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2024高考语文考试大纲2024年高考语文考试大纲一、考试性质高考语文考试大纲是为了科学、公平、有效地测试考生掌握高中语文基础知识、基本技能和综合素养而制定的。
考试结果将作为高校招生的重要参考依据。
二、考试内容1、语言文字应用：考查考生对汉字、词语、标点、句子、段落等语言文字基础知识的理解和应用能力。
2、阅读理解：考查考生对古代诗文、现代文、论述文等不同文体文本的理解和分析能力，包括对文章主旨、思想感情、艺术手法等方面的理解。
3、古诗词鉴赏：考查考生对古代诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情等方面的鉴赏能力。
4、写作：考查考生的书面表达能力，包括对给定题目的命题作文、材料作文或自由命题作文的写作能力。
三、考试形式和试卷结构1、考试形式：笔试，3小时，满分150分。
2、试卷结构：分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两个部分。
Ⅰ卷为单项选择题，包括语言文字应用和阅读理解；Ⅱ卷为非选择题，包括古诗词鉴赏和写作。
四、能力要求与题型设计1、语言文字应用：要求考生掌握语言文字的基础知识和基本技能，能够正确使用语言文字进行表达和交流。
题型设计包括词语搭配、句子改错、段落理解等。
2、阅读理解：要求考生能够准确理解古代诗文、现代文、论述文等不同文体文本的主旨、思想感情和艺术手法。
题型设计包括单项选择题、多项选择题、填空题、简答题等。
3、古诗词鉴赏：要求考生能够理解古代诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情，并能够进行赏析和评价。
题型设计包括单项选择题、多项选择题、填空题、简答题等。
4、写作：要求考生能够准确理解给定题目或材料的意思，并能够根据要求进行书面表达。
题型设计包括命题作文、材料作文、自由命题作文等。
五、考试标准与考试说明1、考试标准：考试标准将根据高中语文课程标准和高校招生要求制定，确保考试的科学性和公平性。
2、考试说明：考试说明将详细说明考试的形式、结构、能力要求和题型设计，并提供相应的样题和评分标准，以便考生备考。
2022年江苏新高考语文大纲Ⅰ.考试内容与要求本科目考试内容包括汉语基础知识、文学文化常识、作品阅读分析和写作等四个方面，主要考查考生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价和探究等能力。
具体内容与要求如下：一、汉语基础知识（一）了解文言文以单音词为主的特点，能够识记、理解常用的文言实词古今词义的不同，能够识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义；（二）能够辨识“之、其、于、以、而、则、乃、者、所、焉、且”等常见文言虚词在不同语言环境中的含义及用法；（三）理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，掌握使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词等词类活用现象，掌握判断句、被动句、宾语前置句等特殊句式的用法，能够准确翻译文言文；（四）掌握汉语常见的修辞手法，如比喻、比拟、借代、双关、对偶、排比、夸张、象征、设问、反诘、层递、互文等，并能具体说明其表达作用。
二、文学文化常识（一）识记并掌握古今中外重要作家及其代表作品的基本知识，如作者的姓名、字号、生活年代、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献，重要作品的编著年代、基本内容、主要特色及在文学史上的地位等；（二）识记古诗文经典名句；（三）掌握古今各类文体知识；（四）掌握中外文学史上重要文学流派和文学现象；（五）掌握中国传统文化基本知识。
三、作品阅读分析包括古诗词和现代文阅读分析。
（一）了解作者生平及作品反映的时代背景与社会生活；（二）领会并能准确分析作品的体裁特征、主要表现手法、写作特色；（三）赏析作品中的文学形象，品味作品的语言特色；（四）把握并归纳作品的主旨，理解作品的思想意义。
四、写作（一）应用写作主要考查根据提供的材料或情境，选择恰当文种写作的能力。
