小猴子(音乐教案)

幼儿园：让孩子们的灵感起飞《小猴子》音乐教案音乐教案作为孩子们学习生活中非常重要的一环，幼儿园的教育除了传授知识外，更应该给予孩子们充分的空间和时间去发现、去创造、去展示自己。

音乐教育中，幼儿园是孩子们认识音乐的重要场所。

《小猴子》这首音乐曲目，就是一首很好的适合幼儿园的教育音乐。

教育导入：音乐是我们生活中的重要元素之一，它给予我们生活的愉悦和灵感，许多歌曲都是由生活中的点点滴滴激发出来的。

今天我们要学习的音乐就是一首非常受欢迎的童谣《小猴子》。

大家都喜欢唱《小猴子》吗？它的曲调非常欢快、轻快，它是怎么创作出来的呢？教育目标：1.能够听懂《小猴子》童谣的歌词和节奏。

2.能够体会《小猴子》童谣的意义，并且喜欢这首歌。

3.能够通过听学《小猴子》童谣，培养孩子们音乐的兴趣和感觉。

教育方法：本次教育使用的主要方法是互动教学法。

通过互动教学，孩子们可以积极参与，使他们充分发挥自己的想象力，以此来加深对音乐的记忆。

我们可以使用以下方法来完成这一教育：1.玩游戏让孩子们单个或分组模仿《小猴子》的舞蹈，通过角色表演来模拟小猴子。

2.合唱在老师的带领下，让孩子们学唱《小猴子》的歌词，让所有孩子都能积极参与。

3.趣味竞赛将孩子们分成几组比赛，看哪个小组能首先迅速地唱出童谣的前一小节。

4.制作 DIY 音乐乐器教孩子们使用可回收材料制作简易的音乐乐器，如扇子、塑料桶、薄荷，等等，让孩子们通过自己亲手做出的乐器来寻找音乐的灵感。

教育内容：1.歌词小猴子爬高山，摘下一把香蕉，就这样，就这样，小猴子心满意足地回家。

这首童谣与孩子们的生活息息相关，它所描绘的情景很简单，但很直接：小猴子在高山上摘下了一把香蕉，快乐地回到了自己的家。

孩子们可以从歌词中理解小猴子的幸福感，也可以感受到童谣带给孩子们的欢乐氛围。

2.节奏《小猴子》旋律欢快，激励着孩子们积极参与。

通过教孩子们感受节奏，他们不仅可以听到水晶般的乐声，更能够从中体会到音乐的美妙。

幼儿园《小猴子》音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《小猴子》的韵律美，喜欢参与音乐活动。

2.能用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

3.能够创编动作，体验与同伴共同表演的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小猴子》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，创编动作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小猴子》音频、歌词卡片。

2.教学器材：音响设备、投影仪。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小猴子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律美。

2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引发幼儿对歌曲的兴趣。

（二）歌曲学习1.教师展示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌曲。

2.教师示范演唱，幼儿跟随演唱，注意音色、节奏。

3.教师与幼儿分角色演唱，增加互动性。

（三）动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲内容，创编相应的动作。

2.幼儿展示自己创编的动作，教师给予肯定和鼓励。

3.教师与幼儿共同表演，感受合作表演的乐趣。

（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行“小猴子找朋友”游戏，巩固歌曲和动作。

2.游戏过程中，教师引导幼儿用自然音色、准确节奏演唱歌曲。

2.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

3.教师反思本节课的教学效果，为今后教学提供借鉴。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《小猴子》。

2.家长协助幼儿创编动作，录制视频，分享到班级群。

六、教学反思本节课通过歌曲《小猴子》的学习，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

在动作创编环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，展示了独特的动作。

游戏活动环节，幼儿们积极参与，互动性增强。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对个别幼儿的引导和关注，提高教学效果。

七、教学延伸1.开展音乐主题活动，让幼儿们有更多机会参与音乐活动。

2.邀请家长参与音乐教学，增进家校互动。

3.结合其他学科，开展综合性音乐教育，提高幼儿综合素质。

幼儿园《小猴子》音乐教案
教学目标
•让幼儿了解并学唱儿歌《小猴子》；
•培养幼儿的音乐欣赏能力；
•知道猴子的特点，并能表现出来；
•提高幼儿的合作能力和表现能力。

