小学生日记的写作指导
导读：日记，是一种把自己一天的所见所闻所思所感以及自己的言行，简明地记录下来的文字形式。写日记是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。另外，对于一个初学写作者来说，写日记还能锻炼你的写作能力。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。生活日记。
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：
(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
(2)事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
(3)语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
(4)可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。观察日记，即观察记录。
就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构;也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
(1)观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
(2)观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚;细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。
这就要同学们有恒心。
(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
日记的写作方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下
很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是
一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的'喜
欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹!
按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
要写好随感日记，要注意以下几点：
(1)重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。
(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人
家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养，激励自己不断进步;有助于锻炼意志，培养恒心。
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小学生日记写作方法技巧总结（附范文） 其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。 其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文， 1.生活日记怎么写 生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题： ?(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 ?(2)事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
?(3)语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。 ?(4)可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。 2、观察日记怎么写 就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记，必须注意以下几点： ?(1)观察目的要明确，观察。有多种多样的目的，或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。 ?(2)观察要全面细致，全面。就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。 ?(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。
观察日记写作技巧 观察日记十指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面等等。学生写观察日记时，要注意技巧，掌握方法。观察日记怎么写下面是关于学生写观察日记的技巧和方法，供学习和参考。 一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细，把特殊地方写具体，才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重，有了特点和重点，景物就在脑海里了。如《宁静的月夜》就抓住了月夜宁静的特点：“……月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座玉雕，庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河：“晚风吹来，波光粼粼，就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上，有许多人在那里乘凉，显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点，突出了重点，所以读了之后印象深刻。 二、观察要有顺序，写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。如《泡桐树》从闻到花香写到泡桐花：“……我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊，这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序：先写花香，再写花形，然后写树叶，最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。
三、观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。如观察日记《国庆节观焰火》一文，“突然，三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来，紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的，有绿的，有黄的，还有紫色的……有的像菊花，有的像瓜藤，这些焰火在空中噼噼啪啪的响着，真是热闹。这些焰火散布在天上，好像眨着眼睛的星星，映照在江面，长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”喜爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。 写观察日记，重在观察二字上，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。下面提供十篇观察日记范文，供学习、参考。 第一篇：观察云彩 今天下午，妈妈骑车带我去上学。在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。 啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，
三年级小学生优秀日记300字（十篇） 整理的《三年级小学生优秀日记300字（十篇）》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】三年级小学生优秀日记300字我家门前有一棵桃树。 春天，桃树已经开了不少了。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开，露出嫩黄色的花蕾。还有的’是花骨朵。 树上的桃花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的桃花看作一大幅活的画，娜画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛是一朵桃花。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，不光是我一朵，其它的“兄弟姐妹”在舞动。风过了，我停止了舞蹈。小鸟飞过来告诉我清早飞行的快乐，蝴蝶飞过来告诉我说“你真美”！ 过了一会儿，我才记起我不是桃花，我在看桃花呢。 【篇二】三年级小学生优秀日记300字今天，我和朋友们下楼玩，我们在草地上发现了一大片含羞草。 我仔细观察着含羞草，含羞草的叶子是一串一串，看起来像就是一大片，但仔细的看，你会发现它是由许多小叶片组成的，小叶片成对铺在茎上向相反的方向，像两个朋友拉手玩似的。它的嫩红色的茎趁着那鲜绿的叶子，就像一个朴素、高雅的女孩，真秀丽！ 含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的叶子，它就命令群不得叶
子合拢起来，像一个害羞的姑娘，有像要把一些不可告人的秘密藏起来一样。为什么含羞草会这样呢？难道这就是它得名的原因吗？我不解地自言自语。 我带着不接来到书架，找到了十万个为什么这本书，书上说：“含羞草的叶子和叶柄里有水分，当别人用手摸它时，叶子因为失去了水分就上卷了。 哦！原来是是这样啊！原来我身边就有很多知识，只要观察，就能发现！ 【篇三】三年级小学生优秀日记300字今天是大年初一，天上下着牛毛细雨。小雨落在大地上，卷起了一阵阵轻烟，大地好像绽出了一个个甜甜的笑酒窝。村子里家家户户喜气洋洋，热闹非凡。一串串鞭炮在人们手中点燃，噼里啪啦，四处飞溅，震得小孩调皮地捂起了双耳。我和爸爸、妈妈穿上漂亮的新衣服，带着节日的喜悦，高高兴兴地去给全村人拜年。 我们刚没走几步，妈妈突然一拍后脑勺：哎呀，九点半了！我差点忘了，村里今天有搞活动。我得去忙了。你们去拜年，我先跑了！爸爸拉住我的右手，笑道：你瞧瞧你妈妈，就爱凑热闹！ 大年初一空气真正好，老家的整个村庄处处炊烟袅袅，鸟语花香。爸爸逢人就说新年好、恭喜发财等好话。主人个个无不春风满面，他们全端上的热茶和摆出的糖果，热情地款待我们。邻居们全都喜笑逐颜开，笑得像绽开的桃子——合不拢嘴。好几个公公全是这么夸奖我：这是老妹吧，长这么高啦！长得快比你爸爸高啦！听说你这次考试得
