天水市麦积区道南小学简介

甘肃省教育厅关于公布2009年甘肃省学生艺术等级评
定结果的通知
文章属性
•【制定机关】甘肃省教育厅
•【公布日期】2009.11.19
•【字号】甘教体[2009]29号
•【施行日期】2009.11.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
甘肃省教育厅关于公布2009年甘肃省学生艺术等级评定结果
的通知
（甘教体〔2009〕29号）
各市、州教育局，招生办公室：
2009年甘肃省学生艺术等级评定合格学生名单已于11月在《未来导报》进行了为期20天的公示，公示期已满，现将2009年甘肃省学生艺术等级评定获得A级的学生名单公布如下，请及时通知到有关学校和学生本人。

附件：2009甘肃省学生艺术等级评定合格学生名单
二〇〇九年十一月十九日附件：。

天水市麦积区道南小学深入学习实践科学发展观活动
简报
第一期
天水市麦积区道南小学深入学习
实践科学发展观活动领导小组办公室 2009年9月30日
麦积区道南小学深入学习实践科学发展观活动及校风行风评议活动动员大会于9月27日上午在五楼会议室隆重召开。

根据中央、省、市、区和教育局党委关于深入学习实践科学发展观活动的要求，结合我校实际，在全校开展“学习实践科学发展观，推进教育教学全面和谐发展”为主题的学习实践活动。

参加本次动员大会的领导有：教育局督导组雷兆中书记，区委第十督导组领导董晓军同志，退休教师（原道南小学副校长）郭美英同志，道南小学班子成员和全体教师。

会上，副校长王苍珍同志宣读了《中共天水市麦积区教育局委员会关于印发〈中小学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案〉的通知》和《道南小学深入学习实践科学发展观活动实施方案》。

副校长孙春花同志宣读了《天水市麦积区教育系统2009年度民主评议政风行风工作实施方案》。

校长李兆明同志作了重要讲话，对学习实践活动作出了明确部署。

教育局督导组雷书记作了重要讲话，就我校开展第三批中小学深入学习实践科学发展观活动提出了宝贵意见。

区委检查组领导董晓军同志作了指导讲话。

最后，学校党支部书记辛雅军同志作了总结讲话。

本次动员大会成效显著，达到了预期目的。

既是动员会，也是行动会。

全校上下统一思想，严格按照市区科学发展办
公室的安排，积极投入到学习实践科学发展观活动当中，为全面完成三个阶段任务打下坚实基础。

小学学校简介一、学校概况该小学学校是一所优秀的公办小学，位于市区中心的繁华地段，有着优越的地理位置和交通条件。

学校占地面积为五千八百平方米，拥有21个教学班和约800名学生。

学校环境幽雅，优美的操场、花园、篮球场等设施一应俱全，提供了良好、舒适的学习和生活环境。

学校师资力量雄厚，并且注重队伍建设和改进，目前学校教职工由一百余名教职工组成，其中中高级职称教师67人，一线教师平均工龄7.5年，其中包含多位省市优秀教师、骨干教师和教坛新秀等。

学校以优质的教育、先进的教学手段和科学的管理体制吸引着众多家长的青睐。

二、办学理念学校秉承“以学生成长为中心，以提高教育教学质量为目标”的办学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力，让每个学生都能充分发挥自己的优势，努力拼搏和进步。

同时，学校巧妙地结合了社会实践和文化教育，让每名学生在学习的同时，获得更广阔的视野和更深入的见识，不断学习和成长。

三、教学特色该小学学校侧重于培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和创造力，通过创新教学、多元评价和德育教育，在学生的思想道德、智育、体育等各个方面得到全方面的发展。

1. 创新教学学校制定“以学生为中心、创新教学“教学方式，以激发学生学习热情、提高学生的学习兴趣、培养学生的合作能力、提高学生发现和解决问题的能力为出发点，推行学科综合、归纳式学习，注重知识的全面性和适用性，全面提高了学生综合能力。

2. 多元评价学校注重学生成长的全面性和科学性，采用多元化的评价手段，包括日常学习表现、成绩、测试获奖等多个方面，使学生在不同的评价中体现自己的优势和特点，同时也鼓励学生勇敢尝试、敢于创新。

3. 德育教育学校注重德育教育，在培养学生的知识技能的同时，注重学生品德的培养，推行“五爱”教育，即敬爱生命、珍爱和平、热爱生活、关爱他人和尊重劳动，着力培养学生时刻记住为人民服务的信念，全面提高学生综合素质。

