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现代汉语声母表国际音标现代汉语声母表的国际音标是指在国际语音学中用来标记汉语中的声母的音标符号。
声母是指汉语中在音节开头出现的辅音音素，它是构成音节的重要成分之一。
下面是现代汉语声母表国际音标的详细介绍。
声母表包括了21个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
b（b）：双唇塞音，发音时双唇紧闭，然后突然松开发音。
p（p）：双唇塞音，与b相似，但是发音时带有一定的气流爆破。
m（m）：双唇鼻音，闭唇发音，并通过鼻腔发出声音。
f（f）：上齿齿床与下唇接触发音。
d（d）：舌尖顶住上齿齿床发音。
t（t）：舌尖顶住上齿齿床，然后突然松开发音。
n（n）：舌尖顶住上齿齿床，同时通过鼻腔发声。
l（l）：舌尖顶住上齿齿床，舌尖后部抬起，气流从舌尖两侧通过，发出激越的音。
g（g）：声带震动，舌尖抵住上齿齿床，气流被堵住，然后突然松开发出爆破音。
k（k）：与g相似，唯一的区别是发音时没有声带震动。
h（h）：舌尖靠近上齿齿床，气流从口腔中通过发音。
j（tɕ）：舌尖顶住上齿齿床，舌面抵住硬腭发音。
q（tɕʰ）：舌尖顶住上齿齿床，舌面抵住硬腭，发音时带有一定的气流爆破。
x（ɕ）：舌尖靠近上齿齿床，舌面抵住硬腭，同时带有一定的摩擦音。
zh（ʈʂ）：舌尖顶住上齿齿床，舌面抵住硬腭，然后突然松开发音。
ch（ʈʂʰ）：与zh相似，唯一的区别是发音时带有一定的气流爆破。
sh（ʂ）：舌面抵住硬腭，同时带有一定的摩擦音。
r（ɻ）：舌尖靠近上齿齿床，舌面抵住硬腭，但略微弯曲。
z（ts）：嘴唇微微张开，上齿齿床抵住舌尖，舌前部半抬起，气流从两侧通过发音。
c（tsʰ）：与z相似，唯一的区别是发音时带有一定的气流爆破。
s（s）：与z相似，唯一的区别是没有声带震动。
这就是现代汉语声母表的国际音标的介绍。
这些声母在汉语中起到了非常重要的作用，通过它们的正确发音，汉语才能够被准确地表达出来。
26个声母表和24个韵母表26个声母表和24个韵母表是汉语拼音中的基本音素。
将这些音素灵活组合，就能够构成千千万万的汉字和词语。
下面将分别介绍这26个声母表和24个韵母表以及它们的组合规则和拼音规则。
声母表包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w以及y和w两个半元音。
这些声母在汉语中有着不同的发音规则和用法。
以b为例，它的发音是闭塞双唇音，在汉语中常常与韵母组合使用，如ba、bo、bi等。
韵母表包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
这些韵母有单独发音的，也有与声母组合发音的。
例如，a的发音是开放前不圆唇音，而ai的发音是开放前不圆唇音加上声母的发音，如bai。
在汉语拼音体系中，声母和韵母的组合使用有一定的规则。
一般来说，一个拼音由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，中间使用一个半角空格隔开。
例如，ba是由声母b和韵母a组成的。
在某些情况下，一个拼音中只有韵母，没有声母，例如a。
此外，在特殊情况下会出现韵母前面有i、u、ü三个字母的情况。
它们分别表示韵母之前的辅音为卷舌音、短叹息音和双唇音。
例如，yi 的发音是yi，而i的发音是yi。
同样地，wu的发音是wu，而u的发音是wu。
除了基本的声母和韵母，汉语拼音还有一些特殊的拼音规则。
例如，zh、ch、sh分别表示浊齿音、翘舌音和舌面齿音，而z、c、s分别表示清齿音、清翘舌音和清舌面齿音。
在发音时，这些音的发声部位不同，但是韵母的发音是相同的。
另外，ü的发音在汉语中属于辅音与韵母的组合。
在拼音中，它写作v。
26个声母表和24个韵母表构成了汉语拼音的基本音素系统。
它们的灵活组合能够准确地表示汉字和词语的发音。
通过学习和掌握这些音素和拼音规则，我们能够更好地读写汉语，提高语言表达能力。
16个声母表一、什么是声母？在汉语拼音系统中，声母是指汉字字音的发音部分。
它是拼音系统的基本组成部分之一，对于学习和掌握汉语拼音是非常重要的。
二、声母的分类根据发音的特点和方式，声母可以分为16个不同的音节。
它们分别是：1.b：双唇音，声带不振动。
2.p：双唇音，声带不振动。
3.m：双唇音，声带振动。
4.f：上齿床与下唇摩擦音，声带不振动。
