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七年级政治老师说课稿精彩范文五篇
七年级政治老师说课稿精彩范文五篇说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，下面就是小编给大家带来的七年级政治老师说课稿精彩范文五篇，希望大家喜欢！七年级政治老师说课稿1教材分析教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。

本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能推荐度：点击下载文档文档为doc 格式
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初中政治说课稿模板(最完整万能版)一、说课目标本节课的教学目标是：让学生了解国家制度和政治体制，并理解其对个人生活和国家发展的重要性。

通过本节课的研究，学生将能够掌握以下知识和能力：1. 了解国家制度的基本概念和组成部分。

2. 了解我国的政治体制和国家的运行机制。

3. 理解国家制度和政治体制对个人生活和国家发展的影响。

4. 帮助学生建立正确的政治观念和国家意识。

二、教学重点本节课的教学重点是：1. 国家制度和政治体制的概念及其基本组成部分。

2. 我国的政治体制和国家的运行机制。

三、教学难点本节课的教学难点是：1. 如何引导学生理解国家制度和政治体制对个人生活和国家发展的重要性。

2. 如何帮助学生树立正确的政治观念和国家意识。

四、教学准备为了保证本节课教学的顺利进行，我已经做好了以下准备：1. 整理了教学内容，准备了相应的课件和教辅材料。

2. 对教学内容进行了充分的研究，掌握了相关理论知识。

3. 准备了一些案例和实例，以便帮助学生更好地理解和应用知识。

4. 对于学生可能提出的问题，我也做了一些准备，并准备了相关答疑材料。

五、教学过程1. 导入 (5分钟)通过引发学生对政治话题的兴趣，激发学生的研究主动性。

例如，可以通过展示国家领导人的一些重要讲话片段或政治新闻等方式，引出本节课的话题。

2. 介绍课程目标和重点 (5分钟)简要介绍本节课的教学目标和重点，让学生了解他们将会学到什么，并对本节课的内容有一个初步的了解。

3. 知识讲解与案例分析 (15分钟)通过讲解国家制度的基本概念和组成部分，引导学生了解不同国家的制度和政治体制的差异。

同时，通过案例分析，让学生了解我国的政治体制和国家的运行机制，并掌握相关的知识。

4. 学生参与讨论与互动 (15分钟)鼓励学生参与讨论，提问和回答问题，提供实例加深学生对知识的理解和应用能力，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

5. 拓展延伸 (10分钟)通过提问和讨论，拓展学生的思维广度和深度，引导学生思考国家制度和政治体制对个人生活和社会发展的重要性。

初中政治万能说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《初中政治课程的教学设计与实施》。

在这个过程中，我将重点介绍课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，以及如何有效地将这些要素融入到课堂教学中。

一、教学目标的设定在制定教学目标时，我们首先需要考虑的是课程标准和学生的实际情况。

初中政治课程旨在培养学生的公民意识、法治意识和社会责任感，同时提高他们的思辨能力和实践能力。

因此，教学目标应该围绕以下几个方面来设定：1. 知识与技能：使学生掌握基本的政治理论知识，了解国家的基本制度和法律法规，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生的批判性思维，教会他们如何通过讨论、辩论和合作学习等方式，主动探索和解决问题。

3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容的组织根据教学目标，我们需要精心选择和组织教学内容。

初中政治课程通常包括以下几个模块：1. 公民与社会：介绍公民的基本权利和义务，社会的基本结构和功能，以及公民与社会的关系。

2. 法治与社会秩序：讲解法律的基本原则和功能，以及法治对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

3. 经济与生活：分析经济活动对个人生活和社会进步的影响，培养学生的经济意识和消费观念。

4. 文化与道德：探讨文化多样性和道德规范，引导学生尊重文化差异，树立正确的道德观。

在教学过程中，我们应该注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，使学生能够将抽象的知识具体化、生动化。

三、教学方法的选择与应用为了实现教学目标，我们需要采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与热情。

