我在英语教学中的点滴体会

英语教学中的点滴体会心有体会
在英语教学中，我有一些点滴体会。

首先，要注重学生的听说能力的培养。

英语是一门语言，所以学生要能够流利地听懂和说出英语表达，这是非常重要的。

因此，在课堂上要多进行口语练习和听力训练，让学生有机会用英语进行真实的交流。

第二，要注重学生的兴趣调动。

英语学习是一个长期的过程，很容易让学生感到乏味和枯燥。

所以，我会尽量寻找与学生兴趣相关的话题，比如电影、音乐、运动等，从而激发他们学习英语的热情。

第三，要注重巩固和复习。

学生在学习英语的过程中，会遇到很多新的词汇和语法知识。

为了避免遗忘，我会定期进行复习和巩固，巩固所学的知识，提高学生的记忆能力。

最后，要注重培养学生的自主学习能力。

英语学习是一个长期的过程，不可能一直依靠老师。

所以，我会教给学生学习的方法和技巧，让他们能够独立学习，提高自己的英语水平。

总之，这些点滴体会让我更加了解英语教学的重要性和学生的需求，也让我更有信心和热情去教授英语。

反思初中英语教学点滴，创智慧英语教学课堂初中英语教学是培养学生英语交流能力、阅读能力和思维能力的重要阶段。

在教学中，教师不仅要注重知识的传授，还要培养学生的学习意识和学习策略，帮助他们形成自主学习的习惯。

以下是我在教学中的一些点滴经验。

在课堂教学中，我注重激发学生的英语学习兴趣。

英语是一门需要长期学习和不断练习的语言，学生容易因为枯燥而失去兴趣。

在课堂中我会通过生动有趣的故事、游戏和小组活动等方式引起学生的兴趣。

我会设计一些有趣的课堂活动，提供真实的语境，让学生在情境中学习，增加学习的乐趣。

在教学过程中，我注重培养学生的英语口语交流能力。

英语口语是英语学习的重要组成部分，也是应用英语的基础。

在课堂中，我会鼓励学生多说、多听、多读、多写，提高他们的英语口语表达能力。

通过组织角色扮演、小组讨论和情景对话等活动，激发学生的主动参与和表达欲望，让他们亲身体验英语的实际运用。

在英语课堂中，我注重培养学生的阅读能力。

阅读是培养学生综合语言运用能力的重要手段。

在课堂中，我会选取适合学生年龄和水平的阅读材料，让学生在阅读中掌握词汇和语法知识，培养理解和归纳总结的能力。

我会帮助学生建立良好的阅读习惯，鼓励他们阅读英语原版图书和报纸杂志，拓宽他们的阅读视野。

在教学中，我注重培养学生的思维能力和学习策略。

英语学习不仅是知识的学习，更是思维方式的转变和学习策略的形成。

在课堂中，我会启发学生思考和质疑，引导他们主动地探索知识。

我会教给学生一些学习方法和技巧，如使用词典、记忆单词、整理笔记等，帮助他们更有效地学习和掌握英语知识。

在课堂教学中，我注重情感教育。

初中生正处于心理发展的关键阶段，他们对外部环境和他人的情感反应较为敏感。

在教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们学习英语的信心和兴趣。

初中英语教学要注重培养学生的学习兴趣和学习策略，提高他们的英语交流能力和阅读能力。

值得分享的英语教学心得优秀范例（精选三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【教学研究】小学英语教学的点滴体会随着时代的进步和社会的发展，英语学习越来越受到人们的普遍重视。

小学英语教学不应该只满足于对单词的背诵，对句子的翻译，那样只会使教学内容平淡，课堂气氛沉闷，使学生丧失原有的对英语的兴趣和信心。

教育中有太多的东西值得我们去深思，去探索。

下面是我从日常教学中的点点滴滴，得到的一些体会和反思：一、智慧的，理性的运用教材首先作为我们老师，要熟练地掌握教材的知识体系，、逻辑结构和编排意图。

能根据新课标的要求，适当的，智慧的整合和拓展课本。

二、尽量给学生创造浓厚的英语氛围教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要实践的能力。

而我们的英语，作为一门语言类学科，更重要的是交流。

作为老师，就有必要给学生创设这样一种交流的环境。

就要求我们课堂上尽可能的使用英语，简单的英语口语其实在课堂上运用起来并不难，并且我们经常使用英语教学的话，我们也能够发现学生也在尽力的使用英语。

提高的并不仅仅是他们的语言交流能力。

他们的写作水平，听力，语音能力都会得到不同程度的提高。

并且他们的课堂专注程度也会提高。

三、营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围活跃的课堂气氛能有效地提高课堂效率，达到教学相长的目的。