5.d：舌后音，声带不振动。
6.t：舌后音，声带不振动。
7.n：舌尖音，声带振动。
8.l：舌尖音，声带振动。
9.g：舌根音，声带振动。
10.k：舌根音，声带不振动。
11.h：喉音，声带不振动。
12.j：舌尖音，声带不振动。
13.q：舌尖音，声带不振动。
14.x：舌尖音，声带不振动。
15.zh：舌尖音，声带振动。
16.ch：舌尖音，声带不振动。
三、声母的发音方法每个声母都有其独特的发音方法，下面对每个声母的发音方法进行详细介绍：b和p是双唇音，发音时嘴唇要紧闭，气流被阻隔住，然后突然释放出来。
区别在于b发音时声带振动，而p发音时声带不振动。
2. mm是双唇音，发音时嘴唇要紧闭，气流被阻隔住，然后缓慢地流过鼻腔，声带振动。
3. ff是上齿床与下唇的摩擦音，发音时将上齿床与下唇紧密接触，通过摩擦产生声音，同时声带不振动。
4. d和td和t是舌后音，发音时将舌尖抵住上齿龈，稍微向后抬起舌头，并迅速分离。
区别在于d发音时声带振动，而t发音时声带不振动。
5. n和ln和l是舌尖音，发音时将舌尖抵住上齿龈，稍微向后抬起舌头，并使气流通过鼻腔去发声。
区别在于n发音时声带振动，而l发音时声带不振动。
6. g和kg和k是舌根音，发音时将舌根抵住后软腭，然后突然分离。
区别在于g发音时声带振动，而k发音时声带不振动。
7. hh是喉音，发音时声带不振动，将喉部的气流通过声门，形成摩擦声。
8. j、q和xj、q和x都是舌尖音，发音时要将舌尖抵住上齿龈，然后突然分离。
区别在于j和q发音时声带不振动，而x发音时声带振动。
23个声母表读法一、声母表简介声母表（Consonant chart）是声音系统中用来表示辅音音素的字母或字母组合。
中文语言包含23个声母，每个声母都有其特定的读法和发音方式。
在下文中，将逐一介绍这23个声母表的读法。
二、b"b"的读法为/b/，与英文中的发音相同。
发音时，唇部轻轻闭合，然后突然松开发出声音。
例如：“爸爸”（bàba）。
三、p"p"的读法为/p/，与英文中的发音相同。
发音时，嘴唇紧闭，然后突然张开发出声音。
例如：“朋友”（péngyou）。
四、m"m"的读法为/m/，与英文中的发音相同。
发音时，双唇紧闭，然后缓慢地张开发出声音。
例如：“妈妈”（māma）。
五、f"f"的读法为/f/，与英文中的发音相同。
发音时，上齿床轻轻触碰下唇，然后突然松开发出声音。
例如：“飞机”（fēijī）。
六、d"d"的读法为/d/，与英文中的发音相同。
发音时，舌尖轻触上齿床，然后突然松开发出声音。
例如：“大象”（dàxiàng）。
七、t"t"的读法为/t/，与英文中的发音相同。
发音时，舌尖轻触上齿床，然后突然松开发出声音。
例如：“天气”（tiānqì）。
八、n"n"的读法为/n/，与英文中的发音相同。
发音时，舌尖轻轻触碰上齿床，然后缓慢地松开发出声音。
例如：“你好”（nǐhǎo）。
九、l"l"的读法为/l/，与英文中的发音相同。
发音时，舌尖轻轻贴住上前齿龈，然后缓慢地松开发出声音。
例如：“老师”（lǎoshī）。
十、g"g"的读法为/g/，与英文中的发音相同。
发音时，后舌触及软腭，然后突然松开发出声音。
例如：“狗狗”（gǒugou）。
十一、k"k"的读法为/k/，与英文中的发音相同。
声母是汉语拼音中的一个重要部分，是用来表示汉语中辅音的一种符号。
声母共有23个，它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
声母在汉语中起着非常重要的作用，它们是构成音节的基本要素，决定了汉语拼音的书写格式以及笔顺。
下面将对这23个声母的书写格式和笔顺进行详细介绍。
1. b声母b的书写格式是一个竖直的线条和一个横向的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写横向的线条。
这样就构成了声母b的书写格式。
2. p声母p的书写格式和声母b类似，也是一个竖直的线条和一个横向的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写横向的线条。
这样就构成了声母p的书写格式。
3. m声母m的书写格式是一个竖直的线条和一个弯曲的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写一个弯曲的线条。
这样就构成了声母m的书写格式。
