【教学设计】《可敬可爱的家乡人》(人教)

《可亲可敬的家乡人》教案道德与法治教案1人教版道德与法治二年级第十五课《可亲可敬的家乡人》第一课时教学设计【知识与能力目标】了解家乡人，了解身边的人。

对家乡人的感教师活动入新课边人的故事【我和乡亲们的故事】农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……大家疯狂购物，在这后面就是快递员师：看动。

身边的人总是在不经意间带了和他们默契的相处。

不管是什么职业，家乡人乡人《可亲可敬的家乡人》教案道德与法治教案3《可敬的家乡人》教学目标：1．了解家乡不同时代的优秀人物，激发学生对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感。

2、通过对家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为家乡的繁荣昌盛做贡献的精神，树立为家乡服务的决心。

教学重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生产生作为家乡一份子的自豪感。

教学难点:使学生萌发热爱家乡人的情感和树立为家乡服务的决心。

教学步骤：一、谁是我们的家乡人1、出示图片，请学生欣赏之后说一说：我们的家乡在哪？（出示答案：湘乡）2、说一说家乡话，了解家乡的地方特色。

用家乡话读一读：出示古诗《静夜思》，让学生体会家乡话的魅力，请学生来谈谈古诗表现的是诗人怎样的感情。

（在外的游子思念着自己的家乡，因为这里有他所怀念的家乡人)3、向学生介绍家乡人的含义，举例说明，使学生认识的更为深刻。

4、家乡的风景美，话语美，人更美，让我们一起来认识这群可敬的家乡人！（板书课题）二、可敬的家乡人（1）家乡名人我知道1、家乡面积虽小，但是人杰地灵，出示两位家乡名人，简略介绍。

2、依次介绍家乡古今名人，培养学生作为家乡一员的自豪感。

3、小结：他们都是我们的家乡人，像这样的人还有很多，我们为他们而自豪，他们都是可敬的家乡人。

（2）我们身边的人1、出示修路图片，提问：他们在干什么？这样做给我们带来什么好处？（要想富先修路）2、出示家乡部分地区旧貌新颜对比图，讨论：这些变化是谁带来的？你想对他们说什么？（引导学生感知家乡的飞速变化都是这群在我们身边默默工作的家乡人劳动的成果，他们是一群勤劳的人！）3、出示家乡热心人物李小龙个人事迹：热心关注贫困学子，为他们撑起一片蓝天。

部编版道德与法治二年级上册第十五课《可敬可爱的家乡人》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第十五课《可敬可爱的家乡人》第1课时。

本课教材主要是让学生了解和认识家乡的人，通过了解不同职业的家乡人，使学生理解各种职业的含义和价值，培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的人有一定的认知。

但他们对家乡人的了解还不够深入，对各种职业的理解也较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入了解家乡人，尊重各种职业。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的各种职业，理解各种职业的含义和价值。

2.培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。

3.提高学生观察、思考、交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的各种职业，理解各种职业的价值。

2.难点：培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生深入了解家乡人。

2.互动教学法：引导学生进行观察、思考、交流，提高学生的参与度。

3.情感教育法：以情感人，培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备纸和笔，供学生进行绘画和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示家乡的各种职业人，如农民、工人、医生、教师等。

引导学生观察并提问：“你们看到了哪些家乡人？他们都在做什么？”2.呈现（10分钟）展示各个职业人的工作场景，让学生了解他们的工作内容。

如农民在田里劳作，工人在工作车间，医生在医院救治病人，教师在教室教书育人等。

同时，引导学生思考：“他们为什么要做这些工作？他们的劳动有什么价值？”3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作。

如一组扮演农民，一组扮演工人，一组扮演医生等。

让学生在角色扮演中，深入了解各个职业的含义和价值。

4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在角色扮演中的感受，引导学生认识到各种职业的重要性，培养尊重劳动的情感。

《可亲可敬的家乡人》教学设计教材分析：《可亲可敬的家乡人》是二年级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》第三课，教材安排了两个教学情景—“生活在我身旁的人”和“可敬的家乡人”，经过讲述“我与家乡的故事”等活动，激发先生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步让先生建立做有责任感的家乡人的认识。

教学目标：一、知识与能力目标：1.了解家乡人为家乡做出的贡献，领会家乡人的可亲可敬。

2.进步先生搜集信息的能力。

二、情感态度价值观目标：1.了解家乡优秀人物为家乡作出的贡献，激发先生对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。

2.能用不同方式感谢帮助我们的家乡人。

教学重难点：1.领会家乡人的可亲可敬。

2.激发先生对家乡人的感激和敬佩之情，初步建立做有责任感的家乡人的认识。

课前教具预备：1.先生预备：了解身旁人的工作，量力搜集家乡的名人名事。

2.教师预备：丽江古今名人课件。

教学过程(一课时)一、说话导入，激发先生的学习兴味：1.同学们，你们知道甚么是家乡人呢？在我们的生活中，许多人常常给予我们帮助，带给我们浅笑，暖和着你、我、他，这些人就是我们可亲可敬的家乡人（板书课题）。