以下是一些有效的教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。

2. 合作学习：通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

(完整)初中政治万能说课稿一、课程内容概述本节课的主题是初中政治，通过引入学生们了解国家政治和政府机构的基本概念和职责。

本节课将探索以下三个方面的内容：国家政治的概念、政府机构的组成和职责、以及政府机构间的关系。

通过分析案例和小组讨论，培养学生的思辨能力和社会责任感。

二、教学目标1. 了解国家政治的基本概念，理解政治对个人生活和社会发展的重要性；2. 理解政府机构的组成和职责，掌握各个机构间的关系；3. 培养学生的思辩能力，让学生能够批判性地分析案例，并提出解决问题的建议；4. 增强学生的社会责任感，使他们意识到每个公民都应该为国家政治做出贡献。

三、教学重点和难点教学重点:1. 国家政治的基本概念和意义；2. 政府机构的组成和职责。

教学难点:1. 解释政治对个人生活和社会发展的重要性；2. 理解政府机构间的关系。

四、教学方法与过程1. 情境导入：通过引入一个具体的案例，引发学生对政治问题的思考。

2. 概念讲解：向学生解释国家政治的基本概念和意义。

引导学生思考国家政治对个人生活和社会发展的影响。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个政府机构并进行研究。

让他们了解该机构的组成和职责，并思考该机构与其他机构的关系。

4. 学生展示：每个小组派代表进行展示，向全班介绍所研究的政府机构。

让其他学生提问并进行讨论，加深对政府机构间关系的理解。

5. 案例分析：通过具体案例分析，引导学生运用所学知识分析问题并提出解决方案。

6. 总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，引导学生思考政治对个人和社会的重要性。

五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在小组讨论和案例分析中的积极参与程度；2. 学生展示：评估学生向全班介绍政府机构的能力；3. 小组讨论的结果：评估学生对政府机构和政治关系的理解程度；4. 案例分析的结果：评估学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

六、教学资源1. 教科书和课堂讲义；2. 案例分析材料和小组讨论指导手册；3. 小组展示的评分表；4. 录音设备和投影仪。

初中政治优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是_____。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____单元。

这一单元在整个初中政治课程中具有重要的地位，它为学生后续学习相关知识奠定了基础。

本节课的内容不仅是对前面所学知识的延伸和拓展，也是对学生正确价值观、人生观形成的重要引导。

（二）教学内容本节课主要围绕_____这一主题展开，包括_____等方面的内容。

通过对这些内容的学习，学生能够初步了解_____，为今后深入学习和实践打下基础。

二、学情分析（一）知识基础经过之前的学习，学生已经对_____有了一定的了解，但对于本节课所涉及的_____等较为抽象的概念和原理，理解起来可能存在一定的困难。

（二）能力水平初中阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和分析问题的能力还有待提高。

（三）心理特点这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，对社会现象和问题开始有自己的思考和看法，但容易受到外界因素的影响，需要正确的引导和教育。

三、教学目标（一）知识目标学生能够理解和掌握_____的基本概念和原理；了解_____的相关内容。

（二）能力目标通过学习，培养学生的分析问题、解决问题的能力；提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

（三）情感态度价值观目标引导学生树立正确的_____观念；培养学生的_____意识和责任感。

四、教学重难点（一）教学重点＿____。

之所以将其确定为教学重点，是因为它是本节课的核心内容，对学生理解和掌握其他知识具有重要的作用。

（二）教学难点＿____。

由于这部分内容较为抽象，学生的生活经验相对较少，因此理解起来会有一定的难度。

五、教法与学法（一）教法为了突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过系统的讲解，让学生对知识有一个清晰的认识。

初二政治说课稿初二政治说课稿10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的初二政治说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二政治说课稿1一、教材分析1、说教材地位本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。

第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。

2、说教学目标：(1)知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。

引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。

(2)情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

3、说重点与难点：根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：(1)重点：竞争是前进的动力。

(2)难点：面对竞争的压力。

确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容;但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。

二、学情分析1、针对的问题：(1)八年级学生竞争心理复杂。

一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。

另一方面，他们又害怕竞争。

八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。

初中政治万能说课稿5篇学校政治万能说课稿精选篇1一、说教材1、本节教材的地位：个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不行侵害的权利。

但在皇权至上的国和父权至上的家里，一直得不到承认和敬重，更不要说未成年的孩子了。

因此，在学校阶段对孩子们进行爱护个人隐私的教育，无论是对于培育同学的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。