4. f声母f的书写格式是一个竖直的线条和一个横向的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写一个横向的线条。
这样就构成了声母f的书写格式。
5. d声母d的书写格式是一个竖直的线条和一个横向的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写一个横向的线条。
这样就构成了声母d的书写格式。
6. t声母t的书写格式和声母d类似，也是一个竖直的线条和一个横向的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写一个横向的线条。
这样就构成了声母t的书写格式。
7. n声母n的书写格式是一个竖直的线条和一个弯曲的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写一个弯曲的线条。
这样就构成了声母n的书写格式。
8. l声母l的书写格式是一个竖直的线条和一个斜向的线条相结合。
首先书写竖直的线条，然后上线条的右上方书写一个斜向的线条。
这样就构成了声母l的书写格式。
9. g声母g的书写格式是一个竖直的线条和一个横向的线条相结合。
现代汉语声母表现代汉语声母表共有21个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
每个声母都有其独特的发音特点和用法。
b、p、m、f这四个声母都是唇音，发音时需要用到双唇。
b、p是爆破音，m是鼻音，f是摩擦音。
例如，"爸爸"中的b和"妈妈"中的m 都是唇音。
d、t、n、l这四个声母都是舌尖音或舌尖近音。
d、t是爆破音，n 是鼻音，l是舌尖侧音。
例如，"大"中的d和"天"中的t都是舌尖音。
g、k、h这三个声母都是喉音。
g是爆破音，k是爆破音，h是摩擦音。
例如，"狗"中的g和"开"中的k都是喉音。
j、q、x这三个声母都是舌面音或舌面近音。
j是爆破音，q是爆破音，x是摩擦音。
例如，"家"中的j和"起"中的q都是舌面音。
zh、ch、sh、r这四个声母都是舌面音或舌面近音。
zh是爆破音，ch是爆破音，sh是摩擦音，r是舌尖卷起音。
例如，"中国"中的zh 和"出"中的ch都是舌面音。
z、c、s这三个声母都是舌尖音或舌尖近音。
z是爆破音，c是爆破音，s是摩擦音。
例如，"字"中的z和"菜"中的c都是舌尖音。
在日常生活中，我们经常使用这些声母来表达各种意思。
通过声母，我们可以发出清晰的声音，使得交流更加方便和准确。
同时，声母也是语言的基本元素之一，它们的运用使得我们的语言更加丰富多样。
在学习汉语的过程中，正确掌握声母的发音和用法是非常重要的。
只有通过不断的练习和实践，我们才能够准确地表达自己的意思。
希望大家在学习汉语的过程中，能够充分理解和掌握这些声母，提高自己的语言能力。
只有这样，我们才能够更好地与他人交流，传递自己的想法和情感。
完整版声母表声母是汉语拼音的组成部分之一，它指的是发音时声带和口腔之间所形成的带有爆破或摩擦音的音位。
汉语拼音中共有23个声母，它们是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w。
下面将逐一介绍各个声母的发音方法和注意事项。
1. b (bi)b是一个闭唇塞音，发音时要把双唇紧闭，并在喉部呼出气息，然后猛地松开唇音，发出短促的爆破声。
注意不要把b音和p音弄混，p音是不带声音的气流，声音短促而清晰。
2. p (pi)p是一个不带声音的脆音，发音时要与b音一样把双唇紧闭，但不发出声音，只用气流来发音。
注意区分与b音的发音区别。
3. m (mi)m是一个鼻音，发音时也要把双唇紧闭，但在喉部呼出的气息经过鼻腔发出，声音和p音相近。
4. f (fei)f是一个带摩擦音的脆音，发音时要把下唇抬起，让气流从上下两唇之间通过，同时发出声音，注意不要和h音混淆。
5. d (di)d是一个闭喉塞音，发音时要让舌头抵住上齿龈，喉部发出气息，然后猛地松开喉音，发出爆破音。
注意不要和t音混淆。
6. t (ti)t是一个不带声音的脆音，与d音发音方式类似，但不发出声音，只用气流来发音。
7. n (ni)n是一个鼻音，发音时让舌尖抵住上齿龈，喉部呼气，让气流通过鼻腔发出声音。
注意不要和l音混淆。
8. l (li)l是一个依靠舌头卷曲以产生摩擦音的音位，发音时要让舌头抵住上齿龈，让气流通过舌头和上齿龈之间的缝隙发出音。
注意区分l音和n音的发音。