牛付江老师获省一等奖作文指导课教学设计分类：教学设计2008-12-15 作文指导课《写观察日记》教学设计 中山市卓山中学牛付江 【教学内容】 指导初一学生以他们参加的这次作文教学观摩活动为内容，写一篇观察日记。 【教学目标】 1．通过讨论和老师指导，选取写观察日记的材料，下笔初写。（写什么） 2．根据指导，修改原稿。（怎么写） 【教学设想】 学生写观察日记的困难是不能清楚地再现和生动具体地描写所经历的事，老师通过小组发言，帮助学生再现他们曾经经历的事，通过师生互助，使学生学会对已经再现的观察素材写得生动、具体。还有一个更高的要求启发学生写出感受，发现观察的意义。 【教学准备】 【教学过程】 一．活跃气氛：（1分钟） 紧张吗？为什么？第一次到全省教学观摩活动现场！ 我也很紧张，别看我说话不紧不慢，但心跳的厉害。 不信你摸一下。跳的厉害吗？错了，心脏在这边啊。但这边都感觉到了，跳的真厉害！开个玩笑。 大家笑了，还紧张吗？自信点说。再自信点。 二．导入：（3分钟） 老师：这节课，我们来练习写观察日记。板书：写观察日记我们先来观察一则动画。哪位同学说说，你从动画中观察到了什么？ 学生：看到了一个人从生到死。 老师：谁来补充说明？
学生：…… 老师：还有吗？ 学生：…… 老师：大家的观察力真好。刚才，大家用敏锐的眼睛，看到了人一生的历程，体验了一次观察。观察生活，特别是读书生活，不会仅限于用眼看，还会用耳听、用手摸，更要用脑想，全身心体验，才会有自己独特的感受。 今天的作文指导课就和观察有关，请看作文要求：“写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。”要求用日记格式写我们今天的教学观摩活动。我们的学习目标是：1．通过讨论和老师指导，选取写观察日记的材料，下笔初写。（写什么）2．根据指导，修改原稿。（怎么写） 四．展示日记格式（2分钟） 老师：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？ 学生：有年、月、日、星期和天气。 老师：很好，看来大家对写日记有所了解。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上的，给自己看的，一种是写在作文本上的给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写作时的时间和天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，文中再出现写作的时间。 五．再现课堂（10分钟） 老师：这节课的作文要求写今天你参与的这次活动。你们正在参与什么活动？ 学生：作文教学观摩活动。 老师：今天参与的这次活动，我们已经上了一堂作文课，不过这堂作文课与平时不同，都有什么不同？大家看老师的提示，写今天的这次活动，可以写我们看到的、听到的、感受的。 学生：地点不同——大厅里上、有观众、 学生：老师不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿着、外貌、动作 学生：心情不同——好奇心、新鲜感、期待、 学生：天气不同——阴天比较冷但上课时注意力都在全在教室课堂上了；天气向自己的心情
小学三年级日记300字范文大全 【导语】日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。下面是为大家精心整理的小学三年级日记300字范文大全，希望能帮助到大家。 篇一：最开心的一件事 姐姐给我买了两张冰雪嘉年华的?，一张给我另一张给了一单元的淘淘，我和淘淘约好了一月 十九，日我和淘淘一起去冰雪嘉年华， 到了冰雪嘉年华，我和淘淘先玩马拉雪橇，我和爸爸还有淘淘和淘淘的妈妈一起坐上雪橇，转了一圈，我忽然感觉到这些马好可怜，大冬天还在冰上冻着。我和淘淘又玩了冰上自行车，我和淘淘玩骑自行车谁骑的快，激烈的比赛开始了，不一会儿，我就把淘淘抛到九霄云外了，我胜利了。我和淘淘又完了雪上地毯，我们爬上雪山了，可是我不敢从雪山上下去了，淘淘从雪山上下去了，最后，我终于克服害怕，从雪山上下去了。我和淘淘又玩了冰上悠波球，人好多呀，我们排了好长时间才能玩。我和淘淘互相攻击，玩累了，我坐在球里待会，爸爸从背后袭击我，我和爸爸又攻击一会儿，时间到了，我和淘淘累了，我们又玩了狗拉雪橇，我和淘淘又玩了冰上碰碰车，好好玩。最后，我和淘淘玩雪圈，好刺激呀。时间如同小河流水般飞速的过去了。我和淘淘恋恋不舍的回家了，真想再把时间倒回去。 有开心也有害怕，这是我最开心的一件事！ 篇二：妈妈的笑 周日是妈妈的节日，我要让妈妈笑。怎么办呢？我苦思冥想着：给妈妈烧一顿饭？太没创意了，妈妈肯定不会笑……对了！不如给妈妈做一张温馨的贺卡吧！ 心动不如行动，我马上动起手来。我拿了粉色的卡纸。我把纸对折，在封面上画了一个大大的爱心，我还在另一张纸上画了一个爱心，中间用折叠纸黏起来，这样就有一张立体爱心了！在爱心上写：祝妈妈母亲节快乐！几个橙色的大字映衬着金黄色，显得非常和谐。打开贺卡，我画了一棵大树，一朵小花和一个太阳，意思是：妈妈您为我遮风挡雨，为我付出，感谢您！贺卡后面有许多
小学生日记书写格式 以下是关于小学生日记书写格式，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢?不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。 虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。 日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天的天气情况。 日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家 ·
