化学二轮复习有机化学基础专题课件
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（新课标）高三化学二轮复习《有机化学基础》课件
专题十七 │ 要点热点探究
专题十七 │ 要点热点探究
专题十七 │ 要点热点探究
[解析] F 可与 NaHCO3 溶液反应，则 F 中含有羧基，根据 E 的化学式是 C7H6O，结合题中信息①，则 E 苯甲醛，F 为苯 甲酸。由题给信息②，结合 B→C→D 的转化，则 B 必含醛基， 由 B 发生信息②所示的氧化还原反应时只生成一种物质 C，可 知 C 中必同时含羧基和羟基，由“残基法”，76－45(羧基)－ 17(羟基)＝14，可知 C 中除含有一个羧基和一个羟基外，还含 有一个—CH2—，则 C 的结构简式为：CH2(OH)COOH。故 B
已知以下信息： ①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形 成羰基； ②D 可与银氨溶液反应生成银镜； ③F 的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且 峰面积比为 1∶1。 回答下列问题： (1)A 的化学名称为________； (2)由 B 生成 C 的化学反应方程式为_____________， 该反应的类型为____________； (3)D 的结构简式为______________；
专题十七 │ 要点热点探究
例 1 [2012·课标全国卷] 对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼 泊金丁酯)可用作防腐剂，对酵母和霉菌有很强的抑制作 用，工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行 酯化反应而制得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的 化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线：
图17－1
专题十七 │ 要点热点探究
专题十七 │ 要点热点探究
► 探究点二 有机反应类型的判断
1．重要的有机反应类型及实例
反应类型
实例
有 机 四 大 基 取代 本 反应 反 应
卤代 反应
高中化学 二轮复习课件 有机化学基础 有机实验
考点二有机实验1．常见的三个制备实验比较制取物质仪器除杂及收集注意事项溴苯含有溴、FeBr3等，用NaOH溶液处理后分液，然后蒸馏①催化剂为FeBr3；②长导管的作用：冷凝回流、导气；③右侧导管不能(填“能”或“不能”)伸入溶液中；④右侧锥形瓶中有白雾硝基苯可能含有未反应完的苯、硝酸、硫酸，用NaOH溶液中和酸，分液，然后用蒸馏的方法除去苯①导管1的作用：冷凝回流；②仪器2为温度计；③用水浴控制温度为50～60 ℃；④浓硫酸的作用：催化剂和吸水剂乙酸乙酯含有乙酸、乙醇，先用饱和Na2CO3溶液处理后，再分液①浓硫酸的作用：催化剂和吸水剂；②饱和Na2CO3溶液溶解乙醇、中和乙酸、降低乙酸乙酯的溶解度；③右边导管不能(填“能”或“不能”)接触试管中的液面(1)常见有机物的鉴别方法①物理法：如用水或溴水鉴别乙醇、苯和CCl4；②化学法：如用新制的Cu(OH)2悬浊液检验醛基；用碘水检验淀粉；用碳酸钠溶液鉴别乙醇和乙酸、乙酸乙酯；用点燃法、溴水或酸性KMnO4溶液鉴别甲烷和乙烯。
(2)常见有机物分离提纯的方法①洗气法：如通过盛有溴水的洗气瓶除去气态烷烃中混有的气态烯烃；如用饱和碳酸钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇；③蒸馏法：乙酸和乙醇的分离，加Na2CO3或NaOH，蒸出乙醇，再加浓硫酸，蒸出乙酸。
1．在溴苯的制备实验中，若锥形瓶中有淡黄色沉淀生成，能不能证明该反应中一定有HBr 生成？为什么？答案不能，因为挥发出的Br2也和AgNO3反应生成AgBr。
2．在硝基苯的制备实验中，水浴加热有什么优点？答案加热均匀，便于控制。
3．填表。
常见有机物的检验试剂、用品或方法现象乙醛新制Cu(OH)2悬浊液(或银氨溶液)有红色沉淀生成(或有银镜出现)淀粉碘水变蓝蛋白质灼烧有烧焦羽毛的气味4.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”(1)向两份蛋白质溶液中分别滴加饱和NaCl溶液和CuSO4溶液，均有固体析出，则蛋白质均发生变性()(2)在淀粉溶液中加入适量稀H2SO4微热，向水解后的溶液中加入新制Cu(OH)2悬浊液并加热，无砖红色沉淀，说明淀粉未水解()(3)在蔗糖的水解液中加入银氨溶液并加热，无银镜产生，蔗糖没有水解()(4)在麦芽糖水解液中加入NaOH调节至碱性，加入银氨溶液，水浴加热，出现银镜，则麦芽糖水解产物具有还原性()答案(1)×(2)×(3)×(4)×1．(2021·山东，7)某同学进行蔗糖水解实验，并检验产物中的醛基，操作如下：向试管Ⅰ中加入1 mL 20%蔗糖溶液，加入3滴稀硫酸，水浴加热5分钟。