但由于中国的传统文化和习惯势力，同学对于个人的隐私权缺乏自觉的熟悉。

故而在教材编写上，将其特地作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。

2、本课的基础学问有：A、隐私权以及对隐私权的敬重程度的社会意义；B、法律如何爱护公民的、特殊是如何爱护未成年人的隐私权；3、学问与力量培育目标：A、了解个人隐私的内涵及爱护隐私的必要性；B、理解个人隐私权对于现代社会的重要性；c、学会维护个人隐私和敬重他人的隐私4、情感态度和价值观目标：A、从个人隐私权的被敬重体会人的尊严；B、学习我国爱护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和敬重他人的隐私权，建设现代文明国家。

5、教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。

由于现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要爱护个人的隐私和空间。

6、教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。

由于在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识；再者，个人隐私的界定也难于把握。

二、说教法1、引导和阅读教学针对同学在隐私方面的模糊熟悉，在阅读教材时设置相关的问题，组织同学进行分组争论2、情景式教学设置一些侵害个人隐私的情景，让同学来推想、想象大事的结果，最终老师进行归纳说明。

从而唤起同学学习的需要和情感的需要，引发同学学习的爱好。

3、体验式教学引导同学沟通自己隐私受到侵害时的感受，在争论中使同学切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。

三、说学法现代教学思想特殊留意发挥同学的主体作用，重视同学的情感体验。

初中政治教师说课稿范文（通用5篇）初中政治教师说课稿范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的初中政治教师说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中政治教师说课稿1一、教材地位与作用《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。

学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的基本要求。

如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的健康发展奠定基础。

因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。

另外，《如何讲礼貌》的上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。

同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善的前提与基础。

因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。

二、教学目标1、知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。

2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。

3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

三、学情分析通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力；另外，七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。

为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。

而七年级学生又存在不定性，所谓不定性包括两方面：①七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；②当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。

初中优秀政治说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《初中政治教育的重要性与实践路径》。

在这个课程中，我们将探讨政治教育在初中阶段的必要性，以及如何有效地将政治教育融入到日常教学中，培养学生的社会责任感和公民意识。

一、政治教育的必要性政治教育是培养学生综合素质的重要组成部分。

在初中阶段，学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，通过政治教育，可以帮助他们建立正确的世界观和人生观。

政治教育不仅传授政治知识，更重要的是培养学生的批判性思维能力，使他们能够理性分析社会现象，正确理解国家法律法规，以及自觉遵守社会公德。

二、课程内容与结构本课程的内容围绕初中政治教育的核心主题展开，包括国家制度、法律法规、公民权利与义务、社会公德等方面。

课程结构设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

三、教学方法与手段为了提高政治教育的实效性，我们将采用以下教学方法与手段：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考与表达能力。

2. 案例教学：选取贴近学生生活的实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养他们的实践操作能力。

3. 角色扮演：通过模拟社会角色，让学生在模拟情境中体验不同角色的责任与义务，增强他们的社会责任感。

4. 多媒体辅助：运用PPT、视频等多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、评价与反馈评价是教学过程中不可或缺的环节。

我们将采取多元化的评价方式，包括课堂表现评价、小组讨论评价、作业与测试评价等，全面了解学生的学习情况。

同时，我们鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

通过定期的反馈与调整，不断优化教学方法，提高教学质量。

五、课程目标与展望通过本课程的学习，我们期望学生能够：1. 掌握基本的政治知识，了解国家的基本制度和法律法规。

2. 培养良好的公民意识和社会责任感，自觉遵守社会公德。

初中思想政治的说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中思想政治课。

本节课的主题是“法律保护我们的权利”，这是针对八年级下册教材中的“法律与生活”单元精心设计的。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律在我们日常生活中的重要作用，并学会如何运用法律保护自己的合法权益。

具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够理解法律的基本知识，掌握如何通过法律途径维护自己的权益。

2. 过程与方法目标：通过案例分析和角色扮演，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，激发学生维护正义的责任感。