教学准备
•教学课件；
•小猴子歌曲的伴奏；
•椅子、存放在家里的玩具。

教学过程
引入
•老师打开课件，播放《小猴子》视频；
•引导幼儿观看视频；
•介绍一下这首歌曲，说：好听的歌曲可以让人开心，你们喜欢小猴子吗？
学唱《小猴子》
•播放《小猴子》歌曲的伴奏，让幼儿们跟着唱；
•带动幼儿的节奏感，让幼儿们一边唱一边拍手、踩脚。

学习表现猴子的动作
•老师介绍猴子的特点，比如：猴子很机灵、很好动，尾巴很长，手尾可以抓东西；
•请幼儿拿出家里存放的玩具，让他们想象自己是小猴子，然后跟着老师一起表演猴子的动作；
•让幼儿分组表演猴子的动作，让其他幼儿猜猜是在表演什么动作。

合作演唱歌曲
•让幼儿组成团队，分别演唱不同段落的歌词；
•再把全曲连起来，让幼儿们一起演唱；
•教唱唱段过程中，鼓舞幼儿练习肺活量的训练，让幼儿在唱歌的过程中不停地深吸气和呼气。

教学总结
•介绍、传唱和表演歌曲是学习音乐的重要手段，可以培养幼儿的兴趣和感受；
•通过猴子这一主题了解动物的特点，并进行表演，可以锻炼幼儿的合作能力和表现能力；
•在唱歌的过程中，引导幼儿掌握正确的呼吸方式，能够锻炼幼儿的呼吸系统，提高幼儿的身体素质。

以上就是《小猴子》音乐教案的教学过程。

这是一节简单的音乐课，不仅可以通过歌曲传达知识，还能够锻炼孩子们的声乐技巧和肢体协调能力，是一节非常有意义的音乐课。

苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）》是一首富有童趣的童谣，通过描绘小猴子摘果子的故事，让学生在诵读中感受音乐的韵律和节奏。

本课的内容旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对一些生僻的字词发音和意义不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生能够正确地朗读童谣，掌握其中的韵律和节奏。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.通过学习童谣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.童谣中一些生僻字词的读音和意义。

2.音乐韵律和节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生理解童谣的意义，帮助学生正确发音。

3.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。

4.实践法：让学生反复朗读，巩固所学内容。

六. 教学准备1.准备童谣文本，标注出生僻字词的读音和意义。

2.准备音乐播放设备，为学生提供音乐背景。

3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的韵律和节奏。

同时，教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟读童谣，注意纠正发音和韵律上的错误。

学生之间相互交流，分享学习心得。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。

通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，为童谣创作后续情节。

学生相互分享，共同完成一个富有创意的童谣故事。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调童谣的韵律和节奏。

苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案一. 教材分析《小猴子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第七单元。

歌曲描述了一只小猴子摘水果的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的角色形象生动，有助于提高学生的情感认知和表现力。

二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度不一。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们充分参与到课堂活动中。

此外，学生在生活中对小动物有较高的关注度，因此对这首歌曲的学习兴趣会更强。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表现力和情感认知。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小猴子》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的融入。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘水果的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。

3.游戏教学法：将音乐学习与游戏相结合，让学生在游戏中轻松掌握知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《小猴子》的音频和视频资料。

2.准备水果图片、小猴子手偶等教具。

3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、知识点等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示水果图片，引导学生说出各种水果的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

然后引入小猴子这个角色，让学生猜猜小猴子会做什么。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小猴子》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，教师展示歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

学生跟随教师哼唱，熟悉歌词和旋律。

期间，教师可以邀请部分学生上台演示，增强他们的自信心。

小猴子音乐教案（优秀5篇）小猴子音乐教案篇一设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的'情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。

创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备：森林图一幅，各种动物。

过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

二、初步感受小猴和熊的音乐。

1、今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。

（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

a.我们来听这段音乐是谁来了。

（幼儿欣赏辨别）b.小猴是什么样的？c.我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

d.小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

e.跟音乐学小猴。

（2）欣赏理解熊的音乐。

a.听听这段音乐是谁来了？b.熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c.熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师()生合作游戏。

