腰鼓特色教育活动探究-科研课题开题报告

附件3：
江油市教育科研课题
开题报告
课题批准文号江教体发【2014】29号
课题类别重点课题
课题名称腰鼓特色教育活动探究
课题负责人倪邦友
课题承担单位江油市贯山镇小学
填表日期 2014年6月 15日
江油市教育研究室
2014年6月
填表说明：
一、江油市教育科研课题开题工作结束后，必须及时填报本报告。

二、开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。

三、本表中“课题批准文号”指省市相关批准立项的发文编号。

“课题类别”指XX年度江油市教育科研重点（一般）课题或XX专项课题。

四、本表须及时报送所属市教研室，作为年终考核依据。

一、开题报告会活动简况
二、开题报告要点
三、专家评议要点
四、研究计划调整说明
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; 五、市科研管理单位意见。

社团活动腰鼓教案教案标题：社团活动腰鼓教案教案目标：1. 了解腰鼓的起源、发展和文化背景。

2. 学习腰鼓的基本动作和技巧。

3. 培养学生的团队合作能力和表演技巧。

4. 提高学生的身体协调性和节奏感。

教学准备：1. 腰鼓器材：腰鼓、鼓棒。

2. 音乐播放设备。

3. 幻灯片或图片展示腰鼓的起源和发展。

4. 视频资源展示腰鼓表演。

教学步骤：1. 引入（10分钟）- 使用幻灯片或图片向学生展示腰鼓的起源和发展，激发学生对腰鼓的兴趣。

- 介绍腰鼓的文化背景和重要性，引导学生思考腰鼓在社团活动中的作用。

2. 知识讲解（15分钟）- 介绍腰鼓的基本构造和分类。

- 解释腰鼓的基本动作和技巧，如敲击、转动、抖动等。

- 引导学生理解腰鼓与音乐的配合关系，讲解腰鼓表演的基本要求。

3. 示范与练习（25分钟）- 播放腰鼓表演视频，展示专业腰鼓团队的精彩表演。

- 教师进行腰鼓基本动作的示范演示，引导学生模仿练习。

- 将学生分成小组，进行合作练习，互相观摩和提供反馈。

4. 创作与表演（20分钟）- 鼓励学生根据所学的腰鼓基本动作和技巧，自行创作一个简短的腰鼓表演节目。

- 指导学生设计表演的节奏和动作流程，培养他们的创造力和团队合作能力。

- 学生小组轮流进行表演，鼓励他们展示个人特色和团队默契。

5. 总结与评价（10分钟）- 回顾整堂课的内容，让学生总结所学的腰鼓知识和技巧。

- 鼓励学生分享他们的表演经验和感受。

- 教师进行评价和提供进一步的指导建议。

教学延伸：1. 组织学生参观腰鼓表演或邀请专业腰鼓团队来校进行演出，让学生亲身感受腰鼓的魅力。

2. 组织学生参加腰鼓比赛或校内演出活动，提供更多展示和锻炼的机会。

3. 引导学生了解其他传统乐器或表演形式，拓宽他们对文化艺术的认识。

教案评估：1. 学生的参与度和表现情况。

2. 学生对腰鼓知识和技巧的掌握程度。

3. 学生在创作和表演中的个人特色和团队合作能力。

4. 学生对腰鼓文化的理解和兴趣程度。

第1篇一、活动背景腰鼓，作为我国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

它不仅是一种健身方式，更是一种表达情感、传承文化的载体。

为了更好地传承和发展腰鼓艺术，提高腰鼓教学的质量，我们特此开展腰鼓花样玩法教研活动。

二、活动目的1. 深入挖掘腰鼓花样玩法，丰富教学内容。

2. 提高教师的教学水平和学生的实践能力。

3. 促进腰鼓艺术的传承与发展。

三、活动时间与地点时间：2021年9月15日-9月17日地点：XX学校舞蹈教室四、活动内容1. 腰鼓基本技巧培训2. 腰鼓花样玩法研讨3. 腰鼓教学实践展示4. 专家点评与指导五、活动过程（一）腰鼓基本技巧培训1. 开场致辞：活动开始，由学校领导发表讲话，强调了腰鼓艺术的重要性，并对本次教研活动提出了期望。