高考化学有机化学基础二轮复习说课课件
56新高考试题研究和命题趋向一近五年课标卷考查有机化学基础考点统计全国卷考点统计2016年2017年2018年2019年2020年选择题相同考点同分异构同分异构同分异构分子式反应类型反应类型反应类型结构推测性质结构推测性质结构推测性质生物大分子及合成高分子生物大分子及合成高分子生物大分子及合成高分子共线共面共线共面变化有机框图推断有机实验有机实验有机反应机理历程非选择题相同考点核磁共振氢谱核磁共振氢谱核磁共振氢谱核磁共振氢谱核磁共振氢谱官能团名称官能团名称官能团名称官能团名称官能团名称有机物命名有机物命名有机物命名有机物命名反应方程式反应方程式反应方程式反应方程式反应方程式反应类型反应类型反应类型反应类型反应类型同分异构体同分异构体同分异构体同分异构体同分异构体合成路线设计合成路线设计合成路线设计合成路线设计变化糖类基本性质结构简式的书写分子式结构简式的书写反应条件反应条件近三年全国课标卷有机化学基础分值情况7大题151515总分2727278二2021年八省高考考察知识点主要考点考查次数选择题非选择题分子式结构简式确定410有机反应机理历程21反应类型610命名2同分异构体种数23限定条件的同分异构体17化学方程式6官能团名称25核磁共振氢谱应用5合成路线流程图6单体1结构推测性质64物质官能图检验12有机实验192021年八省高考有机化学基础分值情况大题总分15231420152114181518101414171417三近年高考试题分析研究1
（2）能列举典型糖类物质，能说明单糖、二糖和多糖的区别与联系，能探究葡萄糖 的化学性质，能描述淀粉、纤维素的典型性质。
（3）能辨识蛋白质结构中的肽键，能说明蛋白质的基本结构特点，能判断氨基酸的 缩合产物、多肽的水解产物。能分析说明氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。
(4)能辨识核糖核酸、脱氧核糖核酸中的磷酯键，能基于氢键分析碱基的配对原理。 能说明核糖核酸、脱氧核糖核酸对于生命遗传的意义。
（2）能列举典型糖类物质，能说明单糖、二糖和多糖的区别与联系，能探究葡萄糖 的化学性质，能描述淀粉、纤维素的典型性质。
（3）能辨识蛋白质结构中的肽键，能说明蛋白质的基本结构特点，能判断氨基酸的 缩合产物、多肽的水解产物。能分析说明氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。
(4)能辨识核糖核酸、脱氧核糖核酸中的磷酯键，能基于氢键分析碱基的配对原理。 能说明核糖核酸、脱氧核糖核酸对于生命遗传的意义。
高考化学大二轮复习 有机化学基础
(羰基)都能在一定条件下与H2发生加成反应，
且加成比(设有机物分子中基团均为1 mol)依次为1∶2∶3∶1∶
1。特别注意—COOH、—COOR(酯基)中的C===O通常不与H2 发生加成反应。
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(2)NaOH用量的判断：
—COOH、—OH(酚羟基)能与NaOH溶液发生反应；酯类
物质、卤代烃能与NaOH溶液发生碱性条件下的水解反应，特
专题 有机化学基础
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Z主干整合•认知盲区清
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[串联拾忆] 1. 官能团与有机物的性质
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2. 有机反应基本类型与有机物类型的关系
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3.常见重要官能团的检验方法
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4. 提纯常见有机物的方法
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③通过某些手段改变官能团的位置。 如CH3CHXCHXCH3→CH2===CHCH===CH2→
CH2XCH2CH2CH2X
