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第三节站在巨人的肩膀上一、基本要求１、了解科学家们坚强不息的探索给人类带来的累累硕果（现代的科学发展、应用）。
２、科学巨人给人们创建了科学探究的方法，了解进行科学探究的几个环节。
３、了解科学巨人不仅给人类留下了极为宝贵的物质财富还有精神财富。
他们坚强自信、刻苦认真、实事求是、尊重客观规律、敢于坚持真理、修正错误、善于合作交流的品德和精神。
二、教材分析在探索之路上，科学巨匠们披荆斩棘，为后人留下了丰硕的知识园地、科学探究方法以及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，我们将站得更高,看得更远。
第一段标“知识园地——累累硕果”展现物理学及其技术的应用“宇航员的太空漫步”圆了人类的飞天梦；“宇宙飞船拍摄的土星照片”以及补充电视、广播等这些现代科学技术的应用，使古人“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为了现实。
探索浩淼的宇宙，人们使用了望远镜，而探索肉眼无法观测的微观世界，就要借助电子显微镜这个人类的“火眼金睛”，通过它，人们能够看清组成物质的原子、分子的情况。
“激光技术”有着广泛的应用：现代通信中，激光在光导纤维传播，将信息又快又稳妥地传向远方；医疗上可以用激光治疗近视、美容；现在又有了家庭使用的激光厨刀，轻而易举地切开大块食物，激光去皮技术已成功地运用在马铃薯的除皮流水线上。
“集成电路”的出现与微电子学的诞生同时了。
从20世纪60年代开始，集成电路迅速发展，使信息技术给人类带来了巨大影响。
小小的芯片上可以集成1010个元器件，电路设计规模缩小到0.1um，即10-10m，因此既小又轻，蚂蚁都能搬动。
“超导技术”有着广阔的应用前景。
超导体没有电阻，电流流经过就不发生热损耗，可以毫无阻力地在导线中流动。
这样，就能以极小的功率在线圈中通过巨大的电流，从而产生超强磁场。
本节课可以向学生提问：你还知道那些现代科学技术的应用？建议向学生举磁悬浮列车的例子，加深学生对科学技术的飞速发展与现代生活的联系的认知。
让学生知道，当人类将物理学知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。
八年级物理教案（详细）：站在巨人肩上【教学目标】1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇；2．了解科学探究的主要环节；3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀；4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
【重点难点】重点：掌握科学探究方法的主要环节；难点：了解科学前沿的发展。
【教学方法】观察法归纳法讨论法【教学准备】多媒体课件挂图【教学过程】一、复习巩固：教师利用课件出现下列例题：1.物理学的发展可以划分为哪几个阶段？2.各阶段的代表人物？3.各阶段代表人物的主要贡献？一、导入新课：教师利用多媒体展示高科技成果图片如下图，让学生感受最新科学技术成果。
教师介绍：人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
教师引导：看了刚才两组图片（图片分别为：美国航天飞机、中国神州飞船、中国人太空漫步、美国探测器登陆火星；上海世博会“世博轴”、北京奥运会开幕式场景、中国歼十战斗机、中国磁浮列车），有什么感受？学生讨论交流谈感受体会。
教师引到：这些高科技成果的出现离不开物理学知识，这节课我们要了解什么是物理学？科学家怎样通过科学探究发现规律？科学家给我们流下了怎样的科学方法和科学精神？板书设计：第三节站在巨人的肩膀上二、推进新课（一）知识园地——硕果累累1、物理学体系的形成（1）教师引导学生阅读教材了解物理学的定义。
学生归纳总结：物理学就是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
板书设计：1、物理学体系的形成物理学：研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
2、物理学知识的应用1、教师引导学生阅读教材了解物理学的知识和研究方法应用到了哪些领域。
学生归纳总结：人类已经进入到信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
2、教师利用多媒体分别介绍物理学的知识和研究方法在航天、显微、激光、信息、超导等领域中的应用。
1.3 站在巨人的肩膀上教学设计 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第13章，主要讲述了牛顿第一定律、牛顿第二定律以及牛顿第三定律。
其中，牛顿第一定律揭示了物体在没有外力作用下的运动状态；牛顿第二定律阐述了物体受力与运动状态的关系；牛顿第三定律则介绍了作用力与反作用力的概念。
二、教学目标：1. 理解牛顿三定律的基本概念，掌握定律的表达式及其物理意义。
2. 能够运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：牛顿三定律的理解和运用。
难点：牛顿第二定律中的加速度与力的关系，以及作用力与反作用力的概念。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过播放一段关于运动员跳远的视频，让学生观察并思考：运动员在跳远时，是如何通过施加力来改变自己的运动状态的？2. 知识讲解：（1）牛顿第一定律：物体在没有外力作用下，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）牛顿第二定律：物体受到的合力等于质量乘以加速度，即F=ma。