四、校园文化该小学学校以“团结、协作、互助、奋进”为校风，寓教于乐、寓学于趣，形成独具特色的校园文化，推行学校文化活动，每年举办各种文体比赛、公益丰富多彩的校园文化活动等。

麦积区道南小学开展民主评议行风第一阶段工作小结根据市教育局、市纠风办《2011年天水市教育系统民主评议行风工作实施方案》（天教局发[2011]56号）、麦积区教育局《2011年度天水市麦积区教育体育系统民主评议行风工作实施方案》文件精神及相关要求，为确保我校纠正行业不正之风工作的顺利开展，我校于5月中旬开始了第一阶段的工作。

现将工作总结如下：一、指导思想根据上级文件精神，我校把民主评议学校政风行风工作作为学校工作重要议事日程，结合纠风专项治理工作的重点，建立健全的民主评议政风行风工作制度，完善职业道德规范，切实把学生、学生家长的利益放在首位，解决人民群众反映强烈的教育热点问题，依法治校、规范办学行为，树立学校的良好形象，进一步了提高我校教师队伍素质，推进了我校教育改革和发展上新台阶。

二、加强组织领导，健全工作机构为了把政风、行风民主评议活动落到实处，我校首先成立了由校长李兆明、书记辛亚军担任组长领导小组，并设立领导小组办公室，负责落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查详细制订工作计划，并联系实际，制订出切实可行、有效的措施，使行风建设与行政、业务工作有机结合。

三、认真学习，广泛动员，创设良好氛围为切实把思想统一到评议工作的总体要求和安排部署上来，领导小组在全校范围内进行了广泛动员，认真学习相关文件精神。

为了加强宣传，我校在校园内通过悬挂横幅、贴标语等形式开展行评宣传，并利用校园广播、宣传橱窗公布行评工作方案和工作安排，在醒目位置设立了意见箱，并公布了监督电话。

全力以各种渠道让全体教职员工明确民主评议行风工作的意义、内容、重点，营造一个搞好政风行风评议工作的良好氛围。

四、聘请了行风民主评议监督员学校聘请民主党派金淑霞、孙春花、杨景梓等三同志为学校行风民主评议监督员，对我校民主评议行风工作进行监督。

五、注重师德建设，营造良好师风师德建设是行风评议工作的重中之重。

开展“师德先进个人”评选和各类评优、评先活动，树立典型，铸造师魂，充分发挥榜样的作用，以榜样要求人，以榜样规范人。

如何加强小学生德育教育天水市麦积区道南小学张舒涛小学生的思想道德品质，是在日常的生活中形成的。

由于他们年龄小，缺少社会经验，对身边发生的各种现象缺乏辨别能力，但他们模仿性强，好奇心大，对身边的各种各样的信息，往往不论好坏全盘吸收,对发生在身边的各种事情缺乏辨别是非能力。

因此，要培养他们，就要抓住时机开展小学生的德育工作，向学生进行道德观点、行为规范等教育，提高他们的道德辨别能力，使学生能在复杂的社会现象中，明是非、识真伪、知善恶。

那么，新课程中如何加强小学生的德育教育呢？我认为可以从以下几方面入手：一、摆正教师在学校德育工作中的位置，强化师德意识要使学校德育优势充分发挥，必须加强全员的师德意识，确保教育者发出的德育信息符合学生的实际，受学生欢迎，能被学生接受，能转化为学生自身的品德行为。

实际上学校德育的关键问题是教育者的责任心和责任感。

教师是德育工作的主导，正确认识和处理好德育与教师的关系对德育工作具有非常重要的意义。

“以身作则，为人师表”老师对学生的影响常常是无形的、潜在的、长远的、深刻的，往往决定着学生的一生发展方向和发展水平，教师对学生影响的无意性、无形性，决定了影响的两种可能，即可能是积极的，也可能是消极的，可能由于一次谈话或一次行为促使学生成为道德高尚的人，也可能由于一次不恰当的谈话伤害学生的自尊心，造成学生心灵上的创伤。

德育最终目标是使学生的首先认识转化为相应的行为习惯，因此“身教胜于言教”显得更重要。

为人师表必须以良好的职业道德素质潜移默化地施教于受教育者。

其次，要明确学校德育工作的重点保证德育效果，针对学校的具体情况，遵循小学生生理、心理发展的规律，抓住教育工作的科学化、序列化，采取措施，实施统一行为规范，特别注意对学生进行养成教育。

二、建立新型的师生关系，在课堂内外营造良好的德育氛围亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。