主要文种包括公务文书中的通知、通报、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、请柬、借条、收条、请假条、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、新闻稿等。
基本要求：主题明确，信息全面，结构完整，格式规范，表达得体。
2016年江苏高考考试说明(语文卷)命题指导思想2016年普通高等学校招生全国统一考试语文科(江苏卷)命题，将依据教育部颁发的《普通高中语文课程标准(实验)》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。
考试能力要求高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
考试内容及要求按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容。
根据江苏省高考方案，另有加考内容。
必考和加考内容均可有难易不同的考查。
必考内容语言文字运用识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用E(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括成语)(3)辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
2024年高考语文考试大纲解读随着时间的推移，每一位即将迎来高考的考生都格外关注着新一年的高考大纲。
语文作为高考的重要科目之一，其考试大纲对考生来说显得尤为重要。
因此，本文将对2024年高考语文考试大纲进行解读，旨在帮助考生们更好地备考。
第一部分：考试科目及形式2024年高考语文科目分为语文（文学知识与阅读的技能）和写作（写作表达、应用文和作文）两个部分。
其中，语文占75分，写作占25分，总分100分。
语文考试形式仍然采取闭卷考试，笔试形式。
第二部分：考试内容及要求1. 语文科目2024年高考语文科目的考试内容主要包括文学知识与阅读的技能。
考生需要掌握基本的文学常识，包括文学理论、文学流派、文学家及其作品等。
同时，要求考生具备良好的阅读理解能力，能够理解、分析和评价各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
考生需要熟悉文学作品的主题、情节、结构、人物形象等要素，并能够理解作品的深层含义。
2. 写作科目写作科目主要包括写作表达、应用文和作文。
写作表达要求考生能够运用正确的语言表达方式，包括词汇、语法、修辞等方面。
同时，还要求考生具备较强的书面表达能力，能够清晰准确地表达自己的观点和看法。
应用文的要求同样重要，考生需要了解各类应用文的写作规范，包括书信、应聘信、通知、倡议书等。
考生需要熟悉各类应用文的格式和写作要点，并能够根据不同的情景和目的进行适当的应用文写作。
作文部分一直被考生所关注。
良好的作文水平能够在一定程度上反映考生英语综合运用能力。
对于2024年的高考作文要求，我们可以从近年的趋势来看，注重考察考生的思辨能力、创新意识、逻辑思维、文化素养等方面。
因此，考生在备考作文时，不仅要进行多样化的题目练习，还要注重培养自己的写作思维和写作能力。
第三部分：备考建议1. 系统学习语文知识考生需要根据大纲要求，系统学习语文知识。
可以通过掌握常见的文学理论和流派，深度阅读各类经典文学作品，提高自己的阅读理解能力。
2024高考语文考试大纲
2024年高考语文考试大纲是教育部制定并发布的，旨在规范和指导高考语文科目的考试内容、考试形式、试卷结构等方面的要求。
根据最新的考试大纲，高考语文科目仍将分为两个部分：必修和选择性必修。
其中，必修部分是所有学生必须学习的内容，包括语言文字应用、古代诗歌、文言文阅读等；选择性必修部分则是学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择学习的内容，如文学名著、文化经典等。
在具体考试内容方面，考试大纲明确规定了语言文字应用的考查范围，包括语音、汉字、词语、句子、语段等方面的知识；古代诗歌和文言文的阅读则注重考查学生对古代文学作品的鉴赏能力和理解能力；文学名著和文化经典的阅读则重点考查学生的阅读面和阅读理解能力。
此外，考试大纲还规定了考试形式和试卷结构。
考试形式仍为闭卷笔试，试卷满分仍为150分，考试时间仍为150分钟。
