福建医科大学五年制临床医学专业(定向培养)人才培养方案

2024年医院人才培养方案实施方案一、背景介绍随着社会的发展和人口老龄化趋势的加剧，医疗服务需求不断增加，对医院人才的需求也逐渐提高。

为了满足社会对高质量医疗服务的要求，推动医院人才培养工作的深入开展，特制定了2024年医院人才培养方案实施方案。

二、培养目标1.培养具有崇高医学道德和职业操守的医院人才；2.培养具备扎实的医学理论知识和丰富的实践经验的医学专业人才；3.培养具有创新精神和实践能力的医学研究人才；4.培养具备国际视野和跨学科交叉能力的医学领军人才。

三、培养内容1.综合素质培养：注重培养医院人才的人文素质、科学素养、社会责任感和团队合作意识。

2.医学理论知识培养：通过系统的医学基础理论教育和专业课程培养，确保医院人才具备扎实的医学理论基础。

3.临床实践培养：注重培养医院人才的临床实践能力和问题解决能力，通过医学实习和临床轮转实践，提高其实践操作技能和临床诊疗能力。

4.科研创新培养：培养医院人才的科研能力和创新意识，鼓励参与科研项目并发表学术论文，提高其科研水平和创新能力。

5.职业规划与发展培养：引导医院人才树立正确的职业观念和职业道德，提供发展通道和培训机会，促进其个人职业规划和发展。

四、培养方式1.课堂教学：开设专业课程，包括医学基础理论、临床诊断与治疗技术、科研方法等方面的教育培训，通过教学实践和案例分析提高学生的学习效果。

2.实践教学：组织学生参与医学实习和临床轮转，让学生亲身参与医疗服务工作，锻炼实践能力和解决问题的能力。

3.导师制度：建立医学导师制度，鼓励优秀医生担任学生的导师，进行个性化指导和培养，提高学生的学习效果和专业能力。

五、培养机制1.完善评价机制：建立全面的学生评价机制，包括课程评估、实践评估和科研评估等，从多个角度全面评价医院人才的培养效果。

2.激励机制：通过奖学金、荣誉称号和职业晋升等方式，激励医院人才积极参与培养项目和科研创新活动，提高其学习积极性和创新能力。

临床医学专业五年制本科人才培养方案一、总体培养目标培养面向基层、信念执著、品德优良，具有良好人文底蕴、职业素养、自主学习能力、实践能力和创新精神，具备扎实的基础医学、临床医学等方面的基础理论、基本知识、基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗、科学研究等方面工作的应用型医学人才。

二、专业培养目标及业务培养要求本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。

学生毕业应达到以下培养目标：思想道德与职业素质目标（一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

（二）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

（三）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

（四）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。

（五）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。

（六）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。

（七）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。

（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。

（九）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。

（十）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。

（十一）具有科学态度、创新和分析批判精神。

（十二）履行维护医德的义务。

知识目标（一）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

（二）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。

**大学五年制临床药学本科专业人才培养方案（专业代码 ********TK。

从2016级开始使用）一、培养目标（一）总体培养目标培养具有科学精神、人文素养和专业素质，德智体美全面发展，富有社会责任感，能适应经济社会发展需要的高素质人才。

（二）专业培养目标培养掌握较扎实的临床药学专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有以合理用药为核心的全程化药学服务的工作能力，能够从事临床合理用药、参与临床药物治疗方案设计与实施、临床药学教育与培训、合理用药相关研究等工作的应用型临床药学专门人才。

（三）素质、知识和能力目标要求通过五年系统的理论学习与实践，在思想品德与职业素质、知识、能力等方面达到以下要求：1. 思想道德修养和职业素质目标（1）树立科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质，热爱祖国，热爱人民。