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(4)官能团的保护。 在有机合成，尤其是含有多个官能团的有机物的合成过程 中，多个官能团之间相互影响、相互制约。当需要某一官能团 反应或拼接碳链时，其他官能团或者被破坏或者首先反应，造 成制备困难甚至失败。因此，在制备过程中要把分子中某些官 能团用恰当的方法保护起来，在适当的时候再将其转变回来， 从而达到有机合成的目的。
)；若该醇不能被氧化，则必含 连的碳原子上无氢原子)。
(与－OH相
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②由消去反应的产物可确定“－OH”或“－X”的位置。 ③由取代产物的种类可确定碳链结构。
④由加氢后碳架结构确定
或－C≡C－的位置。
高考化学二轮复习 1517有机化学基础课件
回答下列问题： (1)C 的结构简式为________，E 的结构简式为________。 (2)③的反应类型为________，⑤的反应类型为________。 (3)化合物 A 可由环戊烷经三步反应合成：
反应 1 的试剂与条件为________；反应 2 的化学方程式为 ________；反应 3 可用的试剂为________。
第
一 篇
知识方法篇
专
题
选学模块
五
第十七讲
有机化学基础
一、限定条件的同分异构体数目的判断或书写、补写 1．已知有机物分子式或结构简式，书写在限定条件下的同 分异构体或判断同分异构体的种类，是高考的热点和难点。解 答这类题目时，一般先将限定条件所代表的意义“折算”成有 机物的结构特点，如
(1)与FeCl3溶液显色——含苯环且苯环上连有羟基； (2)与NaHCO3溶液反应生成气体——含有羧基 (—COOH)； (3)可发生银镜反应——含醛基(—CHO)； (4)核磁共振氢谱峰个数及峰面积之比——氢原子种类及个 数之比。
反应的共有________种，其中核磁共振氢谱为 5 组峰，且峰面积
为 2∶2∶2∶1∶1 的为________________(写结构简式)。
解析：向苯酚引入侧链—CH3、—CHO 共有 10 种异构体； 引入—CH2CHO 共有 3 种异构体，一共有 13 种同分异构体。
答案：13
2．(2013·新课标全国卷Ⅱ改编)
醇或酚与 Na 反应
n(—OH)∶n(H2)＝2∶1
含—CHO 物质的特征反 n(—CHO)∶n(Ag)＝1∶2
应
n(—CHO)∶n(Cu2O)＝1∶1
4.根据特殊转化关系推断有机物类别 ①醇―O―2→醛―O―2→羧酸 ②乙烯―O―2→乙醛―O―2→乙酸 ③炔烃―加―H→2 烯烃―加―H→2 烷烃
高考化学二轮复习+专题24+有机化学基础课件
有机化学的发展历程
有机化学的起源
有机化学起源于18世纪，当时人 们开始对自然界中的有机物质进
行研究。
有机化学的发展
在19世纪，有机化学成为一门独 立的学科，并取得了巨大的发展 。许多重要的有机化合物和反应 被发现和开发出来，例如乙炔、
苯、甲醛等。
有机化学的应用
随着科技的发展，有机化学在材 料科学、生物科学、医药等领域
高考有机化学试题解析与备 考策略建议
高考有机化学试题类型及解题思路总结
有机合成
根据给定的原料和目标产物， 设计合理的合成路线。
有机同分异构体
考查有机物的同分异构体种类 及数目判断。
反应类型判断
考查有机物的结构与性质，包 括取代、加成、氧化等反应类 型的判断。
有机推断
根据题干所给信息，结合有机 物的性质进行推断。
有机化学定义
有机化学是研究有机化合物和有机反应的学科。它主要研究 有机化合物的结构、性质、合成、分离、鉴定以及应用等。
有机化学特点
有机化学是一门综合性强的学科，其研究对象广泛，包括天 然有机化合物、人造有机化合物以及与之相关的材料、药物 等。它具有丰富的理论知识和实践经验，并且与人类生产和 生活密切相关。
柠檬黄、日落黄等有机色素常用于饮料、糖果等食品的着 色，使食品具有诱人的颜色。
增稠剂
黄原胶、果胶等有机增稠剂可以改变食品的质地和口感， 提高食品的稳定性。
化妆品中的有机化学成分分析
表面活性剂
月桂醇硫酸钠、硬脂酸甘油酯等表面活性剂用于清洁皮肤和头发 ，具有去污、乳化和起泡等作用。
保湿剂
甘油、透明质酸等有机保湿剂可以保持皮肤水分，防止皮肤干燥。
抗氧化剂
维生素C、维生素E等抗氧化剂可以清除自由基，延缓皮肤老化。
高考化学二轮专题复习有机化学PPT课件
(4)写出含有 3 个碳原子且不含甲基的 X 的同系物的结构简 式：________________________________________；
(5)写出第②步反应的化学方程式：___________________ ______________________________________________________ __________________。
(5)D 的同分异构体中含有苯环的还有________ 种，其中：
①既能发生银镜反应，又能发生水解反应的是 ________(写结构简式)；