（3）牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
3. 例题讲解：例题1：一个物体受到一个力F的作用，使其从静止开始加速运动，求物体的加速度。
解：根据牛顿第二定律，F=ma，所以a=F/m。
例题2：一个人站在地面上，脚对地施加一个力，求地面对脚的反作用力。
解：根据牛顿第三定律，地面对脚的反作用力大小与脚对地的作用力相等，方向相反。
4. 随堂练习：（1）一个物体受到两个力的作用，一个力为F1，另一个力为F2，求物体的加速度。
解：根据牛顿第二定律，F1+F2=ma，所以a=(F1+F2)/m。
（2）一个物体在水平方向上受到一个推力和一个摩擦力的作用，推力为F，摩擦力为f，求物体的运动状态。
沪科版《1.3站在巨人的肩膀上》教案教学目标：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
教学重点：科学探究的主要环节。
教学过程：一、知识园地——硕果累累讲述：前辈们在探究神奇的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，随着对这些规律的深入探究，物理学的体系逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。
下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。
1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。
2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。
3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。
4、集中电路、超导技术的发展。
二、科学探究——其乐无穷讲述：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。
亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。
演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。
引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
学生阅读“两个铁球同进落地”，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。
在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。
1.3 站在巨人的肩膀上(教案)20242025学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）我的教案设计意图是以故事的形式引入物理知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
通过本节课的学习，我希望学生能够了解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理，并能够运用到实际生活中。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理，并能够运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生应该能够理解视线的高度对观察结果的影响，以及如何利用视线的高度来观察和解决问题。
本节课的教学难点是让学生理解视线的高度对观察结果的影响，以及如何利用视线的高度来观察和解决问题。
教学重点是让学生能够理解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理。
为了进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括巨人模型、肩膀模型、视线高度测量工具等。
我会通过一个故事来引入本节课的主题。
我会讲述一个关于一个孩子站在巨人的肩膀上的故事，通过故事让学生感受到站在巨人的肩膀上的好处。
然后，我会利用教具和学具向学生展示站在巨人的肩膀上的物理原理。
我会让学生亲自体验站在巨人的肩膀上的感觉，并通过视线高度测量工具让学生了解视线的高度对观察结果的影响。
接着，我会通过一些实际例子让学生了解如何利用视线的高度来观察和解决问题。
我会让学生亲自尝试解决一些实际问题，例如观察远处的物体、寻找隐藏的物品等。
在活动的过程中，我会引导学生进行思考和讨论，让学生通过自己的实践经验来理解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理。
我会进行课堂小结，对学生的表现进行评价，并给予学生一些拓展延伸的任务，让学生能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。
通过本节课的教学，我希望学生能够理解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理，并能够运用到实际生活中。
同时，我也希望学生能够通过本节课的学习，培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。
课后，我会对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，以及是否能够改进教学方法，提高教学效果。
