

”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。

老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。

老葛也想大男人一回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着，等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。

“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学！”主任竖起大拇指，“连跳三级。

”“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。

”老葛打着酒嗝习惯性地回答。

这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。

小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。

从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。

“老爸，老爸，你是我的大树！”主任的电话铃声响了起来。

主任看了一眼，把电话掐了。

“老葛兄呀，不怕你笑话，作为家长，我是失败的。

我儿子，今年连三本都考不上，现在还拒绝复读，跑去读什么高等职业技术学校。

”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。

老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧！”主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复读，别想我搭理你。

”“老爸，别气坏身子，中秋节快乐！”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。

2015届高三语文一轮复习检测卷诗歌的语言鉴赏1(除了前2小题，每题6分，满分：62分时间：60分钟)1. [2014·福建卷] 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

(6分)双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

(选自《太平乐府》)【注】①草团标：茅屋。

②山溜响：山间泉流叮咚作响。

溜：小股水流。

(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。

(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。

(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(1)[答案] 强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。

(意思对即可。

)[解析] 本题考查修辞手法运用的效果。

在这首诗歌中，作者运用了反复的修辞手法，采用白描写法，每一个意象之前都冠以“山”这一定语，赋以山的特征；从另一个角度来理解也是一种渲染，通过这样的反复或说渲染，作者意在传递山之于作者的生活、情感的影响。

多次出现“山”，增强了节奏感，每个“山”都有不同的意义，并不雷同。

同步测试卷新课标·名师导学·新高考第一轮总复习·语文2017’新课标·名师导学·新高考第一轮总复习同步测试卷语文(一)(现代文阅读)班级 姓名 学号 一、阅读下面的文字，完成1～3题。

在湖北省云梦县城关睡虎地11号秦墓中，出土了一批秦简，其中一部分竹简上记录的是秦国的法律，后整理出了《秦律十八种》。

“环保条款”记录在其中的《田律》上，这部法律因此被看成是中国最早的“环保法”。

《田律》中，除了前代规定的春季不准乱砍乱伐外，还有多条环保规定。

其中有两条很新鲜，一是，规定不得堵塞河道，即“雍堤水”；二是，不是夏季不准焚烧草木灰当肥料，即“不夏月，毋敢夜草为灰”。

特别是后一条，可以避免大气污染，减少雾霾天气。

云梦秦简的《法律答问》中还提到，《秦律》规定，东方六国的人到秦国来，入秦时必须用火熏其车上的衡轭。

为什么要这样做呢？官方的解释是：如果来人不处治马身上的寄生虫，虫子附着在车的衡轭或驾马的绳索上，就会被带到秦国来，所以必须用火来熏。

这简直就是现代海关卫生检疫的雏形，环保的意图十分明显。

战国时期赵国著名思想家荀子，提出了“环保治国”理念。

《荀子·王制》中曾专门谈及为王之道：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。

”荀子将这种环保要求称为“圣王之制也”。

比荀子早约四百年的齐国上卿管仲在任时倡导环保治国，称“为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以为天下王”。

他根据春夏秋冬四个季节的不同环保要求，提出过环保“四禁”概念。

据《管子杂篇》所记，其中“春禁”是：“无杀伐，无割大陵，倮大衍，伐大木，斩大山，行大火，诛大臣，收谷赋。

”管仲这种环保观，不只提出了环保问题，还考虑到了民生。

这种治国理念相当科学，齐国能成为“春秋五霸”之首，与此不无关系。

从史书记载来看，世界上最早的“环境保护部”诞生在中国。

据清黄本骥编纂的《历代职官表》记载，中国古代早期的环保部叫“虞”。