长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。 日记书写格式 日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例：6月26日星期五晴今天(当然，不一定开头就写今天)………………………………你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：×月×日星期×滴答滴答下雨啦×月×日星期×太阳公公笑眯眯×月×日星期× 小学生日记格式范文： 2014年06月17日星期二天气：晴 今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水 ·
1. 回顾课文，学习方法。 本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？ (1)与作者的认真观察分不开； (2)与作者的长期、连续的观察分不开。 2. 确定对象，认真观察。 我们应该如何去观察呢？ 确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 (1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。 (2)听，用耳朵听观察对象的声音。 (3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。 (4)尝，用舌头尝观察对象的味道。 (5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 (6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。 3.认真地进行观察记录。
学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。 范文 绿豆“变形”记 3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。 3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。 3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！ 3月21日星期四小雨晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！处处留
小学生日记写作方法技巧总结(附范文) 其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文， 1. 生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题： (1) 内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 (2) 事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记??简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。 (3) 语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。 (4) 可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。
三年级日记,三年级日记大全,小学三年级日记,小学生三年级 日记,三年级暑假日记大全 三年级日记日记从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。三年级日记大全篇一：我学会了骑自行车自从我看见妈妈骑自行车那么棒时，我就在心里暗暗地说：我一定要学自行车，而且学得还要比妈妈好。几天前，妈妈买了自行车给我练。起初，我什么都不会。第二天，爷爷扶了我一段路，放手后，我还是不会骑。我就自己慢慢地练啊练，慢慢地，我就渐渐地学会骑了。第三天下午，我为自己“充入”勇气，一脚蹬下去，又一脚接着踩，成功了！接着，我学着大人的样子，起初慢，最后快…… 我学会了！耶！只是车头有点不稳，害我今天还摔了一跤。但是我也很高兴，因为我学会了骑自行车！篇二：第一次游泳 今天，妈妈一大早叫我起床，说去学游泳。来到游泳池，我急忙带上泳帽、泳镜，穿上泳衣，开始做准备活动，下水，开始上课。我在一节课内很认真地学了憋气、换气和蛙泳腿。我在憋气时先吸一口气后沉在水里吐完，又上来吸一口气再沉下去吐…… 我练蛙泳时，脚的动作是先翻，
然后钩，再开，接着蹬，最后收。翻、钩、开、蹬、收不断的练习。可把我累坏了。可是我心里很高兴，因为教练夸我练得很好很认真。篇三：偷偷玩电脑今天，我偷偷的开开了电脑，趁老爸正在打电话，我又在那里乱叫，电脑开机的声音终于被我的掩护下连我都没听到就开开了。希望不被发现，再说了，我有作业在身，怕啥？先打开一些有资料的网页，再回头看看老爸的姿势——应该看不到我，有机会了。我迅速的打开了QQ空间，玩起了里面的小游戏，而且是一边玩游戏一边看着爸爸的行动，在玩到第三局的时候，爸爸好像听见了电脑主机发出的声音，猛地一起身便看到我一边玩游戏一边看着他。同时我也看到了爸爸，我呆住了，也没有关了QQ。爸爸的怒火值提升到了百分之95！我感到一股很强的战斗能量正在向我靠近，一个巨大的开门声是我本能性的关上了QQ空间。可爸爸却偏让我把电脑关了，我还有作业没写，在听了爸爸一顿席卷之后又被打了一下才清醒了。然后迅速的打开了有用的网页开始认真的写作业。这一下子让我半个小时没敢开其他的网页，我的妈啊，太惊险了，给了我一个教训：不能再用电脑的时候偷完电脑，否则，老天都会惩罚我的！篇四：妈妈陪我看电影快要开学了，妈妈说要陪我去看几部电影。于是我一直很渴望妈妈有空陪我。好梦终于成真了，今天妈妈带我去嘉禾影院。我终于见到我喜欢的麦兜。影片中我看到麦兜成长故事。麦
