《我的新朋友》教学设计

大班语言我的新朋友教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，理解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图画或语言表达自己对故事的理解。

3. 情感目标：培养幼儿对新事物的接受和好奇心，学会关爱和帮助他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够表达自己对故事的理解。

难点：让幼儿理解故事中角色的情感变化，学会关爱和帮助他人。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，分享自己的想法和感受。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、图书、录音机、磁带等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学内容：1. 故事讲解：讲述故事《我的新朋友》，让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。

2. 图片观察：展示故事中出现的图片，让幼儿观察并描述图片内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养关爱和帮助他人的意识。

4. 互动交流：引导幼儿与同伴交流，分享自己的想法和感受。

5. 总结延伸：让幼儿表达自己对故事的理解，引导幼儿学会接纳新朋友，关爱和帮助他人。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。

2. 讲故事：教师以生动的语言讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事细节。

3. 图片观察：展示故事中出现的图片，让幼儿观察并描述图片内容。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养关爱和帮助他人的意识。

5. 互动交流：引导幼儿与同伴交流，分享自己的想法和感受。

6. 总结延伸：让幼儿表达自己对故事的理解，引导幼儿学会接纳新朋友，关爱和帮助他人。

七、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《我的新朋友》，让家长了解幼儿在园的学习内容。

《我的新朋友》核心素养教学设计一、教学内容1.引导学生观察身边的新朋友，了解人物的外貌特征和个性特点。

2.通过绘画、手工等多种形式表现自己的新朋友，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.鼓励学生主动与新朋友交流，增进友谊，培养学生的社交能力和团队合作精神。

二、核心素养目标1.图像识读：能够观察和分析人物的外貌特征，识别不同的表情和姿态。

2.美术表现：运用绘画、手工等形式表现自己的新朋友，掌握基本的造型和色彩表现方法。

3.审美判断：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

4.创意实践：发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和方法表现新朋友。

5.文化理解：了解不同文化背景下的友谊观念，增进对多元文化的理解和尊重。

三、教学重难点1.教学重点（1）观察和表现人物的外貌特征和个性特点。

（2）运用多种材料和方法进行创作，提高学生的表现力和创造力。

2.教学难点（1）如何准确地表现人物的比例和动态。

（2）如何在作品中体现出新朋友的个性特点。

四、教学策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察人物的外貌特征和表情姿态。

2.示范教学法：教师进行绘画和手工示范，让学生直观地学习创作方法和技巧。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。

4.评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：绘画工具和材料。

六、教学过程七、板书设计《我的新朋友》板书1.外貌特征：发型、脸型、五官、服装2.绘画步骤：头部轮廓、五官、发型服装、色彩搭配3.手工制作：纸偶、泥塑等八、教学反思在本次教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生观察、表现自己的新朋友，取得了较好的教学效果。

以下是我对本次教学的反思：1.成功之处（1）教学内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。

大班语言我的新朋友教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解和理解新朋友的概念。

2. 培养学生积极主动与新朋友交流的习惯。

3. 培养学生学会尊重和理解他人的不同。

教学重点：1. 理解新朋友的概念。

2. 培养学生积极主动与新朋友交流的习惯。

教学难点：1. 学会尊重和理解他人的不同。

教学准备：1. 准备一些关于新朋友的图片或故事。

2. 准备一些关于友谊的歌曲或游戏。

教学方法：1. 讲授法：讲解新朋友的概念和重要性。

2. 互动法：引导学生参与讨论和分享。

3. 实践法：让学生通过角色扮演和小组活动来实践与新朋友交流的技巧。

教学内容：1. 引入新朋友的概念，解释其意义。

2. 引导学生分享自己的一次新朋友经历。

3. 讲解与新朋友交流的技巧和方法。

教学过程：1. 引入新朋友的概念，让学生了解其意义。

2. 引导学生分享自己的一次新朋友经历，让学生理解与新朋友交流的重要性。

3. 讲解与新朋友交流的技巧和方法，让学生学会如何与新朋友建立友谊。

第二章：介绍自己教学目标：1. 让学生学会如何介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 培养学生自信和开朗的性格特点。