教案：沪科版初中物理八年级全一册1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版初中物理八年级全一册第1章第3节“站在巨人的肩膀上”的相关知识。
这部分内容主要介绍了牛顿和伽利略等科学家对物理学发展的巨大贡献，以及经典力学的建立过程。
具体包括：1. 牛顿和伽利略的主要科学成就；2. 经典力学的建立背景和发展过程；3. 牛顿运动定律和万有引力定律的发现。
二、教学目标1. 了解牛顿和伽利略的主要科学成就，认识他们对物理学发展的巨大贡献；2. 掌握经典力学的建立背景和发展过程；3. 理解牛顿运动定律和万有引力定律的内容，并能运用其解释简单的物理现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿和伽利略的科学成就及其对物理学发展的影响；2. 教学重点：经典力学的建立过程，牛顿运动定律和万有引力定律的内容及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么说伽利略是“站在巨人的肩膀上”的科学家？进而引出本节课的内容。
2. 课堂讲解：（1）介绍牛顿和伽利略的主要科学成就，强调他们对物理学发展的巨大贡献；（2）讲解经典力学的建立背景和发展过程；（3）详细讲解牛顿运动定律和万有引力定律的内容，并通过实例让学生理解其应用。
3. 课堂互动：（1）提问：牛顿和伽利略的科学成就分别是什么？他们是如何影响物理学发展的？（2）提问：经典力学是如何逐渐建立起来的？牛顿运动定律和万有引力定律的具体内容是什么？（3）举例让学生运用牛顿运动定律和万有引力定律解释简单的物理现象。
4. 随堂练习：（1）请简述牛顿和伽利略的主要科学成就及其对物理学发展的影响；（2）请简要描述经典力学的建立过程；（3）请写出牛顿运动定律和万有引力定律的表述，并给出一个实例说明其应用。
六、板书设计1. 牛顿和伽利略的科学成就；2. 经典力学的建立过程；3. 牛顿运动定律和万有引力定律的内容及应用。
激发学习兴趣凸显情感态度价值观目标----沪科版八年级第一章教学设计(三）第一章打开物理世界的大门第三节站在巨人的肩上【教学目标】1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2．了解科学探究的主要环节。
3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
【教学重难点】了解科学探究的主要环节。
教学过程【导入新课】（利用多媒体展示高科技成果图片如下图，让学生感受最新科学技术成果引出新课：）看了刚才两组图片（图片分别为：美国航天飞机、中国神州飞船、中国人太空漫步、美国探测器登陆火星；上海世博会“世博轴”、北京奥运会开幕式场景、中国歼十战斗机、中国磁浮列车），同学们有什么感受？学生讨论交流谈感受体会，引出新课：这些高科技成果的出现离不开物理学知识，这节课我们要了解什么是物理学？科学家怎样通过科学探究发现规律？科学家给我们流下了怎样的科学方法和科学精神？【推进新课】一、知识园地——硕果累累学生看书，了解什么是物理学、物理学主要研究对象；了解物理学在科技发展中的重大贡献。
老师总结：很多科学前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
板书：物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
过渡：人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
同学们刚才通过观看一系列图片，对此已经有了出的认识，下请同学们谈一谈：看了物理知识的现代应用，你有什么感受? 学生讨沦、交流：①物理知识的现代应用产生了非凡的神奇；②知识就是力量；③只有科学前辈们的不懈探索才有我们当今社会的发展和文明；④我们要努力学习，探求科学知识，为国家社会做出自己的贡献……。
二、科学探究——其乐无穷过渡：上节课我们了解的伽利略，他通过做实验的方法，从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，开创了用“实验法：探究自然、探索规律的先河，对物理学的大发展具有划时代的意义。
第三节站在巨人的肩膀上【教学目标】一、知识与技能1。
了解物理知识的一些现代应用及其产生的非凡神奇.2。
了解科学探究的主要环节。
二、过程与方法对人类积累知识,探究科学的过程进行感知，形成对科学的认识。
三、情感态度价值观1。
了解物理学家的科学精神与伟大情怀.2。
引导学生关注科学前沿，培养学生可持续发展的意识和创新意识。
【教学重点】科学探究的主要环节。
【教学难点】知道科学探究的环节及方法.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固。
【新课引入】师物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学的探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远.【进行新课】丰硕的知识园地（1）活动1：阅读课本8页“知识园地——硕果累累”，讨论并回答下列问题:a。
物理知识在生活中有哪些应用?b。
通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学?请给物理学下一个简单的定义。
物理学是___________________________________________________.学生阅读完讨论交流。
（2）多媒体展示：物理知识的现代应用.1.人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。