二、教学内容本节课的教学内容围绕以下几个方面展开：1. 法律的概念及其作用：介绍法律的定义，以及法律在社会生活中的作用和意义。

2. 公民的基本权利与义务：讲解公民的基本权利和义务，以及如何正确行使权利和履行义务。

3. 法律保护我们的权利：通过具体案例，让学生了解在遇到侵权行为时如何依法维权。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 案例教学法：选取贴近学生生活的案例，让学生在分析和讨论中深化对法律知识的理解。

3. 角色扮演法：通过模拟法庭审判等活动，让学生亲身体验法律程序，增强实践能力。

四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于法律保护未成年人权益的新闻视频，引起学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

2. 知识讲解详细讲解法律的基本概念、公民的基本权利与义务，以及法律如何保护我们的权利。

3. 案例分析展示几个与学生生活密切相关的法律案例，引导学生分析案例中的权利与义务问题。

4. 角色扮演分组进行模拟法庭审判活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律程序。

初中政治万能说课稿初中政治万能说课稿精选篇1大家好！我今天说课的课题《未来道路我选择》。

一、说教材1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。

2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。

3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。

这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。

因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。

二、说学情九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。

许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。

三、说教学目标和重难点依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。

能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。

知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多；掌握科学合理的选择方法和策略。

重点：掌握科学合理的选择方法和策略,作出合理的选择。

（依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。

）难点：慎重地对待人生的重要选择。

（由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有一定的困难，给教学带来了一定的难度。

）课时安排：1课时四、说教法、学法教法：活动探究法和多媒体辅助教学手段。

（通过活动促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。

）学法：分析归纳法和自主探究法。

（主要培养学生的分析能力和自主学习能力。

）五、说教学过程（一）导入新课（3分钟）：一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。

【设计意图】聆听诗歌朗诵，让学生心灵受到触动，引发思考，带着兴趣进入学习。

八年级政治上册说课稿6篇为了调动学生的兴趣，老师可以在课前先刻出一方属于自己生肖的肖形印章，然后印在自己的书籍上，或者印在自己制作的精美小书签上。

在教学中可以给学生展示书籍，把这些自己制作的小书签作为嘉奖学生的小礼物，告诉学生：谁的作业完成得好，老师就把自己的书签给谁留作纪念。

本课的教学过程主要强调师生的互动，通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的制造欲望。

主要采用的教法和学法：多媒体帮助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和制造作业法。

说学法在本节课的教学中，让学生自己尝试在印稿上石这个步骤中的两种方式，教学实践证明：“直接反写”的效果较好。

肖形印没有正反的明显区别，为学生练习直接上稿的方式供应了便利。

教材上镌刻的方式有两种选择，实践证明：切刀的方式更加易于把握，也更加具有平安保证。

在学生初次尝试镌刻肖形印的练习中，提倡首先统一使用切刀法。

为了保证刻制的平安与简便，尝试刻制活动中使用的篆刻材料可先选择石膏材料。

本课时的另一个学习内容是观赏篆刻作品。

引导学生在尝试和体验的基础上分析教材供应的篆刻作品，结合不同的内容和形式交谈感受。

留意引导学生联系印面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。

在观赏与体验环节后，学生依据自己喜好自由选择名章、闲章威者肖形章进行正式的临刻。

因为有了刻制肖形印的尝试作为铺垫，“活动一”的可行性大大增加。

在石膏材料的使用基础上，此时可以考虑选择石材作为雕刻的材料，帮忙学生更加深化体验篆刻工具与材料的特性。

对学习过程中遇到的问题，或者学生比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同学生一起总结归纳。

在教学中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份消失，让学生时刻感受到与老师处于公平的地位。

说过程：本课的基本教学程序如下图：生：初步感知（观赏作品）——乐中体验（刀法尝试）——讨论探究（自评）——学问扩展（亲自刻出一枚属于自己生肖的印章）互动师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳1、创设情景激趣导入在第一课时的学习活动中，利用篆刻教学的影像资料帮助教学提高学生学习兴趣，重点观赏一些古今优秀的篆刻艺术作品，为学好本课搭好基架。

初中政治优秀说课稿6篇初中政治优秀说课稿篇1一、教材分析《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2框的内容。

本节课的这部分内容，是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开的，通过学习使学生们理解人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体。

运用人民群众是历史创造者的观点，分析社会历史的发展。

群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一。

通过学习本课内容，有助于学生树立正确的认识人民的主体地位，并为下一课打下基础。

二、说教学目标按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内2、能力的目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。