（2）养成良好的职业规范，具备从事本专业及相关专业业务工作的基本能力与素质。

（3）具有严谨求实的科学精神、艰苦奋斗的优良作风；开拓进取、勇于创新；勤恳实干、甘于奉献；谦虚谨慎、爱岗敬业。

（4）树立终身学习的观念，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

（5）具备团队精神和大局观念，善于与人沟通，注重团结合作。

（6）了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，具有良好的身体素质，满足学习和工作需要。

（7）了解国防知识，树立国防观念，通过军事训练锻炼身心素质和快速反应能力。

2. 知识目标（1）掌握临床药学相关的化学、生物学等基础知识。

（2）掌握与临床合理用药相关的药物化学、药剂学、药理学等学科的基本知识和理论。

（3）掌握药物在人体正常状态及疾病状态下的药动学、药效学规律和药物的作用机制等方面的基本知识和理论。

（4）掌握临床药物安全性评价的基本知识和理论。

（5）掌握临床药物治疗学的基本知识和理论。

（6）掌握药物经济学基本知识和理论及药事管理相关法规、政策。

徐州医学院临床医学专业本科（五年制）教学计划专业代码 100301一、培养目标本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，完成医学基本训练，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗、预防、康复、医学科研等方面工作的具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学高级人才。

二、培养要求：1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱医药卫生事业，珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神，树立终身学习，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作精神；愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2．本专业学生应具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床能力和思维能力，具有较强的实践动手能力；掌握常见病、多发病的诊断、处理、防治的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，初步掌握流行病学的基本知识和公共卫生突发事件处理基本技能；了解中医学诊疗基本原则。

3.具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、勤俭自强, 举止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好的医学伦理观念和医患沟通能力。

具有一定的科研能力，能够熟练运用现代信息技术，有参与现代医学科学技术竞争的基本素质和发展潜力。

掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料和日常的听说能力，能够运用英语阅读、翻译本专业文献；具有较强的学习能力、合作能力和发展能力。

树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神。

4. 了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体育锻炼合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识、自控能力和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具备良好的社会适应能力和交流能力；具有健康的体质和良好的心理素质。

临床医学五年制培养计划
临床医学五年制培养计划涵盖了医学教育和实习培训。

下面是一个可能的培养计划：
第一年：
- 基础医学课程：解剖学、生理学、生物化学等。

学生将学习
人体结构、生理功能和生物化学过程。

- 临床技能课程：包括基本护理技能和医学术语学习。

- 病例分析：学生将了解不同疾病的病例研究，以及病例的诊
断和治疗方法。

第二年：
- 病理学课程：学生将学习不同疾病的病理变化和组织学特点。

- 微生物学课程：学生将学习微生物的种类、特性和与疾病相
关的微生物学知识。

- 临床技能培训：学生将进行实际的临床技能培训，如急救技术、实验室技术等。

第三年：
- 药理学、药物治疗学课程：学生将学习不同药物的药理作用
和治疗原理。

- 临床实习：学生将进入医院进行实际的临床实习，与医生和
患者直接接触，观察和参与实际的诊断和治疗过程。

第四年：
- 内科学、外科学课程：学生将学习内科和外科的常见疾病和
诊断治疗方法。

- 临床实习：学生将继续进行医院的临床实习，加深自己的临
床经验和技能。

第五年：
- 妇产科、儿科、眼科、耳鼻喉科等专科学课程：学生将学习
不同专科领域的疾病和治疗方法。

- 临床实习和科研：学生将继续进行医院的临床实习，并开始
进行一定的科研工作，参与医学研究项目。

这只是一个示例性的培养计划，不同学校和地区可能会有略微差异。

临床医学五年制培养计划旨在培养具备基本医学知识和临床技能的医学专业人才，以满足社会对医学健康服务的需求。

福建医科大学五年制临床医学本科专业教学计划（临床病理学专业方向）1、总体培养目标和基本要求1．1 总体培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、 能力强、素质高、富有创新精神，具有较高文化素质和较大自我发展潜力，掌握病理学专业知识 和病理学新技术，能够从事临床病理诊断、病理学实验技术及司法鉴定以及相关教学、科研等方 面工作的医学高级专门人才。

1．2 基本培养要求（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而 奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有 良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（2）具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理 论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精 神，具有从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。

（3）掌握一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼 和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全 的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

2．专业培养目标和业务培养要求2．1 培养目标本专业培养具有基础医学、临床医学和病理专业知识及基本技能，能在各级医院从事临床 病理学诊断工作，或在医学院校、医学科研机构从事教学、科研的高级专门人才。