②能够与饱和碳酸氢钠溶液反应放出 CO2 的是 ________(写结构简式)。
答案：(1)C9H6O2 (2)取代反应 2－氯甲苯(邻氯甲苯)
特定的反应条件 (1)“ 光照 ”或“ hv
合成分析：
逆推： CH3CO18OC2H5(产品)⇒CH3COOH＋H18OC2H5； 顺推：(原料) CH2CH2→CH3CHO→CH3COOH； 顺推：(原料) CH2CH2＋H—OH→CH3CH2OH。 顺推法、逆合成分析法和综合法，一般需要用到题目中给 出的信息，此时要结合信息进行分析。
有机推断
第十二专题 有机合成与推断
一、有机推断 1．有机推断的思维方法
2．由分子量(M)确定有机物的分子式和可能官能团组成方 法——商余法
烃和烃的含氧衍生物求算公式： M===14n＋16m＋x 或 n＝(M－16m－x)/14 公式中，n＝碳原子数、m＝氧原子数、x＝氢原子数。 (1)当 m＝0 时，烃类物质计算结果分析如下： ①M/14，x＝0，为烯烃或环烷烃； ②M/14，x＝2 余 2，为烷烃； ③M/14，x＝－2，为炔烃或二烯烃； ④M/14，x＝－6，为苯或苯的同系物。
(5)写出第②步反应的化学方程式：___________________ ______________________________________________________ __________________。
(5)D 的同分异构体中含有苯环的还有________ 种，其中：
①既能发生银镜反应，又能发生水解反应的是 ________(写结构简式)；
②能够与饱和碳酸氢钠溶液反应放出 CO2 的是 ________(写结构简式)。
答案：(1)C9H6O2 (2)取代反应 2－氯甲苯(邻氯甲苯)
特定的反应条件 (1)“ 光照 ”或“ hv
合成分析：
逆推： CH3CO18OC2H5(产品)⇒CH3COOH＋H18OC2H5； 顺推：(原料) CH2CH2→CH3CHO→CH3COOH； 顺推：(原料) CH2CH2＋H—OH→CH3CH2OH。 顺推法、逆合成分析法和综合法，一般需要用到题目中给 出的信息，此时要结合信息进行分析。
有机推断
第十二专题 有机合成与推断
一、有机推断 1．有机推断的思维方法
2．由分子量(M)确定有机物的分子式和可能官能团组成方 法——商余法
烃和烃的含氧衍生物求算公式： M===14n＋16m＋x 或 n＝(M－16m－x)/14 公式中，n＝碳原子数、m＝氧原子数、x＝氢原子数。 (1)当 m＝0 时，烃类物质计算结果分析如下： ①M/14，x＝0，为烯烃或环烷烃； ②M/14，x＝2 余 2，为烷烃； ③M/14，x＝－2，为炔烃或二烯烃； ④M/14，x＝－6，为苯或苯的同系物。
2024届高三化学高考备考二轮复习++有机大题++课件
—OH
件下生成乙烯）、易催化氧化、易被强氧化剂
氧化（如乙醇在酸性K2Cr2O7溶液的作用下被氧 化为乙醛甚至乙酸）
酚羟基 醛基
—OH
极弱酸性（酚羟基中的氢能与NaOH溶液反应，但 酸性极弱，不能使指示剂变色）、易氧化（如无色 的苯酚晶体易被空气中的氧气氧化为粉红色）、显 色反应（如苯酚遇FeCl3溶液呈紫色）
结构简式
。
①能与FeCl3溶液发生显色反应。 ②能发生水解反应，水解产物之一是α氨基酸，另一产物分子中不
同化学环境的氢原子数目比为1∶1且含苯环。
（5）写出以CH3CH2CHO和
为原料制备
的
合成路线流程图（无机试剂和有机溶剂任用，合成路线流程图示例见
本题题干）。
练1 某课题组研制了一种具有较高玻璃化转变温度的聚合物P，合 成路线如下：
催化剂
已知：R1COOR2＋R3OH
R1COOR3＋R2OH
（1）①的反应类型是 氧化反应 。K中含有的官能团名称是 羰基 。
（2）E的名称是 乙二醇 。
（3）④是加成反应，G的核磁共振氢谱有三种峰，G的结构简式
是 CH2＝CHCH3
。
（4）⑦的化学方程式是_____________________。
标出手性碳原子：
。
（7）已知：①当苯环有RCOO—、烃基时，新导入的基团进入原有
基团的邻位或对位；原有基团为—COOH时，新导入的基团进入原有
基团的间位。②苯酚、苯胺（
）易氧化。
设计以
为原料制备
的合成路线
___________________________________（无机试剂任用）。
2．化合物G是治疗高血压的药物“比索洛尔”的中间体，一种合成 G的路线如下：
高三化学二轮复习有机化学基础(视导课)课件