2。
电子显微镜——人类的“火眼金睛”.3.激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用.4。
集成电路、超导技术的发展。
师很多的前辈在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律.随着对这些规律的深入探究,物理学的体系便逐渐形成了.物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
板书：物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
科学的探究方法及不朽的科学精神（1）活动2：阅读课本9~10页“科学探究——其乐无穷",讨论并完成下列探究过程:“两个铁球同时落地”的探究过程：提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的下落的慢.而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢,你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗?猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重______（选填“有”或“没有”）关系.制定计划与设计实验：伽利略让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球,只是一个大，一个小）.你打算怎样去验证你的猜想是否正确呢？写出你的计划。
教案：1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理上册，第1章第3节“站在巨人的肩膀上”。
本节课的主要内容是：1. 了解物理学的发展历程，知道伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献。
2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。
3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。
二、教学目标1. 了解物理学的发展历程和著名物理学家的主要贡献。
2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。
3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：著名物理学家的主要贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于物理学发展历程的视频，引导学生思考物理学的发展过程和著名物理学家的贡献。
2. 新课：介绍伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献，讲解物理学的基本概念和研究方法。
4. 例题讲解：通过讲解一些与物理学相关的例题，帮助学生更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。
5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
7. 布置作业：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生对物理学的基本概念和研究方法的理解。
六、板书设计板书设计如下：1. 物理学发展历程2. 著名物理学家的主要贡献3. 物理学的基本概念4. 物理学的研究方法七、作业设计作业题目：1. 简述伽利略的主要贡献。
2. 简述牛顿的主要贡献。
3. 列出物理学的基本概念。
4. 解释物理学的研究方法。
答案：1. 伽利略的主要贡献：发现了摆钟的等时性，提出了地球不是宇宙的中心等观点。
2. 牛顿的主要贡献：提出了万有引力定律，建立了经典力学体系。
3. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
4. 物理学的研究方法：观察、实验、推理等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课的教学内容是否清晰明了？2. 学生对物理学的基本概念和研究方法的理解程度如何？3. 是否有学生对著名物理学家的主要贡献不够了解？拓展延伸：1. 让学生了解其他著名物理学家的主要贡献。
八年级沪科版物理第一章第三节站在巨人的肩膀上教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于孩子们的教育有着自己独特的理解和方法。
我始终认为，孩子们的童年应该是快乐、自由、探索和成长的。
因此，我设计了一节以“站在巨人的肩膀上”为主题的活动，希望通过这节课，让孩子们能够理解合作的重要性，学会分享和互相帮助，培养他们的团队精神和社交能力。
一、设计意图这节课的设计方式采用了情景模拟和团队合作的方式，通过让孩子们扮演不同的角色，共同完成一个任务，让他们在实践中体验到合作的重要性。
活动的目的是培养孩子们的团队精神，让他们学会分享和互相帮助，同时也让他们感受到通过合作解决问题带来的成就感。
二、教学目标1. 让孩子们理解合作的重要性，认识到团队合作的力量。
2. 培养孩子们的团队精神和社交能力。
3. 让孩子们学会分享和互相帮助，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解合作的重要性，体验团队合作带来的成就感。