小学生日记的格式 小学生日记的形式，常用的有： 1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。 2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。 3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。 前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。 4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。 5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。 7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。 8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。 10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 一、引导学生自备材料库想写就写 日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上美其名曰“想写就写”。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛（男生个子矮小，女生高大）；实力相当的男生（或女生）较量；个子高大和矮小的男生（或女生）对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。 二、写作形式多样 日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：随文练笔每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。
写观察日记作文指导 10月25日星期日晴 “说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑。”同学们，猜猜它是谁？对了，它就是我们科学课中介绍过的蜗牛。蜗牛小小的，身上背着一个螺旋形的壳，头上长着两对触角，一对短短的，一对长长的，长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛，它的嘴巴只有针尖那么点大，吃起东西来一动一动的，真有意思。 我的小蜗牛是个小懒虫，它总爱睡大觉，白天，我怎么弄它，它都不理我，只顾自己闷头大睡，这下我可不高兴了。突然，我想到，在科学课上杨老师教给我们的一个好办法。我先拿来一个空瓶子，瓶子里装上一些水，接着我把小蜗牛扔进水里，然后我在旁边仔细的观察，慢慢地等待。大约过了六、七分钟，小蜗牛动起来了，不一会儿，它就爬出了水面，沿着瓶子，慢慢地，慢慢地往上爬。 我得意地笑了，我想：你这小小的蜗牛，和我斗，还不是得乖乖地听我的。 你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。 四、【习作指导】 1、可以写什么？ 蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋（年龄）蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士（搬东西） 蚯蚓——怕水、钻土、（胆小）、再生、益虫
小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃 2、怎样写？ （1）内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。 （2）观察要细致，叙述才能具体，要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔细观察，观察是写好作文的一个重要因素。 （3）选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。 （4）想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。 3、欣赏科学课中小动物的碟片。(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能)。 1、这段时间，我观察了。 2、我从这些角度进行观察：。 3、在观察中，我惊喜地发现。 小金鱼 “眼睛大呀，游来游去不说话呀，看见了小虫子啊，呜一口吃掉它。”你猜它是谁？对了，它是小金鱼。小金鱼可漂亮了，它总是穿着漂亮的色彩明丽的外衣。有的小金鱼穿着红色的外衣，有的小金鱼 穿着黄色的外衣，有的小金鱼穿着金色的外衣，有的小金鱼穿着五彩的外衣，还有的……（开头用谜语，生动有趣。有的，有的，有的，还有的……写出了小金鱼的漂亮。） 多么美丽的小金鱼，多么可爱的小金鱼。你们想不想自己来养一养这些可爱的小东西呢？让我来向你们介绍介绍吧！先拿来一个干净的鱼缸，接着在里面冲入干净的水，然后把小金鱼放进去，最后给小金鱼一些鱼食就行了。记住哦，一次只能放几颗鱼食，小金鱼饿一点没关系，吃得太饱了，它会胀死的。