3、情感与价值观的目标：坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。

培养尊重劳动、热爱人民的情感。

三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者，人民群众通过实践创造社会物质和精神财富，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下一阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。

我在采用讲授法的基础上准备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，根据所创设的情境，诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。

初中政治说课稿总汇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说〝怎样教〞,说课稿那么重点说清〝为什么要这样教〞下面是小编为大家准备以下额内容,希望对你们有所帮助.关于初中政治说课稿范文合集总汇一各位评委老师:大家好!〝天行健,君子以自强不息〞.自强不息是小到个人,大到社会开展的生生不息的动力源泉.对于残疾人这个特殊的群体来说,生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤,自强不息又有着特殊而重要的涵义.>是全日制聋校七年级实验教材思想政治第一册第二十课的内容,主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾,累受生活磨难的情况下,顽强不屈,自立自强,创造出令人瞩目的业绩的事迹.本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育,使学生懂得,残疾人虽然遭遇生命的挫折,但只要不甘沉沦,勇于拼搏,一样可以成为生活的强者,从而帮助学生树立正确的生活信念,战胜各种艰难险阻,搏取生命的精彩.由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教材,不仅教材编写理念落后,编写的结构生硬,而且内容贫乏,缺乏立体感.因此,需要教师在教学设计中大胆地挖掘.取舍,进行师本开发,以期在老教材的旧瓶中装入新思想.新理念的酒.教师的师本开发主要有以下几种方式:1.舍弃.即去掉教材中不合时宜的教学内容;2.添加.即添加新的时代环境下有益教学的内容;3.改造.即对原来课本中的相关内容进行整合和变化.七年级的聋生在年龄上到达了初中学生的阶段,已经具有了较好的认知能力,但认知的外表性.片面性也比拟突出,情感.思维开展已较为丰富,但受认知局限影响,情感缺乏深度,抽象思维的开展也较为缓慢.而且,由于学生的残疾状况各不相同,残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大.更复杂.根据聋校思品课程改革的根本要求,并结合前面的教材和学生的学情分析,我确立了以下教学目标:(一)认知目标:1.知道〝自强不息〞字面和丰富的内在涵义.2.懂得残疾人只要自强不息,一样可以成为生活的强者.(二)情感目标:1.欣赏.敬佩有自强不息精神的人.2.立志学习残疾人典型事迹,做自强不息的人.(三)行为目标:做到从身边小事做起,身残志坚,发奋向上.本课的教学重点是激发学生信念,引导学生立志学习残疾人典型事迹,做自强不息的人.教学难点是让学生充分理解生活中自强不息的丰富涵义并积极应对生活中的顺境和逆境.关于初中政治说课稿范文合集总汇二各位评委老师:大家好!今天我要说课的框题是>.我打算从六个方面进行说课,它们分别是:说教学资源.说教学目标.说教学重难点.说教法.说学法.说教学过程这六个方面.第一:说教学资源首先是对于教材的分析:>是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题,本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的根底,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的根底,在全书中占有相当重要的位置.其次就是对于学情的分析,初二的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们中的很多人会认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,对于在家庭中自己应该承当的责任认识缺乏.因此我个人认为通过对>这一框题的学习,不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解,还有更深一层次,那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任,懂得理解自己的父母以及爱自己的家.第二:说教学目标一.知识目标了解家庭关系.家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型;了解家庭的相关功能;了解自己在家庭中位置;二.能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力;在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力;三情感目标让学生加深对于家庭的热爱.对于父母的热爱.