新课标指出：在众多教学方法中,游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。

一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每一个学生全身心投入到英语学习中。

但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果,还会引起反面效果。

如引起课堂秩序混乱等。

在我的课堂里,我经常喜欢设计一些游戏来巩固新授内容。

刚开始由于估计不足,经验不够,有的游戏活动没有能起到效果。

记得有一节新授课,学习单词eye、ear、hair。

单词逐一呈现后,设计了一个游戏。

请两位学生上讲台,一人发指令:Touch your/hair/eyes/ears。

另一个根据指令做动作。

当台上两位学生练习时,其它学生并没有像我预先设想的那样,积极地参加到游戏中去,他们觉得台上的人与他们无关,有的讲话,有的看书。

英语教学体会点滴
作为一个英语教师，我收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，我意识到了学生的多样性。

每个学生都有自己独特的学习方式和能力，所以我
必须采用不同的教学方法来适应他们的需求。

有些学生喜欢听力和口语练习，而有些
学生则更喜欢阅读和写作。

我会根据每个学生的兴趣和能力，定制个性化的学习计划，以提高他们的学习效果。

其次，我发现学生对英语学习的动力和兴趣对学习的成功起到了至关重要的作用。

作
为教师，我必须激发学生学习的热情，并给予他们足够的激励。

我会设计有趣和实用
的活动，使学生能够在参与其中的同时提高他们的英语能力。

我也会鼓励学生参加英
语角、英语竞赛等活动，以增强他们对英语的兴趣和自信心。

此外，我也认识到在教学过程中，及时反馈和鼓励对学生的成长非常重要。

我会定期
检查学生的作业和测验，并及时给予他们反馈。

如果学生取得了进步，我会即刻表扬
他们，激励他们继续努力。

如果学生遇到困难，我会耐心帮助他们找出解决方法，并
给予鼓励和支持。

最后，我发现教学不仅仅是向学生传授知识，更是与学生建立深厚的关系和信任的过程。

作为教师，我要始终保持耐心和关怀，并与学生建立积极的沟通和互动。

通过与
学生的互动，我可以更好地了解他们的需求和问题，并做出相应的调整和帮助。

总的来说，英语教学给我带来了很多成就感和满足感。

通过不断的学习和成长，我能
够帮助学生提高他们的英语能力，为他们的未来发展做出贡献。

我深深地热爱我的工作，并且希望通过我的努力，能够激发更多学生对英语学习的兴趣和热情。

英语教学的心得体会英语教学的心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么要如何写呢？以下是小编收集整理的英语教学的心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

英语教学的心得体会1今天我很忐忑地接受了这个任务。

说到经验二字，那应该是我需要学习和吸收的东西而不是已经拥有的，所以只能就自己的英语教学谈一点的浅薄看法，不当之处还请各位前辈加以斧正。

谈到英语学习我想首先要提到的就是兴趣二字，我们都知道兴趣是最好的老师，无论做什么事情，有了兴趣也才有成功的可能，这一点在英语教学中尤为重要，所以如何调动学生学习英语的兴趣也就成了我们亟待解决的问题。

一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，真正实现教学的目标。

如何让学生在日常的学习中产生浓厚的学习兴趣并且使之有增无减是我一直在追寻的目标。

下面我就这一方面结合自己的教学实践做以下方面的阐述。

第一，尽可能多地创造英语学习的氛围。

作为中国人，让我们去学习一门外语的难点不是因为这门语言太难，超出了我们的能力掌握范围而是因为我们缺少学习或者说使用这门语言的环境。

所以在日常的英语教学中我尽可能多的给学生创造学习英语的氛围。

比如能用英语的我一般不用汉语，即使是题目要求我也用英语读出来，如果他们一开始听不懂，我就说完英语再用汉语简单翻译一下，反复几次后就可以完全抛弃汉语，再用英语发出指令时，虽然他们并不一定能完全听懂每一个单词，但却可以听懂指令，知道要求他们做什么。