小学生日记写作要点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
怎样写好日记 把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。 写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。 按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。 一、内容 内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。 二、要求
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。 有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。 必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。 日记最好是当天的，不要补记。 三、方法 1、仔细观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。 2、从生活中寻找日记素材 生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海
【篇三】三年级小学生300字日记 今天我和爸爸妈妈去森林公园玩。走进大门，有一块很大很高的石头，上面写着“生态森林公园”。再往里走，就是一个广场，广场上还有人在卖帐蓬和一些小玩意。说到帐蓬，这肯定有广阔的草原。走进去的时候，马上就看见了树木花草，就像走进了绿化植物园一样，有各种各样的植物，还有很多划船的人们，在人工湖上吹着清凉的风。远处，我看见好大一片草原，草原上还有二块大石头，我爬上了石头玩，可是只能爬到一半，处爬不上去，这儿的草非常嫩，草地中间有一长条凹下去地方叫排水沟，下雨时，那些多余的水就可以从这排出去了。 我们往回走时，经过公园内的花卉市场，里面有很多漂亮的盆栽，有长寿花，蝴蝶兰，铁树，仙人掌等。长寿花有好多颜色，粉红，桔红，它能开出好多小花，特别好看；蝴蝶兰是玫红色的，花的形状特别像展翅的蝴蝶，所以叫做蝴蝶兰；铁树的颜色是深绿色的，树杆如铁打般的坚硬，样子像菠萝，因此而称为铁树；仙人掌也是深绿色的，它的身上长满了刺，很像刺猬，特别扎人，我觉得用来守家挺好的。 森林公园到处是绿的世界，确实很美，确实称得上“生态”这两个字。 【篇四】三年级小学生300字日记 前天傍晚，我在学校的草坪里捉到了一只蜗牛。 放学了，我把放在盒子里的蜗牛小心翼翼地拿出来观察。我发现蜗牛有二对触角，长的长着一对眼睛，还有一个很小很小的嘴巴，可怎么也看不到它的牙齿。于是，我就跑去问妈妈：“妈妈，蜗牛有牙齿吗？”妈妈回答说：“当然有了，而且还有26500颗呢！”“可我怎么一颗也找不到呢？”“蜗牛的牙齿很小，要用显微镜才能看到。”我还发现，蜗牛身上有一个小洞。我上网查了查资料，知道了蜗牛身上其实有两个孔。一个孔是气孔，既是它呼吸的地方，也是它排粪便的地方。另一个孔是生殖孔，蜗牛用他繁殖后代。这时，妈妈问我：“你知道蜗牛是用什么爬行的吗？”“不知道”“蜗牛是用腹足爬行的，有黏液。蜗牛爬过的地方会留下一条透明的痕迹。所以，即使把它倒过来，它也不会掉下去。” 这次，我又去观察蜗牛，可它睡觉了。我用尽了“十八般武艺”，它也不醒来。妈妈看我愁眉苦脸的样子，就告诉我：“把蜗牛放进水里，它会迅速醒来。”试了试，蜗牛果然醒来了。 通过观察蜗牛，使我增加了许多课外知识。 【篇五】三年级小学生300字日记 今天体育课上，老师让我们比赛跑步。 “预备，跑！”开始了。涂新宇跑得比我快，我就赶紧加快了脚步。近了！近了！又近了！就在快要超越涂新宇的那一刻，忽然，“咔嚓”一声，随之而来的是一阵剧痛，我只好放满了速度，心不甘、情不愿地输掉了比赛。一出跑道，我才知道，这是我二年级时常出的状况——-腿筋扭了。 我一瘸一拐地跟班长陈庭雅说我要回班，然后她说要陪我一起回去，跟赵老师说一下。我俩就回班了。在上楼梯时，她不断地对我说：“小心点儿。” 放学后，我一瘸一拐地走路。同学们都用好奇的眼光看着我，仿佛我是从外星球来的一样。出了校门，有些家长也都很奇怪地看着我，我恨不得找个地缝钻进去。 今天可真是有点背啊！不过班级同学们的关心还是让我觉得很温暖。 【篇六】三年级小学生300字日记 我经常看姐姐读小古文，我也想读。今天终于有机会了。 打开书，我看见：王戎七岁，尝与诸小游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。看到这些，我头都大了，这是什么啊？古人说话真麻烦！ 姐姐见状告诉我，这段话讲的是：王戎七岁时，曾经和许多小伙伴一起玩耍。看到路边李树上结满了果子，其他小孩纷纷跑上前去采摘，只有王戎没有摘果子。人们问他为什么不摘果子。他回答，树就长在路边，还能有这么多果子，这果子一定是苦的。人们摘来一尝，果然李子是苦的。 听了这些，我觉得王戎真聪明，十分善于观察。同时，我发现小古文读起来很有趣，很有节奏。我喜欢小古文。