第三:说教学重难点教学重点:学生对于〝家〞的理解;对于家庭关系确实立的认识;教学难点:引导学生逐步的认识〝自己与父母的关系是不可选择的〞并明确知道自己在家庭中的地位.第四:说教学方法1:情景导入法:通过一个故事或者一首歌曲导入新课,激发学生的学习兴趣,活泼课堂气氛;2:活动探究法:引导学生通过设计的活动的形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索精神得到充分的发挥,培养学生的自学能力.思维能力.活动组织能力;3:集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,培养学生团结协作的精神.第五:说学法根据新课程的标准以及我所设计的教法,在教学过程中,我主要选择了分析归纳法.自主探究法.总结反思法这三种学法.希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探索,成为真正的学习的主人,由学生自己来把握整个学习过程的节奏.在把握知识的根底之上,培养应试能力.以及在生活中解决问题的能力.最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程.第六:说教学过程(1)新课导入(5-6分钟)我整个教学过程分为四个局部.首先第一局部是大约5-6分钟的新课导入.首先我会为学生播放歌曲>,同时,在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片,先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感根底.而通过歌曲和图片的展示,我意图让学生知道中国是我们共同的家,在家里各族人民是兄弟姐妹.是亲人,彼此之间有亲情.但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家,家里有爸爸妈妈.爷爷奶奶.兄弟姐妹……彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连.接着我会设计小一个活动,让每个学生绘制自己的亲情树,让学生从自己的家人开始了解自己的家庭和家的含义.关于初中政治说课稿范文合集总汇三尊敬的领导,亲爱的老师们:你们好!今天我要进行说课的框题是:主观必须符合客观就整本教材来说,>是人教版教材高二政治必修第一单元第三节第一个框题的内容,是唯物主义最根本的内容之一,是在第一节和第二节所阐述的根本原理根底上的总的方法论,而本节的第二个框题〝了解国情立足国情〞又是对〝主观必须符合客观〞的补充和深化.因此,本框题在整个教材中起到了承上启下的作用.就本框内容来说,对青少年形成正确的世界观.人生观有着极其重要的意义.在哲学常识中具有不容无视的地位,是高考的必考内容之一.在新课程标准的要求下,教学目标是多元化的.结合高二学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:第一,知识目标:从是什么.为什么.怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发;理解正确与错误的思想意识和行动的区别,要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否.第二,能力目标:通过理解〝为什么要从实际出发〞的三条道理,体会思维逐步上升进行抽象的过程,培养抽象思维的能力;通过了解什么是〝正确或错误的思想意识和行动〞,提高比照分析能力.第三, 情感价值观目标:提高理解和执行党的路线.方针和政策的自觉性.坚持与时俱进的思想来支持拥护党的政策.按照大纲的要求,结合学生的认识能力和实际情况,我归纳了以下重难点.教学重点:1.从实际出发的含义.此概念是理解本节根本观点的根底,是学生能不能做到一切从实际出发的根本前提.2.用哲学原理说明从实际出发的必要性.要让同学们理解这三条道理是一个逐步上升,升华的结果.教学难点:如何真正地做到一切从实际出发.学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去,这点困难是极大的.这就要求我们在教学过程中,要多列举实例,加深学生们的理解,同时引导学生结合实际重新思考和审视问题,为了讲清教材的重.难点,使学生能够到达本框题设定的教学目标,及有效的突破重难点,我再从教法和学法上谈谈:说教法:整个教学过程中要努力做到〝四主〞,教为主导,学为主体,疑为主轴,动为主线,努力实现三维目标的统一,同时,要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中.1.我将使用情境教学法,在教学中利用生动的感性材料.故事等为学生创设一定的情境,引起学生的情感体验,让学生自主探究,使抽象问题具体化.枯燥问题趣味化.深刻问题浅显化.2.坚持〝材料—设疑—讨论—归纳〞的探究型和启发式教学方法.结合案例,通过设疑,让学生真正的去分析.判断和思考,培养学生的创新意识和能力.说学法:探究—发现—合作的学习模式.通过学生自己的观察.思考.讨论.比拟.分析.释疑,鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法,到达深刻领会知识并灵活应用知识的目的.下面就进入我们的说教学过程:首先,情境导入.(3—4分钟)以学校附近远近著名的洋人街的开展开始导课.以前洋人街的所在地大多都属农业用地,周边的工业较少,由于受地理位置和经济条件的影响,当地经济开展缓慢.后来由美心集团根据该地临江的优势,抓住了人们对时尚.新奇.另类.前卫事物的期待,以及重庆缺少这样一座充满万国风情但又折射出平民经济的主题公园等实际情况,出资开发了受人们的喜爱和追捧的洋人街,洋人街地区经济迅速开展,当然也为弹子石南CBD建设作出了巨大奉献.