9. g (ge)g是一个带声音的喉塞音，发音时让喉部发出声音，同时松开喉音，形成爆破声。
注意不要和k音混淆。
10. k (ke)k是一个不带声音的脆音，发音方式类似于g音，但不发声，只用气流来发音。
11. h (he)h是一个带摩擦音的鼓音，发音时让气流从口腔中间发出，同时使喉部和口腔形成一个狭小的通道，使气流产生摩擦声。
声母韵母和整体认读音节表在我们学习汉语的过程中，声母、韵母和整体认读音节是构成汉字发音的重要组成部分。
掌握这些基本元素，有助于我们更好地发音、拼写和理解汉字。
下面，我们将分别对声母、韵母和整体认读音节进行概述，并以表格形式呈现，以便于大家学习和记忆。
一、声母表概述声母是指汉字发音时，舌头、嘴唇、牙齿等器官对气流的阻碍作用。
声母共有21个，包括双唇音、舌尖音、舌面音、舌根音、喉音等。
以下是声母表：1.双唇音：b、p、m、f2.舌尖音：d、t、n、l3.舌面音：j、q、x、zh、ch、sh、r4.舌根音：g、k、h5.喉音：ng二、韵母表概述韵母是指汉字发音时，声带振动产生的音素。
韵母共有39个，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
以下是韵母表：1.单韵母：a、o、e、i、u、ü2.复韵母：ai、ei、ui、ou、iu、ie、üe、er3.鼻韵母：an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong三、整体认读音节表概述整体认读音节是指由一个或多个汉字组成的，具有完整意义的音节。
整体认读音节共有16个，以下是整体认读音节表：1.zhi、chi、shi、ri2.zi、ci、si3.yi、wu、yu4.yin、yun、yuan四、声母、韵母和整体认读音节的实践应用掌握了声母、韵母和整体认读音节后，我们可以在日常生活中更好地发音、拼写和理解汉字。
例如：1.利用声母和韵母组合成汉字：比如“妈”（mā）、“哥”（gē”）等。
2.使用整体认读音节表中的汉字进行阅读：如“智”（zhì）、“吃”（chī”）等。
3.通过声母、韵母和整体认读音节，我们可以练习汉语拼音，提高发音准确性。
通过以上内容，我们对声母、韵母和整体认读音节有了更深入的了解。
23个声母表格式1. 声母介绍声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，它指的是汉语中表示辅音的部分。
汉语中有23个声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
这些声母的不同组合可以构成汉语中的音节和词语。
2. 单声母下面是23个声母的详细介绍和示例：2.1 b•示例：爸爸(bàba)•发音方法：闭唇爆破音2.2 p•示例：妈妈(māma)•发音方法：轻声闭唇爆破音2.3 m•示例：妹妹(mèimei)•发音方法：双唇鼻音2.4 f•示例：风(fēng)•发音方法：齿唇摩擦音2.5 d•示例：大(dà)•发音方法：舌尖顶齿龈音•示例：天(tiān)•发音方法：轻声舌尖顶齿龈音2.7 n•示例：年(nián)•发音方法：齿尖顶齿龈音2.8 l•示例：老师(lǎoshī)•发音方法：舌尖顶齿龈侧音2.9 g•示例：哥哥(gēge)•发音方法：软腭塞音2.10 k•示例：看(kàn)•发音方法：轻声软腭塞音2.11 h•示例：好(hǎo)•发音方法：喉擦音2.12 j•示例：鸡(jī)•发音方法：浊辅音+i组合2.13 q•示例：起(qǐ)•发音方法：轻声浊辅音+ü组合•示例：西瓜(xīguā)•发音方法：轻声浊辅音+ü组合2.15 zh•示例：中国(zhōngguó)•发音方法：舌面前部颤音2.16 ch•示例：吃(chī)•发音方法：轻舌面前部颤音2.17 sh•示例：上海(shànghǎi)•发音方法：舌尖后部颤音2.18 r•示例：人(rén)•发音方法：舌尖卷起音2.19 z•示例：字(zì)•发音方法：舌尖顶齿龈擦音2.20 c•示例：词(cí)•发音方法：舌尖顶齿龈擦音2.21 s•示例：手(shǒu)•发音方法：舌尖顶齿龈擦音•示例：一(yī)•发音方法：舌尖下面的颚齿部分与舌尖部分轻接触，舌的后部靠近硬颚部分尽量贴近，气流通过这个接近的间隙中，发出轻软的音2.23 w•示例：我(wǒ)•发音方法：舌后面向软腭作用，发音方法与”u”类似3. 声母应用声母在汉语中起着非常重要的作用，它们可以用来构成汉字、音节和词语。