同时我比较注重学生的语音语调，学完新单词后去检查学生的发音，尽可能的去纠正一些错误的发音。

这样也有利于对他们听力能力的培养。

因为有些学生在做听力时之所以失分较多，就是因为自己的发音和录音机上的发音相差甚远，所以明明是自己会的单词却听不出来。

英语教学个人收获总结
在进行英语教学过程中，我个人得到了以下收获：
1. 提高了英语表达能力：通过不断备课和讲课，我不仅在教学内容上有所提高，还在自己的英语表达能力上有了很大的提升。

不断与学生互动，解答问题和练习英语口语能力也让我在教学过程中不断锻炼和提高自己的英语表达能力。

2. 深入理解了英语语法知识：在备课和教学的过程中，我深入研究了英语语法知识，不仅让我能够更好地向学生解释语法知识，还让我在实际应用中更加熟练地运用英语语法。

3. 增加了对学生的了解：在与学生的互动中，我能够更加深入地了解学生的学习情况和需求。

通过观察学生的学习方式和表现，我能够更好地调整教学策略，以帮助他们更好地掌握英语知识。

4. 增加了对教育的热爱和责任感：通过与学生一起成长和进步，我对教育工作产生了更加浓厚的兴趣和热爱。

同时，我也更加意识到作为一名教育工作者的重要责任，我希望能够尽自己最大的努力，帮助每一个学生实现自己的学习目标。

5. 发展了教学技巧和方法：在教学过程中，我不断摸索和尝试各种教学技巧和方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高教学效果。

同时，我也在不断学习和研究优秀教学者的教学方法，以不断提高自己的教学能力。

总之，通过英语教学，我不仅提高了自己的英语能力和教学技巧，还增加了对教育的热爱和责任感。

我相信在接下来的教学中，我将会继续不断成长和进步。

英语教学的心得体会（通用5篇）英语教学的心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的英语教学的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语教学的心得体会1带着那么多的快乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了。

此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！下面，我想从三个方面谈谈我的感受。

一、倾听同仁讲演，受益匪浅作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。

在这次培训当中，我聆听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．二、收获情谊，体会浓浓真情在培训过程中，结识了许多同仁，就英语学科也作了许多交流，感受颇多．体会到了友情的美好，体会到了浓浓的真情！通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲倦的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。

教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。

英语教学的心得体会2孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。

他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。

为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验，今天就让我们一起讨论一下关于孩子在小学英语心得体会。

由于6—10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自主意识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。

我在英语教学中的点滴体会大家知道，传统的英语教学侧重于语法的讲解和知识点的传授，忽视了学生实际运用语言能力的培养，这种方法已经不适用于现代教学的需要。

随着英语教学改革的深入，英语教学将从偏重单句理解和语法知识的传授转到注重交际能力的培养上来，使学生得到充分的听、说、读、写训练。

下面谈一下我在英语教学中的点滴体会。

一、提高认识，加强自身师德修养教师是学生成长的引路人，教师的一言一行、一举一动都将对学生产生极大的影响。

教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到人才的质量。

学生不论是掌握知识、说明道理、丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况下都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生的独立思考、自觉实践而形成的。

因此，一名好的教师除要博学多才之外，还要注重自身的师德修养，努力塑造好自己的形象，真正做到“学高为师，身正为范”，使学生感到教师值得亲近，值得信任，值得尊敬，给学生树立起良好的形象。

二、端正教学态度，始终把教学放在心上正如我们常要求学生跟着老师的思路走一样，上课注意力集中，把全身心放在课堂上，其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的“专心致志”。

一个专字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现意外的情况；一个专字，可以使教师在英语课堂上成为一个出色的导演、优秀的舵手、天生的演员，如果没有教师忘我的、投入的指挥、带动，学生就难以跟着教师一起“沉浸”在课堂气氛中，一节英语课的特点也无从体现。