2．2 业务培养要求本专业学生主要学习基础医学、临床医学的基本理论和病理学的专业知识，接受人类疾病 的诊断、治疗和预防等方面的基本训练，培养学生的病理学实验技能、临床病理诊断和科学研究 的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识；掌握常见病、多发病诊断的临床基 本技能；具有对急、难、重症的初步处理能力；（2）系统掌握本专业所必需的病理学及临床医学的基本理论和实践技能，能够运用所学知 识，从事临床病理诊断及科学研究工作；（3）了解现代病理学发展的动态和发展前沿；（4）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；（5）掌握医学文献检索、现场调查、资料整理的基本方法，具有一定的科学研究和实际工 作能力。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业五年制培养方案临床医学专业五年制培养方案一、学制五年制本科。

二、培养目标本专业培养具备宽厚的科学基础，扎实的专业知识与临床技能，初步的医疗服务能力，在知识、能力、人格等方面协调发展，适应现代医学模式和医学科学创新发展需要的高级人才。

三、基本要求遵循注重素质，强化技能，面向临床，多元发展的宗旨，培养良好的从事临床医疗工作的职业素质，学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，掌握初步的对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，为学生毕业后的职业发展和医疗实践奠定良好的基础。

四、毕业生应获得的知识和能力 (一) 科学的世界观和崇高的敬业精神；优良的职业素养和医学道德规范；严谨的工作作风和团结协作精神；基本的伦理和法律意识；愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

(二) 较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识。

(三) 初步的临床常见病、多发病的诊断处理能力；较强的临1/ 6床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；良好的医患沟通能力；较强的自我知识更新和自主学习、终身学习能力；熟练掌握英语；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。

五、主干学科基础医学、临床医学、预防医学六、专业主要课程系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、细胞的生物化学、分子遗传学、免疫学、病原生物学与感染性疾病、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、精神医学等。

临床医学人才培养方案
临床医学人才培养方案是指针对医学领域，针对临床医学专业要求，制定的针对性的培养方案。

在临床医学人才培养方案中，通常会包括以下内容：
1. 教学目标：明确培养目标，确定学生应具备的知识、技能和能力。

2. 教学计划：制定课程学习计划，明确教学内容、教学方法、教学进度等。

3. 教材选择：选择适合教学目标和学生特点的教材和参考书。

4. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等，提高学生的学习效果。

5. 实践教学：开设临床实践课程，让学生参与实际医疗工作，培养实践能力和临床思维。

6. 评估方式：采用多种评估方式，如考试、论文、临床技能考核等，全面评估学生的学习效果和能力水平。

在临床医学人才培养方案的实施过程中，应注重学生的自主学习和个性化发展，培养具有医学专业素养、人文关怀、社会责任感和创新精神的医学人才。

临床医学专业人才培养方案.24左一、培养目标1.理论基础：掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