有机化学基础Organic chemistry basis[2023湖南卷](15分)含有吡喃萘醌骨架的化合物常具有抗菌、抗病毒等生物活性，一种合成该类化合物的路线如下(部分反应条件已简化)：官能团化学性质合成路线设计官能团名称书写回答下列问题：(1)B 的结构简式为_______；(2)从F 转化为G的过程中所涉及的反应类型是_______、_______；(3)物质G 所含官能团的名称为_______、_______；(4)依据上述流程提供的信息，下列反应产物J 的结构简式为_______；(5)下列物质的酸性由大到小的顺序是_______(写标号)：① ② ③(6) (呋喃)是一种重要的化工原料，其能够发生银镜反应的同分异构体中。
除H 2C=C=CH-CHO 外，还有_______种；(7)甲苯与溴在FeBr 3催化下发生反应，会同时生成对溴甲苯和邻溴甲苯，依据由C 到D 的反应信息，设计以甲苯为原料选择性合成邻溴甲苯的路线_______(无机试剂任选)。
反应类型判断结构式、结构简式书写同分异构体数目或限定条件化合物书写结构式、结构简式书写二、2023年各省份有机部分高考命题规律Ø北京：官能团；反应类型；羟醛缩合反应机理；结构简式；方程式书写；同分异构体的数目；有机合成推断。
Ø浙江：官能团名称；反应类型；结构简式；同分异构体数目；有机方程式书写；有机合成推断。
Ø山东：命名；官能团；反应类型；结构简式；同分异构体数目；反应位置的判断；有机合成推断；杂化方式。
Ø江苏：酚羟基的酸性；胺类物质的碱性；同分异构体书写；反应类型；有机合成路线与推断。
Ø广东：命名；官能团名称；反应类型；结构简式；同分异构体书写；断键位置的分析；有机合成推断；杂化方式；分子极性；共价键类型。
Ø湖南：官能团；反应类型；结构简式；同分异构体数目；合成路线设计；有机酸酸性判断。
高考化学二轮复习课件：专题12有机化学基础
高考二轮专题复习与测试〃化学 随堂讲义〃第一部分 知识复习专题
专题十二 有机化学基础
栏 目 链 接
K 课标考 纲展示
考纲展示 1.了解测定有机化合物组成和结构的一般方法。 2．知道有机化合物中碳的成键特征，并能认识 手性碳原子。 3．了解常见有机化合物中的官能团，能正确表 示简单有机化合物的结构。能根据有机化合物 的命名规则命名简单的有机化合物。 4．了解有机化合物存在同分异构现象(不包括 立体异构)，能判断并正确书写简单有机化合物 的同分异构体的结构简式。 5．了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机 反应的特点，能判断典型有机反应的类型。 6．掌握烃(烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃)及其衍 生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、 结构特点和主要性质。能利用不同类型有机化 合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有 机化合物。
K 课标考 纲展示
2．同分异构体的常见题型。 (1)限定范围书写和补写，解题时要看清所限范围， 分析已知几个同分异构体的特点，对比联想找出规律补写， 同时注意碳的四价原则和官能团存在位置的要求。 (2)对“结构不同”要从两个方面考虑：一是原子或
栏 目 链 接
原子团的连接顺序；二是原子的空间位置。
(3)判断取代产物同分异构体种类的数目。其分析方 法是分析有机物的结构特点，确定不同位置的氢原子种类， 再确定取代产物同分异构体的数目。
K考点 自 纠
1．含有碳碳双键和碳碳叁键的化合物可以使溴水褪色。( √ 2．含有 C===C 键的化合物都具有顺反两种结构。( × ) 3．环烷烃与相同碳原子的单烯烃的分子式相同。( √ ) )
栏 目 链 接
)
√ 4．苯环中，六个碳原子和六个氢原子都是在一个平面上。(
5．苯酚的酸性比乙醇的酸性强，但比碳酸的酸性弱。( √ ) 6．用 NaHCO3 可以鉴别苯酚和苯甲酸。( √ ) 都是属于芳香族羧酸。( × )
专题十二 有机化学基础
栏 目 链 接
K 课标考 纲展示
考纲展示 1.了解测定有机化合物组成和结构的一般方法。 2．知道有机化合物中碳的成键特征，并能认识 手性碳原子。 3．了解常见有机化合物中的官能团，能正确表 示简单有机化合物的结构。能根据有机化合物 的命名规则命名简单的有机化合物。 4．了解有机化合物存在同分异构现象(不包括 立体异构)，能判断并正确书写简单有机化合物 的同分异构体的结构简式。 5．了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机 反应的特点，能判断典型有机反应的类型。 6．掌握烃(烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃)及其衍 生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、 结构特点和主要性质。能利用不同类型有机化 合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有 机化合物。