试卷结构方面，必修部分和选择性必修部分所占分值比例分别为60%和40%，其中文学名著和文化经典部分的分值比例为20%。
总体来说，2024年高考语文考试大纲注重考查学生的语文基础知识和基本能力，同时也强调了学生的阅读面和阅读理解能力的考查。
考生需要全面掌握考试大纲所规定的内容，注重基础知识的积累和阅读能力的提高，同时也要注意合理分配时间，避免因为时间不够而影响最终成绩。
江苏高考语文科考试说明解读和复习建议一、语文:古诗文默写“三加三减”考试大纲承袭近两年的考纲风格,以稳定为主,局部微变。
其变化如下:1.古代诗文默写“三加三减”:增加了《三峡》(郦道元、《春望》(杜甫、《江城子·老夫聊发少年狂》(苏轼,减去了《蒹葭》(《诗经》、《望岳》(杜甫、《水调歌头·明月几时有》(苏轼。
义务教育课程标准推荐背诵篇目(课内为50篇,通常列入当年考试范围的只有25篇,之前入选当年高考的25篇篇目固定,已延续多年未变, 的“三加三减”多少有些意外,到目前为止各校均沿用老25篇,希望能及时调整,新换篇目出现在高考中的可能性也比较大。
2.加试中的名著篇目“一取一舍”:选取了老舍的《茶馆》,舍去了曹禺的《雷雨》,这是江苏高考设置加试以来第一次更换篇目,的《茶馆》可能要热一阵了,考生不可掉以轻心。
3.“典型题示例”成语题型增加:成语题一改历年的考试形式,由给出4个成语,到给出6个成语,难度略有加大,考查的题型更接近全国卷的选用、衔接题的考查形式,江苏卷此题集成语、选用、衔接为一体,可谓用心良苦。
4.精心推敲用语,选词更科学。
新考纲有五处用词调整,旨在更具科学性和指导性。
如诗歌的鉴赏评价中,删去“把握作品内容”;将“从发展的角度”改为“从历史发展的角度”等。
二语文:“古代诗文默写篇目”微调新的《考试说明(语文》与前一年对比,只有个别地方的措辞和表述方式略有更动,比如:“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的(1去年表述为“把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟。
”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法,从发展的角度,全面理解,深刻领悟”。
“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的(1去年表述为“丰富含义重在思想性,语言表达重在艺术表现力。
”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。
”“现代文阅读”部分“探究”里的(1去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,以及内含的民族心理和人文精神。
2024年全国高考语文考试大纲全解高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而语文作为主要科目之一，其考试大纲更是备受关注。
2024 年的全国高考语文考试大纲，在继承传统的基础上，又有着一些新的变化和侧重点。
下面，让我们一起来详细解读一下。
一、现代文阅读现代文阅读依然是高考语文的重要组成部分。
这部分主要考查学生对各类文本的理解、分析和综合运用能力。
论述类文本阅读，重点在于考查学生对论点、论据和论证方法的把握。
学生需要能够准确地提取关键信息，理解作者的观点和意图，同时分析论证的逻辑结构和合理性。
实用类文本阅读，更加注重与实际生活的联系，材料可能涉及新闻报道、科普文章、调查报告等。
要求学生具备筛选信息、归纳要点、理解图表等能力，能够从实用的角度出发，解决实际问题。
文学类文本阅读，侧重于对作品的形象、语言、表达技巧和主题的理解与感悟。
这需要学生具备一定的文学素养和审美能力，能够深入体会作品的内涵和艺术魅力。
二、古代诗文阅读古代诗文阅读一直是语文高考的重点和难点。
文言文阅读，考查常见文言实词、虚词、句式的理解和运用，以及对文言文内容的理解和分析。
学生需要积累一定量的文言词汇，掌握古代文化常识，能够准确翻译文言文句子，理解文章的主旨和作者的思想感情。
古代诗歌阅读，要求学生理解诗歌的意象、意境、表达技巧和情感主旨。
要学会从诗歌的语言、形象、手法等方面进行赏析，体会诗人的情感世界。
名句名篇默写，范围一般为教材中的经典篇目，需要学生准确记忆和书写。
三、语言文字运用这部分主要考查学生对语言文字的规范使用和灵活运用能力。