难点：如何引导孩子们在团队中发挥自己的作用，学会与他人沟通和协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、情景模拟道具。
2. 学具：每个孩子准备一份任务卡片，任务卡片上有一个需要完成的任务。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过一个简单的团队游戏，让孩子们放松身心，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 情景模拟（10分钟）：将孩子们分成小组，每组有一个任务卡片，卡片上有一个需要完成的任务。
孩子们需要扮演不同的角色，共同完成任务。
在情景模拟过程中，我会引导孩子们学会沟通、协作和解决问题。
3. 分享与讨论（5分钟）：每个小组分享自己完成任务的过程和心得，讨论团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让孩子们在团队中发挥自己的作用，学会沟通和协作。
难点：如何引导孩子们在团队中建立信任，共同解决问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过观察孩子们在活动中的表现，反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否能够更好地激发孩子们的团队精神和合作能力。
《站在巨人的肩膀上》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中物理课程《站在巨人的肩膀上》”，旨在通过学习物理学的基本概念和原理，让学生了解物理学的发展历程，掌握物理学的基本研究方法，培养科学思维和科学探究能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握物理学的基本概念和原理，了解物理学的发展历程和重要贡献。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析和推理等科学方法，培养学生的科学思维和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新意识。
三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问和课后作业，评价学生对物理学基本概念和原理的掌握情况。
2. 能力评价：通过实验操作和科学探究活动，评价学生的科学思维和科学探究能力。
3. 情感态度评价：通过课堂表现和作业反馈，评价学生对物理学的兴趣和热爱程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过介绍物理学的发展历程和重要贡献，引导学生进入学习主题。
2. 学习新知（15分钟）（1）讲解物理学的基本概念和原理，如力、运动、能量等。
（2）介绍物理学的重要人物及其贡献，如牛顿、伽利略等。
（3）通过图片、视频等多媒体资源，展示物理学的应用场景和实际意义。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分组进行实验操作，如用简单器材演示力的作用效果等。
（2）小组讨论，分享实验结果和感受，交流对物理学的理解和认识。
4. 课堂小结（5分钟）总结本课学习的重点和难点，强调物理学的重要性和应用价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂提问的方式，检测学生对物理学基本概念和原理的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关物理概念的习题作业，要求学生独立完成并提交答案。
3. 实验报告：要求学生根据课堂实验操作，撰写实验报告，记录实验过程和结果，并分析实验中遇到的问题及解决方法。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂学习中的表现，包括对知识的掌握情况、实验操作能力以及与同学交流的情况等。
《站在巨人的肩膀上》教案《《站在巨人的肩膀上》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【学习目标】：1、知道物理学研究的内容。
2、了解科学探究的七个环节。
会进行简单的提问和猜想;会把某个探究过程进行简单的归类;控制变量法的简单应用(酌情渗透)3、感受科学家们留给我们实事求是、不迷信权威、敢于坚持真理的精神;、学习科学家孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍以及善于创新、与时俱进的优秀品质;学习科学家们善于交流与合作、敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。
引导学生们以后也要做君子之争，不做小人之争。
【学习内容】：一、前置学习(一)站在巨人的肩膀上1、在探索之路上，有众多的科学巨人披荆斩棘，铺路架桥，为后人留下了、和。
2、物理学是研究自然界的、物体间的和的自然科学。
(二)科学探究的方法3、科学探究的七个环节是、、、、、、。
二、合作交流练习1、“科学探究过程七个环节”的分类一元硬币的外观有银白色的金属光泽，它究竟是由什么材料制成的呢?一些同学认为它可能是铁制成的。
小刚回家后上网查询出了结论。
第二天到校时发现其他同学仍在讨论：这时小红提出：我们用磁铁来吸一下就知道了。
于是小明找来一根磁铁，靠近硬币，看能否吸引。
发现能够吸引。
从而判断。
上面一段话中，都包含科学探究中的那些环节，请进行具体说明。
(三)如何提问：练习2、分析以下现象，总结如何提问：现象：水放入冰箱会结冰;提问：。
方法解析：三、展示提升练习1展示：练习2展示：四、反馈检测1、提问题拓展：现象：太阳东升西落;提问：。