2. 基本技巧培训：由专业腰鼓教师进行基本技巧培训，包括腰鼓的握法、站位、鼓点、节奏等。

教师通过示范和讲解，让学生掌握腰鼓的基本技巧。

3. 学生实践：在教师的指导下，学生进行实践练习，巩固所学的基本技巧。

（二）腰鼓花样玩法研讨1. 分组讨论：将参加活动的教师和学生分成若干小组，针对腰鼓花样玩法进行讨论。

每个小组推选一名代表进行发言。

2. 发言交流：各小组代表就讨论成果进行发言，分享自己的观点和创意。

3. 汇报总结：活动主持人对各小组的讨论成果进行总结，提炼出具有代表性的腰鼓花样玩法。

（三）腰鼓教学实践展示1. 教学设计：教师根据研讨成果，设计一套腰鼓教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 教学展示：教师进行腰鼓教学实践展示，让学生在实践中感受腰鼓的魅力。

3. 学生互动：学生在教师的引导下，进行互动练习，体验腰鼓的乐趣。

（四）专家点评与指导1. 专家点评：邀请腰鼓艺术专家对本次活动进行点评，对腰鼓教学提出宝贵意见。

2. 指导建议：专家根据点评结果，为教师和学生提供针对性的指导建议。

六、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，对腰鼓教学有了更深入的认识。

幼儿园艺术活动教案《安塞腰鼓》大班案例分析1. 背景介绍在幼儿园的艺术教育中，艺术活动不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助幼儿培养细致、耐心、自信等品质。

而教案作为技术活动的重要组成部分，不仅规范化了教学流程，也为教师提供了有效教学工具。

本文以《安塞腰鼓》为例，讨论大班幼儿园艺术活动教案的实施和分析。

2. 教案设计2.1 教学目标通过这个艺术教育活动，我们旨在帮助幼儿：1.学习唐代民间音乐艺术形式——陕北安塞腰鼓。

2.了解腰鼓的演出形式和表演技巧。

3.更好地感受音乐的节奏和鼓点。

4.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

2.2 教学材料1.腰鼓2.音乐播放器和音乐录像带3.小鼓锤，印章4.彩纸、绸带等2.3 教学流程1. 导入（15分钟）首先，教师可以通过幻灯片等介绍唐代音乐文化和腰鼓的背景知识，帮助幼儿了解和感受安塞腰鼓的独特魅力。

2. 认识腰鼓并制作腰鼓（30分钟）教师可以分发相应的材料，让幼儿自己制作腰鼓，这样可以增强其动手能力，同时也更好地感受和认识腰鼓。

3. 学习安塞腰鼓的演奏技巧（30分钟）教师可以播放安塞腰鼓的音乐，并向幼儿介绍不同的演奏技巧。

幼儿可以自己试着演奏腰鼓，并通过教师的引导进行演奏训练。

4. 学习舞蹈技巧（30分钟）教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选取相应的舞蹈音乐，并向幼儿介绍舞蹈的基本技巧。

幼儿可以自己试着跳舞，并通过教师的引导进行舞蹈训练。

5. 学习打印手印（30分钟）教师可以利用印章等材料，带领幼儿进行印章制作，并介绍一些基本的印章制作技巧。

6. 表演和展示（30分钟）最后，教师可以让幼儿进行表演和展示。

幼儿可以用自己制作的腰鼓演奏安塞腰鼓的曲目，也可以配合音乐跳舞和展示印章等制作成果。

3. 教学分析通过这个教学案例，我们可以看出这个艺术教育活动在多方面发挥了良好的教育效果与价值：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力通过介绍和演奏安塞腰鼓的音乐，帮助幼儿更好地感受和欣赏音乐。

综合实践课程资源开发解说稿——《我要学腰鼓》腰鼓是中国汉族古老的民族乐器，它来源于生活，又很好地表现了生活。

腰鼓历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力的安塞腰鼓掀起了黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。