二、活动探求，生活在我身旁的人。

活动一：我身旁家乡人的故事（展现课件）1、这些是我们身旁的人，他们做了些甚么？2、你的生活里还有这样的人吗？（讨论、交流、说一说）3.小结：这些可亲可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着本人的力量，为建设祖国出着本人的一份力，他们的业绩值得我们学习。

活动二：2、面对这些帮助过我们的人，同学们能不能用本人的方式向他们表示感谢呢？3.同学们说的真好，其真实我们的家乡还有许多为家乡作出杰出贡献的名人，他们也是我们家乡的骄傲，在这里老师搜集了几个代表性的名人材料，我们一同来分享）。

三、了解可敬的家乡人1.走近古代名人家乡除了生活在我们身旁的普通人外，还有一些古代古代的名人，（课件展现）你知道这些古人吗？2.走近古代名人：出示课件名人：宣科、和志刚、和志强，简介他们业绩，让先生了解并谈谈在你眼中他们是甚么样的人？3.你能找到这样的家乡人，来介绍说一说。

《可敬可爱的家乡人》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理环境、历史文化、风土人情，培养对家乡的热爱之情。

2. 通过观察、访问、调查等方式，了解家乡人的日常生活、工作特点及其为家乡发展做出的贡献，培养学生的社会实践能力。

3. 培养学生尊重、关心家乡人的情感，学会感恩和回报家乡人。

二、教学内容1. 家乡的地理环境、历史文化、风土人情。

2. 家乡人的日常生活、工作特点及其为家乡发展做出的贡献。

3. 尊重、关心家乡人，学会感恩和回报家乡人。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡人的日常生活、工作特点及其为家乡发展做出的贡献。

2. 教学难点：培养学生尊重、关心家乡人的情感，学会感恩和回报家乡人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：调查表、访问记录表、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示家乡的美丽风光、历史文化、风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 自主学习：让学生分组讨论，自主探究家乡人的日常生活、工作特点及其为家乡发展做出的贡献。

3. 课堂讲解：根据学生的自主学习情况，教师进行补充讲解，重点介绍家乡人的典型事迹和优秀品质。

4. 实践活动：组织学生进行社会调查、访问家乡人，深入了解家乡人的日常生活、工作特点及其为家乡发展做出的贡献。

5. 成果展示：让学生以小组为单位，展示实践活动的成果，分享家乡人的故事和感悟。

六、板书设计1. 家乡的地理环境、历史文化、风土人情。

2. 家乡人的日常生活、工作特点及其为家乡发展做出的贡献。

3. 尊重、关心家乡人，学会感恩和回报家乡人。

七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于家乡人的短文。

2. 让学生设计一份感谢信，表达对家乡人的敬意和感激之情。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。

部编版小学二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标•理解家乡人的可敬可爱之处。

•理解传统村落的重要性和乡土文化的保护意义。

•掌握说课文《可敬可爱的家乡人》的方法。

2.过程与方法目标•通过展示图片、课文朗读和讨论，激发学生的学习兴趣。

•通过角色扮演、小组合作等活动，培养学生的合作精神和口头表达能力。

•通过家庭作业，加深学生对家乡人的认识和理解。

3.情感态度价值观目标•培养学生对家乡人的尊敬和敬爱情感。

•引导学生了解乡土文化的重要性，并树立保护传统村落和乡村文化的价值观。

二、教学重难点•教学重点：理解课文《可敬可爱的家乡人》的意义和思想内涵。

•教学难点：培养学生对家乡人的尊敬和敬爱情感。

三、教学准备•教具：课文《可敬可爱的家乡人》的课本、图片。

•素材：相关图片、视频资源。

•材料：学生书、教师书。

四、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师出示相关图片，引导学生讨论家乡人的特点和可敬可爱之处，激发学生对家乡人的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）教师带领学生朗读课文《可敬可爱的家乡人》，同时解释生词和短语。

然后，教师引导学生深入理解课文内容，提问学生： - 这篇课文主要讲述了什么故事？ -你能从中了解到什么？ - 你觉得家乡人的可敬可爱之处在哪里？3. 感受家乡人的可敬可爱之处（20分钟）教师组织学生进行情境角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，演绎家乡人的生活场景。

通过角色扮演，让学生更加深入地感受家乡人的可敬可爱之处。

4. 了解传统村落的重要性（15分钟）教师播放相关视频或展示相关图片，向学生介绍传统村落的重要性和乡土文化的保护意义。

教师提问学生： - 你觉得传统村落和乡土文化有哪些值得保护的地方？- 如果你是镇长，你会怎样保护传统村落和乡土文化？5. 思考与讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，就以下问题展开讨论： - 你身边有哪些家乡人对你影响很大？他们是如何影响你的？ - 你有没有了解过你家乡的传统村落和乡土文化？你觉得它们重要吗？6. 课堂总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并强调家乡人的可敬可爱之处以及传统村落和乡土文化的重要性。