因此，端正教学态度，始终把教学放在心上，是我们每一位成功的、优秀的教师应具备的基本品质。

三、营造有趣的教学环境，激发学生的创新意识教学环境对学生智力的开发、品格的形成、视野的开扩具有极大的影响。

因此，优美、有趣的教学环境能使他们对英语课产生强烈的兴趣，扩展思维，从而激发创新意识。

例如，在教室墙壁上悬挂一些英文字母的装饰品，在黑板上张贴一些充满艺术趣味的教学挂图，使学生在学习的同时产生丰富的想象，并产生一些创造性的思维。

英语教学的心得体会（通用18篇）英语教学的篇1本学期我担任小学六年级的英语教学工作，下面我们来谈谈自己这几年以来的一些教学心得，在平时的教学上，我比较注重的是课堂40分中的效率，因为课堂40分钟是学生学习的主要来源，我们只有认真抓住课堂教学，才能保证学生的质量。

另外，我认为多说、多读，也是学习英语的最好方法。

所以在课堂上，我根据课文内容安排了大量的口语练习：对话、表演、朗读等，鼓励孩子们大胆开口。

而且，我很少因为他们说错了而批评他们，我一直强调的就是：你开口说，你的英语已经学会了一半，你能说得通顺，你就掌握了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英语就能学得很好了。

在这种情况下，我们班的英语课可以说上的是相当热闹的，几乎所有人都想说，而且我也尽量让每一个人都有发言的机会。

对于教学的重难点，我抓得比较准确的。

对于重难点的处理，我一般都讲得比较细致，有时甚至安排一堂课的时间来处理。

一个班的学生，水平不可能都一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱”或者是“吃不下”的问题。

对于这种现象，我就利用教材本身，进行一定的扩展，不拘于书本上有限的知识。

例如，在教授比较级的时候，书本上的本来都是些较规则的形容词及副词，我就适当的补充了beautiful、interesting等多音节单词的特殊变化形式，因为有时在做阅读理解时也会碰上，是一些比较实用的知识。

作业的布置，尤其是动笔的作业，我比较注重的是“质”，而不是“量”。

平时的作业可以说我是布置得比较少的，特别是单词、词组，我一般都只要求抄写一遍，熟悉一下，脑子里有个大概的印象就可以了。

我布置的较多的则是一些句子的练习，例如，根据书本上c部分的图片而编写的对话等，有时也会根据他们在作业中反映出来的问题编一些习题，这样比较有针对性，帮助他们及时巩固。

到了六年级，我的作业开始“分层”布置了，就是，对于掌握得比较好的学生，我就让他们多做一些灵活性较强的题目，有助于他们的提高;而对于基础比较薄弱的学生，则多布置一些抄写作业，这样既巩固了他们的基础，又保护了他们的学习积极性，为以后的提高打下伏笔。

英语教学心得体会（精选19篇）英语教学篇1英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。

学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。

这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。

课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。

平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面批改，及时订正。

所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把英语课由“讲演课”变成“实践课”。

采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。

教学一开始就寓于情景，设置任务，如unit3 teenagers should be allowed to choose their ownclothes的教学目标是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。

第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们讨论他们能做的和不该做的。

这学期我们搬迁到了宏村学校，大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中，是不是都想为她做些什么呢?我引导学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理解了what they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should notbe allowed to do。