我们学校培养着绝大多数来自农村的孩子，尽管现代化建设步伐很快，但学校特色建设仍应该深深植根于原有农村的地域文化。

腰鼓是一种精彩的民间舞蹈，是一朵璀璨的艺术奇葩，是一种深刻的文化现象，“鼓声荡人心，鼓舞怡人情”。

孩子们学打腰鼓可以体悟鼓声中蕴含的中国人民的刚强、憨厚。

学打腰鼓，可以练耐力，打情绪，张扬个性，可以学团结，练合作。

学打腰鼓，听节奏，练招式，重身手，讲秩序，从心中长“知识”、练“思辨”。

学打腰鼓，更可以活动肌肉，锻炼骨骼……具体活动安排如下：首先将班级学生分组，四至五人为一组。

活动一：认识腰鼓，了解腰鼓的起源、历史活动内容：学生以小组为单位，以上网查阅资料、访问身边的亲戚、朋友、老师等方式了解腰鼓的起源、历史。

在采访的过程中要设计出问卷调查表，再针对问卷调查做出相应的调查小结，再结合网上查阅的资料做出一份关于腰鼓的起源、历史的PPT，再由小组在班级内汇报自己的调查结果。

活动意图：学生通过亲自调查、研究对腰鼓的起源、历史有了深入的了解，在活动过程中锻炼了学生与人沟通的能力和对资料的整理、分析能力。

活动二：了解腰鼓文化及安塞大腰鼓活动内容：学生以小组为单位，通过上网查阅资料的形式了解腰鼓文化及安塞大腰鼓，并且将调查结果以WORD文件的形式呈现出来。

活动意图：安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。

独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。

在了解相应腰鼓文化和安塞腰鼓知识的同时，感受腰鼓精神。

活动三：学习背腰鼓，抓鼓棒及准备姿势。

活动内容：学生以小组为单位，上网看视频或向身边的人学习如何背腰鼓、抓鼓棒及准备姿势，并请同学上台演示，由学生和老师评出最标准的动作，全班同学再一起学习。

第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，腰鼓舞作为一种具有浓郁民族特色的民间艺术，越来越受到人们的喜爱。

为了丰富幼儿园的传统文化教育，提高幼儿的审美情趣和身体素质，我园决定开展腰鼓特色教研活动，旨在通过教研活动，探索腰鼓舞在幼儿园教育中的应用，提升幼儿教师的专业素养，推动幼儿园腰鼓特色教育的深入开展。

二、活动目标1. 提高幼儿教师对腰鼓舞的认识，掌握腰鼓舞的基本动作和教学技巧。

2. 探索腰鼓舞在幼儿园教育中的应用，形成具有特色的腰鼓课程体系。

3. 培养幼儿对腰鼓舞的兴趣，提高幼儿的身体素质和审美能力。

4. 加强幼儿园腰鼓特色教育的师资队伍建设，提升幼儿园的整体教育教学质量。

三、活动内容1. 腰鼓舞基本知识讲座邀请专业腰鼓舞教师进行讲座，向教师们介绍腰鼓舞的历史、文化内涵、基本动作和教学技巧。

通过讲座，使教师们对腰鼓舞有一个全面的认识。

2. 腰鼓舞教学观摩组织教师观看优秀腰鼓舞教学视频，分析优秀教学案例，探讨如何将腰鼓舞融入幼儿园课程。

教师们可以相互交流心得，共同提高教学水平。

3. 腰鼓舞实践操作组织教师进行腰鼓舞实践操作，学习基本动作和技巧。

在实践过程中，教师们可以互相指导，共同进步。

4. 腰鼓舞课程设计教师们根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计具有特色的腰鼓课程。

课程设计应注重趣味性、教育性和实践性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习腰鼓舞。

5. 腰鼓舞教学反思教师们在教学实践中，针对腰鼓舞教学过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

四、活动实施1. 时间安排本次活动分为两个阶段：第一阶段为集中培训，时间为一周；第二阶段为实践探索，时间为一个月。

2. 参与人员本次活动面向全园教师，鼓励全体教师积极参与。

3. 活动组织（1）成立腰鼓特色教研小组，负责活动的策划、组织与实施。

（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（3）邀请专业腰鼓舞教师进行讲座和指导。

（4）组织教师进行腰鼓舞实践操作和课程设计。

YOU JIAO XING KONG／幼教星空“灵动腰鼓”在幼儿教育活动中的渗透冯莎莎国家提倡在教育活动中加强对民族文化的弘扬，腰鼓文化是民族文化中非常有特色的部分，也是一种集体运动，幼儿处于人生中非常关键的成长时期，让幼儿参与到腰鼓活动的表演中，可以让幼儿形成积极向上的良好精神品质，腰鼓文化本自身代表着一种团队、奋发向上的精神内涵，独有的美感以及韵律都是会起到激励幼儿的作用，对幼儿有着长远的影响。