1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

2、交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

3、游戏。

4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

猴子看猴子做音乐教案篇二活动目标：感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

关于小猴子的音乐游戏教案教案标题：《小猴子的音乐游戏》教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。

2. 培养学生的音乐感知能力和协作精神。

3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。

教案步骤：引入：1. 引导学生观看一段关于小猴子的音乐游戏视频，激发学生的兴趣。

2. 通过问答的形式，向学生介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。

活动一：节奏游戏1. 将学生分成小组，每个小组有一个小猴子代表。

2. 教师鼓掌出示不同的节奏模式，小猴子代表根据节奏模式进行表演。

3. 每个小组轮流进行表演，其他小组成员可以通过鼓掌或拍手来猜测节奏模式。

活动二：旋律创作1. 将学生继续分组，每个小组有一个小猴子代表。

2. 教师给出一个简单的旋律，小猴子代表根据旋律进行即兴表演。

3. 其他小组成员可以用声音或乐器来伴奏小猴子的表演，创造出一段完整的音乐作品。

活动三：音高辨识1. 让学生闭上眼睛，教师用不同的乐器演奏出不同的音高。

2. 学生根据听觉辨识出演奏的音高，并用手势或声音进行表示。

3. 学生可以分组进行比赛，看哪个小组能够辨识出最多的音高。

总结：1. 教师与学生一起回顾今天学到的音乐概念和元素。

2. 鼓励学生分享他们在音乐游戏中的体验和收获。

3. 提供一些音乐资源和练习材料，鼓励学生在课余时间继续探索音乐的世界。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括是否能够准确表演节奏、创造旋律和辨识音高等。