词语和病句的辨析，要求学生掌握常见词语的含义和用法，能够准确判断句子是否存在语病，并进行修改。
语言表达的简明、连贯、得体，考查学生在特定语境中清晰、准确、恰当表达的能力。
修辞手法的运用，学生要熟悉各种修辞手法的特点和效果，能够在具体的语言环境中正确运用。
补写句子、压缩语段等题型，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。
····2019年江苏高考语文考试说明解读会2019年1月8日参加2019年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级以下：（一）语言文字运用正确、娴熟、有效地运用语言文字。
1 ．识记 A（ 1 ）识记现代汉语一般话常用字的字音考察只需求识记字音，不要求拼写，重点考察声母和韵母，注意读音与意义的有关性。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考察汉字书写的正确和规范。
2 ．表达应用E（1）正确使用标点符号主要考察书写时标点符号使用的正确与规范。
（2）正确使用词语（包含成语）正确理解词语（包含成语）在详细语境中的意义，并能正确使用。
（ 3 ）辨析并改正病句病句种类：语序不妥、搭配不妥、成分残破或赘余、构造杂乱；表意不明、不合逻辑。
·····辨析病句主要采纳客观性试题，改正病句主要采纳主观性试题。
（ 4 ）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考察扩大语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考察提炼内容、归纳语意的能力。
（5）采纳、仿用、变换句式主要考察依据详细要求进行语言表达的能力。
（6）正确运用常有的修辞手法常有修辞手法：比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、频频。
主要考察依据语境判断修辞手法使用能否适当，可否辨明好坏。
（ 7 ）语言表达简洁、连接、得体，正确、鲜亮、生动语言表达的“简洁”指能够删除冗余信息、除去歧义；“连接”指能够调整语句之间的次序，做到前后连接和照顾；“得体”指能够适合使用语言，切合语境和语体的要求。
语言表达的“正确、鲜亮、生动”主要考察斟酌、磨炼语言的能力。
（二）古代诗文阅读阅读简易的古代诗文。
“简易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1 ．识记 A默写常有的名句名篇·····名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。
2024年高考语文必考题大纲高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而语文作为主要科目之一，其重要性不言而喻。
以下是对 2024 年高考语文必考题的一个大致分析。
一、现代文阅读1、论述类文本阅读这类文本通常会涉及社会科学、自然科学等领域的前沿观点和研究成果。
考题可能会着重考查学生对文本核心概念的理解、对论点和论据的分析，以及对作者观点和论证思路的把握。
例如，给出一篇关于人工智能发展对社会影响的论述文，让学生分析其中的观点是否合理，论证是否严密。
2、实用类文本阅读多以新闻报道、科普文章、调查报告等形式出现。
重点考查学生对信息的筛选整合能力，以及对实用文体特点的了解。
比如，给出一则关于某地区生态环境治理的新闻报道，要求学生概括主要内容，提取关键信息，并回答相关问题。
3、文学类文本阅读包括小说、散文、诗歌等。
主要考查学生对文学作品的形象、语言、主题等方面的理解和鉴赏能力。
可能会让学生分析人物形象的特点，品味作品的语言特色，探讨作品的主题内涵。
比如，提供一篇短篇小说，让学生分析小说中主人公的性格特点以及作者通过这个故事想要表达的深层含义。
二、古代诗文阅读1、文言文阅读选取的文言文可能来自史传、诸子百家等经典著作。
考查学生对文言实词、虚词、句式的掌握，以及对文章内容的理解。
可能会要求学生翻译文中的重点句子，概括人物形象或事件经过。
2、古代诗歌阅读涵盖了唐诗、宋词、元曲等。
主要考查学生对诗歌意象、意境、表达技巧和思想感情的理解。
比如，给出一首古诗，让学生分析其运用的修辞手法，体会诗人的情感。
3、名句名篇默写这部分通常要求学生背诵和默写一定数量的古代诗文名句，包括诗词曲、文言文等。