(四)控制变量法：早晨起床时，打开开关，发现床头的台灯不亮。
试猜想原因并制定计划验证猜想。
(五)课堂作业：1、物理学是研究自然界的、物体间的和的自然科学。
2、科学探究的七个环节是、、、、、、。
《站在巨人的肩膀上》教案这篇文章共2274字。
1.3 站在巨人的肩膀上教案（沪科版八年级全册）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育的核心在于激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。
在这堂《站在巨人的肩膀上》的课中，我将以故事导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解和学习伟人的事迹和品质。
一、设计意图本节课的设计方式采用了故事导入，通过讲解伟人的故事，让孩子们在实践中感受到学习的重要性和乐趣。
活动的目的在于培养孩子们的创新意识、团队协作能力和自主学习能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解伟人的事迹和品质，激发他们的学习兴趣。
2. 培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
3. 让孩子们在实践中感受到学习的重要性和乐趣。
三、教学难点与重点重点：了解伟人的事迹和品质，培养团队协作能力和自主学习能力。
难点：如何激发孩子们的学习兴趣，让他们在实践中感受到学习的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书籍、卡片等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 故事导入：讲述一个伟人的故事，如爱因斯坦、牛顿等，引导孩子们了解伟人的品质和事迹。
2. 小组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们就伟人的事迹和品质展开讨论，培养团队协作能力。
3. 成果展示：每个小组派代表分享讨论成果，引导孩子们学会表达和倾听。
4. 卡片游戏：设计一套有关伟人的卡片，让孩子们通过游戏的方式，加深对伟人的了解。
5. 自主学习：让孩子们根据自己的兴趣，选择一位伟人，进行自主学习，培养自主学习能力。
6. 实践环节：组织孩子们进行一次实践活动，如科学实验、手工制作等，让他们在实践中感受到学习的重要性。
六、活动重难点重点：了解伟人的事迹和品质，培养团队协作能力和自主学习能力。
难点：如何激发孩子们的学习兴趣，让他们在实践中感受到学习的重要性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让他们共同见证孩子们的成长和进步。
还可以组织孩子们参观纪念馆、科技馆等，让他们在实地参观中，更深入地了解伟人的事迹和品质。
教案：站在巨人的肩膀上一、教学目标1．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解科学的种种成果。
2．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。
3．学习前人锲而不舍的探究精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。
二、重点难点科学的探究方法和应用多媒体教学是本节的重点和难点。
三、教材分析本节有三个段标：知识园地——硕果累累；科学探究——其乐无穷；科学精神——永远高扬。
在段标1中，分别从航天、材料、交通、通信等方面用宇航员在太空的自由行走，“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片、放大200倍的铱原子排列图、激光刀、蚂蚁搬动的集成电路芯片、超导磁悬浮、“千里眼”、“顺风耳”实现人类古老的梦想等典型内容展示了物理学及其技术的应用。
在段标2中，首先用伽利略通过比萨斜塔实验反驳亚里士多德落体观点的传说，以及波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，说明了科学探究的重要性。
物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思考，而应依据科学的探究方法。
教材中还概括性地列出了七个主要探究环节。
在段标3中，展示了科学家永远高扬的科学精神和孜孜不倦、认真刻苦、坚强自信的科学态度。
最后用众多的科学家形成了一个进步的台阶，抽象出巨人的肩膀。
这些伟大的科学家为后人留下了丰富的科学知识、科学的研究方法，以及科学精神和科学态度。
通过学习，孩子们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。
四、教学过程1．创设情境，引入新课（1）启思：用多媒体展示校园环境。
教师诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖块运上楼顶的呢？请同学们发表意见。
学生回答后，用多媒体动画展示工人建楼运砖的两种方式。
（2）分析两种方式的利弊。
第一种方式不可取，原因有二：一是砖较重，人在体力不支的情况下易出事故；二是运砖速度慢，与高效率的现代社会的发展不符。
教案：站在巨人的肩膀上
一、教学目标
1．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解科学的种种成果。
2．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。