一、丰富多彩的腰鼓活动，让幼儿体会到快乐（一）创造环境，让幼儿在腰鼓活动中感受到艺术乐趣在腰鼓活动中，为幼儿营造出良好的氛围，这样可以让幼儿喜欢上腰鼓活动，从而主动积极展开对腰鼓活动的学习，学习效果才会更加理想。

在幼儿活动中，可以借助腰鼓活动，让幼儿感受到快乐和热闹的场面，比如在教师内可以播放一些腰鼓活动的图片，幼儿感受到腰鼓活动的场面，每周可以让幼儿在活动是对腰鼓活动进行亲身实践，从而让幼儿可以在腰鼓活动中感受到乐趣。

也可以收集铁罐等废旧物品，对幼儿也是教育的作用。

（二）从熟悉内容入手，引导幼儿感受学习乐趣腰鼓活动要经过长期的练习，是非常辛苦的一种活动，枯燥的训练是无法让幼儿感受到乐趣的，另外腰鼓活动有队形变化以及节奏的变化，这些也是对幼儿来说有一定的学习难度。

教师可以结合幼儿比较熟悉的内容，让幼儿学习简单的迎宾队列。

在实际生活中经过节奏练习，让幼儿尝试用腰鼓进行表演，另外是让幼儿对《大中国》进行腰鼓演奏，对幼儿来说这首歌是非常熟悉的，可以让幼儿在学习中更加容易，建立学习的信心，这样逐渐在腰鼓活动中体会到乐趣，就会让幼儿逐渐喜欢上腰鼓活动。

（三）参加腰鼓活动表演，让幼儿体会成功幼儿的成就感，需要他人的认可以及鼓励，因此教师可以为幼儿创造腰鼓活动的表现平台，鼓励幼儿积极参与到腰鼓活动中表现自己。

在幼儿园活动中，让幼儿参与到迎宾腰鼓活动，在教师和其他人的鼓励下，幼儿就会体会到车行就干，从而让幼儿对腰鼓活动有更强的学习欲望。

江油市教育科研课题工作报告课题批准文号江教体发【2014】29号课题类别重点课题课题名称腰鼓特色教育活动探究课题负责人倪邦友课题承担单位江油市贯山镇小学填报日期 2016年12月12日江油市教育研究室2016年12月工作报告的参考框架：标题课题组成员的构成及分工情况研究的主要过程和活动开展情况研究计划的执行情况研究计划的变更情况研究成果的发表、出版、交流、获奖情况研究工作的保障条件江油市教育科研课题《腰鼓特色教育活动探究》工作报告一、标题:腰鼓特色教育活动探究二、课题组成员的构成及分工情况三、研究的主要过程和活动开展情况在“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的创特工作思路的指导下，我校分层推进、分步发展，全校师生共同努力，以腰鼓艺术教育为载体，大力实施素质教育，努力形成具有特色的艺术教育发展格局。

我校根据实际情况提出“一年见规模，三年见成果”的奋斗目标。

（一）、研究的主要过程：第一发展阶段：（2013.9——2014.8）1、制定学校腰鼓队特色发展二年规划，并得到有效实施。

2、完善《学校腰鼓队特色学校管理制度》，建立学生腰鼓队特长生评价方案。

3、完善学校腰鼓队建设。

每班建立班级腰鼓队、学校成立校级腰鼓队。

4、积极参加上级组织的各级文艺活动，在活动中有所收获，实现历史性突破。

5、初步形成以“腰鼓队文化”为核心的学校文化特色。

6、收集整理与课题有关的相关资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，认识本课题研究的价值。

7、组织研究队伍，分析研究任务，商讨形成课题研究方案。

第二发展阶段：（2014.9——2015.8）1、形成比较鲜明的学校腰鼓队特色文化氛围，促进学校涵发展。

2、成立学校腰鼓队特色发展研究小组并有效开展研究。

3、争取在参加艺术展等文艺汇演上取得一些历史性成绩，培养出能出去表演的队员。

4、开展课题研究，制定阶段计划，设计并实施活动方案，全面实施研究；做好研究过程与结果的记录、整理与分析；确定个案，实施辅导；有计划、有目的地开展各类型实践活动。

第1篇一、课题背景腰鼓，作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的传统民族乐器，在我国民间广泛流传。