三、语言文字运用1、词语运用考查学生对词语的理解和正确使用，包括成语、俗语等。
通过语境中的选词填空、词语辨析等题型来检验。
2、病句修改让学生判断并修改句子中的语病，涉及语法、逻辑等方面的问题。
3、修辞手法要求学生识别和分析句子中运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
高三苏教版必备语文精讲讲义高三阶段对于每个学科的学习都尤为重要，而语文作为一门基础学科更是如此。
为了帮助同学们更好地备考，下面将为大家提供一份《高三苏教版必备语文精讲讲义》，详细介绍了高三语文的相关知识和备考要点。
一、文言文阅读1. 文言文的特点和基本语法：文言文是中学语文教学的重点内容，具有严密的结构和独特的表达方式。
在文言文阅读中，要注意理解古汉语的语法结构和表达方式，掌握常见的句型和词语用法。
2. 名句名篇的背诵和解读：背诵名句名篇是提高对文言文理解能力的重要途径。
在备考中，要有针对性地背诵并理解常见的名句名篇，掌握其背后的文化内涵和修辞手法。
3. 文言文的翻译和注释：翻译文言文是提高语文运用能力的关键环节。
在备考中，要掌握基本的翻译技巧和策略，并注意注释对古文的理解和解释。
二、现代文阅读1. 阅读理解题的解题技巧：现代文阅读理解题是高考语文试卷中的重点和难点。
在备考中，要掌握不同类型的阅读理解题目，并掌握解题技巧，如留意关键词、引用辅助线索等。
2. 文章的主旨和结构分析：阅读现代文时，要注意抓住文章的主旨和结构，理解作者的意图和观点。
在备考中，要求同学们具备分析文章结构和主旨的能力，从而提高对文章的理解和应用能力。
3. 文章的写作风格和修辞手法：现代文的风格和修辞手法对理解和鉴赏文章起到重要作用。
备考中，要注意分析文章的写作风格和修辞手法，理解其意义和作用。
三、作文基础1. 作文的结构和段落的写作：作文要求清晰的结构和连贯的段落，通过适当的分段和过渡来展开论述。
备考中，要掌握作文的基本结构和段落的写作技巧，使文章思路清晰、层次分明。
2. 作文中的修辞手法和表达技巧：作文中的修辞手法和表达技巧可以提升文章的表达能力。
备考中，要注意学习和运用各种修辞手法和表达技巧，使文章更富有表现力和感染力。
3. 作文的主题和观点的确定：作文要有明确的主题和观点，体现作者的独特思考和见解。
备考中，要能准确定义作文的主题和观点，并进行深入的思考和论述。
江苏省考试院公布2013年江苏高考9门学科考试说明。
按照说明要求，明年江苏高考出题将更加突出贴近生活、富有时代气息的特点，同时着力于培养考生的探究能力。
记者约请金陵中学、南京一中、南京五中9位名师详细解读2013年江苏高考各门学科新变化，为考生复习提出实用建议。
语文：“古代诗文默写篇目”微调点评名师：金陵中学特级教师陈柏华新的《考试说明（语文）》与前一年对比，只有个别地方的措辞和表述方式略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的（1）去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。
”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。
“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的（1）去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。
”“现代文阅读”部分“探究”里的（1）去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。
”今年则表现为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。
”另外，在“古代诗文默写篇目”（初中部分）作了一些调整，除此而外，其他几乎没有什么变化。
这表明高考全国统考江苏自主命题（语文）不论是在“命题指导思想”“考试能力要求”上，还是在“考试内容及要求”“考试形式及试卷结构”上，都已经成熟并渐趋稳定。
复习建议：1、全面复习。
2、突出重点。
3、文本为本。
4、归类突破。
对文本进行归类，对学习中存在的问题进行归类，对作文训练也根据题型作出必要的归类，归类之后易于产生规模效应，方便进行自主整合，避免零碎无章。
5、合并考点。