声母表23个声母表占格及写法声母是汉语拼音中的一个重要元素，它指的是一个字的第一个音节中的辅音。
在汉语中，共有23个声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
这些声母在不同的语境下有不同的发音规律，因此掌握声母的正确发音对于学好汉语来说至关重要。
下面是23个声母表（按字母顺序排列）及它们在拼音中所占的格位和写法：1. b声母：它在拼音中占据的格位是“b”。
例如，“ba”、“bi”、“bu”等。
其写法是一个竖直的线条加上一个半圆。
2. c声母：它在拼音中占据的格位是“c”。
例如，“ca”、“ci”、“cu”等。
其写法是一个斜线加上一个半圆。
3. ch声母：它在拼音中占据的格位是“ch”。
例如，“cha”、“chi”、“chu”等。
其写法是一个斜线加上一个半圆，再加上一个横线。
4. d声母：它在拼音中占据的格位是“d”。
例如，“da”、“di”、“du”等。
其写法是一个竖直的线条加上一个横线。
5. f声母：它在拼音中占据的格位是“f”。
例如，“fa”、“fi”、“fu”等。
其写法是一个横线加上一个半圆。
6. g声母：它在拼音中占据的格位是“g”。
例如，“ga”、“ge”、“gu”等。
其写法是一个竖直的线条加上一个半圆和一个横线。
7. h声母：它在拼音中占据的格位是“h”。
例如，“ha”、“he”、“hu”等。
其写法是一个横线和一个半圆。
8. j声母：它在拼音中占据的格位是“j”。
例如，“ja”、“ji”、“ju”等。
其写法是一个竖直的线条加上两个半圆。
9. k声母：它在拼音中占据的格位是“k”。
例如，“ka”、“ke”、“ku”等。
其写法是一个竖直的线条加上一个半圆和一个点。
10. l声母：它在拼音中占据的格位是“l”。
例如，“la”、“li”、“lu”等。
其写法是一个竖直的线条加上一个半圆和一个横线。
11. m声母：它在拼音中占据的格位是“m”。
声母简介
汉语的声母组成并非一成不变的，而是在不同的历史阶段展现不同的面貌（时间上演变），同时正统的语音又影响不同的地域的方音的发展（空间上的差异），彼此间（不同时代的声母表，同时代不同地域的方言声母表）有着系统性的变化和联系（即不同方音或历史语音间，有整齐的声母转换和替代关系）。
[1]
编辑本段现代汉语共同语（普通话）中的声母
声母表
b 玻p 坡m 摸 f 佛
d 得t 特n 讷l 勒
g 哥k 科h 喝x 希
j 基q 欺w 屋y 一
zh 知ch 吃sh 诗r 日
z 资 c 雌s 思
1.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u、u的改写，不应划入声母。
2.韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。
声母的分类
1.按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位）
①双唇音：b p m（3个）
②唇齿音：f（1个）
③舌尖前音：z c s（3个）
④舌尖中音：d t n l（4个）
⑤舌尖后音：zh ch sh r（4个）
⑥舌面音：j q x（3个）
⑦舌根音：ɡ k h（3个）
2.按发音方法分类（发音方法：发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况），包括三个方面:
3.(1)阻碍方式
4.①塞音：b p d t ɡ k(6个)
5.②塞擦音：z c zh ch j q(6个)
6.③擦音：f h s sh r x(6个)
7.④鼻音：m n(2个)
8.⑤边音：l(1个)
9.(2)声带是否颤动
10.①清音（不颤动）：b p f d ……(17个)
11.②浊音（颤动）：m n l r (4个)
12.(3)气流的强弱
13.①送气音：p t k c ch q(6个)
14.②不送气音：b d ɡ z zh j(6个) 21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写，将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。
其公式：名称=部位+气流+声带+阻碍方式如：b 双唇不送气清塞音p 双唇送气清塞音m 双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音