它以其独特的节奏感和强烈的感染力，深受广大人民群众的喜爱。

在小学音乐教学中，腰鼓教学不仅能够培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神，还能传承和弘扬我国优秀的民族传统文化。

因此，开展腰鼓教学策略研究具有重要的现实意义。

二、课题研究目的1. 探索适合小学阶段腰鼓教学的策略，提高腰鼓教学效果。

2. 培养学生的音乐素养，增强学生的民族自豪感。

3. 丰富小学音乐教学内容，促进学生的全面发展。

三、课题研究内容1. 腰鼓教学现状分析2. 腰鼓教学策略研究3. 腰鼓教学效果评价四、腰鼓教学现状分析1. 教学内容单一：目前，小学腰鼓教学主要以传统腰鼓为主，教学内容较为单一，缺乏创新。

2. 教学方法落后：部分教师在腰鼓教学中，仍然采用传统的教学方法，忽视了学生的主体地位，导致教学效果不佳。

3. 教学评价体系不完善：腰鼓教学评价体系尚未形成，难以全面、客观地评价学生的学习成果。

五、腰鼓教学策略研究1. 丰富教学内容，注重创新（1）引入现代腰鼓舞：在传统腰鼓舞的基础上，融入现代舞蹈元素，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）开展跨学科教学：将腰鼓教学与其他学科相结合，如体育、美术等，培养学生的综合素质。

2. 创新教学方法，提高教学效果（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习腰鼓。

（2）游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中掌握腰鼓的基本技巧。

（3）合作教学法：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作精神。

3. 完善教学评价体系，全面评价学生（1）建立多元化评价标准：从技能、情感、态度等方面对学生的学习成果进行全面评价。

（2）实施过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的不足。

（3）鼓励学生自我评价：培养学生自我反思的能力，提高学生的自主学习意识。

六、腰鼓教学效果评价1. 学生音乐素养的提升：通过腰鼓教学，学生的节奏感、协调性和团队合作精神得到显著提高。

工作报告《腰鼓特色教育活动探究》
一、工作目标
本次特色教育活动的目标是让学生通过学习和参与腰鼓活动，提高对传统文化的认识和理解，培养学生的团队合作精神和自信心。

二、活动准备
1.筹备期
2.资源准备
三、活动实施
1.学习环节
我们首先安排了一些专家向学生们进行腰鼓技巧的讲解和示范。

学生们通过观摩和亲身体验，初步掌握了一些基本的腰鼓技巧和动作。

随后，我们组织了一些小组活动，让学生们分组进行腰鼓表演的练习和交流。

2.展示环节
在活动的最后阶段，我们组织了一个腰鼓表演的展示活动，让学生们有机会将所学的腰鼓技巧展示给其他同学和家长。

学生们在活动中穿着传统服饰，纷纷展示出了自己的才艺和自信心。

活动现场气氛热烈，大家都沉浸在传统文化的氛围中。

四、活动总结
通过本次腰鼓特色教育活动，我发现学生们对传统文化的兴趣和热情有了明显的提升。

他们通过学习和参与腰鼓表演，不仅提高了团队合作和沟通能力，还培养了自信心和对传统文化的理解和认识。

然而，在活动过程中我们也发现了一些问题，比如学生们对腰鼓的历史和意义了解不够深入，表演技巧上还存在一些不足。

因此，我们将在今后的工作中加强对传统文化的学习和传承，同时也会组织更多的类似活动来提高学生们的腰鼓表演水平。

总之，本次腰鼓特色教育活动取得了良好的效果，不仅让学生们更加了解和热爱传统文化，也丰富了学校的文化底蕴。

这也是我们在传承和发扬传统文化的道路上迈出的一小步，相信通过我们的不懈努力，传统文化会得到更好的传播和发展。