数学：加试题计算要求及难度提高点评名师：金陵中学高三数学组长、南京市数学学科带头人季斌新的《考试说明（数学）》与2012年比较几无变化。
命题指导思想仍然坚持：1、突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查；2、重视数学基本能力和综合能力的考查；3、注重应用意识和创新意识的考查等。
2024年高考语文考试大纲全面解析为了更好地指导学生备考，高考语文考试大纲经过全面修订，将在2024年正式实施。
本文将对2024年高考语文考试大纲进行全面解析，以帮助广大考生更好地了解该考试的内容和要求。
一、考试结构和时间安排2024年高考语文考试将分为两个部分：文学常识与阅读、文言文阅读与写作。
每个部分由多个模块组成，共设置 10 篇阅读理解题、2 道作文题。
考试时间为 150 分钟，其中 50 分钟用于文学常识与阅读，100 分钟用于文言文阅读与写作。
二、文学常识与阅读文学常识与阅读部分包括现代文阅读理解和文学知识两个模块。
1. 现代文阅读理解现代文阅读理解设置 5 篇短文，每篇后面有 4-5 个相关问题，考察学生对文本的理解和批判思维能力。
阅读材料涵盖各类文章，如记叙文、说明文、议论文等。
2. 文学知识文学知识模块主要考查学生对文学作品的基本知识，包括文学名著、文学流派、文学名家等。
考生需要掌握不同文学时期的代表作品、作者以及其背后的文化背景，以便在阅读理解中更好地理解和分析文学作品。
三、文言文阅读与写作文言文阅读与写作部分包括文言文阅读理解和文言文写作两个模块。
1. 文言文阅读理解文言文阅读理解设置5 篇文言文选段，每篇后面有 4-5 个相关问题，考察学生对文言文的理解能力和分析能力。
选材范围广泛，涵盖经史子集、诗词曲赋等文言文体裁。
2. 文言文写作文言文写作要求考生根据所给的题目，以古代文言文的形式完成一篇文章。
考生需要熟悉古代文言文的表达方式和特点，准确使用文言词汇和句式，构思合理、文笔流畅。
四、备考建议针对2024年高考语文考试大纲的要求，以下是一些建议供考生参考：1. 阅读练习多进行文学作品的阅读，加强对诗词、小说、散文等不同文学形式的理解和鉴赏能力。
阅读时要注重对作者意图和文本细节的把握，培养批判性思维，提升解题能力。
2. 语言积累多积累语言表达方面的知识，特别是文言词汇和典故的掌握。
写作一、阅读下面的文字，根据要求写作。
材料一网上一段《黄河大合唱》的恶搞视频引发了关注，表演者夸张的表情、浮夸的肢体语言，颠覆了这首传唱了79年的民族抗日救亡代表作。
对此，人们纷纷表示愤怒，认为“血与火的战歌不能被侮辱”“民族精神不容亵渎”“人民的苦难不能被当成笑料来调侃”。
材料二被恶搞的经典革命歌曲不只有《黄河大合唱》，随意改编红色歌曲的单位有私营企业、各类学校，也有卫视频道、影视公司。
近几年，娱乐至上的雷人“抗日神剧”走红国内，甚至受到日本人的追捧消费，“手撕鬼子”也成为日本的畅销漫画。
材料三美国动画电影《狮子王》，爱与责任的主题，小狮子王辛巴的成长，亲情、爱情、友情的完美演绎，音乐与剧情的绝佳契合，深深地打动了无数的国人。
日本动画《聪明的一休》，斗智的主题，内涵的哲理，聪明过人、爱动脑筋、热心助人、富有正义感的小和尚一休，深深地影响了一代中国人。
以上现象引发了你怎样的思考？请选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
审题立意：这是一则任务驱动型作文。
首先审读材料，近年来，红色经典歌曲被恶搞、调侃和丑化的二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某媒体报道，2017年10月8日，河南南阳某中学举行手机销毁大会。
几十部从学生那里没收来的手机被扔进水桶，用锤子砸烂。
对此，学校工作人员称，他们也是没办法，一切为学生好。
这件事引起网友争议，有的网友表示：“只要家长同意，该砸就砸，我表示支持。
”有的网友表示：“不赞成用这种砸手机的方法，毕竟这是辛苦钱血汗钱啊。
看着我都觉得心疼啊。
难道就没有其他更好的方法吗？一定要用这种偏激的方法？”对于这件事，作为高中生的你怎么看？请写一篇文章，表达你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
审题立意：这是一道任务驱动型作文试题，首先应当把握材料，这是一则时事新闻，中心事件是学校三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