学生在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学内容。

英语和其它功课一样，需要多练多做。

这一个月以来，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。

同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。

英语教学中的点滴体会内容提要小学英语教学很重要，它关系着学生英语日后的学习与深造，因而不能等闲视之。

我根据小学生心理、生理特点组织教学，收到一定效果。

从好奇到好学，教师应该千方百计地使学生参与英语教学，把学习热情保持下来，培养他们良好的学习心态，为日后学习打好基础。

在教学中多听、多读、经常说，把难点到听、说，阶段解决，从而化难为易。

充分利用教具，使学生置身于情景之中，会在比较轻松的氛围中学到知识。

通过形体与语言想象与感知结合，激发学生的求知欲，力求达到育教于乐，乐中育人的目的。

小学英语教学很重要，它关系着学生英语日后的学习与深造，因而不能等闲视之。

我根据小学生心理、生理特点组织教学，收到一定效果，下边谈谈个人的粗浅体会。

一、从好奇到好学孩子们开始接触英语，都觉得好玩和好奇，学习兴趣很浓厚，但英语到底是一门什么样的科学，怎样学，学习起来难不难，对于他们来说还是个谜。

教师应该珍惜孩子们的好奇心和积极性，千方百计地使学生参与英语教学，把学习热情保持下来，培养他们良好的学习心态，为日后学习打好基础。

我在英语教学中，尽量创设情景，让学生在特定的情景中学习英语。

如，我设计了二人相遇时的问候对话：A:Hello!B:Hello!A:HowareyouB:Fine,thanyou,andyouA:I’fine,too.what’syournaeB:ynaeisLiyan.what’syournaeA:ynaeisBetty!HowoldareyouB:I’nine,andyouA:I’ten.Let’sgotoschool.B:Allright.这样，学生来到学校，走进教室。

我又设计了谈谈学习文具和介绍同班同学等对话，使学生从记忆干巴巴的单词及孤零零的句子中，组成一段颇有趣味的对话。

在小学生对英语学习有了一定兴趣，教学要注意帮助他们养成主动学习的习惯，英语每周只那么几节，学生接触少，说的少，往往因生疏而失去兴趣，因此，我经常鼓励学生上、下多说英语，说错了也没关系；一回生两回熟，我还叫优生把学习英语的经验讲给大家，告诉大家，要想学好英语，千万不要难为情，天天读，天天写，天天练，天天说，一定能够学好。

我们在英语教学上的点滴做法和体会各位领导及我亲爱的老师们下午好！得益于学校的高度重视和爱戴，在我即将退休之时还能给我这样的一机会，还能让我上台来说说我们英语教学中的辛酸苦辣，这让我感到非常的荣幸和无比自豪.在新课改的几年中，我们白沙小学的英语成绩，经过我们几位英语老师的摸爬滚打也取得了一定的成效，这其中有多少困惑，多少迷茫，多少艰辛，只有我们自己在艰难的教学中才能深深体会到的.下面就这几年来我在教学中的点滴体会说说在这几年的教学中我的英语教学没能给学校带来多大的成效，但是通过辛勤工作，我有了以下几点体会：（1）领导的的高度重视是英语教学的有力保障（2）班主任的大力支持给我的教学收获注入了不可低估的力量．（3）集体的智慧是我获得专业技能的源泉（4）提高教学自身素质是我教学收获的保证．（5）教学反思是自我提升的奠基石.一、校领导对英语教学的高度重视自小学英语课堂教学改革以来，教材的变换，教学要求教学的理念，教学方法都与以往有了巨大的改变，教材的难度比以往加深，多文中的语言信息等重点相关的背景知识都比以前难理解，教学内容多，课时量不多，老师只好用“满堂灌”的形式去一一讲解，耗时耗力，效果还不明显，针对这一情况，学校首先从摆正英语教学的位置做起，从校长到主任，高度重视我们学校的英语教学，一从时间上保证开足课时，二人员上调配齐全，三教学研究高度重视，四，教学教材大力支持配备，这样确保了我们英语教学的正常开展，这样我的英语教学在有充足课时，有还先进的教学设备中自己我调控着我们的教学收获。

二，班主任的力量我见过这样一段话“什么是班主任：学校中的全面负责一个班的学生思想、学习、健康和生活等工作的教师；一个班的组织者，领导者和教育者；也是一个班全体任课教师教学、教育的协调者。

”班主任的伟大在你所任教学中会是一支不可低估的力量，这是我几十年教学生涯所得出来的真理。

我之所以要样说，是在我的教学中，正因为有了这些，这样伟大的班主任，才使我的英语教学能顺能活，能有成效。

英语课堂教学的点滴体会1 传统英语课堂教学的缺失就传统英语教学而言,由于受到高考“指挥棒”的影响,在“听”、“说”、“读”、“写”四项基本技能中,“说”是往往容易被忽略的。

国内大多数英语教师,尤其是中小城市的教师,能够灵活地运用多种教学方法,强化训练学生听、读、写能力,但很少有人舍得花时间给学生在课堂上说英语,英语教学中普遍存在着重笔头、轻口语的偏向。