2.实践经验：通过实习、规培等途径，积累丰富的临床经验，提高诊疗能力。

二、课程设置课程设置是人才培养的关键。

我们要根据培养目标，合理安排课程，让学生在有限的学习时间里，学到最实用的知识。

1.基础课程：包括生物学、解剖学、生理学、病理学等，为学生奠定扎实的理论基础。

2.专业课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等，让学生掌握临床医学的基本知识和技能。

3.实践课程：安排实习、规培等环节，让学生在实际工作中提高诊疗能力。

4.跨学科课程：开设心理学、社会学、伦理学等课程，培养学生的人文素养和跨学科思维。

三、教学方法教学方法是提高教学质量的重要手段。

我们要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

1.课堂讲授：结合实际案例，生动形象地讲解理论知识。

2.小组讨论：鼓励学生发表观点，培养他们的批判性思维。

3.模拟教学：利用模拟人、虚拟现实等技术，让学生在模拟环境中练习临床操作。

4.临床实习：安排学生到实际工作岗位，参与诊疗工作，提高他们的实践经验。

四、师资队伍建设师资队伍建设是人才培养的关键。

我们要选拔优秀的教师，提高他们的教育教学水平。

1.优化师资队伍结构：引进具有丰富临床经验和教育教学能力的教师。

2.提高教师教育教学水平：开展教育教学培训，鼓励教师参加国内外学术交流。

3.加强教师职业道德建设：树立正确的职业道德观念，为学生树立榜样。

五、评价与反馈评价与反馈是保证人才培养质量的重要环节。

我们要建立科学合理的评价体系，及时了解学生的学习状况，为他们提供指导。

1.学生评价：定期开展学生满意度调查，了解学生对教育教学的满意度。

2.教师评价：对教师的教育教学效果进行评价，提高教学质量。

3.行业反馈：加强与临床医学行业的沟通，了解行业需求，调整人才培养方案。

五年制临床医学专业（农村订单定向免费医学生）人才培养方案一、培养目标培养德智体等全面发展，具有良好思想道德和职业素质，掌握临床医学基本知识、基本理论和基本技能，掌握预防、保健、康复、健康教育、计划生育等基本知识，初步具备创新精神、临床能力、终身学习能力、团队合作意识，能够胜任基本医疗卫生领域全科医疗工作的应用型医学毕业生。

二、培养要求（一）思想道德与职业素质方面1．热爱祖国、遵纪守法；树立科学的世界观、人生观和价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2．具有扎根基层，服务社会的坚定信念。

3．关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自已的道德责任，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

4．具有与病人及其家属进行交流的能力，使他们充分参与和配合治疗计划。

5．尊重患者的隐私和人格，尊重患者的个人信仰。

6．实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其它医师的帮助。

7．在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。

8．具有科学态度、创新和分析批判精神以及集体主义精神。

9．了解国家卫生工作方针、政策和法规，树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。

10.树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

11．身心健康，体魄健全，履行维护医德的义务。

（二）知识与技能方面1．掌握与医学相关的生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

2．掌握系统的基础医学和临床医学知识；掌握一定的临床基本操作技能；基本的药理知识及临床合理用药原则；熟悉中国中医学（民族医学）的基本特点，了解中国中医学（民族医学）的诊疗基本原则。

3．掌握各种常见病、多发病、慢性病以及地方性疾病的发病原因、发病机理，临床表现、诊断及防治原则，掌握环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识预防疾病的重要性。

临床医学专业本科（五年制）人才培养方案学科门类：临床医学专业代码：100301修业年限：五年授予学位：医学学士一、培养目标：本专业培养具有初步临床能力、终身学习能力、厚基础、善创新和高素质的应用型高级医学专门人才，确保其有必要的基础能够进行毕业后医学教育、继续职业发展和持续医疗实践，有能力从事安全有效的医疗卫生服务工作，能够在日新月异的医学进步环境中保持医学业务水平的持续更新，适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要。

二、业务培养要求：（一）态度要求：1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。

2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。

3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。

4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。

5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。

6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。

7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。

8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。

9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。

10.尊重同仁，树立团队意识。

11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。

（二）知识要求：1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。

2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。

3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。

五年制临床医学（眼与视光学专业⽅向）
业务培养⽬标：本专业培养掌握现代眼科学基本知识和技能，在视光学专业⽅⾯具有较全⾯的专业知识和实践能⼒，能在各级医院、眼视光学临床门诊、科研教育机构，以及涉及视⼒保健产品的公司、眼镜企业等⽅⾯⼯作的眼视光学医师或眼科医师。

业务培养要求：本专业学⽣主要学习基础医学、临床医学、眼科学以及视光学基本理论知识，受到眼科常见病、多发病的诊断和眼科基本⼿术操作技术以及眼视光学实践等⽅⾯的培训，具备现代眼科学基本知识和技能，在视光学专业⽅⾯具有较全⾯的专业知识和实践能⼒。