教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。

麦积区道南小学“校园广播站”建立计划（拟行）一、指导思想：我校地处麦积城区中心，是我区首屈一指的大校，重点学校。

近年来学校一直稳步发展，各项工作陆续展开。

特别是在校园文建设，学生德育教育等方面，做出了较大的努力，取得了骄人成果！随着教育资金的加大设入，我校又率先应用了校园广播系统，为了充分发挥系统的最大作用，更加丰富师生的文化生活，进一步促进学校德育工作的开展，特设立道南小学“校园广播站”。

拟实行以下方案：一、成立工作室。

1、播音部：由三至六年级班主任推荐朗读能力好的学生，每级2名，成立播音部，并对播音员进行培养。

（暂由六四班吴雨林，六三班辛**担任）2、编辑部：由三至六年级每班选出文学水平好，文字能力强的一名学生，成立广播站通讯员队伍。

在这些同学中选出六---八名成立编辑部，担任小记者。

（每周交稿一篇）二、红领巾广播站机构设置：站长：待定播音员：栏目一待定栏目二主播待定栏目三主播待定（以上主播可由站长根据各栏目稿件的数量进行调度）编辑员：三至六年级各班宣传委员和有文笔的学生三、播出时间每周一、二、四下午课间活动4：00～4：20四、投稿及交入要求:1、班级、姓名、栏目、要填写完整2、按每周五下放学之前，暂交到六年级办公室。

3、稿子誊写一律使用钢笔或圆珠笔，做到字迹工整。

4、稿子不宜过长，页数在一页以内。

五、播音模式1、播放一首主题音乐（开头音乐《校园的早晨》结束音乐《虫儿飞》）2、两名播音员进行开场（男女各一名）3、介绍本次播出的栏目（根据交稿内容事先分类）4、开始播稿5、播放结束音乐广播站是小学生心灵的窗口，它既能推动我校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。