声母的发音
要区分声母的本音和呼读音：声母的本音是声母本来的音值，不带元音。
声母的呼读音是声母后面带上一个元音而成的音。
如：bo,po,mo,f o,de,te,ne,le ……
声母辨正
1.z c s 舌尖前音z c s，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。
普通话没有齿间音，矫正时，应上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，从而发出纯正的舌尖前音。
东北部分地区，平翘相混，把部分z c s的音发成zh ch sh。
2.zh ch sh 舌尖后音zh ch sh，山东的一些方言区容易发成舌叶音。
即舌前边缘跟上齿齿龈接触，舌尖脱离硬腭，舌面前部向硬腭抬起靠拢，舌面凹下形成一个小孔道，嘴唇略向前突出，这样发出的音叫舌叶音。
矫正时，应将舌尖翘起，接触或接近硬腭，发出纯正的舌尖后音。
小孔道,嘴唇略向前突出,这样发出的音叫舌叶音.矫正时,应将舌尖翘起,接触或接近硬腭,发出纯正的舌尖后音。
长江以南绝大部分地区、山东济宁、东北部分地区，大多将翘舌音zh ch sh发成平舌音z c s.如何发好翘舌音难度较大，尤其南方地区，长期发音习惯很少将舌尖翘起，使得舌尖不那么灵活。
练习翘舌音，必须改变以往习惯，反复使舌尖上抬，按照发音要领，准确发出zh ch sh，其次要掌握方言和普通话的对应规律。
有些同学能够练习发好声母zh ch sh，但发具体音节时，又会出错，其原因是不清楚哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音。
下面提供几种方法，试着练习：
①记少不记多普通话舌尖前音的字比起舌尖后音的字要少，那么记住平舌音的字，采用排除法，其余便都是翘舌音了。
②偏旁类推法汉语一些相同偏旁的字，读音大致相近，如：朱zhū珠株蛛、贞zhēn 侦祯桢、直zhi值植殖、宗zōnɡ综棕踪、厕ce侧测恻、才cai财材等。
③留心听广播凡事就怕用心，若能细心将播音主持的发音与自己的发音进行比较，将差距较大的音用小本子记下来，日积月累，你的翘舌音音准定能有所提高。
3.j q x 普通话j q x是舌面音，人们常叫团音。
而全国许多地区将j q x分读为两类不同的音即尖团音，这是从古汉语沿袭下来的，我国由南到北许多地区将一部分j q x发成接近z c s的音，例如：常把“进修”读作“zinsiu”、“新鲜”读作“sinsian”、“秋千”读作“ciucian”。
解决的办法：将习惯读成尖音的字词改为团音。
如果意识不到，可将j q x类声母的字词，自己发音录到随身听里，然后播放，如能听出尖音，就可以逐步加以改正。
4.f h 有些地区发音时容易把f与h相混，例如把“反对”读作“huǎndui”、“斧头”读作“hǔtou”、“开花”读作“kāifā”、“荒山”读作“fānɡshān”。
纠正的办法：
①声旁类推法同声旁字的声母与声旁本身的声母一般是一致的，记住了声旁字的声母，就可以类推出同声旁一系列字的声母。
例如：“方”的声母是f，以方为声旁的“放、房、防、纺、芳、访、仿、妨、肪、邡、枋、舫”等字的声母都是f；“化”的声母是h，如“花、哗、华、铧”利用这一规律，可以记住几乎所有的形声字。
②利用声韵配合记忆普通话中f不跟ai相拼，在相关方言区中念“fai”的，普通话中大多念“huai”，如“坏、怀、槐”等。
5.n l 我国南方部分地区，将n与l相混，如“男女”读作“lanlǚ”、“努力”读作“lǔli”、“蓝色”读作“nanse”、“流连”读作“niunian”、“湖南”读作“fulan”。
纠正的方法：首先区分n与l的发音方法不同，n是鼻音，l是边音；其次做听辨音练习，从听觉上区别n声母音节和l 声母音节，然后读词语对比训练；第三记住哪些是n声母字，哪些是l声母的字。
6.r r是舌尖后浊擦音.一些地区的方言中，有的将r 发成i，如“热”读作“ye”、“日”读作“yi”、“肉”读作“you”，有的将r发成l，如“融”读作“long”、“然”读作“lan”、“让”读作“lang”，有的将r发成z，如“人”读作“zen”、“认”读作zen、“容”读作zong。
纠正的方法，首先要把握准r声母的发音要领，将舌尖翘起接近硬腭前部，气流振动声带，从成阻部位的窄缝中摩擦成声，反复练习，养成发r声母的习惯；其次要掌握方言和普通话的对应规律，分清楚哪些字读r声母，也可强化记忆。