教学重点：1. 学会如何介绍自己。

2. 培养学生自信和开朗的性格特点。

教学难点：1. 学会用简洁明了的语言介绍自己。

2. 培养学生自信和开朗的性格特点。

教学准备：1. 准备一些关于自我介绍的图片或故事。

2. 准备一些关于自信和开朗的歌曲或游戏。

教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍的重要性和技巧。

2. 互动法：引导学生参与讨论和分享。

3. 实践法：让学生通过角色扮演和小组活动来实践自我介绍的技巧。

教学内容：1. 讲解自我介绍的重要性和技巧。

2. 引导学生分享自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息。

3. 讲解如何用简洁明了的语言介绍自己。

教学过程：1. 讲解自我介绍的重要性和技巧，让学生明白介绍自己的意义。

2. 引导学生分享自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息，让学生学会用简洁明了的语言介绍自己。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。

二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。

难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。

三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。

四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。

2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。

3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。

（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。

2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。

3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。

4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。

（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。

2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。

3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。

（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。

2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。

3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。

2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。

3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。

2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。

《我的新朋友》幼儿大班教案一、教学目标1.让幼儿愿意主动与人交流，尝试结交新朋友。

2.培养幼儿的社交能力，学会分享和合作。

3.激发幼儿对新朋友的喜爱之情，增进同伴间的友谊。

二、教学重点1.培养幼儿主动与人交流的能力。

2.学会分享和合作。

三、教学难点1.培养幼儿结交新朋友的勇气和信心。

2.引导幼儿学会与人友好相处。

四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，让幼儿放松身心。

教师引导幼儿谈论自己的朋友，分享与朋友之间的快乐时光。

2.故事导入教师讲述《我的新朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的主人公如何结交新朋友。

教师提问：“故事中的主人公是如何结交新朋友的？你们觉得他做得好吗？为什么？”3.小组讨论你是如何结交新朋友的？结交新朋友时，你遇到了哪些困难？是如何克服的？你觉得结交新朋友的意义是什么？4.角色扮演教师准备一些角色扮演道具，如帽子、围巾等。

将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟结交新朋友的场景。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中主动与人交流，结交新朋友。

游戏过程中，教师关注幼儿的交流情况，适时给予帮助和指导。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

7.作业布置教师布置一道作业：回家后，尝试结交一个新朋友，并将过程记录下来，下节课与大家分享。

五、教学反思1.增加幼儿表达的机会，培养幼儿的语言表达能力。

2.引导幼儿学会倾听他人，提高交流效果。

3.关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。

重难点补充：教学重点：1.在幼儿讨论环节，教师可以这样引导：“你们知道小明在故事中是如何和新朋友打招呼的吗？那你们第一次见到新朋友时，是怎么说的呢？”通过这样的问题引导幼儿回忆并分享自己的经验。

2.在角色扮演环节，教师可以设置一些具体场景，如：“假设你是小明，你看到一位新同学独自坐在角落里，你会怎么去和他/她交流呢？”鼓励幼儿思考并实践如何主动友好地与人交流。

《我的新朋友》
一、教学目标
1.引导学生观察身边的人物，能用线条和色彩表现出新朋友的外貌特征。

2.培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。

3.激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学重难点
1.重点：描绘新朋友的外貌特征。

2.难点：用生动的线条和色彩表现人物。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.谈话导入，询问学生在新学期有没有认识新朋友。

2.请几位学生介绍自己的新朋友。

2.观察与讨论
1.展示一些人物画像，引导学生观察人物的外貌特征，如发型、脸型、
五官等。

2.组织学生讨论如何用线条和色彩表现这些特征。

3.教师示范
1.教师在黑板上示范画一个新朋友，边画边讲解绘画步骤和注意事项。

4.学生创作
1.学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。

5.展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相评价，说说自己最喜欢哪一幅作品，为
什么。

2.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。

6.总结与拓展
1.总结本节课的内容，强调观察和表现人物的方法。

2.鼓励学生在课后继续观察身边的人，用美术的方式记录下来。

幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）幼儿园大班教案《我的新朋友》篇1设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。