小学生日记写作的几点看法 许多老师都要求小朋友记日记，因为记日记是提高作文水平的一个较好的办法。但不少小朋友却把日记记成“流水帐”。如：今天几点起床，起床后刷牙、洗脸、吃早饭，早饭后上学校，上了三节课后放学回家吃中饭，中饭后……这些小朋友几乎天天记这样“流水帐”。因此写了几天以后，自己觉得没劲了，就丢开日记本不想再记了。确实，都这样记既乏味，又提高不了作文的水平。 怎样记日记才不会觉得乏味呢？首先要克服畏难情绪。不少小朋友说天天写，有那么多东西可以写吗？其实写日记是最“自由”的，什么事情都可以写，假如没有大的非常重要的事情，就可以写些“零碎”的事情。哪些 算起“零碎”事情呢？就是你日常生活中那些小事，那些看起来不是什么“有意义”的事。如，清早骑车上学，轮胎 被什么东西刺破了。你可以把“骑到那里”“怎么发现轮胎破了”“后来到哪里去修理”“后来怎么匆忙往学校”等情况 记下来。又如，上午上第三节课时，自己肚子痛起来。你可以把“痛得怎样难受”又“怎样忍着熬着”或“怎样向老师请假”“怎样上医务室就医”等情况记下来。又如，课外活动时，自己去踢足球。你可以写“兴致怎么好，踢到天黑 才回家”写“回家后你妈妈数落你，你爸爸训斥你”的种种情况。又如，你可写指甲长了，你妈妈怎样抓住你，一 定要把你的脚指甲剪掉的情况。又如，今天中午什么菜好吃或不好吃，你可以把好吃或不好吃的吃菜情状及品味 记下来。总之，这些鸡毛蒜皮的“零碎”小事每天多得很。 你假如解放思想，认识到这些“零碎”都可以写进日记本里，你就不会觉得日记没东西记，反而会觉得可 以记的东西很多很多。这样，你就不会有畏难情绪，写起日记也不会感到乏味了。当然，不必样样“零碎”都记， 只要详细记述一个“零碎”就行。 有些小朋友认为作业已经很多，哪有时间记日记？大概这些小朋友还不了解日记的特点。其实写日记是 可以“随便”一些的，是不象做作文那样“严肃”的。有时间可以写长一些，没时间可以写短一些。例如鲁迅先生的 日记，某一天写了好几页，另一天仅记一句话。因为日记写起来是给自己看的，有自己的“隐私”权，写长些写短 第1页共2页
观察日记写作技巧
三、观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。如观察日记《国庆节观焰火》一文，“突然，三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来，紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的，有绿的，有黄的，还有紫色的……有的像菊花，有的像瓜藤，这些焰火在空中噼噼啪啪的响着，真是热闹。这些焰火散布在天上，好像眨着眼睛的星星，映照在江面，长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”喜爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。 写观察日记，重在观察二字上，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。下面提供十篇观察日记范文，供学习、参考。 第一篇：观察云彩 今天下午，妈妈骑车带我去上学。在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。 啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，
它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。 这些云彩虽然并不引人注目，但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，只要你去观察去思考，就可以把它们想像成动物，生活用品…… 第二篇：观察日记_蚂蚁最爱吃啥 作者：浙江瑞安安阳实验小学三（6）吴加勉 今天，我做了一个科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？ 我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央，然后蹲在旁边观看。15分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下，把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上，可是它们却飞也似地逃走了。真失望！ 我静下心来仔细分析原因：“诱饵”之所以“无人问津”，极有可能是离蚁窝太远。于是，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物，只知道吃东西，而且玩命地吃着，有一只还撑死了呢！说实话，我也不知道它是怎么死的，只是猜测啦。 然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以，蚂蚁最爱吃糖。