这时,就由老师发问了,那么洋人街乃至整个弹子石的开展得益于什么呢?同学们展开讨论,最后老师得出结论,之所以开展如此迅速,是遵循了一切从实际出发,主观符合于客观的原理.由此,引入本课的教学:主观必须符合客观.以学生能够亲身体会到的情景设疑,让他们心里产生共鸣.既到达了导入新课,又能够引起学生的问题意识,激发他的学习兴趣,当然也会为下面的教学打下良好的根底.讲授新课:(31分钟)在具体讲授新课的过程中注意重难点的突破.首先我们来看一下教学的重点:要理解从实际出发的含义就先要正确的理解主观与客观的关系,提出什么是主观,什么是客观.例如最近的十七届四中全会精神,去年公布的有经济宪法之称的>,面对金融危机,政府为了抗危机保增长提出的〝四万亿〞方案等等,客观即是意识以外的一切事物.根据前两节内容的学习,我们认识到了物质和意识的关系,实际上正确处理主观与客观的关系也是要求我们一切从实际出发,主观符合客观.最后就得出来一切从实际出发的含义:我们想问题.办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点.值得注意的是:客观实在与客观存在的区别在讲解这一含义时,注重和前面知识的衔接,从实际出发是第一二节内容的方法论要求,通过复习演绎推理得出结论.在过程中适当的提出最新的方针政策,增强政治学科的时效性.2.坚持从实际出发的必要性.即为什么要坚持一切从实际出发.这里由两局部组成,一是支撑此观点的世界观依据,这一点是我需要补充讲解的内容,书上并未直接提及,二是一切从实际出发的好处,即教材从三个方面对此进行了解释,值得一提的是三层内容是逐次递进.升华的过程.A坚持一切从实际出发的世界观依据是物质与意识的关系,即物质决定意识,意识是物质的反映.B好处:(1)坚持进入了我教学的第一层坚持一切从实际出发,使主观符合客观,是我们做好各项工作的起码要求,本层内容较容易理解,人人都需要做到的起码要求.在教学过程中,我将〝材料—设疑—讨论—归纳〞的探究型和启发式教学方法融入其中,以东汉名医张仲景第一次临床实践不大成功的例子告诉我们,同样患了感冒,由于发病过程中病症不同,用药就要有所区别.张仲景没有从两个人不同的实际出发,缺乏深入细致的调查研究,没有对症下药,致使一个病人病情加重,犯了主观主义错误.但是,张仲景到底不愧是名医,它没有止步就事论事,而是极善于总结正反两方面的经验,不断提高自己的医术水平.看来不管干什么事情,都必须从实际出发.设问讨论,同学们还能举出其他例子吗?引导学生思考从自身的情况,制定适合的学习方案.作为老师,也应该做一个反省,在今后的教育教学过程中,防止马太效应,重视每一位学生的实际情况,深入了解学生,与大家交朋友.通过讨论进行归纳,对学生进行学习方法的教育,同时也借此时机表达对今后自己教学教学过程中应改良的地方.(2)坚持一切从实际出发也应从大的方面考虑,大政方针的制定也必须坚持一切从实际出发.此点理论水平较高,离同学生活远,难理解,我会将史实进行比照,得出结论.首先,在中国新民主主义革命过程中,中国共产党内曾出现过左倾和右倾的时机主义,使中国革命蒙受了重大损失.用举例的方式讲解左倾右倾的概念及其区别,从中总结出,尽管他们表现形式不同,但他们都是主观认识脱离中国社会的实际,主观没有正确地反映客观.其次,用由一段其实强烈的排比句式,让学生们回想新中国成立以来所获得的成就及遭遇的困难.六十年像长河,有缓流也有急流;六十年像画卷,有暖色也有冷色;六十年像乐曲,有高音也有低音;六十年像史诗,有欢乐也有痛苦.从中得出结论:只有主观符合客观的正确的路线方针政策才能促进国家的开展.特别是十一届三中全会后,党团结和领导人们开创的中国特色社会主义道路,是进一步实现民族振兴国家富强和人民幸福的唯一正确道路.因为它是主观与客观具体的历史的统一.同时具体分析什么是具体的历史的统一.最后,再联系近年来国家制定的路线方针政策,例如家电下乡政策.四万亿方案等等.说明坚持一切从实际出发的重要性.从实践和理论的角度,一是〝制定〞路线,二是〝执行〞路线.力图培养学生的专业理论思维和爱国主义情怀.(3)坚持一切从实际出发,使主观符合客观,是我们正确的认识和改造世界的根本立足点,我会引导同学对前面所学进行总结升华,得出课本结论.因为这是高二学生第一次在课本中接受方法论局部,所以我会培养学生爱哲学的品质,引领学生走入哲理的殿堂,从而到达乐学,会学的境界.〝想问题〞和〝办事情〞即〝认识世界〞和〝改造世界〞的过程. 那么,从实际出发的哲学依据是什么?通过对前面所学知识的理解和推理,得出人们活动要处理客观与主观的关系,就是物质和意识的关系.所以人们活动的过程就是客观与主观.物质与意识发生关系,相互作用的过程.这一局部的内容,同学通过阅读将得到更深的理解.接下来,进入我将节课的难点内容分析:如何真正的做到一切从实际出发,这局部我准备以讲授的形式为主,同时结合一些学生比拟熟悉的有趣的寓言故事.分为三个层次:1.坚持从实际出发,是要求从全面的实际出发,而不是个别的实际出发.这个知识点以盲人摸象的故事加以诠释.再结合日常生活中,人们容易犯以偏概全的错误加以讲解.2.坚持从实际出发,就是要从运动.变化的实际出发,而不是静止僵化的看问题.以刻舟求剑的故事进行讲解.3.坚持从实际出发,就是要反对从主观出发,特别是要反对主观主义.强调主观主义有两种表现,举例区别教条主义(本本主义)和经验主义.王明是中国革命史上有名的教条主义者.他在土地革命战争后期和抗日战争初期犯的两次错误,都是因为不懂得中国国情,照抄照搬共产国际的指示和苏联的经验,犯了教条主义.用我自己为例,曾经听别人说黑木耳粉或者苦瓜粉有减肥的效果,于是通过各种途径买到,结果发现难以下咽,效果也几乎没有,来论证不要从经验主义是错误的.关于初中政治说课稿范文合集总汇。