新部编版二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计教学目标1.了解什么是家乡人，理解家乡人的重要性；2.培养学生对家乡人的敬爱之情，增强家乡人的自豪感；3.培养学生珍惜家乡资源，热爱家乡的意识。

教学内容本次课程将学习新部编版二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》。

通过本课的学习，学生将了解什么是家乡人，理解家乡人的重要性，并培养学生对家乡人的敬爱之情，增强家乡人的自豪感，培养学生珍惜家乡资源，热爱家乡的意识。

教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课的内容，了解家乡的概念，并与学生讨论家乡的重要性。

2. 学习新课文（20分钟）老师带领学生一起朗读新课文《可敬可爱的家乡人》，边读边解释生词和理解课文的含义。

3. 分组合作（15分钟）将学生分为小组，每组选一个家乡人物进行研究和展示。

要求学生了解这个家乡人物是谁，他/她在家乡做了哪些事情，为家乡做出了什么贡献。

每个小组派一个代表向全班做简单的介绍。

4. 讨论与分享（15分钟）学生分享自己了解的家乡人物，班级一起讨论他们在家乡做出的贡献和值得敬爱的地方。

引导学生发表自己的观点，并提问学生为什么认为这些人物可敬可爱。

5. 制作家乡人物卡片（20分钟）学生根据自己所选的家乡人物，制作一张家乡人物卡片。

卡片上应包括人物的姓名、照片（可自行绘制）、人物的事迹和贡献等内容。

6. 展示与评价（10分钟）学生将自己制作的家乡人物卡片展示给全班，其他同学可以提问或评价。

老师给予适当的评价和鼓励。

教学评价本节课通过导入，朗读课文，小组合作，讨论分享以及制作家乡人物卡片等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生对家乡的认识，培养了学生对家乡人的敬爱之情，并促使学生珍惜家乡资源，热爱家乡。

课后作业1.完成家乡人物卡片，并背诵自己所选家乡人物的事迹；2.家庭共同讨论，找出家乡的一处值得珍惜的资源，并写一篇文章表达对这个资源的热爱之情。

以上是本课的教案教学设计，通过系统的学习和活动，使学生理解什么是家乡人，增强对家乡人的敬爱之情，并培养学生珍惜家乡资源，热爱家乡的意识。

部编版小学二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解家乡人的可敬可爱之处，并意识到身边的人都值得我们尊重和敬爱；2.培养学生的爱国情感，增强民族意识和家国情怀；3.让学生了解简单的法律法规，明确一些家庭、学校和社会上的基本法律规定，并增强学生自我保护意识。

二、教学重点1.让学生深刻认识到家乡人的可敬可爱之处；2.培养学生的爱国情感和民族意识；3.让学生了解简单的法律法规，增强自我保护意识。

三、教学难点1.帮助学生理解家乡人的可敬可爱之处；2.让学生意识到身边的人都值得我们尊重和敬爱；3.帮助学生了解家庭、学校和社会上的基本法律规定。

四、教学内容与方法1. 教学内容1.家乡人的可敬可爱之处；2.祖国的大好河山；3.基本的法律法规。

2. 教学方法1.情感渗透法：通过描述平凡生活中可敬可爱的家乡人的事迹，引导学生爱国、尊师、爱家、爱人等情感；2.小组合作法：将学生分为小组进行讨论，以增强互动和思考能力；3.小练笔法：引导学生观察身边发生的事情，进行简单的口头表述或撰写小文章。

五、教学过程1. 情境导入（1）导入问题：“你们最爱的人是谁？”（2）呈现图片：“你们熟悉的地方”，要求学生说出图片中的地方，并谈论他们最喜欢的家乡人。

2. 学习时间（1）第一部分：家乡人的可敬可爱之处（1）提问：“你们身边有哪些可敬可爱的人？他们如何影响你们的生活？”（2）呈现课文内容“我们最爱的女教师”。

指导学生1-2分钟的自主阅读，然后再放音，让学生听、读课文。

（3）讨论问题：“女教师最让你佩服的是什么？”（4）小组合作，听录音讨论教师以外的其他普通人中，哪些人可敬可爱，为什么？（2）第二部分：祖国的大好河山（1）呈现课文内容“家乡美丽的植物”。

指导学生阅读课文，并通过情感渗透法让学生感受祖国美丽的大好河山。

（2）小组讨论：“你们了解家乡的风土人情吗？”“你们注意到家乡的变化了吗？”“家乡的发展需要我们做些什么呢？”（3）第三部分：基本的法律法规（1）呈现课文内容“我们学习了许多有用的法律知识”。