小学生日记写作指导方法的探究 发表时间：2020-03-13T19:25:21.300Z 来源：《教育学文摘》2019年第17期作者：王圆圆禇岩罗兰韩晶强 [导读] 写作是运用书面语言进行表达和交流的一种重要方式，是认识自我、认识世界、进行创造性表达的一个过程摘要:写作是运用书面语言进行表达和交流的一种重要方式，是认识自我、认识世界、进行创造性表达的一个过程，叶圣陶先生曾经说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习”，而日记恰好能达到反复训练的目的，日记是抒发心灵之声、交流思想的方式，更是激发情感、挥洒情感的对象。小学生写作能力构成的要素之一就是搜集材料和积累材料的能力，这是解决写作的源头问题。而日记可以说是这 种源头的活水。由此可见，日记在小学生写作学习中的重要性。坚持写日记是提高小学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式，有利于学生思维扩展，智力开发。 关键词: 小学生日记；日记写作；教学策略 一、小学日记写作指导 1、按阶段,层次分配任务 在学生刚接触日记时，就像两个人初次见面，首先要给学生留下一个非常好的印象，不要让学生感到厌烦，不要急于让学生动笔写，那样只会冲淡兴趣，结果并不是我们想要的。相反，如果能让学生眼前一亮，能够吸引学生的眼球，便可以鼓舞学生主动尝试。例如，一些与众不同的日记，我在小学见习的时候就曾多次看到学生写过这样的日记，有的记录日常琐事，有的很幽默，还有的蕴含哲理等等。 采用分角色扮演，游戏、活动的方式来给同学们给同学们展示。间接告诉学生，日记原来这么有趣，有一种“我也想写”的冲动。 例文： 后面我们又玩了老狼老狼几点钟，可有意思了，就是有一个老狼，后面的人在问，老狼再说几点钟，然后老狼一转过头就不能发现谁动，如果谁动了或者笑，就要当老狼。到九点钟的时候，其他人就要立刻逃到地方躲起来，否则就会被抓到。 在达到了学生纷纷跃跃欲试的目的以后，还是按笔不动，因为光有兴趣没有内容,学生会毫无头绪，不知道如何下笔。为了让学生心中有内容，下笔如有神,首先老师要了解学生，要抓住小学生喜欢做游戏这个特点，把所要传达给学生的知识内容融入到游戏中，在娱乐中潜移默化的渗透给学生。在游戏的过程中，可以让互动参与的学生说一说游戏内容，谈一谈内心感受，教师再有意识地进行引导，让学生在头脑里整理清楚游戏的过程，如教师语言引导：“我们先(说明活动规则和注意事项…)，再(进行热身,活动手脚…)，然后(运动员们站在起跑线上,此时耳畔响起来自同学们的助威加油呐喊)”，“轮到你上台朗诵了，说说你此时的心情，你紧张吗？对自己有没有信心”？活动过程中教师引导学生组织语言，加深情感体会，在潜移默化中传达了日记内容和表达方法，腹中有墨，则下笔有神。 对于低年级小学生，应以培养兴趣为主,不一定天天写，以免过多的占用学生闲暇时间，使其产生抗拒感，规定每周的篇数，积极性高的学生不限制数量。同时注重日记的质量，对于不同阶段的学生要采取不同的方法。 2、善于发现生活，联系生活 有人曾说：“只有从生活中多方面去体验，把生活所得一点点积累起来，积累得多了，了解才越来越深刻”。可见生活实践对语言积累十分重要。“世事洞明皆学问，人情炼达即文章”。同样指出了生活是语言的源泉。《小学语文课程标准》强调语文课程是开放而有活力的，提出生活语文化，语文生活化。学生们总感觉自己没有什么可以写的，说明此时学生们的观察能力，思考能力还处于较低的水平, 学生学习语言不应局限于狭小的教室和有限的校园，而要把视野拓展到更为广阔的天地——丰富多彩的社会生活和美丽广阔的大自然。生活语言是丰富的，多彩的、鲜活的、广泛的，等待学生去发现，去积累。学习语言只有同生活联系起来，那学生的语言才真正是活的语言，才是富有鲜活的灵性的语言，这样的语言也才会更有生命力。因此引导学生融入现实社会，投身于大自然，体验生活，做生活的有心人，最终达到积累语言的目的。 老师可以利用视频或者幻灯片的形式去展示一些对学生具有教育意义的事例，如电视节目中诗意的语言综艺节目，或富含哲学的辩论赛，或饱含童趣的少儿视频等，对学生具有极大的诱惑力和影响力，学生在观看时，教师要进行适当的指导，可时常在观看过程中暂停一下，让学生记录一些自认为写的好的句段，学习其中的言语技巧，不断积累并加以运用。让学生去体会感受，学生就会发现原来生活还有那么多事自己并不知道，当学生发现生活的多姿多彩，就会自己主动尝试去发现生活，去记录生活。 3、坚持课外阅读 语文课上学到的内容毕竟是有限的，对于日记写作是远远不够的，因此，要进行大量的课外阅读，可以每周进行一次阅读课，老师与家长做好沟通，让学生坚持每天进行一小时的课外阅读，选择自己认为好的词句进行积累，记录下来，作为素材，并长期坚持下去。 首先，课外阅读有很多益处，但开卷未必有益。阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。要读好书，就要选择适合的书籍。要选择最有价值，最适合学生所需要的读物。时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。 例如：《安徒生童话》、《林格童话》、《英雄人物故事》、《故事大王》、《少年文学》、《读者文摘》等；内容上，可以看童话、故事、笑话、名人传记、报刊杂志、小说、散文等；形式上，可以上网，可以选择在家中阅读，也可以选择去图书馆，因此，要充分考虑给学生推荐的图书的适合性，不能选择理论性过强的，语句枯燥的，又不能选择简单肤浅的，这不仅对学生阅读无益，还会耽误学生大量的时间。总的来说，应该把握以下原则： 1、思想健康，积极向上。 2、全方位综合考虑学生的各方面差异。 3、注意阅读的趣味性。 其次，为了提高学生的阅读积极性。学校可以开展多种方式的集体活动，比如一些书展，朗诵比赛、讲故事、谜语和阅读经验交流会等活动,给学生展示自己阅读成果的机会，也让学生通过相互之间的比较和竞争提高他们的阅读兴趣，此外，还可以让学生大量阅读课外书籍，然后通过对大量知识有选择性的阅读、编辑、复制、插图，创作手抄报和小杂志，有助于提高它的选择和处理信息的能力。 4、评价模式多样化 日记评改的呈现形式可以是多种多样的： 书面形式：对于每位同学的日记，老师要细心的进行阅读批改，不能仅仅写个“阅”字，或者“优秀”，“良好”等，同时，尽量不要写批评过于严重的话语，注重把学生的优点写出来，提升学生写日记的热情和积极性。