2. 收集学生的作品和乐器演奏录音，评估他们的音乐表达能力和创造力。

教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续进行音乐游戏，可以与家人一起参与。

2. 组织音乐比赛或音乐展示，让学生有机会展示他们的音乐才华。

3. 引导学生学习更多的乐器和音乐风格，拓宽他们的音乐视野。

注意事项：1. 确保活动安全，避免使用过于尖锐或危险的乐器。

2. 确保学生的参与度，鼓励每个学生都能有机会表达自己的音乐才能。

3. 根据学生的年龄和能力调整活动难度，确保活动的有效性和适应性。

幼儿园中班音乐游戏教案《小猴子》教学目标：1. 让幼儿了解小猴子这首歌曲的歌词、旋律和节奏。

2. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感受音乐中的情感和美。

3. 培养幼儿的协作感和团队精神，让他们学会与他人合作完成活动。

教学准备：1. CD机或音响、《小猴子》的光盘。

2. 教具：小猴子假面、桌椅、音乐器材制作的小猴子。

3. 小组活动用的小猴子假面。

教学步骤：一、引入歌曲。

1. 教师放一遍《小猴子》的CD，让孩子们听一遍。

2. 引导孩子们注意歌曲中的歌词、旋律和节奏。

3. 提问：“你们喜欢这首歌吗？”孩子们可以用肢体语言或语言回答。

二、导入活动1. 教师分配孩子们，组成小组。

每个小组手中都有一个小猴子假面。

2. 教师问：“这是谁？”孩子们可以通过分析小猴子的特征回答。

3. 教师告诉孩子们，我们要通过唱歌和跳舞的形式，来认识小猴子。

三、歌曲欣赏1. 教师让孩子们听《小猴子》的CD，对着歌词本看歌词。

2. 教师带领孩子们跟着节奏，摆动身体，模仿小猴子的动作。

3. 在音乐停止后，教师问孩子们，感受到了什么情感？四、音乐游戏1. 教师让孩子们各自找一把小鼓或锣，准备开始音乐游戏。

2. 教师指挥孩子们用鼓敲击，跟随歌曲的节奏。

3. 教师通过手势、语言等方式，引导孩子们完成不同的鼓点。

4. 教师通过调整音乐的速度和节奏，让孩子们更好地感受乐曲的情感。

5. 采用交叉编排、合唱等方式，让孩子们感受合作和协作的感觉。

五、活动总结1. 教师让孩子们停止音乐游戏，坐下来回忆整个活动过程。

2. 询问孩子们，喜欢整个活动过程中最有趣的是什么？为什么？3. 教师引导孩子们把整个活动中的感受、体会写下来，可以用图画和文字方式表现。

教学反思：《小猴子》是一首非常适合幼儿的歌曲，它的旋律和节奏简单明快，能够引领孩子们进入音乐世界。

本次活动中，通过采用探究式的教学方法，让孩子们不仅仅学习了歌曲，还培养了诸如合作、协作、肢体表达及音乐表达等多方面能力。

小猴子音乐活动方案1. 活动介绍小猴子音乐活动是针对儿童开展的一项音乐启蒙活动。

通过音乐的方式，让孩子们培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时促进他们的身心发展。

本文将详细介绍小猴子音乐活动的方案和教学内容。

2. 活动目标小猴子音乐活动的目标是：•培养幼儿音乐素养，提高音乐听辨能力；•培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力；•培养幼儿的音乐表演能力，提高他们的艺术修养；•促进幼儿身心发展，提高他们的社交能力。

3. 活动内容小猴子音乐活动的内容主要包括以下几个方面：3.1 音乐欣赏通过欣赏不同类型的音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

可以选择一些经典的音乐作品，例如巴赫的《小步舞曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等，让幼儿感受不同音乐风格的特点，并理解音乐的表达方式。

3.2 声音训练通过声音训练，培养幼儿的音乐听辨能力。

可以进行一些有趣的声音游戏，例如模仿动物的叫声、模仿乐器的声音等，让幼儿通过听辨来认识声音，并学习如何产生不同的声音。

3.3 声乐表演通过声乐表演，培养幼儿的声音表达能力。

可以让幼儿学习唱歌，选择一些简单易学的儿童歌曲，让他们在音乐的伴奏下自由发挥，表达自己的情感。

同时，可以进行一些合唱和合奏的活动，锻炼幼儿的协调能力和团队合作精神。

3.4 舞蹈表演通过舞蹈表演，培养幼儿的身体协调能力和舞台表现能力。

可以选择一些简单的舞蹈动作，例如蹦蹦跳跳、摇头晃脑等，让幼儿在音乐的伴奏下跳舞，展示自己的舞台魅力。

3.5 创作活动通过创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。

可以组织一些绘画、手工制作或编曲的活动，让幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐作品。

这些活动不仅可以提高幼儿的艺术修养，还可以培养他们的逻辑思维和表达能力。

4. 活动计划小猴子音乐活动可以分为以下几个阶段进行：4.1 活动准备阶段在活动开始之前，需要进行活动准备工作。

包括确定活动的时间、地点和参与人员，并准备好所需的音乐器材和教学材料。

4.2 活动导入阶段在活动导入阶段，可以进行一些热身活动，让幼儿进入音乐的氛围。

小猴子音乐教案
本节课的教学目标:
1. 利用小猴子音乐教学资源，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过音乐活动，帮助学生发展协作能力和创造力。

3. 提高学生对音乐节奏感的认知和培养音乐节奏感。

教学步骤:
1. 准备阶段:
a. 将小猴子音乐教学资源准备好，包括音乐播放设备和音乐片段。

b. 安排教室环境，确保学生能够集中精力参与音乐活动。

2. 导入:
a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，并提问他们对音乐的感受和认知。

b. 播放一段活泼的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞。

3. 执行活动:
a. 分发小猴子音乐教学资源给学生，并解释活动要求。

b. 让学生分成小组，每组选择一首他们喜欢的音乐片段来表演。

c. 学生在小组内自由讨论，确定表演内容，如舞蹈、歌唱或乐器演奏。

d. 学生开始准备表演，并互相合作，分享创意和建议。

e. 对每个小组的表演进行观摩和评价，鼓励他们展示自己的才华和努力。

4. 总结:
a. 邀请学生分享他们学到的音乐经验和感受。

b. 引导学生思考音乐对他们生活的重要性，并讨论其它艺术形式与音乐的联系。

5. 拓展活动:
a. 鼓励学生在空闲时间继续探索音乐，可以尝试演奏乐器、创作自己的音乐或参加音乐俱乐部等活动。

评估与展望:
1. 观察学生在活动中的表现，如合作能力、创造力和音乐感知能力。

2. 收集学生对本节课的反馈，了解他们对音乐的兴趣和学习成果。

3. 针对学生的反馈和表现，调整后续音乐教学的内容和方法，以更好地满足学生的需求。