初中政治说课稿范文【汇总15篇】初中政治说课稿范文（篇1）一、材1、地位、作用和特点《学会与老师沟通》是初一思想品德第三单元第二课第二课时内容。

本单元是根据学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。

本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。

同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下的基础。

因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。

本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位老师一天工作情况的记录。

可以设计成学生课前准备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。

特点之二：采用具体事例，引导学生进行阅读、思考，让学生从中得到，体会老师的辛劳，从而能主动去关心老师，化解师生之间的矛盾冲突。

2、教学的重点和难点及确定的依据根据新课程的，结合初中生的心理特点，在这个人生的“第二起跑线”，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义十分重大。

重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。

难点是让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。

3、教学目标1、知识与技能：了师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。

培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。

2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理、意识的不良影响，积极、主动、与老师交往。

通过记录老师一天的活动，引导学生体会老师的辛劳，学会关心老师。

3、情感、态度与价值观：通过学习，尽量消除师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的快乐，使生活充满乐趣，学习更自信更轻松。

初中九年级政治说课稿范文大全学习政治，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。

下面是xx为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，初中九年级政治说课稿范文大全一一.教材分析1.本课地位九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。

只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。

因此本课起到了承上启下的作用。

2.教学目标知识目标：使学生维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。

自主反思责任，自觉承担责任的能力。

情感、态度和价值观目标：使学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。

3.教学重难点本节课的重难点是培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。

因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确认识。

部分学生故意逃避责任。

表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。

凡事以我为中心，遇事讲索取，讲实际，服务奉献意识不足。

只顾个人利益，不他人利益。

二是公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。

一些学生厌学，逃课，作弊，说谎，拉帮结派，打架斗殴，破坏公物，迷恋网吧等，屡教不改。

三是个人责任与社会责任错位。

有些学生对集体活动、公益活动不感兴趣，有利的就上，无利的就让。

认为理想是远的，信念是空的，金钱是实的。

一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。

因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。

二.教学方法我在指导学生学习和培养能力方面采用了以下方法：学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。