教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。

［活动目标］1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

［活动准备］1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带［活动过程］3、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

4、和新朋友互相交流：初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。

5、说说我的新朋友：（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的7、和新朋友一起做游戏：游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。

《我的新朋友》教学设计《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。

(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。

(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。

五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。

这样的安排较符合实际。

作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。

为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。

对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。

但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。

在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。

范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。

考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。

所以把本课定位为以情感为主的课。

六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。

2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够画出自己的新朋友。

3. 情感态度价值观：增强学生对朋友的友谊，培养观察力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握人物绘画的基本技巧，能够画出具有个性的新朋友。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，画出具有特色的新朋友，同时展现自己的情感态度。

三、教学准备：教师准备：绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、图片资料、评价表学生准备：绘画工具、笔记本、水杯等四、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示一些关于新朋友的图片或视频，引导学生说出自己的新朋友是谁，他/她是什么样子。

这样可以激发学生的兴趣和想象力。

2. 观察与表达：教师引导学生观察课本上的插图或教师示范的人物形象，让学生说出他们喜欢的理由，并尝试总结出人物的特征，如发型、脸型、五官、身材等。

3. 创作表现：学生根据观察和表达的结果，运用绘画或手工制作的方式表现出自己的新朋友。

教师提供一些素材和技巧帮助，如画笔、彩纸、剪刀、胶水等，以及一些基本的人物造型和表情符号。

学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。

评价可以从创意、表现技巧、人物特征等方面进行。

最后，教师对所有作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象、创新和表现的重要性，鼓励学生继续发挥自己的特长，提高审美素养。

四、课后作业课后，学生需要继续完善自己的作品，可以添加更多的细节或背景，使作品更加生动有趣。

同时，学生也可以根据本节课所学内容，自己创作一幅关于朋友的画作，巩固所学知识。

五、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的表现和反应，及时调整教学策略和方法。

同时，教师也需要根据学生的反馈和评价，对教学方案进行改进和完善，提高教学质量和效果。

幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思一、教学目标2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。

3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。

三、教学难点1.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

2.提高幼儿在集体活动中的参与度。

四、教学准备1.教具：小熊玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.环境布置：温馨的教室环境，充满童趣的墙面布置。

五、教学过程1.主题导入（1）教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。

（2）教师讲述小熊的故事，让幼儿了解友谊的重要性。

2.情景体验（1）教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识新朋友。

（2）教师引导幼儿分享游戏中的趣事，培养幼儿的表达力。

3.艺术创作（1）教师出示画纸和彩笔，让幼儿自由创作“我的新朋友”。

（2）教师鼓励幼儿互相欣赏作品，培养幼儿的观察力和创造力。

4.分享环节（1）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿学会分享和交流。

（2）教师引导幼儿关注他人的作品，学会欣赏和鼓励他人。

（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

六、教学反思1.情景体验：通过开展“找朋友”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了幼儿的社交能力。

2.艺术创作：让幼儿自由创作“我的新朋友”，激发了幼儿的创造力和想象力。

3.分享环节：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达力和分享精神。

然而，在教学活动中也存在不足之处：1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在分享环节未能充分表达自己的观点。

2.部分幼儿在艺术创作环节表现出较强的依赖性，需要教师更多关注和引导。

1.合理安排时间，确保每个幼儿都有机会分享自己的作品。

2.在艺术创作环节，多关注依赖性较强的幼儿，引导他们独立完成任务。

本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了他们的社交能力。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。

重难点补充：1.教学重点：教师：“我们来玩一个找朋友的游戏，好不好呀？”幼儿：“好！”教师：“当我说到‘好朋友’，你们就要找到一个新朋友，拉拉小手，怎么样？”幼儿们开始寻找新朋友，并在找到后高兴地拉手。