K 课标考 纲展示
2．同分异构体的常见题型。 (1)限定范围书写和补写，解题时要看清所限范围， 分析已知几个同分异构体的特点，对比联想找出规律补写， 同时注意碳的四价原则和官能团存在位置的要求。 (2)对“结构不同”要从两个方面考虑：一是原子或
栏 目 链 接
原子团的连接顺序；二是原子的空间位置。
(3)判断取代产物同分异构体种类的数目。其分析方 法是分析有机物的结构特点，确定不同位置的氢原子种类， 再确定取代产物同分异构体的数目。
K考点 自 纠
1．含有碳碳双键和碳碳叁键的化合物可以使溴水褪色。( √ 2．含有 C===C 键的化合物都具有顺反两种结构。( × ) 3．环烷烃与相同碳原子的单烯烃的分子式相同。( √ ) )
栏 目 链 接
)
√ 4．苯环中，六个碳原子和六个氢原子都是在一个平面上。(
5．苯酚的酸性比乙醇的酸性强，但比碳酸的酸性弱。( √ ) 6．用 NaHCO3 可以鉴别苯酚和苯甲酸。( √ ) 都是属于芳香族羧酸。( × )
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在有机物分子中碳原子的价键数为4，氧原子的价键数为
2，氮原子的价键数为3，卤原子、氢原子的价键数为1，不足
或超过这些价键数的结构都是不存在的。
在理解同分异构体的概念上，务必理清下列几个方面：(1) 必须紧紧抓住分子式相同这一前提。分子式相同的化合物其组 成元素、最简式、相对分子质量一定相同。这三者必须同时具 备，缺一不可。如：
式为C15H26O,1
mol橙花醇消耗氧气的物质的量为(15＋
26 4
－
12)mol＝21 mol，在标准状况下氧气为21 mol×22.4 L·mol－1＝ 470.4 L，C正确。
[答案] D
常考点2：有机物的推断与合成
(4)溴水或溴的CCl4溶液——烯烃、炔烃的加成，酚的取代 反应。
(5)O2/Cu或Ag，加热——醇催化氧化为醛或酮。 (6)新制Cu(OH)2或银氨溶液——醛氧化成羧酸。 (7)稀H2SO4，加热——酯的水解、淀粉的水解。 (8)H2、催化剂——烯烃(或炔烃)的加成，芳香烃的加成， 酮、醛还原成醇的反应。 特别注意：羧基、酯基、肽键不与H2加成。
2．应用特殊现象进行推断 (1)与溴水发生化学反应而使其褪色的物质可能含有碳碳双 键、碳碳三键或醛基。 (2)使KMnO4酸性溶液褪色，则该物质中可能含有碳碳双 键、碳碳三键、醛基或苯的同系物。 (3)遇FeCl3溶液显紫色或加入浓溴水出现白色沉淀，表示 该物质含有酚羟基。
本专题考查题型通常为非选择题，为框图或文字叙述形 式，常以物质类别以及有机物间的相互关系为依据推断出物质 或合成某产物。考题设计注重写物质结构简式、分子式、化学 方程式等化学用语，也有回答反应类型、书写同分异构体等问 题。
学生存在的突出问题
• 1、答题的规范性问题 链节到评分细则 • 2、同分异构体的书写困境 • 3、运用信息解决有机化学推断题能力欠缺 • 4、快速准确选择框图中突破口的能力薄弱
• 1、与2013年考纲相比，本部分没有任何变化，体 现了高考命题的稳定性与连贯性。
• 2、预测本专题的高考考点仍然集中在以下几个方面 ：
•
提高看分子式确定有机物类别的能力
•
快速准确书写同分异构体的方法
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巧妙运用信息解答有机题的思维方法
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快速准确选择框图中突破口的策略
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原子共线、共面问题
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食品污染与大气污染可能成为命题点
①CH3CH3与HCHO，CH3CH2OH和HCOOH都是相对分 子质量相等和结构不同的化合物，但它们彼此不能互称为同分 异构体。
②最简式相同、结构不同的化合物，不一定是同分异构 体。如HC≡CH和C6H6最简式都是CH，淀粉和纤维素的最简 式C6H10O5相同，但n值不同，不是同分异构体。
(2)要紧紧抓住结构不同这一核心。中学阶段结构不同应 指：①碳链骨架不同，称为碳链异构；②官能团在碳链上的位 置不同，称为位置异构；③官能团的种类不同，称为类别异构 或官能团异构；④分子中原子或原子团排列不同，空间结构不 同，称为空间异构。
复习课设计
• 1、形成知识网络 • 2、重点难点突破 • 3、热点透视，体验高考 • 4、易错点总结
一、有机物的组成、性质与分类
二、有机物的推断与合成