即使近年来的高考增加了口语水平测试的环节,不少教师往往也是在考试之前两到三个月才组织学生读熟课文、训练对话,背诵或默写考纲规定的英语短文,匆忙应付口语测试。

但这种临时抱佛脚的方式,对培养学生的口语交际能力没有多大的帮助。

2 英语教学实践的途径与策略2.1 强化学生的主体意识实际上,学生的语言能力不是光靠老师教出来的,而是必须通过学生自身实践,在听、说、读、写的过程中培养出来的。

可教师在日常教学中往往习惯于自己讲、学生听,忽略了学生学习语言的特点和他们的生活体验和情感世界,学生无法作为听、说、读、写的主体开展语言实践活动,于是部分学生产生了抵触情绪,把英语学习看成了令人生厌的“苦差”。

那怎样才能活跃教学气氛,形成学生想说、愿说、乐说、会说的课堂氛围呢?我认为,以学生为主体、教师有针对性地引导点拨不失为一种好的课堂教学方式。

要做到这一点,关键在于精心组织课堂教学,把课堂交给学生,把学习的主動权交给学生,多组织一些互动教学,让学生主动参与,从而掌握知识、运用语言,让学生有更多的机会在课堂上描绘事物、表达观点。

2.2 运用灵活有效的教学方法英语语言学家埃克斯利曾经说过这样一句话:“凡能激发学生喜爱学习英语的方法,则是教英语最好的方法;而使学生厌恶学习英语的方法,则是最坏的方法。

”因此,我们不能仅靠一支粉笔,一块黑板,教师讲、学生听,口耳相传的教学方法,来培养新时代的学生了。

在我看来,选用教学方法要考虑教师本身的条件、教学对象的接受能力。

我们要创造一种良好的课堂语言环境,培养学生用英语进行思维,提高学生的听、说能力。

英语教育教学的心得体会英语教育教学的心得体会（通用16篇）英语教育教学的心得体会篇1英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。

所谓交流就需要人与人之间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师采用的也是传统的教学模式。

我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。

以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。

英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。

对于课堂教学我想要注意以下几点：一、激发学生兴趣。

小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。

这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。

因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。

首先我会使用教材来活跃课堂气氛，让他们进入状态。

我认为在课堂中，这部分知识就是不可缺少的“调和剂”。

每当学生感到疲劳注意力不集中时，我就会用Let`s Sing拉回他们的注意力。

二、采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。

在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。

在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。

三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。

那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。

对学生关心，也会激起学生学习的动力。

对学生鼓励，会引发学生学习信心。

老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。

而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。

教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我四、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来。

我在英语教学中的一点体会
作为一个非母语英语教学者，我在教学中有一些体会和经验共享。

首先，创造一个积极、互动和鼓励的学习环境是非常重要的。

我喜欢使用各种教学方
法和资源，如游戏、角色扮演、视频和音频材料等，来吸引学生的注意力并保持他们
的兴趣。

其次，定期评估学生的学习进展是至关重要的。

我经常使用小测验、口语表达和书面
作业来评估学生的英语水平，并根据他们的需要进行个别教学。

另外，与学生建立良好的沟通和关系也是非常重要的。

我鼓励学生参与课堂讨论、互
相合作和分享观点，从而增强他们的口语表达和社交技能。

最后，我发现给学生提供实际和有意义的学习任务是提高他们学习动力和兴趣的关键。

我会以现实生活中的场景为背景，设计各种任务，如写作邮件、角色扮演对话，从而
帮助学生将所学的知识应用到实际情境中。

总而言之，我认为在英语教学中注重积极的学习环境、定期评估学生的进展、与学生
建立良好的关系以及提供实际而有意义的学习任务是非常重要的。

这些体会和经验帮
助我提高了教学效果，并使学生更加享受学习英语的过程。

英语教学心得体会(集锦15篇)英语教学心得体会1今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。

在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。

我还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。

在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。

可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。

下面是我的点滴体会。

1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。

原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。

学生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。

不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。

因此我认为必须把音标抓上去。

让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。

这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。

这学期我在这方面下的功夫还不够。

我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。

2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。

不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。

还容易缺少谓语动词。

出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。

地道流畅的英文语感就很难培养起来。

初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。

所以我加大了句子的教授。

平时我让学生多读课文，多背范文。

并加强了句子的翻译和造句。

尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。

我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。

这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。

希望下学期的我能够做的更细，做的更好。