为能充分发挥广播站这一重要宣传阵地的作用，我们要以多种形式、丰富的内容、精彩的播音来吸引同学们共同参与，以达到红领巾广播站的预期效果。

请各位班主任老师组织班上同学收听、参与我们的节目。

⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。

你知道作⽂怎样写才规范吗？以下是店铺精⼼整理的介绍我的学校作⽂（精选40篇），希望对⼤家有所帮助。

介绍我的学校作⽂篇1 我的学校是翠景东⽅⼩学，它位于西区翠景湾附近。

它是⼀个⾮常美丽的学校。

⾛进校门，你可以看到⼏棵⾼⼤的树，它们是那么挺拔，结实，粗壮，就像是哨兵⼀样守护着我们的校园。

再往前⾛就来到了主席台，每周⼀，都会在这举⾏庄严的升旗仪式。

主席台旁边就是红绿相间的环形⼤操场了。

我们可以在这⾥打篮球，踢⾜球，还可以打⽻⽑球。

最快乐的时光，莫过于每天在这⾥进⾏的⼤课间了。

操场的右边，就是⼀栋综合楼，⼀层是新建的⼤饭堂，⼆楼是低年级的午休室。

进校门右转，是⼀栋四层⾼⼤的教学楼。

右边是⼀⾄六年级的教室。

我的教室在三楼。

教室窗明⼏净，同学们在这⾥学习知识，学习道理，快乐地成长。

教室对⾯就是功能室了。

我们平时就喜欢去功能室上课了。

看，这就是我们的学校。

我爱我的学校。

介绍我的学校作⽂篇2 我的学校，⼀进后门（前院拆了，改建），先看到⼀个蓝⾊的塑胶篮球场。

⾥⾯⼏乎⽆时⽆刻都有⼈包场，在打篮球。

经常会听到⼀些激励、加油的话语，但是也时不时会发出不满的声⾳。

然后是⼀排排健⾝器材和⼀个⼈⼯草坪的⾜球场，⾥⾯也挤满了⼈，最常看到的就属六（四）班和六（⼋）班的学⽣了。

我们学校新来的⼀个外教也经常在那⾥挥洒汗⽔，和同学⼀起欢乐。

进⼊教学楼后，⼀层⼀层的楼道使我们眼花缭乱，⽬不暇接。

每层楼的北⾯和东⾯都会有教室，⼗分开阔。

我们班在五楼也就是顶楼。

向东⾛，第⼆个班，第三个门，就到我们（7）班了。

⼀进班，只见26张桌⼦，52把椅⼦，⼀张桌⼦坐两⼈。

正前⽅是⼀块⿊板，左边是⼀个电视机，其实是⼀个实物投影仪。

后⾯还有⼀个监视摄像头，能观察我们的⼀举⼀动。

打开窗户，就可以看见操场上的鲜红的200m塑胶跑道与我们的国旗杆。

道南小学党建宣传片解说词道南小学始建于1958年，现有教学班30个，教职工107人，在校学生1761名。

学校党建工作的宗旨是党建抓一流、办学创一流、质量争一流，以建一流教育强校为主题，深入开展创先争优和基层党组织建设年活动。

学校建立了由党组织统一领导，班子成员分工负责，密切配合抓党建的工作机制，实施党建工作目标管理，签定目标责任书，靠实了工作责任。

形成了支部抓班子、班子抓党员、党员带教师的良好格局。

同时学校党支部坚持三课一会制度，党务与校务公开制度，党组织委员联系制度，制定了党建指导员工作制度，为壮大党组织提供了有力保障。

学校党支部面对教学班额大，党员教师教学任务重的困难，结合实际情况，采取联建方式，在3人以上年级组成立了党员学习小组，学校党建指导员直接深入年级组，坚持标准，保证质量，渗透发展，成熟一个发展一个，不断从教学一线的优秀教师，优秀教育工作者中培训发展党员，党员由原来的16人发展到28人，其中预备党员2人，入党积极分子8人，向党组织靠拢。

现在每个级组都有党员，定期组织开展党员认真学习政治理论，教育法律法规等一系的学习教育活动，教育党员树立正确的世界观、人生观、价值观。

立足本职岗位，创先争优。

在现任校长、党支部书记王顺良同志的带领下，紧抓教学管理，有多名党员发挥了先进模范作用，部分党员参加省、市、区举办的优质课、公开课评选，有8名党员获省、市、区级奖励，5人获校级奖励。

党员结队帮扶46名留守儿童,从他们的生活、学习、安全、心理、健康等方面给予关爱和帮助，让他们自信、健康、快乐地成长。

自党组织开展创先争优，基层党组织建设年活动以来，在党员的带动下，教师队伍的整体素质不断提高，敬业精神进一步增强，学校进一步明确“读书学艺并举、德智体美合一”的办学理念，开展舞蹈、合唱、泥塑、绘画、剪纸、剌绣等兴趣活动，培养了学生个人艺术能力，每年借助重大节日开展各种文艺活动，在庆祝中国共产党成立90周年大会文艺调演和区少儿艺术节活中，获一、二等奖，得到了全体师生和广大群众的一致好评。

1002019年37期总第477期ENGLISH ON CAMPUS核心素养视角下的小学英语教学策略探究文/胡文芳【摘要】在传统的英语教学过程中，大多数教师都是以讲授、练习的方式来进行教学的，这种授课方式虽然在一定程度上可以提升学生的知识技能，增强学生对词汇、句型的记忆，但整体教学的趣味性不强，对学生的课堂体验和核心素养的培养效果较差。

对此，为了更好地提升小学英语课堂的教学质量，本文详细分析了趣味课堂的打造方法以及其对学生英语核心素养的培养作用。

【关键词】小学英语；教学策略；激发学习兴趣【作者简介】胡文芳，甘肃省天水市麦积区道南小学。

课堂教学效率和教学质量得以提升。

例如，在教学《My family》这一课时，笔者根据这一节的主题创设了教学情境，笔者首先播放了一段央视的公益广告视频，这段视频就是以“Family”为主题的，然后，当画面进行到“有爱就有责任”时笔者暂停了视频，接着询问问学生：“大家看到这段视频有什么感想？有没有想到自己的家人呢？”然后笔者又播放了《让爱住我家》这段音乐，通过音乐营造出了一种与教学主题相符的课堂氛围。

这时，笔者发现学生已经陷入沉思当中，于是笔者对学生说：“今天我们要学习的知识就是和刚才这段视频和这首音乐有关的内容”，这样一来，学生已经完全投入到这种课堂氛围当中。

最终笔者十分顺利地完成了这节课的教学任务。

可见，创设教学情境是构建高效小学英语课堂的重要途径。

2.学生习惯培养，提高口语表达意识。

任何能力的培养都不是一朝一夕便能达到的，扎实、稳固的能力都是通过在日常生活中的习惯，一点一滴逐渐积累起来的。

由此可见，习惯培养，对于提高学生英语口语表达能力的重要意义。

而小学阶段的学生行为特点尚未成型，正处于习惯塑造和培养的关键阶段，因此，我们更应该抓住这一优势，将之充分地利用起来，从而使得学生运用英语进行口语表达的习惯得到有效培养，使之成为学生潜意识中的语言，为口语表达能力的提高奠定基础。