常考点1：同分异构体的书写
(3)酯(
，R′是烃基)：按—R中所含碳原子数由
少到多，—R′中所含碳原子数由多到少的顺序书写。
(4)书写同分异构体时注意常见原子的价键数。
晓考题
1. 2012·课标全国理综，10 分子式为C5H12O且可与金属钠 反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)( )
A．5种
B．6种
C．7种
D．8种
[解析] 与金属钠反应生成氢气，说明该化合物一定含有 －OH，所以此链异构有三种：①C－C－C－C－C、
，再分别加上－OH。①式有3种结 构，②式有4种结构，③式有1种结构，共8种。
[答案] D
[解析] 在橙花醇分子中含有三个“
”，1 mol橙花
醇可与3 mol Br2(480 g)发生加成反应，D错误；分子中含有－ OH，可发生取代反应，A正确；－OH可与相邻的甲基或亚甲
基上的H发生消去反应生成多种四烯烃，B正确；橙花醇的分子
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(4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组 成和结构特点以及它们的相互联系。
(5)了解加成反应、取代反应和消去反应。 (6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的 影响，关注有机化合物的安全使用问题。
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3. 糖类、氨基酸和蛋白质 (1)了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加 工和生物质能源开发上的应用。 (2)了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸 与人体健康的关系。 (3)了解蛋白质的组成、结构和性质。 (4)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
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4. 合成高分子化合物 (1)了解合成高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单 合成高分子化合物的结构分析其链节和单体。 (2)了解加聚反应和缩聚反应的特点。 (3)了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应 用。 (4)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面 的贡献。
考纲解读
《选修模块 有机化学基础》 复习策略
英山一中 周 钢
考纲要求及命题趋势 学生基本情况分析 本专题复习课的设计 值得关注的几个问题
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1. 有机化合物的组成与结构 (1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机 化合物的分子式。
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(2)了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能 团，能正确地表示它们的结构。
(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 (4)了解某些有机化合物存在异构现象，能判断一些简单有 机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。 (5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 (6)能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
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2. 烃及其衍生物的性质与应用 (1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组 成、结构、性质上的差异。 (2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 (3)举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作 用。