3．学习前人锲而不舍的探究精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。
二、重点难点
科学的探究方法和应用多媒体教学是本节的重点和难点。
三、教材分析
本节有三个段标：知识园地——硕果累累；科学探究——其乐无穷；科学精神——永远高扬。
在段标1中，分别从航天、材料、交通、通信等方面用宇航员在太空的自由行走，“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片、放大200倍的铱原子排列图、激光刀、蚂蚁搬动的集成电路芯片、超导磁悬浮、“千里眼”、“顺风耳”实现人类古老的梦想等典型内容展示了物理学及其技术的应用。
在段标2中，首先用伽利略通过比萨斜塔实验反驳亚里士多德落体观点的传说，以及波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，说明了科学探究的重要性。
物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思考，而应依据科学的探究方法。
教材中还概括性地列出了七个主要探究环节。
在段标3中，展示了科学家永远高扬的科学精神和孜孜不倦、认真刻苦、坚强自信的科学态度。
最后用众多的科学家形成了一个进步的台阶，抽象出巨人的肩膀。
这些伟大的科学家为后人留下了丰富的科学知识、科学的研究方法，以及科学精神和科学态度。
通过学习，孩子们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。
四、教学过程
1．创设情境，引入新课
（1）启思：用多媒体展示校园环境。
教师诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖块运上楼顶的呢？请同学们发表意见。
学生回答后，用多媒体动画展示工人建楼运砖的两种方式。
（2）分析两种方式的利弊。
第一种方式不可取，原因有二：一是砖较重，人在体力不支的情况下易出事故；二是运砖速度慢，与高效率的现代社会的发展不符。
（3）引入：对第二种方式加以肯定，这就是现代科技的作用。
试想，秦始皇筑长城的时候不知花费了多少人力、财力和物力，古埃及金字塔的建造不也同样如此吗？如果换用现代的运输工具和现代的建筑技术，不是可以节约好多人力、财力和物力吗？
因此，前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现了蕴藏其中的某些规律，通过不断地探索、研究和总结，逐渐形成了物理学体系。
用多媒体打出：物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
人类已经进入信息化时代，这因为有前辈们的不断探索和研究，才会有我们今天的像建筑房屋用的这样现代化的机器。
其实，前辈们为我们留下的还远远不止这些搬运工具，他们为我们留下的是丰硕的知识园地。
（板书）第三节站在巨人的肩膀上
一、知识园地——硕果累累
随着社会的进步、科技的发展，物理学的知识和研究方法已被广泛地应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
看课本第9、10页彩图，彩图分别介绍了物理学几技术在各个领域的应用。
并补充介绍无线电广播、电视使古人类的“千里眼”、“顺风耳”的神话、幻想成为现实；火箭、人造卫星的成功发射和计算机的改朝换代、以及出现蚂蚁都能搬动的集成电路芯片更是科技飞速发展的结果等，一激起学生们对现代物理技术的更大兴趣，继而播放《蓝猫三千问》中的片断“火箭是怎样升空的”，使同学们对物理知识略有所知。
2．深层探索，揭示主题
这些科学领域内的种种成果，都是前辈们经过不懈努力，精心探索、研究得来的，他们不仅为我们留下了知识的殿堂，还创造了科学的探究方法。
（板书）二、科学探究——其乐无穷
（1）提出问题
当保温瓶里装满开水时，保温瓶塞有时会跳出来，你们知道这是为什么吗？（2）猜想与假设
下面请同学们先相互讨论一下，然后请代表说出讨论的结果。
（3）制定计划与设计实验
下面我们用实验探讨一下在哪一种情况下瓶塞会跳出来。
请一位同学上前来做：用刚烧开的水灌满两只保温瓶，且将其中一个瓶塞轻轻地盖上去，另一个瓶塞塞紧瓶口。
发现：两个瓶塞都没有跳出来。
（4）进行实验与收集证据
（5）分析与论证
下面哪一位同学能分析一下瓶塞跳出来的原因？学生分析。
（6）交流与合作
请其他同学对以上分析加以评论并相互讨论、交流，最后由老师加以肯定。
通过以上的实验探究过程，请同学们总结、归纳：一个完整的探究过程需要哪些环节？
由同学说，老师用多媒体模拟打出这些环节的图像，并板书在黑板上。
最后总结：因为物理这门学科是研究物体运动最一般规律的科学，因而离不开自
然，离不开生活，更需要有实验作为这门科学的事实基础。
所以，实验在物理这门课程中占有举足轻重的地位，我们应重视实验，在实验中去发现规律，掌握规律，以达到“求知”的真正目的和愿望。
知识是宝贵的，而获得宝贵的知识也不应该是轻而易举的，科学家们在为我们留下了宝贵知识财富的同时，也为我们留下了不朽的科学精神和很好的科学方法。
他们追求真理的高尚情操、求实态度和百折不挠的毅力，都是值得我们永远高扬的。
板书：三、科学精神——永远高扬
例举。
3．归纳小结
这节课我们已开始踏入了硕果累累的知识园地，结识了居里夫人、哥白尼、伽利略、爱因斯坦等著名的物理学先驱，他们科学的探究方法，不朽的科学精神，将指引、鞭策着我们在物理学这座大厦里不断进取，阔步前进！
4．作业
（1）阅读有关介绍科学家的书籍，对所阅读到人物谈谈感受。
（2）完成小实验“水中钓鱼”。
将一画有鱼的木板放入水中，用叉子瞄准“鱼”刺去，看能否刺到“鱼”，写出探究过程和环节。
（安徽教育出版社的《物理教案》一书中将《走进神奇》和《探索之路》两节合并成一节教案，有一定的参考价值，不妨看一看）。