主⼲学科：基础医学、临床医学、眼科学与视光学
主要课程：⼈体解剖学、⽣理学、⽣物化学、病原⽣物学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、医学影像学、内科学、外科学、眼科学临床、验光学与配镜学、弱视斜视与低视⼒、眼科学与视光学、眼科⼿术学
修业年限：五年
授予学位：医学学⼠
就业⽅向：学⽣毕业后主要在各级医疗单位、医学院校、视⼒保健产品的公司、眼镜企业从事眼科临床、保健、科研及教学⼯作。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年制本科临床医学专业(康复方向)教学计划五年制本科临床医学专业（康复医学方向）教学计划一、总体培养目标和基本培养要求（一）总体培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高，具有扎实的医学基本理论知识、较强的实践能力和创新精神，适应全面建设小康、构建和谐社会实际需要和《全球医学教育最低基本要求》，为医疗卫生事业和社会发展服务的高素质医学专门人才。

（二）基本培养要求 1. 坚持德育领先坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，努力实践科学发展观；志愿为建设小康、构建社会主义和谐社会服务，为人民服务；立志为国家富强、民族昌盛而奋斗；爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2. 注重智育提高学习一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有独立获取知识和提出问题、分析问题、解决问题的实践能力，注重培养创造品质、创新精神、创业意识，具备一定的从事本专业工作的能力和适应相近专业工作的能力与素质。

3. 促进身心发展学习一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必1 / 9要的军事理论教育和基本军事训练，达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，具有一定的艺术审美素养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

二、专业培养目标和业务培养要求（一）专业培养目标培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研和康复医学等方面工作的医学高级专门人才。

612Intenal Medicine,Oct.2019,W.14,0o.5•教学•管理•临床医学“5+3”一体化与执业医师资格分阶段考试改革背景下的新医学教育体会张明（福建医科大学省立临床医学院教学办公室,福州市350001）【提要】现阶段我国医学教育改革推行临床医学“5+3”一体化与执业医师资格分阶段考试模式。

福建医科大学作为福建省直属重点高校和教育部“五年制临床医学人才培养改革”试点学校,遵循国家卫生教育改革政策，结合本校实际情况，实施了临床医学“5+3”本硕一体化人才培养与执业医师资格分阶段考试的培养模式方案，更新了教育教学理念，注重医学生综合素质的培养和提升，积极促进基p医学与临床医学课程的有机整合，采用多模式教学方法，将临床技能培训贯穿于整个教学过程，取得了初步成效，使医学生达到了“早临床、多临床、反复临床”的目的。

现将教育体会总结如下。

【关键词】医学教学；“5+3”一体化；执业医师资格分阶段考试【中图分类号】R19【文献标识码】B【文章编号】1673-768（2019）05-612-3DOI:10.16121/45-1347/F2019.05.34我国医学教育体系的建立和发展经历了漫长而复杂的过程。

长期以来，为了满足不同阶段、不同地域和不同层次的卫生服务需求,形成了医学教育多种学制并存的现状。

多种学制培养模式为国家培养了一大批临床医学人才，对我国医疗卫生事业进步做出了巨大的贡献。

近十年来，综合我国医学教育改革与发展的宝贵经验,同时借鉴吸收国际医学发展的先进成果，我国医学教育逐步形成了以“实践能力为核心目标”的崭新的医学人才培养模式，即临床医学“5+3”一体化人才培养模式（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训），它适合我国现阶段国情,是广大医学教育工作者形成的共识[1-2]+福建医科大学作为福建省属重点高校和教育部“五年制临床医学人才培养改革”试点学校，依据《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》，结合学校实际情况,借鉴国内外先进的医学教育改革经验，实施了临床医学“5+3”本硕一体化人才培养与执业医师资格分阶段考试培养模式（5年“临床医学本科教育”+3年“专业学位研究生教育+住院医师规范化培训”），取得了初步成效+1临床医学“5+3”本硕一体化人才培养模式的整体框架临床医学“5+3”本硕一体化人才培养模式旨在合医学科、专业学生住院医规范化培训为一体,通过整体设计培养方案,分阶段实施教学任务，分步进行认证考核，使医学生5年在校本科学习与3年医院临床规范化培训相连通，住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育并轨，全面提高医学教育的质量和效益，培养出优秀的临床医学人才[1]+2015年4月，国家医学考试中心发布了临床执业医师资格分阶段考试实证研究实施方案。